CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTO

Objetivos de aprendizagem
Objetivos de aprendizagem Objetivos de aprendizagem
1 ano e 7 meses a
Sentidos, Saberes e 0 a 1 ano e 6 meses 4 anos a 5 anos e 11 meses Objetos do
3 anos e 11 meses
Conhecimentos/Conceitos Bebês Crianças pequenas Conhecimento/Conteúdos
Crianças bem pequenas
Infantil I Infantil IV e V
Infantil II e III
(EI03CG01) Criar com o Gestos e movimento
corpo formas diversificadas Movimentos
(EI01CG01) Movimentar as partes (EI02CG01) Apropriar-se de gestos de expressão de  Imitação
do corpo para exprimir e movimentos de sua cultura no sentimentos, sensações e  Música (construção
corporalmente emoções, cuidado de si e nos jogos e emoções, tanto nas situações coreográfica, danças);
necessidades e desejos. brincadeiras. do cotidiano quanto em  Anápolis em Foco:
brincadeiras, dança, teatro,  Banda de Música Lira
música. de Prata de Santana
Anapolina
(EI02CG03) Explorar formas de (EI03CG03) Criar
 Orquestra de Violeiros
deslocamento no espaço (pular, movimentos, gestos,
(EI01CG03) Imitar gestos e de Anápolis
saltar, dançar), combinando olhares e mímicas em
Gestos e movimentos de outras crianças,  Escola de Dança
movimentos e seguindo brincadeiras, jogos e
Movimentos adultos e animais  Cavalhadas e Folia dos
orientações atividades artísticas como
Reis
dança, teatro e música.
 Linguagem corporal
EI02CG05-A) Desenvolver (EI03CG05-A) Coordenar
habilidades motoras, em seus movimentos em
EI01CG05) Utilizar os movimentos situações variadas, como no uso relação a si mesmo, ao
de preensão, encaixe e da tesoura, do lápis, do pincel, outro e ao espaço, em
lançamento, ampliando suas do descascar uma fruta, do situações diversas, tais
possibilidades de manuseio de abotoar a roupa etc. como: guardar seus Coordenação Motora
diferentes materiais e objetos. (EI02CG05) Desenvolver pertences na mochila,  Fina
progressiva- mente as vestir-se sozinho,  Ampla (grossa)
habilidades manuais, adquirindo participar da organização  Visomotora

(GO-EI01CG06) Participar e
observar brincadeiras livres e
dirigidas que explorem
movimentos amplos, em outros
ambientes da instituição que
não seja sua própria sala:
parque, corredores, pátios,
outras salas.
EI01CG02-A) Participar de
brincadeiras e interações que
possibilitem o arrastar, o
empurrar, o engatinhar, o
abaixar, o levantar, o apoiar, o
andar, por meio da exploração
de objetos, brinquedos,
colchonetes, obstáculos, etc.
(EI01CG02) Experimentar as
possibilidades corporais nas
brincadeiras e interações em
ambientes acolhedores e brincadeiras e atividades de
desafiantes.
controle para desenhar, pintar, da sala etc.  Audiomotora
rasgar, folhear, entre outros. (EI03CG05) Coordenar suas  Fonoarticulatórios
habilidades manuais no
atendimento adequado a
seus interesses e
necessidades em situações
diversas.
GO-EI03CG06) Propor
GO-EI02CG06) Conhecer,
variações nas regras das  Brincadeiras populares
experimentar e realizar
brincadeiras de seu (pular corda
brincadeiras que permitam
repertório – pique-pega, amarelinha, roda);
correr, pular, saltar, escalar,
amarelinha, pique-  Jogos motores
rolar, subir, escorregar, balançar,
esconde, circuitos – e  Jogos populares e
equilibrar etc. nos diferentes
vivenciá-las em diferentes brincadeiras cantadas;
espaços da instituição e fora
espaços, dentro e fora da
dela.
instituição.
EI02CG02-A) Desenvolver noções
de equilíbrio e lateralidade, ao
EI03CG02-A) Desenvolver o
movimentar-se , para um lado e
equilíbrio, a lateralidade e
para o outro, andar sobre um  Lateralidade;
o ritmo, em brincadeiras e
traçado, em situações de  Equilíbrio;
jogos, escuta e reconto de
deslocamentos e brincadeiras.  Psicomotricidade
histórias, atividades
(EI02CG02) Deslocar seu corpo
artísticas, entre outras  Corpo (força, a
no espaço, orientando-se por velocidade e a
possibilidades,
noções como em frente, atrás, resistência)
demonstrando controle e
no alto, em- baixo, dentro, fora
adequação do uso do seu
etc., ao se envolver em
corpo.
diferentes naturezas.

EI01CG04) Participar do cuidado
do seu corpo e da promoção do
seu bem-estar.
(GO-EI01CG08) Vivenciar com
adultos e crianças, situações
Corpo
de cuidados com a saúde e a
prevenção de doenças –
tomar banho de sol,
experimentar novos
alimentos, higienizar as mãos
antes de pegar algum alimento
etc.
GO-EI01CG09) Perceber
próprio corpo e o do outro a
partir da exploração dos
sentidos, olfato, audição, visão,
tato, paladar, explorando
materiais variados
– gelatina, terra, gelo, água em
diferentes temperaturas, lixa,
feltro, plástico-bolha etc.
GO-EI03CG07) Ampliar as
GO-EI02CG07) Perceber limites e
possibilidades de
possibilidades do corpo na
movimentação e
movimentação e coordenação
coordenação, controlando a
utilizando a força, a velocidade e
força, a velocidade e a
a resistência em deslocamentos,
resistência nas atividades
brincadeiras etc.
propostas
EI03CG04) Adotar hábitos de
EI02CG04) Demonstrar
auto cuidado relacionados a
progressiva independência no
higiene, alimentação,
cuidado do seu corpo.
conforto e aparência.
 Cuidados com o corpo
GO-EI02CG08) Reconhecer os  Hábitos de higiene
GO-EI03CG08) Identificar e
cuidados necessários para a  Prevenção de Doenças
praticar situações de
manutenção da saúde e a
cuidados para a
prevenção de doenças – evitar
manutenção da saúde e a
colocar mãos e objetos na
prevenção de doenças –
boca, lavar e assoar o nariz, não
cobrir o nariz e a boca ao
compartilhar objetos de
tossir e espirrar etc.
higiene pessoal etc.
o
GO-EI03CG09) Descobrir e
GO-EI02CG09) Experimentar e
nomear sensações, tais
identificar as sensações
como, repulsa, surpresa,
causadas em si e no outro, por
cócegas, ansiedade, medo,
meio dos sentidos, olfato,
satisfação etc., causadas em  Os órgãos dos sentidos
audição, visão, tato e paladar, na
si, aliadas aos sentidos, (visão, olfato, audição,
utilização de brinquedos,
olfato, audição, vi- são, tato tato, paladar)
materiais e objetos
e paladar, nas mais variadas  O corpo humano
situações.  Partes do corpo
 GO-EI02CG10) Conhecer as  Sistemas e
(GO-EI03CG10) Identificar e
GO-EI01CG10) Vivenciar a funções do corpo, identificando funcionamento
compreender a estrutura do
massagem, o afago, o colo para e nomeando suas partes, por  Crescimento Físico
corpo humano, os principais
que reconheçam os nomes e as meio da exploração de vídeos,  Peso;
sistemas e o seu
partes de seu corpo. histórias, textos informativos,
funcionamento.  Altura;
esqueletos etc.  Idade.
.(GO-EI03CG11) Reconhecer
GO-EI02CG11) Medir e registrar,
a importância do
GO-EI01CG11) Participar de com o auxílio do(a) professor(a),
levantamento de dados
situações que favoreçam o de varia- das formas seu peso,
referentes ao peso, altura,
autoconhecimento do seu altura, idade etc., em diferentes
idade etc., para
corpo: pesar, medir etc. períodos do ano, comparando os
acompanhamento do seu
dados coletados.
crescimento.
(GO-EI01CG12). Demostrar
(GO-EI01CG12) Experimentar
conhecimento sobre a
diferentes alimentos servidos de  Alimentação: textura e
(GO-EI02CG12) Degustar e importância de uma
variados modos líquidos, sabores:
diferenciar variados tipos, de alimentação balanceada em
pastoso e sólidos  Líquida;
texturas e sabores de alimentos quantidade e qualidade
 Pastosa;
aceitando um cardápio variado sabendo selecionar e servir
 Sólida.
os alimentos saudáveis que
lhes forem oferecidos.