ITENS

ANALISADOS

Matemática
2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL
 Matemática
ITEM M010909H6 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 1

Posição do item 1

Gabarito D

HABILIDADE

Executar adição ou subtração com números naturais.

IMAGEM DO ITEM

Questão M010909H6

Resolva a operação abaixo.

15
+3

Qual é o resultado dessa operação?

12

15

17

18

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é executar adição com números naturais. Nesse item é solicitado ao
aluno que ele opere a adição de 15 + 3, atentando para o fato de alinhar os números na ordem das unidades para
realizar a soma. Ele também pode utilizar outros métodos de contagem não convencionais para realizar essa soma.
Assim, se o estudante assinalou a alternativa D, o gabarito, ele provavelmente desenvolveu a habilidade avaliada
nesse item.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve ter atenção para alinhar os números na ordem das unidades (5 e 3), para, então,
realizar a adição 15 + 3 = 18, alternativa D, o gabarito. Além disso, você pode utilizar da sua maneira essa soma por
desenhos ou contagem nos dedos por exemplo.

02  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M021291I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 1

Posição do item 2

Gabarito C

HABILIDADE

Identificar representações de figuras tridimensionais.

IMAGEM DO ITEM

Questão M021291I7

Observe abaixo o enfeite de Natal que Rita recebeu de presente de sua avó.

A forma da parte de cima desse enfeite lembra qual figura geométrica?

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  03

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é identificar representações de figuras tridimensionais. Nesse item, é
solicitado ao aluno que ele perceba o objeto apresentado no suporte, seu formato e que o associe a uma das figuras
geométricas nas alternativas. O estudante deve notar que o objeto tem um formato redondo, esférico, semelhante à
esfera indicada na alternativa C, o gabarito. Essa escolha demonstra que o estudante possivelmente desenvolveu a
habilidade avaliada pelo item.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve analisar o objeto apresentado na questão com cuidado, perceber a forma redonda
e esférica que ele tem. A seguir, você deve encontrar nas alternativas uma figura geométrica que se pareça com esse
objeto. Nesse caso, a alternativa C – imagem de uma esfera – é a que lembra o enfeite de Natal.

04  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M020447I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 1

Posição do item 3

Gabarito B

HABILIDADE

Reconhecer características do sistema de numeração decimal.

IMAGEM DO ITEM

Questão M020447I7

Observe o número no quadro abaixo.

32

Qual é o valor posicional do algarismo 3 nesse número?

30

32

300

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é reconhecer as características do sistema de numeração decimal. Essa
habilidade requer que o estudante entenda o valor relativo de um número, dependendo da ordem que ele ocupa
no algarismo. Nesse caso, o número 3, em 32, ocupa a ordem das dezenas e tem o valor de 30. O estudante que
escolheu a alternativa B, o gabarito, demonstra conhecimento sobre os valores relativos de um número.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve saber que um número tem um valor relativo, dependendo da posição que ocupa
no algarismo. Nesse caso, o número 3, em 32, ocupa a ordem das dezenas e tem o valor de 30. Se você escolheu a
alternativa B – 30 -, o gabarito, você acertou essa questão.

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  05

 Matemática
ITEM M011034I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 1

Posição do item 3

Gabarito C

HABILIDADE

Identificar composições ou decomposições de números naturais.

IMAGEM DO ITEM

Questão M011034I7

O número 42 pode ser decomposto em

4+2

2+4

40 + 2

40 + 20

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é identificar composições ou decomposições de números naturais.
Essa habilidade requer que o estudante conheça as ordens que compõem o número 42, dezena e unidade, além dos
valores relativos e absolutos dos números que o formam. Assim, tem-se 40 dezenas e 2 unidades (40 + 2) formando
o número 42, alternativa C, o gabarito.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve conhecer as ordens que compõem o número 42 – dezena e unidade – além dos
valores relativos e absolutos dos números que o formam. Assim, tem-se 40 dezenas e 2 unidades (40 + 2) formando o
número 42, alternativa C, o gabarito. Se você marcou essa alternativa, você acertou essa questão.

06  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M011223I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 2

Posição do item 1

Gabarito A

HABILIDADE

Utilizar números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou da subtração, na resolução de problemas.

IMAGEM DO ITEM

Questão M011223I7

Sara doou 10 blusas de frio para um abrigo, Denise doou 6 blusas.

Quantas blusas de frio Sara e Denise doaram juntas para o abrigo?

10

15

16

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é utilizar números naturais, envolvendo diferentes significados da
subtração, na resolução de problemas. Nesse contexto, o estudante deve pensar no sentido da subtração pela
expressão “doaram juntas”. Dessa forma, ele deve somar as 10 blusas de Sara mais as 6 blusas de Denise (10 + 6
= 16), lembrando-se de alinhar, no algoritmo, unidade com unidade. Assim, caso o estudante tenha encontrado 16 –
alternativa D –, deve ter desenvolvido a habilidade avaliada pelo item.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve pensar no sentido da subtração, pensando na expressão “doaram juntas”. Dessa
forma, você deve somar as 10 blusas de Sara mais as 6 blusas de Denise (10 + 6 = 16), lembrando-se de alinhar, na
operação, unidade com unidade (0 e 6). Assim, caso o estudante tenha encontrado 16 – alternativa D – o gabarito,
ele acertou essa questão.

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  07

 Matemática
ITEM M011028I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 2

Posição do item 2

Gabarito B

HABILIDADE

Corresponder cédulas e/ou moedas do Sistema Monetário Brasileiro.

IMAGEM DO ITEM

Questão M011028I7

Observe abaixo a quantia que Davi gastou no mercado.

Qual foi a quantia que Davi gastou no mercado?

2 REAIS.

5 REAIS.

20 REAIS.

50 REAIS.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é corresponder cédulas e/ou moedas do Sistema Monetário Brasileiro.
Esse item demanda que o estudante reconheça as cédulas do sistema monetário brasileiro e atribua a essa cédula um
valor correspondente. Assim, nesse suporte, foi apresentado uma cédula de 5 reais e o estudante deve associá-la ao
seu valor correspondente (5 REAIS) na alternativa B, o gabarito. Se ele fez essa associação correta, ele demonstrou
ter desenvolvido a habilidade avaliada pelo item.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve observar a nota que Davi gastou no mercado e, depois, reconhecer o valor dessa
nota. Assim, se você marcou a alternativa B - “5 REAIS” –, o gabarito, você acertou a questão.

08  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M020589I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 2

Posição do item 3

Gabarito C

HABILIDADE

Identificar números naturais segundo critérios de ordem.

IMAGEM DO ITEM

Questão M020589I7

Observe os números no quadro abaixo.

27 – 31 – 29 – 30 – 28

Qual é a ordem decrescente desses números?

27 – 31 – 29 – 30 – 28

27 – 28 – 29 – 30 – 31

31 – 30 – 29 – 28 – 27

31 – 30 – 29 – 27 – 28

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é Identificar números naturais segundo critérios de ordem. Essa
habilidade demanda que o estudante conheça a ordem decrescente, número maior para o número menor. Assim, ele
encontrará o maior número na sequência apresentada no suporte (31), que encabeçará a nova ordem, e terminará
a sequência com o menor número (27). Portanto, o estudante que marcou a alternativa C, o gabarito, demonstra
conhecimento sobre a ordem decrescente.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve ordenar os números dessa sequência do maior número (31) para o menor (27).
Dessa forma, a alternativa C - “31 – 30 – 29 – 28 – 27” –, o gabarito, é a sequência decrescente correta.

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  09

 Matemática
ITEM M011217I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 2

Posição do item 4

Gabarito C

HABILIDADE

Identificar composições ou decomposições de números naturais

IMAGEM DO ITEM

Questão M011217I7

Observe abaixo a decomposição de um número.

30 + 7

Essa é a decomposição de qual número?

703

307

73

37

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é Identificar composições ou decomposições de números naturais.
Essa habilidade demanda que o estudante entenda a decomposição proposta pelo item e que, ao realizar a soma,
30 + 7, forme um novo número, 37 – alternativa D. Assim, o estudante que conseguiu realizar a composição desse
número possivelmente desenvolveu essa habilidade.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve olhar com atenção a soma que está no quadro. Essa soma é a decomposição de
um número, ao encontrar o resultado dessa soma, você irá formar um novo número, o 37. Assim, se você marcou a
alternativa D – 37 -, o gabarito, você acertou essa questão.

10  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M011216I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 3

Posição do item 1

Gabarito C

HABILIDADE

Identificar números naturais segundo critérios de ordem.

IMAGEM DO ITEM

Questão M011216I7

Observe os números no quadro abaixo.

15 – 13 – 19 – 17

Qual desses números é o maior?

15

13

19

17

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é identificar números naturais segundo critérios de ordem. Nesse
item, o estudante necessita observar os números que estão dispostos no quadro e identificar aquele que tem o maior
valor. Como todos os números tem a dezena 1, essa escolha será feita pela ordem da unidade, qual seja, o número
19. Se o estudante escolheu a alternativa C – 19 –, o gabarito, demonstrou que possivelmente ele desenvolveu essa
habilidade.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve observar os itens no quadro e identificar aquele com maior valor. Como todos os
números tem a dezena 1, essa escolha será feita pela ordem da unidade. Se você escolheu a alternativa C – 19 –,
o gabarito, acertou essa questão.

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  11

 Matemática
ITEM M045416I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 3

Posição do item 2

Gabarito B

HABILIDADE

Identificar instrumentos utilizados para medir determinadas grandezas (massa, comprimento, capacidade, tempo e
temperatura).

IMAGEM DO ITEM

Questão M045416I7

Qual dos instrumentos de medida abaixo é utilizado para registrar comprimento?

A)

B)

C)

D)

12  ITENS ANALISADOS

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é Identificar instrumentos utilizados para medir determinadas grandezas
(massa, comprimento, capacidade, tempo e temperatura). Nesse item, é necessário que o estudante identifique o
instrumento que serve para registrar o comprimento das coisas, assim, a trena é o instrumento mais adequado para
fazer essa medição. Essa é uma habilidade escolar, mas que tem uma influência forte do conhecimento de mundo
dos estudantes e das experiências individuais que podem facilitar a resolução do item. Aqueles estudantes que
escolheram a alternativa B – imagem da trena – demonstraram ter desenvolvido essa habilidade.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve identificar o instrumento que serve para registrar o comprimento das coisas,
assim, a trena é o instrumento mais adequado para fazer essa medição. Você pode utilizar o seu conhecimento de
fora da escola para resolver essa questão. Se você escolheu a alternativa B – imagem da trena –, o gabarito, você
acertou a questão.

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  13

 Matemática
ITEM M010427I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 3

Posição do item 3

Gabarito A

HABILIDADE

Reconhecer características do sistema de numeração decimal.

IMAGEM DO ITEM

Questão M010427I7

Observe o número no quadro abaixo.

24

Qual é o valor relativo do algarismo 4 nesse número?

24

40

400

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é Reconhecer características do sistema de numeração decimal. Essa
habilidade requer o conhecimento do estudante do que sejam os valores absolutos e relativos de um número,
dependendo da ordem que ocupam. Nesse item, o número 4 ocupa a ordem das unidades e tem seu valor relativo
igual ao absoluto: 4. Desse modo, o estudante que escolheu a alternativa A – 4 –, o gabarito, demonstra conhecimento
do sistema numeral decimal.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve conhecer que os números têm os valores absoluto (dele próprio) e o valor relativo
(depende da ordem decimal que o número ocupa). Nessa questão, o número 4 ocupa a ordem das unidades e por isso
tem o valor de 4 mesmo. Se você marcou a alternativa A – 4 –, o gabarito, você acertou a questão.

14  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M045347I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 3

Posição do item 4

Gabarito D

HABILIDADE

Identificar informações a partir de dados dispostos em tabelas.

IMAGEM DO ITEM

Questão M045347I7

Observe na tabela abaixo os sanduíches que são vendidos em uma lanchonete. O

dono dessa lanchonete separou esses sanduíches de acordo com o tipo de carne.

SANDUÍCHES VENDIDOS CARNE CARNE

NA LANCHONETE DE BOI DE FRANGO
SANDUÍCHE COM PÃO INTEGRAL 11 16
SANDUÍCHE COM PÃO DE SAL 15 20
SANDUÍCHE COM PÃO DE BATATA 8 10
SANDUÍCHE COM PÃO SÍRIO 6 9

De acordo com essa tabela, quantos sanduíches de pão de sal com carne de
frango estão à venda nessa lanchonete?

A) 11

B) 15

C) 16

D) 20

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  15

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é Identificar informações a partir de dados dispostos em tabelas. Esse
item apresenta uma tabela de dupla entrada, então os estudantes deverão localizar uma informação cruzando linhas
e colunas. O comando solicita que o estudante identifique o número de sanduíches de pão de sal com carne de
frango da lanchonete. Assim, o estudante deve localizar na 2ª linha da tabela e na 2ª coluna esse número correto, 20,
alternativa D, o gabarito, demonstrando o desenvolvimento dessa habilidade.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve identificar o número de sanduíches de pão de sal com carne de frango dessa
lanchonete. Assim, você deve localizar essa informação na 2ª linha da tabela e na 2ª coluna esse número correto, 20.
Desse forma, se você marcou a alternativa D – 20 –, o gabarito, você acertou essa questão.

16  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M030694I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 4

Posição do item 1

Gabarito C

HABILIDADE

Identificar representações de figuras tridimensionais.

IMAGEM DO ITEM

Questão M030694I7

Observe abaixo o desenho de uma lata de metal.

A forma dessa lata lembra qual figura geométrica?

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  17

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é Identificar representações de figuras tridimensionais. Os estudantes,
para resolverem esse item, precisam conhecer as figuras tridimensionais, associando aquelas das alternativas ao
objeto do suporte, uma lata. Ele deve perceber o formato cilíndrico, arredondado da lata e associá-la à figura da
alternativa C, o gabarito. Essa associação correta demonstra que esse estudante possivelmente desenvolveu a
habilidade avaliada pelo item.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve perceber o formato cilíndrico, arredondado da lata e associá-la à figura que
se parece com ela, a figura da alternativa C – imagem do cilindro –, o gabarito. Se você conseguiu fazer essa
associação, você acertou essa questão.

18  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M011023I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 4

Posição do item 2

Gabarito D

HABILIDADE

Utilizar números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou da subtração, na resolução de problemas.

IMAGEM DO ITEM

Questão M011023I7

Tatiana guardou 12 livros na estante de sua sala, seu irmão Jonas guardou 7.
Quantos livros Tatiana e Jonas guardaram juntos na estante dessa sala?

18

19

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é utilizar números naturais, envolvendo diferentes significados da
adição, na resolução de problemas. Para resolver esse item, os estudantes devem ficar atentos ao sentido da adição
nesse problema, marcado pela expressão “guardaram juntos”. Dessa forma, o estudante deve somar os 12 livros que
Tatiana guardou aos 7 que Jonas colocou na estante (12 + 7 = 19). Assim, se o estudante assinalou a alternativa D, o
gabarito, ele deve ter desenvolvido a habilidade avaliada pelo item.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve ficar atento ao sentido da adição nesse problema, marcado pela expressão
“guardaram juntos”. Dessa forma, você pode somar os 12 livros que Tatiana guardou aos 7 que Jonas colocou na
estante (12 + 7 = 19). Assim, se você assinalou a alternativa D – 19 –, o gabarito, você acertou essa questão.

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  19

 Matemática
ITEM M020640I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 4

Posição do item 3

Gabarito B

HABILIDADE

Identificar instrumentos utilizados para medir determinadas grandezas (massa, comprimento, capacidade, tempo e
temperatura).

IMAGEM DO ITEM

Questão M020640I7

Qual dos instrumentos de medida abaixo é utilizado para medir comprimento?

10
:00

20  ITENS ANALISADOS

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é identificar instrumentos utilizados para medir determinadas grandezas
(massa, comprimento, capacidade, tempo e temperatura). Essa habilidade requer que o estudante reconheça o
instrumento capaz de medir o comprimento das coisas. Assim, nesse caso, a régua é esse instrumento utilizado para
medir pequenos comprimentos e é muito comum ao ambiente escolar. O estudante que escolheu a alternativa B, o
gabarito, demonstrou conhecer o instrumento de medida de comprimento.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve reconhecer o instrumento capaz de medir o comprimento das coisas. Nesse
caso, a régua é esse instrumento utilizado para medir pequenos comprimentos e é muito comum nas suas atividades
escolares. Se você escolheu a alternativa B – imagem da régua –, o gabarito, você acertou a questão.

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  21

 Matemática
ITEM M031142H6 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 4

Posição do item 4

Gabarito C

HABILIDADE

Identificar informações a partir de dados dispostos em tabelas.

IMAGEM DO ITEM

Questão M031142H6

Observe na tabela abaixo os modelos de cadernos que estão à venda na

papelaria da Marta.

PAPELARIA DA MARTA
PRODUTO GRANDE PEQUENO
CADERNO CAPA AZUL 13 11
CADERNO CAPA VERDE 16 12
CADERNO CAPA ROSA 18 10
CADERNO CAPA ROXA 15 6

De acordo com essa tabela, quantos cadernos de capa verde pequenos estão
à venda na papelaria da Marta?

10

11

12

16

22  ITENS ANALISADOS

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é identificar informações a partir de dados dispostos em tabelas. Essa é
uma tabela de dupla entrada, na qual a leitura deve ser feita pelo cruzamento de linha e colunas. Aqui é solicitado ao
aluno que identifique o número de cadernos de capa verde pequenos à venda na papelaria. Assim, o estudante deve
localizar, na 2ª linha (CADERNO CAPA VERDE) e na 2ª coluna (PEQUENO), o número 12. O estudante que escolheu a
alternativa C, o gabarito, demonstrou ter desenvolvido a habilidade avaliada pelo item.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve ter atenção ao que lhe foi pedido: identificar o número de cadernos de capa verde
pequenos à venda na papelaria. Assim, você pode localizar, na 2ª linha (CADERNO CAPA VERDE) e na 2ª coluna
(PEQUENO), o número 12, que é o número de cadernos de capa verde pequenos. Assim, se você marcou a alternativa
C – 12–, o gabarito, você conseguiu resolver essa questão.

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  23

 Matemática
ITEM M011193I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 5

Posição do item 1

Gabarito B

HABILIDADE

Corresponder cédulas e/ou moedas do Sistema Monetário Brasileiro.

IMAGEM DO ITEM

Questão M011193I7

Observe abaixo a quantia que Juliana pagou em uma bolsa.

Qual foi a quantia que Juliana pagou nessa bolsa?

5 REAIS.

50 REAIS.

100 REAIS.

200 REAIS.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é a de corresponder cédulas e/ou moedas do Sistema Monetário
Brasileiro. Essa habilidade requer que o estudante reconheça a cédula de 50 reais, neste item, e a associe ao seu valor,
que está descrito na alternativa B, o gabarito. Se o estudante conseguiu realizar corretamente essa correspondência,
ele deve ter desenvolvido a habilidade avaliada pelo item.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve reconhecer a cédula de 50 reais, que está no suporte da questão e associá-la ao seu
valor, que está descrito na alternativa B – 50 REAIS –, o gabarito. Se você conseguiu realizar essa correspondência,
você acertou esse item.

24  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M010690H6 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 5

Posição do item 2

Gabarito A

HABILIDADE

Executar adição ou subtração com números naturais.

IMAGEM DO ITEM

Questão M010690H6

Resolva a operação abaixo.

24 – 12

Qual é o resultado dessa operação?

12

24

30

36

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é executar subtração com números naturais. Nesse item, o
estudante deve reconhecer primeiramente o sinal de subtração (–), para compreender que é necessário que se
retire 12 unidades de 24, alinhando dezena com dezena e unidade com unidade. Ele também pode utilizar outras
estratégias de contagem que chegue ao mesmo resultado. Assim, se o estudante marcou a alternativa A, o gabarito,
provavelmente desenvolveu a habilidade avaliada pelo item.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve reconhecer primeiramente o sinal de subtração (–), para compreender que é
necessário que se retire 12 unidades de 24, alinhando dezena com dezena e unidade com unidade. Você também
pode utilizar outras estratégias de contagem (desenho, contagem nos dedos) que chegue ao mesmo resultado. Se
você marcou a alternativa A – “12” –, o gabarito, você acertou a questão.

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  25

 Matemática
ITEM M021290I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 5

Posição do item 3

Gabarito D

HABILIDADE

Identificar representações de figuras tridimensionais.

IMAGEM DO ITEM

Questão M021290I7

Observe abaixo a encomenda que Fátima recebeu.

A forma dessa encomenda lembra qual figura geométrica?

26  ITENS ANALISADOS

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é identificar representações de figuras tridimensionais. Para resolver
esse item, os estudantes devem reconhecer algumas figuras tridimensionais para associá-las aos objetos do
mundo real. Nesse item, ele deve observar o contorno da encomenda, com formato retangular, e associá-la à figura
tridimensional que a represente, nesse caso, a alternativa D – imagem do paralelepípedo –, o gabarito. Os estudantes
que conseguiram estabelecer essa associação demonstram terem desenvolvido essa habilidade.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve observar o contorno da encomenda, com formato retangular, e associá-la à figura
tridimensional que a represente. Nesse caso, a alternativa D – imagem do paralelepípedo –, o gabarito. Se você
conseguiu perceber essa semelhança, você acertou essa questão.

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  27

 Matemática
ITEM M010991I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 5

Posição do item 4

Gabarito C

HABILIDADE

Identificar números naturais segundo critérios de ordem.

IMAGEM DO ITEM

Questão M010991I7

Observe os números no quadro abaixo.

20 – 30 – 10 – 40

Qual desses números é o menor?

20

30

10

40

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é Identificar números naturais segundo critérios de ordem. Essa
habilidade demanda do estudante o conhecimento dos valores numéricos para que possam ser escolhidos o maior
ou o menor número. Nesse caso, o número que ocupa a ordem das dezenas é que definirá o menor número da
sequência, 10. Assim, se o estudante escolheu a alternativa C, o gabarito, ele demonstra ter desenvolvido essa
habilidade.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve conhecer os valores numéricos para que possa ser escolhido o menor número
dessa sequência. Nesse caso, o número que ocupa a ordem das dezenas é que definirá o menor número da sequência,
10. Se você marcou a alternativa C – “10” –, o gabarito, você acertou a questão.

28  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M010998I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 5

Posição do item 5

Gabarito B

HABILIDADE

Identificar composições ou decomposições de números naturais.

IMAGEM DO ITEM

Questão M010998I7

Observe abaixo a decomposição de um número.

50 + 4

Essa é a decomposição de qual número?

46

54

504

540

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é identificar composições ou decomposições de números naturais.
Nesse caso, o suporte apresenta uma decomposição, marcada por uma soma, e o estudante deve reconhecer que,
dessa soma, formará o número 54, alternativa B, o gabarito. Essa escolha demonstra que o estudante possivelmente
desenvolveu a habilidade avaliada pelo item.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve observar o quadro que apresenta uma decomposição (50 + 4), marcada por uma
soma. Assim, se você realizar essa soma, formará o número 54, alternativa B, o gabarito.

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  29

 Matemática
ITEM M045621I7 2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 5

Posição do item 6

Gabarito C

HABILIDADE

Identificar informações a partir de dados dispostos em tabelas.

IMAGEM DO ITEM

Questão M045621I7

Observe na tabela abaixo os utensílios de cozinha à venda em uma loja. O dono

dessa loja separou os utensílios pelo tipo de material.

UTENSÍLIOS DE COZINHA
UTENSÍLIOS PLÁSTICO ALUMÍNIO
CONCHAS 12 20
COLHERES 16 31
GARFOS 25 18
FACAS 45 27

De acordo com essa tabela, quantas facas de alumínio estão à venda nessa loja?

A) 18

B) 20

C) 27

D) 45

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor (a), a habilidade avaliada nesse item é identificar informações a partir de dados dispostos em tabelas. Para
resolver esse item, o estudante deve fazer o cruzamento de dados entre linhas e colunas. Nesse caso, o estudante
deve encontrar na última linha da tabela a palavra “FACAS” e ligar à segunda coluna “ALUMÍNIO”, assim, o número de
facas de alumínio encontrado será 27, alternativa C, o gabarito.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (ALUNO):

Para resolver esse item, você deve fazer o cruzamento de informações entre linhas e colunas. Nesse caso, você deve
encontrar na última linha da tabela a palavra “FACAS” e ligar à segunda coluna “ALUMÍNIO”, assim, o número de facas
de alumínio encontrado será 27, alternativa C, o gabarito.

30  ITENS ANALISADOS