30 ATIVIDADES PRÁTICAS DE

atenção e funções executivas

para estimular crianças com TDAH
#comgabarito

Natália Alvarenga (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Sendo:
06 atividades de Atenção Seletiva;
06 atividades de Atenção Sustentada;
06 atividades de Atenção Alternada;
06 atividades de Atenção Dividida;
06 atividades de Funções Executivas.
Todas com gabarito (no final).

Abraços! Aproveite o e-book. Foi feito com muito carinho.

ATENÇÃO
A atenção é um dos sistemas mais importantes e complexos da
cognição. Dela dependem outras tantas funções essenciais para a
adaptação do organismo ao seu ambiente, como a memória e a
aprendizagem, Pense comigo: se eu não estiver atenta(o) a uma
informação que me é comunicada, provavelmente eu não irei
lembrar de forma eficiente essa informação quando necessário. Isso
não significa que eu tenho prejuízos de memória, mas que, na
verdade, meus mecanismos atencionais foram falhos ao receber a
informação que não possibilitaram nem a decodificação quem dirá
o armazenamento para o resgate da informação.

Sabendo que a atenção é nomeada e explicada de diferentes

maneiras, aqui no e-book nos basearemos nas definições de
Sohlberg & Mateer (2011) e de Dalgalarrondo (2000) no seguinte
esquema:

Capacidade de selecionar determinados

Atenção Seletiva estímulos em detrimento de outros.

Capacidade de manter o foco atencional

Atenção Sustentada em determinado estímulo durante um
período de tempo.

Capacidade de alternar o foco atencional, ou seja,

Atenção Alternada alternar o foco entre dois estímulos.

Capacidade de prestar atenção e realizar

Atenção Dividida duas tarefas simultâmeamente.
FUNÇÕES EXECUTIVAS
Para outros autores, a atenção também faz parte do conceito
de Funções Executivas (FEs). Segundo as teorias
neuropsicológicas, uma disfunção executiva interfere com a
capacidade de controlar o comportamento, resultando em
problemas de impulsividade e desatenção.

Um dos modelos mais populares na neuropsicologia de

Diamond (2013), considera a existência de três funções
executivas nucleares:

1.Memória Operacional 2.Controle Inibitório

Manipular mentalmente uma informação Capacidade de resistir ao primeiro impulso

por até três minutos e executa-la. e dar uma resposta mais adequada.

3.Flexibilidade Cognitiva

Habilidade de alternar as estratégias

frente às mudanças ambientais.

Essas, servem de base para as outras funções executivas mais

complexas, como:

Planejamento Resolução de Problemas Raciocínio

 Atividade de Atenção Seletiva 01

ACHE O IGUAL

Módulo
03

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 Atividade de Atenção Seletiva 02

ACHE O IGUAL

Módulo
03

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Seletiva 03

ACHE O IGUAL

Módulo
03

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Seletiva 04

ACHE O IGUAL

Módulo
03

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 Atividade
Atividade de
de Atenção
Atenção Seletiva
Seletiva 05
05

ACHE O IGUAL

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 Atividade de Atenção Seletiva 06

ACHE O IGUAL

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 Atividade de Atenção Sustentada 01

MARQUE OS IGUAIS

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 Atividade de Atenção Sustentada 02

MARQUE OS IGUAIS

Módulo
03

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 Atividade de Atenção Sustentada 03

MARQUE OS IGUAIS

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 Atividade de Atenção Sustentada 04

MARQUE OS IGUAIS

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 Atividade de Atenção Sustentada 05

MARQUE OS IGUAIS

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 Atividade de Atenção Sustentada 06

MARQUE OS IGUAIS

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 Atividade de Atenção Alternada 01

Nos quadros amarelos, marque apenas os aviões virados para a

esquerda. Nos quadros vermelhos, marque apenas os aviões virados
para a direita. Exemplo:

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 Atividade de Atenção Alternada 02

Instrução: Nas linhas de números pares marque apenas os animais e

nas linhas de números ímpares marque apenas os objetos.
Números pares: 2 - 4 - 6 - 8 - 10 | Números Impares: 1 - 3 - 5 - 7 - 9

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 Atividade de Atenção Alternada 03

Ligue os números em ordem alternando a cor da letra

Exemplo:
1 2 3

1
1 9
7
5
10 3
15 3
2
2
7
2 4
14
12
4 8
6
13
5
9
6 13
8

14 10 11
11 12 15

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 Atividade de Atenção Alternada 04

Ligue os dias da semana ao contrário alternando a cor

Exemplo:
Sexta-feira Quinta-feira

Quarta-feira
Segunda-feira

Terça-feira
Domingo
Quarta-feira

Segunda-feira
Terço
Sexta-feira

Sábado
Quarto
Domingo
Quinta-feira
Sexta-feira

Segundo
Quinta-feira Terça-feira
Sábado

Dominó
Terça-feira
Segunda
Terço

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 Atividade de Atenção Alternada 05

Ligue o alfabeto alternando entre letras maiúsculas e minúsculas

Exemplo:
A b C e F
2

Q t
H
p h
U
P f G
G
G S i
F P a
v
E
r W
T
D M A

c
b c
O d I
C
G
G
Y
n
K G
m
P x
j
l
y Z
J N

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Alternada 06

Comece a atividade fazendo um traço em todas as flores, quando

aparecer a abelha mude e marque somente nas árvores.
Quando aparecer a abelha novamente, marque apenas flores.
Assim, toda vez que você ver a abelha mude o estímulo.
Exemplo:

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 Atividade de Atenção Dividida 01

Marque os nomes dos alimentos que correspondem a cor da letra.

Não marque os alimentos que não forem da cor da letra.
Exemplo: Melão Caju Arroz Uva

Melão Morango Uva Caju Banana Caju Laranja

Brócolis Melancia Laranja Melão Manga Arroz

Arroz Morango Banana Melão Tomate Manga
Melão Chocolate Caju Abobora Melão Leite
Abobora Cenoura Manga Tomate Morango Pêra
Chocolate Brocólis Banana Manga Melancia Mel
Maracujá Milho Pêra Melancia Melão Batata Pepino
Mel Cenoura Batata Laranja Caju Cenoura Morango
Brócolis Melancia Laranja Melão Manga Arroz
Cenoura Banana Pêra Brocólis Milho Banana Banana
Brocólis Melancia Laranja Melão Manga Arroz
Banana Banana Pêra Milho Banana Caju Uva
Melão Morango Uva Brócolis Banana Melão Manga
Manga Melancia Laranja Melão Maracujá
Arroz Morango Banana Melão Tomate Alface

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Dividida 02

Ao ver a figura , diga "sorte" e ao ver a figura ,diga

"inteligência". Ao ver qualquer outra imagem, diga o que ela
representa.

Exemplo: (sorte, inteligência, força, ideia)

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Dividida 03

Ao ver o número 2 diga verde, ao ver 4 diga preto e ao ver

os outros números diga a cor deles

1 2 8 10 3 6 9 7 4 5

10 6 2 4 2 8 6 1 5 7

9 7 4 6 1 2 4 2 8 6

2 8 10 3 6 4 1 5 7 2

2 8 6 4 2 4 6 1 5 7

9 7 8 6 1 2 4 10 6 2

3 6 9 4 2 8 6 2 8 10

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Dividida 04

Ao ver o nome dos objetos diga a palavra casa. No restante, leia

normalmente.

Exemplo: boca mesa salada sofá suco ventilador

dizer: boca casa salada casa suco casa

cadeira lápis água quadro macarrão sofá copo luz

sorvete televisão salada ventilador geladeira mesa

caneca violão café arroz toalha feijão tomada

cachorro computador escada torrada faca manteiga

tapete gato suco boca prato garfo guardanapo

carne videogame mesa poltrona sapato livro

relógio café água xícara açúcar edredom lâmpada

taça lustre borboleta pincel melancia colchão

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Dividida 05

Ao ver a palavra cor você deverá substitui-lá por um nome de uma

cor, mas sem repetir a cor até o final.

Exemplo: vida cor paz cor cor amor

cor amizade dor casa giz cor

caneca pé cor porta cor telefone

caneta cor amor violão ardor cor

cor faca cor prato cor tesoura

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Dividida 06

Ao ver a palavra comidas você deverá citar 2 alimentos (frutas,

legumes, industrializados), mas sem repetir os alimentos até o final.
Nas demais, ler normalmente.

Exemplo: árvore comidas coração comidas comidas

árvore - banana e maçã - coração - melancia e uva - arroz e feijão

canção relógio copo alimentos casa garagem

alimentos doce água esqueleto alimentos corda

tesoura alimentos boné sol alimentos cor

papel trabalho carro alimentos lápis alimentos

coragem chapéu restaurante tapete alimentos cor

copo caderno alimentos colchão piso alimentos

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 Atividade de Funções Executivas 01

Ajude o Urso a chegar no lago. Use o lápis sem tirar do papel.

Dica: Planeje antes de colocar o lápis no papel.

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 Atividade de Funções Executivas 02

Ajude a criança a chegar na escola. Use o lápis sem tirar do papel.

Dica: Planeje e memorize antes de colocar o lápis no papel.

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 Atividade de Funções Executivas 03

O aplicador deve dar a seguinte instrução:

" Eu vou dizer algumas letras, toda vez que eu disser a letra B
você deve bater palmas e toda vez que eu disse a letra D você
deve bater os pés no chão, nas outras letras não precisa fazer
nada, somente na B e na D. Entendeu?"

Faça um treino:

B-D-B-D-E-G
(palmas - pés - palmas - pés - nada - nada)

Se a criança compreender, passe para a etapa oficial:

B-E-G-D-C-B-D
palmas - nada - nada - pés - nada - palmas - pés

P-T-B-E-D-B-D
nada - nada - palmas - nada - pés - palmas - pés

Z - V - B - E - D - C -B
nada - nada - palmas - nada - pés - nada - palmas

D-B-C-D-E-Z-V
pés - palmas - nada - pés - nada - nada - nada

B-P-Z-D-V-D-B
palmas - nada - nada - pés - nada - pés - palmas

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 Atividade de Funções Executivas 04

O aplicador deve contar a seguinte história:

"Ana queria muito fazer uma slime, mas não sabe por onde
começar, não sabe os ingredientes que precisa e nem a ordem de
coloca-lós. Eu deixei a lista dos ingredientes que a Ana precisa,
agora, você precisa colocar a ordem dos ingredientes para Ana
seguir e conseguir fazer sua slime laranja!
Ana vai precisa comprar:
01 Cola branca ou transparente;
01 colher de bicarbonato de sódio;
150 ml de água boricada;
01 Corante de alimentos (na cor que ela deseja).

aJUDE A ANA A FAZER UMA SLIME

qual a ordem? enumere a sequÊncia correta (1-10)

( ) Em um recipiente, despeje a água boricada

( ) A slime estará pronta quando a massa não estiver mais
grudando no pote, nem na mão
( ) Adicione o bicarbonato de sódio aos poucos
( ) Em outro recipiente, coloque a cola branca
( ) Mexa até que o bicarbonato se dilua totalmente na água
boricada;
( ) Vá pingando na cola o corante em pequenas gotas
( ) Misture bem a cola com o corante até a massa ficar colorida
( ) Despeje aos poucos a água boricada no recipiente com a cola
( ) Analise a textura e a elasticidade até chegar no ponto desejado
( ) Misture bastante até formar uma massa homogênea, você deve
mexer até a solução ficar elástica

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 Atividade de Funções Executivas 05 e 06

Essa atividade têm 03 níveis.

Nível 01 - O aplicador deve dar a seguinte instrução:

" Mariana foi a feira fazer compras, sua mãe falou para ela prestar
atenção e anotar mentalmente o que era necessário comprar, ou
seja, na cabecinha. A mãe pediu para ela comprar: 05 bananas, 06
laranjas, 04 tomates e 01 melancia. Ajude Mariana a lembrar o que
ela precisa comprar na feira."
- Mostre a folha de resposta (FR-FE-05.1) e peça para a criança
apontar qual retângulo contém o que Mariana deve comprar na
feira.

Nível 02- O aplicador deve dar a seguinte instrução:

" Mariana foi ao supermercado fazer compras, sua mãe falou para
ela prestar atenção e anotar mentalmente o que seria preciso
comprar, ou seja, na cabecinha. A mãe pediu para ela comprar: 1kg
de carne (1 carne), 1kg de açúcar (1 açucar), 04 caixas de suco de
laranja, 02 escovas de dente, 01 pacote de balas e 03 pacotes de
bolacha. Ajude Mariana a lembrar o que ela precisa comprar no
supermercado."
- Mostre a folha de resposta (FR-FE-05.2) e peça para a criança
circular o que Mariana precisa comprar no supermercado.

Nível 03- O aplicador deve dar a seguinte instrução:

" Mariana foi ao shopping fazer compras, sua mãe falou para ela
prestar atenção e anotar mentalmente o que era para comprar, ou
seja, na cabecinha. A mãe pediu para ela comprar: 03 blusas, 02
calças jeans, 01 celular, 02 bonecas, 01 mochila e 02 sapatos.
Ajude Mariana a lembrar o que ela precisa comprar no shopping."
- Mostre a folha de resposta (FR-FE05.3) e peça para a criança
escrever ou falar o que Mariana precisa comprar no shopping.

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 FOLHA DE RESPOSTA (FR-FE-05.1)

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 FOLHA DE RESPOSTA (FR-FE-05.2)

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 FOLHA DE RESPOSTA (FR-FE-05.3)

Lista de compras de Mariana

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 GABARITOS

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 Atividade de Atenção Seletiva 01 - Gabarito

ACHE O IGUAL

Módulo
03

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 Atividade de Atenção Seletiva 02 - Gabarito

ACHE O IGUAL

Módulo
03

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 Atividade de Atenção Seletiva 03 - Gabarito

ACHE O IGUAL

Módulo
03

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 Atividade de Atenção Seletiva 04 - Gabarito

ACHE O IGUAL

Módulo
03

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 Atividade de Atenção Seletiva 05 - Gabarito

ACHE O IGUAL

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 Atividade de Atenção Seletiva 06 - Gabarito

ACHE O IGUAL

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 Atividade de Atenção Sustentada 01 - Gabarito

MARQUE OS IGUAIS

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 Atividade de Atenção Sustentada 02 - Gabarito

MARQUE OS IGUAIS

Módulo
03

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 Atividade de Atenção Sustentada 03 - Gabarito

MARQUE OS IGUAIS

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Sustentada 04 - Gabarito

MARQUE OS IGUAIS

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Sustentada 05 - Gabarito

MARQUE OS IGUAIS

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Sustentada 06 - Gabarito

MARQUE OS IGUAIS

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 Atividade de Atenção Alternada 01 - Gabartio

Nos quadros amarelos, marque apenas os aviões virados para a

esquerda. Nos quadros vermelhos, marque apenas os aviões virados
para a direita. Exemplo:

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Alternada 02 - Gabarito

Instrução: Nas linhas de números pares marque apenas os animais e

nas linhas de números ímpares marque apenas os objetos.
Números pares: 2 - 4 - 6 - 8 - 10 | Números Impares: 1 - 3 - 5 - 7 - 9

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Alternada 03 - Gabarito

Ligue os números em ordem alternando a cor dos números

Exemplo:
1 2 3

1
1 9
7
5
10 3
15 3
2
2
7
2 4
14
12
4 8
6
13
5
9
6 13
8

14 10 11
11 12 15

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Alternada 04 - Gabarito

Ligue os dias da semana ao contrário alternando a cor

Exemplo:
Sexta-feira Quinta-feira

Quarta-feira
Segunda-feira

Terça-feira
Domingo
Quarta-feira

Segunda-feira
Terço
Sexta-feira

Sábado
Quarto
Domingo
Quinta-feira
Sexta-feira

Segundo
Quinta-feira Terça-feira
Sábado

Dominó
Terça-feira
Segunda
Terço

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Alternada 05 - Gabarito

Ligue o alfabeto alternando entre letras maiúsculas e minúsculas

Exemplo:
A b C e F
2

Q t
H
p h
U
P f G
G
G S i
F P a
v
E
r W
T
D M A
1
c
b c
O d I
C
G
G
Y
n
K G
m
P x
j
l
y Z
J N

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Alternada 06 - Gabarito

Comece a atividade fazendo um traço em todas as flores, quando

aparecer a abelha mude e marque somente nas árvores.
Quando aparecer a abelha novamente, marque apenas flores.
Assim, toda vez que você ver a abelha mude o estímulo.
Exemplo:

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Dividida 01

Marque os nomes dos alimentos que correspondem a cor da letra.

Não marque os alimentos que não forem da cor da letra.
Exemplo: Melão Caju Arroz Uva

Melão Morango Uva Caju Banana Caju Laranja

Brócolis Melancia Laranja Melão Manga Arroz

Arroz Morango Banana Melão Tomate Manga
Melão Chocolate Caju Abobora Melão Leite
Abobora Cenoura Manga Tomate Morango Pêra
Chocolate Brocólis Banana Manga Melancia Mel
Maracujá Milho Pêra Melancia Melão Batata Pepino
Mel Cenoura Batata Laranja Caju Cenoura Morango
Brócolis Melancia Laranja Melão Manga Arroz
Cenoura Banana Pêra Brocólis Milho Banana Banana
Brocólis Melancia Laranja Melão Manga Arroz
Banana Banana Pêra Milho Banana Caju Uva
Melão Morango Uva Brócolis Banana Melão Manga
Manga Melancia Laranja Melão Maracujá
Arroz Morango Banana Melão Tomate Alface

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Dividida 02 - Gabarito

Ao ver a figura , diga "sorte" e ao ver a figura ,diga

"inteligência". Ao ver qualquer outra imagem, diga o que ela
representa.

Exemplo: (sorte, inteligência, força, ideia)

sorte - inteligência - força - ideia - noite - natureza - dia - música - perigo

inteligência - noite - perigo - sorte - dia - ideia - inteligência - força - natureza

ideia - música - inteligência - noite - perigo - sorte - natureza - dia - inteligência

força - dia - ideia - música - força - natureza - noite - ideia - sorte

perigo - sorte - inteligência - natureza - música - noite - dia - inteligência - perigo

força - ideia - sorte - perigo - noite - sorte - dia - natureza - inteligência

inteligência - música - perigo - dia - sorte - natureza - inteligência - noite - música

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Dividida 03 - Gabarito

Ao ver o número 2 diga verde, ao ver 4 diga preto e ao ver

os outros números diga a cor deles

1 2 8 10 3 6 9 7 4 5
vermelho - verde - verde - amarelo - roxo - preto - azul - azul escuro - preto - vermelho

10 6 2 4 2 8 6 1 5 7
azul - vermelho - verde - preto - verde - vermelho - preto - preto - roxo - azul escuro

9 7 4 6 1 2 4 2 8 6
vermelho - preto - preto - preto - preto - verde - preto - verde - preto - azul

2 8 10 3 6 4 1 5 7 2
verde - preto - vermelho - roxo - preto - preto - preto - verde - verde

2 8 6 4 2 4 6 1 5 7
verde - verde - preto - preto - verde - preto - vermelho - roxo - preto - verde

9 7 8 6 1 2 4 10 6 2
marrom - preto - roxo - preto - roxo - verde - preto - preto - roxo - verde

3 6 9 4 2 8 6 2 8 10
vermelho - preto - azul - preto - verde - vermelho - preto - verde - preto - preto

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Dividida 04 - Gabarito

Ao ver o nome dos objetos diga a palavra casa. No restante, leia

normalmente.

Exemplo: boca mesa salada sofá suco ventilador

dizer: boca casa salada casa suco casa

cadeira lápis água quadro macarrão sofá copo luz

casa casa água casa macarrão casa casa casa

sorvete televisão salada ventilador geladeira mesa

sorvete casa salada casa casa casa

caneca violão café arroz toalha feijão tomada

casa casa café arroz casa feijão casa

cachorro computador escada torrada faca manteiga

cachorro casa casa torrada casa manteiga

tapete gato suco boca prato garfo guardanapo

casa gato suco boca casa casa casa

carne videogame mesa poltrona sapato livro

carne casa casa casa casa casa

relógio café água xícara açúcar edredom lâmpada

casa café água casa açúcar casa casa

taça lustre borboleta pincel melancia colchão

casa casa borboleta casa melancia casa

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Dividida 05 - Gabarito

Esse exercício possuí inúmeros gabaritos. Segue abaixo um

modelo de gabarito. Fique atento(a às cores escolhidas pelo
paciente!

cor amizade dor casa giz cor

amarelo - amizade - dor - casa - giz - azul

caneca pé cor porta cor telefone

caneca - pé - vermelho - porta - preto - telefone

caneta cor amor violão ardor cor

caneta - branco - amor - violão - ardor - laranja

cor faca cor prato cor tesoura

roxo - faca - verde - prato - cinza - tesoura

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Atenção Dividida 06 - Modelo de Gabarito

Esse exercício possuí inúmeros gabaritos. Segue abaixo um

modelo de gabarito. Fique atento(a às cores escolhidas pelo
paciente!

Exemplo: árvore comidas coração comidas comidas

árvore - banana e maçã - coração - melancia e uva - arroz e feijão

canção relógio copo alimentos casa garagem

(canção - relógio - copo - macarrão e frango - casa - garagem)

alimentos doce água esqueleto alimentos corda

(leite e manteiga - doce - água a- esqueleto - batata e sorvete - corda)

tesoura alimentos boné sol alimentos cor

(tesoura - bolacha e achocolatado - boné - sol - pastel e suco de uva - cor)

papel trabalho carro alimentos lápis alimentos

(papel - trabalho - carro - pirulito e balinha - lápis - amora e jabuticaba)
coragem chapéu restaurante tapete alimentos cor

(coragem - chapéu - restaurante - tapete - mel e rapadura - cor)

copo caderno alimentos colchão piso alimentos

(copo - caderno - ovo e pão de forma - colchão - piso - bacon e alface)

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Funções Executivas 01 - Gabarito

Ajude o Urso a chegar no lago. Use o lápis sem tirar do papel.

Dica: Planeje antes de colocar o lápis no papel.

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Funções Executivas 02 - Gabarito

Ajude a criança a chegar na escola. Use o lápis sem tirar do papel.

Dica: Planeje e memorize antes de colocar o lápis no papel.

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 Atividade de Funções Executivas 04 - Gabarito

O aplicador deve contar a seguinte história:

"Ana queria muito fazer uma slime, mas não sabe por onde
começar, não sabe os ingredientes que precisa e nem a ordem de
coloca-lós. Eu deixei a lista dos ingredientes que a Ana precisa,
agora, você precisa colocar a ordem dos ingredientes para Ana
seguir e conseguir fazer sua slime laranja!
Ana vai precisa comprar:
01 Cola branca ou transparente;
01 colher de bicarbonato de sódio;
150 ml de água boricada;
01 Corante de alimentos (na cor que ela deseja).

aJUDE A ANA A FAZER UMA SLIME

qual a ordem? enumere a sequÊncia correta (1-10)
( 1 ) Em um recipiente, despeje a água boricada
( 10) A slime estará pronta quando a massa não estiver mais
grudando no pote, nem na mão
( 2 ) Adicione o bicarbonato de sódio aos poucos
( 4 ) Em outro recipiente, coloque a cola branca
( 3 ) Mexa até que o bicarbonato se dilua totalmente na água
boricada;
( 5 ) Vá pingando na cola o corante em pequenas gotas
( 6 ) Misture bem a cola com o corante até a massa ficar colorida
( 7 ) Despeje aos poucos a água boricada no recipiente com a cola
( 9 ) Analise a textura e a elasticidade até chegar no ponto desejado
( 8 ) Misture bastante até formar uma massa homogênea, você deve
mexer até a solução ficar elástica

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 FOLHA DE RESPOSTA (FR-FE-05.1) - Gabarito

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga

 FOLHA DE RESPOSTA (FR-FE-05.2) - Gabarito

Esse exercício possuí diferentes gabaritos. Fique atento à

quantidade de itens marcados pelo paciente! Abaixo estão os
itens e suas respectivas quantidades corretas.

Natália Alvarenga, Psicóloga Infantojuvenil (CRP 09/13916) @psi.natalialvarenga