Universidade Federal do Piauí – UFPI

Pró-reitoria de Ensino de Graduação – PREG

Curso Licenciatura em Pedagogia
DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO

PLANO DE DISCIPLINA

I – IDENTIFICAÇÃO
Curso: Licenciatura em Pedagogia UFPI
Disciplina: INICIAÇÃO AO TRABALHO CIENTÍFICO E A PESQUISA EM EDUCAÇÃO
Carga Horária: 60 h Créditos: 4.0.0 Período Letivo: 2021.2
Professora: Raianny do Nascimento Silva

II. EMENTA

Epistemologia do conhecimento científico. Tipos de conhecimentos. Modalidades de leitura e

documentação. Elaboração e normalização de trabalhos acadêmicos. Iniciação à pesquisa em
educação.

III. OBJETIVO GERAL

Compreender a construção do conhecimento científico possibilitando ao acadêmico planejar,
desenvolver e avaliar trabalhos acadêmicos e projetos de pesquisa em educação.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Identificar os processos metodológicos de construção do conhecimento científico na
Educação;
● Articular o conhecimento científico de acordo com os princípios científicos;
● Compreender a realidade educacional voltada para a área da produção acadêmica;
● Conhecer a normalização para Trabalhos acadêmicos - ABNT;
● Compreender os processos de iniciação à pesquisa em Educação;
● Incorporar novas metodologias de estudos a sua prática cotidiana.

V. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
● Universidade, ciência e formação acadêmica
UNIDADE 1 - ● O Processo de Conhecimento;
CONHECIMENTO ● Tipos de conhecimentos;
● Ciência e Conhecimento Científico;
● Metodologia Científica e Método Científico.
 UNIDADE 2 - ● O trabalho acadêmico: orientações gerais
ELABORAÇÃO E ● As normas da ABNT;
APRESENTAÇÃO DE ● Os textos acadêmicos: fichamentos, resumos, resenhas,
TRABALHO relatórios e artigos científicos.
● Pesquisa Científica;
UNIDADE 3 - ● Delineamento da Pesquisa;
PESQUISA CIENTÍFICA ● Planejamento da Pesquisa
● Projeto da Pesquisa.

VI. METODOLOGIAS
Tomando por base os objetivos elencados, desenvolveremos a disciplina adotando os princípios
metodológicos que permitam uma maior articulação entre os elementos que constituem o ementário
definido. Considerando o formato remoto realizaremos: encontros virtuais via Google Meet
seguindo as estratégias abaixo:
[1] Os encontros:
✔ Estabelecer um monitor por aula para acompanhar o chat (inscrições de fala)
✔ A exposição do conteúdo será feita por meio de diálogos e exposição online do conteúdo por
meio de slides realizando leitura e debate de textos enviados previamente via plataforma
SIGAA, bem como a apreciação de vídeos (Google meet).

Todo o processo de condução da disciplina ocorrerá de forma dialógica tendo em vista as condições
de participação dos discentes matriculados no referido componente curricular.

VII. RECURSOS DE ENSINO

Utilizaremos recursos variados como textos, livros, computador/smartphone, internet e alguns
softwares/aplicativos: google meet, editor de vídeo, Whatsapp, etc. dentre outros que a dinâmica da
disciplina exigir.

VIII. AVALIAÇÃO
A avaliação da disciplina acontecerá de modo contínuo e processual, considerando o
acompanhamento e desenvolvimento de cada graduando nas atividades solicitadas.
Este acompanhamento será registrado em uma ficha individual, a partir das devolutivas das
atividades trabalhadas e cobradas pela respectiva professora ao longo da disciplina.

[1]Avaliação: Participação dialogal nos encontros online com debates(avaliação valendo como peso
2)

[2]Avaliação: Seminário

IX. REFERÊNCIAS

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS – ABNT. NBR 10520: Informação e

documentação – Apresentação de citações de documentos. Rio de Janeiro, 2002.

______. NBR 14724: Informação e documentação – Trabalhos acadêmicos - Apresentação. Rio de

Janeiro, 2002.

______. NBR 6023: Informação e documentação – Referências - Elaboração. Rio de Janeiro, 2002.

BRAGA, M, GUERRA, A. & REIS, J. C. Breve História da Ciência Moderna, volume 2: das
máquinas do mundo ao universo-máquina. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2003.

LUDKE, Menga (Org). O professor e a pesquisa. São Paulo: Papirus, 2006.

MEDEIROS, JOÃO BOSCO. Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas,6

ed.São Paulo, 2004.

RUDIO, Victor Franz. Introdução ao projeto de pesquisa. 36ª ed. Petrópolis, R.J: Vozes, 2009.

SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo, Cortez Editora, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de

trabalhos de graduação. 5 ed. São Paulo:Atlas,2001.

ANDERY, Maria Amália. Para Compreender a Ciência, 12.ed. cidade Garamond, 2003.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e

documentação: elaboração de trabalhos acadêmicos. Rio de Janeiro, 2011.

_______. NBR 10520: citações em documentos: informação em documentos: apresentação. Rio de

Janeiro, 2002.

CALAZANS, Maria Julieta Costa (Org.). Iniciação Científica: organizando o pensamento

crítico. 2. ed. São Paulo, editora 2002.

COSTA,M.A,F de; COSTA, M.de F.B. Projeto de pesquisa: entenda e

faça.Petrópolis,RJ:Vozes,2011.

FLICK, Uwe. Introdução à metodologia de pesquisa: um guia para iniciantes. Penso Editora,
2012.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2010.

JAPIASSÚ. Hilton. A revolução científica moderna – de Galileu a Newton. cidade Letras &
Letras, 1997.

LAVILLE, Christian. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências

humanas. Porto Alegre: Arte Med,1999,p.17-30.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONE, Marina de Andrade. Metodologia ciêntífica.6 ed. São
Paulo:Atlas,2011.

MINAYO, M. C. de S.; DESLANDES, S F.; R.; Pesquisa Social. 25 ed Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.

PRESTES, M.L de M. A pesquisa e a construção de conhecimento científico: do planejamento aos

textos, da escola à academia. 4 ed. SP: Rêspel, 2012,p.30

PRODANOV, Cleber Cristiano; DE FREITAS, Ernani Cesar. Metodologia do trabalho científico:

métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico-2ª Edição. Editora Feevale, 2013.

RUIZ, João Álvaro, Metodologia Científica: guia para eficácia nos estudos. 6 ed. São Paulo: Atlas,
2010.