PET 2 3°ano (História)

Semana 1

1 - Quando os soldados, muitos deles negros, retornam da guerra (alguns

já alforriados), começam a exibir a abolição da escravatura, para que
seus pares também fossem libertos.
2 - letra B
3 - o fim do tráfico negreiro fez o valor do escravo aumentar e
consequentemente aumenta o tráfico interno de escravos, principalmente
no eixo Norte-sudeste. Outra solução para a falta de escravos foi a
organização de um mercado de mão-de-obra livre barata para suprir a
produção, o que foi aplicado posteriormente com os imigrantes.
4 - na falta de acesso à educação. atualmente, apenas 37% dos
estudantes matriculados em universidades são negros, uma parcela ainda
baixa em relação a sua representatividade na sociedade (56%). um modo
de reparar, ainda que pouco, essa injustiça histórica, causada pelo
racismo estrutural de nossa sociedade, é ampliação de cotas raciais nas
universidades. Porém, para uma mudança mais significativa no quadro de
racismo atual, apenas através de mudanças radicais nas estruturas da
sociedade.

Semana 02

01- (b) Liderança das camadas populares.

02- O texto faz referência a República Portuguesa tentando obter um
maior controle e poder, o que se difere do ideal republicano, deixando de
lado a ideia de igualdade entre republica e cidadãos.
03- (d) à diminuição da produção e exportação do café, que sustentava a
economia do país.
04- A frase passa a ideia de que a Republica teve um grande empecilho
quando o “exercito” passou por cima de seu poder, tendo então que
sucumbir ao desejo da maioria.

Semana 03
01- (a) extinção do voto censitário.
02- Constituição no Periodo Imperial (1824):
Estado x Igreja: a união entre o Estado e a Igreja seria determinante para
a legitimidade do Regime monárquico, repercutindo diretamente na vida
cotidiana dos brasileiros.
Sistema de governo: monarquia hereditária, constitucional e
representativa que, em acordo com os princípios liberais
Participação popular: Poder Moderador, o voto censitário, o catolicismo
como religião oficial do Estado, entre outras medidas.
Primeira Constituição da República (1891):
Estado x Igreja: "O Congresso não fará nenhuma lei respeitando um
estabelecimento da religião, ou proibindo o seu livre exercício".
Sistema de governo: Foi introduzido o sistema de governo
presidencialista.
Participação popular: República federativa liberal, com sistema
presidencialista de governo
03- Para que houvesse a ampla participação popular, deveriam acabar
com todos os critérios que excluíam a maior parte da população, como os
critérios de educação (apenas os alfabetizados podiam votar, o que
excluía a maior parte dos pobres) e o de gênero (apenas homens
votavam). Feito isto, o que permitiria participação legal ampla, seria
necessário fortalecer seriamente os serviços básicos de educação e
reformar as bases econômicas do país, de modo que todos tivessem
capacidade técnica de compreender os problemas políticos e propor
soluções.

Semana 04

01- Em um país amplo em diversos sentido como o Brasil, diversos

problemas assolam a população e com isso, a questão fundiária é um dos
maiores índices de problemas e desigualdades vivenciados pelos
brasileiros.
Quando se fala sobre a concentração de terras em posse de indivíduos
devido a concentração de renda ou ate mesmo por conta de fatores
familiares, os problemas começam a surgir em maior escala. Atualmente
o Brasil possui um alto índice de terras destinadas a monocultura,
produção e exportação de mantimentos.
O grande problema relatado em estruturas fundiárias está historicamente
interligado aos fatores de desigualdade social. Por conta dos conflitos
vivenciados no passado, tais atos acarretam lutas internas de indivíduos
por conta de distribuição desigual de terras.
Atualmente muito poderia ser evitado com a criação de leis que visem
igualar as terras sem uso de maneira que houvesse a repartição entre
indivíduos que realmente necessitem das mesmas, ou ate a criação de
contratos que busquem a equidade entre diversos agricultores que se
sustentem por conta própria para que quem sabe em um futuro próximo,
as questões fundiárias se tornem algo simples e calmo.

Semana 05

01- a) A elite acreditava que a vinda de imigrantes europeus poderia ser

um fator que sustente a economia brasileira da época.
b) O preço das terras teve um aumento vultoso com a Lei de 1850. Essa
medida dificultava o acesso de imigrantes europeus e ex-escravos à
compra de terreno e acabava favorecendo aqueles que já eram grandes
proprietários.
02- (a) disciplinar o trabalhador e evitar sua participação em movimentos
políticos contrários ao governo.
03- O segundo Censo de 1872 nos mostra que a grande parcela de
imigrantes que vieram para o Brasil, se caracteriza como homens que se
direcionam a estados do sudeste brasileiro devido as maiores ofertas de
emprego, terras e condições de vida.

Semana 06

01- A situação predominante que os imigrantes trabalhadores em

fazendas vivenciavam era caracteristicamente baseada em maus tratos
por parte do senhor da terra, insultos e até situações precárias que os
seus trabalhadores vivenciavam.
02- No escravismo havia, além da desigualdade econômica, a
desigualdade jurídica, de modo que os escravos eram considerados
inferiores aos seus senhores, não tendo direitos civis. Desta diferença
surgem: no capitalismo existem salários, proteções trabalhistas, direitos
individuais e uma série de medidas que devem ser obedecidas pelos
empregadores.
03- Este período foi marcado pela expansão da economia cafeeira e, ao
mesmo tempo, pela preocupação com a transição da mão-de-obra
escrava pela livre. A imigração tornou-se algo corriqueiro, subsidiada pelo
Estado. Devido aos defensores da “vocação agrária” brasileira, o
fenômeno das colônias agrícolas espalhou-se, além do Paraná, para São
Paulo, Santa Catarina e Rio Grande do Sul e alinhou-se aos interesses
agrícolas e também à constituição de uma mão-de-obra alternativa