Dia das Crianças

1º ano – Fundamento I
Justificativa

O mês de outubro começa com uma expectativa entre as crianças: a comemoração

de seu dia. A data não pode ser esquecida. Assim, sugerimos que a escola realize uma semana
criativa com muitos momentos divertidos.
Quando o tema é trabalho de forma prazerosa, os alunos participam intensivamente
das atividades, que enfocam o lúdico e o desenvolvimento da aprendizagem.

conteúdos

Conceituais
• Refletir sobre a data comemorativa do Dia das Crianças.
• Conhecer e reconhecer brincadeiras, brinquedos e jogos.
• Desenvolver trabalhos artísticos.

Procedimentais
• Reconhecer diversos tipos de brincadeiras.
• Identificar diferenças e semelhanças entre as brincadeiras.
• Desenvolver a criatividade.
• Identificar os materiais de que são feitos os brinquedos.
• Realizar jogos, confeccionar brinquedos.
• Planejar e organizar um piquenique.

Atitudinais
• Reconhecer a importância das brincadeiras.
• Desenvolver o senso cooperativo.
• Respeitar gostos e opiniões diversos.
• Socializar partilha e informações.

Público-alvo

1º ano

Tempo estimado

Uma semana

Material necessário

Estão especificados em cada atividade.

Desenvolvimento

Introdução

A Organização das Nações Unidas (ONU) comemora o dia de todas as crianças do

mundo em 20 de novembro. Foi também nesta data que os países aprovaram a Declaração
dos Direitos das Crianças.
www.sejaetico.com.br 1 0800 770 1996
 A data efetiva de comemoração varia de país para país.
No Brasil, a criação do Dia da Criança foi sugerida pelo deputado federal Galdino do
Vale Filho.
No dia 5 de novembro de 1924, o presidente do Brasil, Artur Bernardes, aprovou, por
meio do decreto de no 4.867, a data de 12 de outubro como o Dia da Criança.
Em 1960, a data passou a ser comemorada quando a fábrica de brinquedos Estrela
fez uma promoção junto com a empresa Johnson para lançar a Semana do Bebê Robusto e
aumentar as vendas. Os comerciantes resolveram adotar a mesma estratégia.
Feito um acordo, o comércio instituiu o dia 12 de outubro como Dia das Crianças, não
só para homenageá-la como para estimular a venda de produtos infantis.

Avaliação

A avaliação será realizada por meio de análise das participações e produções feitas
pelos alunos em diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem.

Orientação para o professor

Piquenique
Prepare com seu aluno um dia especial.
O tradicional e conhecido piquenique é uma ótima opção para quem pretende fazer
um dia especial no Dia das Crianças.
Organize com seus alunos o que será necessário para este dia.
Veja algumas dicas:
• Organize o piquenique em um ambiente da escola, de preferência ao ar livre.
• Quanto a roupas e brinquedos, vista as crianças com roupas leves para que fiquem
à vontade para correr, rolar no chão e se sujar. Isso é saudável. Negocie quais brin-
quedos serão levados — bola, boneca, instrumentos musicais e outros brinquedos
sugeridos e confeccionados pelas crianças.
• O que levar para comer? Se quiser monte uma cesta, colocando toalhas, copos
descartáveis guardanapos, para os sanduíches. Evite maionese. Se for levar pão,
embrulhe-o em papel alumínio. Abuse das frutas. Lembre-se dos sucos e da água.
• Combine com os alunos o melhor dia para a realização do piquenique. Se, na data
escolhida, o céu estiver nublado, comemore; se estiver fazendo sol, lembre-se de
passar filtro solar para evitar queimaduras.
Aproveite a oportunidade para trabalhar socialização, partilha e a importância de
uma alimentação saudável.
As atividades a seguir serão desenvolvidas com os alunos.
Como sugestão, os alunos poderão utilizar o saquinho, brinquedos e jogos no dia do
piquenique.

Tambor
Professor, repasse com os alunos a técnica de montagem do tambor. Deixe que as crianças
escolham as cores de seus desenhos. Solicite que pesquisem sobre intrumentos e gêneros músicais.

Chocalho
Deixe as crianças explorarem e manusearem livremente os intrumentos.
Escolha um intrumento, comece a percuti-lo para obter um som e solicite que as
crianças andem, marchem, de acordo com a marcação rítmica.
Divida a turma em dois grupos.
No primeiro momento, todos tocam juntos seus intrumentos.
No segundo momento, um grupo tocará o tambor e o outro, chocalho.
Professor, promova uma apresentação para os outros alunos.

www.sejaetico.com.br 2 0800 770 1996

 Nome:
Ano:
Data:

ATIVIDADES DIA DAS CRIANÇAS

  Faça a dobradura do copinho, seguindo as orientações abaixo.

1 2
a∫®ir
nováme˜te

4 5
le@ár a ∆û˜tar a
A ∏onta b ∏onta c D
ate' a a` d

C
B

6 7 dôÅ®ar Kada
∏onta para
um lado
8

www.sejaetico.com.br 3 0800 770 1996

   Vamos fazer pipoca?
Pinte o desenho e faça bolinhas de papel crepom branco; cole-as dentro do saquinho,
como se fossem pipoca.

www.sejaetico.com.br 4 0800 770 1996

   Confeccionando brinquedos e jogos

máterial neKessa´rio: Passo a ∏asso:

* CoLa 1.CoLe o moLde do bûmera˜≤ûe
* Tesoûra sem ∏onta no ∏a∏el-Karta~o
* Pa∏el ¿oTso oû ∏a∏ela~o 2.reKo®te-o Ko uma tesoûra sem ∏onta
* Ca˜eti˜ha oû la/∏is de KoR 3.pi˜te-o dei≈a˜do ∫ém bónito

CoÂo ∫®i˜Kar:
arremessar Ko básta˜te fo®Çá ∏ara o alto.
o ôBtiÁö e que vöLte para vøçé&.

www.sejaetico.com.br 5 0800 770 1996

 máterial neKessa´rio:
1 Lata vá¸ïa de a™oçøLatado oû de leite em ∏o"
6 ∏alitoß de ™urrascö
5 ∏edri˜has ∏eque˜as
fita adesi@á KøLo®ida
ti˜ta ∏ara teKido

Passo a ∏asso:
1.A∏lique uma Kamada de ti˜ta sôÅ®e a lata
2.A∏o/ß a seKa≥m,∏asse tre&s dema~oß de ti˜ta nováme˜te.
3.utilize oûtras Ko®es ∏ara deKo®ar a lata (use a KriatiÁîdade)
4.CoLoœue as ∏edri˜has de˜tro da lata,∏ara au≈iliar o soÂ
5.U˜a tre&s ∏alitoß e e˜ÁóLÁá-oß Ko a fita adesiÁá KoLo®ida,
monta˜do a báqueta
6.Co a ti˜ta,∏i˜te a báqueta
7.feKhe a lata Ko a tam∏a e Áîre-a.pi˜te o fu˜do.
8.A∏o/ß a seKa≥m,o i˜strume˜to musiKal esta" ∏ronto.
É so/ ∫®i˜Kar!

máterial neKessa´rio:
2 gárrafas pet
5 ∏edri˜has
Fita adesiÁá KoLo®ida
Tesoûra sem ∏onta

Passo a ∏asso:
1.Co®te 5 Km do fu˜do das duas gárrafas pet
2.FaÑá um Ko®te de 8 Km em uma das gárrafas.
3.Vede ∫êm a tam∏a,passa˜do fita adesiÁá.
4.CoLoœue ∏edri˜has de˜tro de uma das partes.
5.enKai≈e uma ∏arte de˜tro da oûtra.
6.Passe em vóLta a fita adesiÁá ∏ara la‰ar as duas gárrafas.

www.sejaetico.com.br 6 0800 770 1996

Que tal você construir um jogo da memória com figuras de brinquedos?
Pinte as figuras e use uma tesoura sem ponta para recortar cada cartela no lugar indicado.
Agora, é só se divertir com o jogo da memória. Siga as orientações:

www.sejaetico.com.br 7 0800 770 1996

1.CoLoœue as Kartelas Yïradas ∏ara bái≈o sôÅ®e a mesa.eÂbáralhe tudo.
2.DeKida a o®dem em que Kada ∏artiKi∏a˜te vái jó©ár.
3.Cada ∏artiKi∏a˜te,na sua Áê¸,desÁïra duas Kartas.
4.Se as Kartas,tiÁêrem a mesma figûra fo®ma˜do um ∏ar,o jó©ádo®
fiKa Ko as Kartas e Konti˜ua o jø©ö.Caso Kontra"rio,o jó©ádo® dei≈a
as Kartas Áïradas ∏ara bái≈o no mesmo lugár e ∏assa a Yé¸ ∏ara
o pró"Wimo ∏artiKi∏a˜te.
5.ga˜ha quem fo®mar o maio® nú/mero de ∏ares.

Voçé& vái ∏reKisar de um a∏arelho de soÂ.

DeKida quem será/ o mestre que fiKará" KontroLa˜do o vÓLume do soÂ.
To∂oß oß jø©ádo®es fa⁄m um Kí"rKulo.
qûa˜do o mestre quiser,ele abái≈a o vÓLume do so e di¸ “está/tua”.
Os jø©ádo®es deÁém fiKar imOvé"is KoÂo está/tua.
o mestre deÁérá" fa⁄r Karetas e ∫®i˜Kadeiras.
qûem se me≈er oû rir ∏rimeiro,sai da ∫®i˜Kadeira.
ga˜ha aquele que fiKar ∏o® u/ltimo.

máterial neKessa´rio: Passo a ∏asso:

* Tesoûra sem ∏onta 1.Pi˜te o dese˜ho.
* Lá"∏is de Ko® 2.CoLe-o em um ∏a∏el ¿oTso.
* CoLa 3.use uma tesoûra sem ∏onta
* Pa∏el ¿oTso ∏ara reKo®tar no lugár i˜diKado.

CoÂo ∫®i˜Kar:
eÂbáralhe as ∏eÑás sÓÅ®e a mesa e te˜te
montar nováme˜te o dese˜ho.

www.sejaetico.com.br 8 0800 770 1996

www.sejaetico.com.br 9 0800 770 1996
 Sug
Sugestão
Sug tãão

máterial neKessa´rio: Passo a ∏asso:

* Saqui˜ho de ∏i∏oçá 1.Pi˜tar o ∏alhaÑö.
* CoLa 2.ReKo®tar as alÇás e Kara do ∏alhaÑö.
* Tesoûra sem ∏onta 3.CoLar to∂as as ∏artes reKo®tadas no saqui˜ho.
* La˜tejöûla KoÒo®ida 4.DeKo®ar Koµ a la˜tejøûla.

www.sejaetico.com.br 10 0800 770 1996