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ORIENTAÇÕES E ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 2022.2

Prezados(as) Estudantes de Estágio

Executaremos a proposta de Estágio com os alunos considerando que:

- Todas as atividades de Estágio são obrigatórias porque valem NOTA e CARGA HORÁRIA.
- Qualquer atividade não realizada implica REPROVAÇÃO por falta de carga horária.
- Será obrigatória a participação em pelo menos duas lives organizadas no semestre. Traremos profissionais
da educação para uma conversa com os estudantes. E a produção de um relatório sobre cada uma.
- Todas as atividades devem ser postadas no AVA Moodle em um único arquivo.
- As atividades de estágio serão ENCERRADAS no dia 5 DE DEZEMBRO.

IMPORTANTE: Os estudantes que optarem pelo estágio presencial deverão organizar a documentação até
o dia 30 de setembro e seguir o cronograma organizado.

ATIVIDADES

1) Assistir aos vídeos a seguir e apresentar uma análise sobre o processo de ensino-aprendizagem nessa
contemporaneidade.

1. Educação à distância – Prof. Phellipe Patrizi

https://youtu.be/0UMI40-_voY
2.Valorização Docente – Profª Marta Olmo
https://youtu.be/lOtfWXt10fU
3. Educação para a Paz - Profª Liliane Machado
https://youtu.be/lOtfWXt10fU

2) Assistir às lives organizadas neste semestre que trarão profissionais da educação e pesquisadores para
conversar com os estudantes sobre a realidade dos espaços escolares. Produzir um relatório sobre duas
palestras pelo menos. (Uma lauda para cada)

3) Escolher (1) uma das palestras exibidas no Fórum Internacional pela Valorização Docente e escrever
como o assunto debatido pode contribuir para avanços na Educação.
https://youtu.be/UIy6KbVrMZc

4) Ouvir o Podcast e ler o material a seguir. Em seguida, produzir um relato sobre as dificuldades dos
alunos no pós-pandemia. (Duas laudas)

PODCAST 1 - Dia da Escola: um bate-papo sobre educação. Disponível em:

https://open.spotify.com/episode/2fzAsc6QfWaDE3QKu6vou5?si=d8204cd1ca1343bd

TEXTO 1 – A cruel Pedagogia do Vírus. Disponível em:

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https://www.cidadessaudaveis.org.br/cepedoc/wp-content/uploads/2020/04/Livro-
Boaventura-A-pedagogia-do-virus.pdf
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TEXTO 2 – Dossiê temático: Pedagogia Social em tempo de CoronaVírus. Disponível em:

https://jeneps.files.wordpress.com/2020/07/caderno-jeneps-2020.pdf

5) Selecionar um tema apresentado no Seminário Científico de Pedagogia e produzir uma lauda sobre a
relevância do assunto selecionado para o trabalho pedagógico. Lembre-se de colocar o título do TCC e o
nome do(a) autor(a):

https://youtu.be/siyArDBIm1Y

6) Faça uma resenha do seguinte artigo científico:

Seleção de diretores em um Ciep: reflexões sobre burocracia de alto escalão

https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/43712/34515

7) Realize um Estudo de Caso. (dupla ou trio) Escolha um (1) dos casos a seguir e produza um texto de pelo
menos duas laudas.

Sugestões de Estudo de Caso:

1- Pedro era tido como um aluno problemático que passou por 13 escolas e tendo sido expulso de todas
por atitudes desrespeitosas. Normalmente não aceita ser chamado atenção e não respeita mulheres,
somente homens. O caso chamou a atenção dos professores, pois o aluno não consegue ficar em sala
de aula e, quando está, é “avoado”, estabanado e não consegue ficar quieto, apresentando grandes
dificuldades com regras e limites. Foi verificado que aluno não conseguia acompanhar as atividades,
pois não conseguia ficar em sala de aula.

Que tipo de planejamento deve ser feito por você junto à coordenação pedagógica para garantir que
Pedro consolide o processo de aprendizagem na sua disciplina?

2- André tem 17 anos e cursa o 2º ano do Ensino Médio. Está na escola desde a 7ª série e sempre se
apresentou interessado em todas as atividades. Nunca foi reprovado nem perdeu média, sempre foi
destaque em sala pelo seu desempenho escolar. O aluno pertence a uma família de classe baixa e
reside em um bairro da periferia próximo da escola, porém sua realidade não representa para ele
motivo de dificuldades ou limitações, pelo contrário, enfrenta-a confiantemente como se fossem
desafios. Nos conselhos de classes, o aluno é sempre elogiado pela sua capacidade de se relacionar
com todos na escola. A mãe sempre acompanha e comparece na escola para reuniões e eventos e
sempre que é solicitada.
Em fevereiro, o aluno retornou das férias se comunicando muito pouco com os colegas e professores.
André não conversava, não sorria nem mesmo brincava com as pessoas. Após conversas entre os
professores e a coordenação do turno, os mesmos desconfiaram de algum problema de saúde ou
conflito familiar que pudesse estar afetando o emocional do aluno.
O aluno foi chamado para uma conversa com a coordenação, e relatou que não havia nada de
anormal, apenas um pouco de desânimo. A mãe de André foi convocada diversas vezes para uma
reunião com a coordenação e professores, mas não comparecia com argumentação de problemas de
saúde sérios e relata que o ambiente familiar se encontra normal. Os dias passavam e o aluno
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permanecia em seu quadro de isolamento. Nesse período, o aluno perdeu sua primeira média e a
situação se mostrava mais agravante. Passa-se mais um mês e a mãe é chamada na escola para uma
nova reunião e, após momentos de conversa, ela desabafa e relata toda a situação de violência
vivenciada em casa com o marido, sempre com brigas na frente dos filhos inclusive André.
O aluno tem apresentado dificuldade de aprendizagem, devido às situações relatadas pela mãe. A
escola acompanha metodicamente o desenvolvimento do aluno, promovendo intervenções entre o
corpo docente, realiza reuniões semanais com a mãe.

É sabido que diferentes elementos impactam no processo de aprendizagem do outro. Reconhecendo

que a atual BNCC aponta as competências sócioemocionais e a formação do projeto de vida de cada
estudante, apresente uma proposta para a questão levantada relacionando com a sua disciplina.

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3- Luana tem 5 anos. Ao ingressar no pré-escolar passou por um período de adaptação, como as outras
crianças. Entretanto, quando passou a estudar das 8h às 12h, continuou chorando, pois alegava a falta
da mãe. Além disso, apresentou um comportamento agressivo com os colegas.

Desse modo, que tipo de intervenção pode ser elaborada pela professora e equipe pedagógica com o
objetivo de favorecer a adaptação da criança e garantir o seu direito à Educação.