1.

Pergunta 1

/1

Com relação ao uso de novas tecnologias e uso das mídias em saúde, analise o texto
para responder a questão
.“O uso de novas tecnologias de informação e comunicação em saúde tem crescido nas
últimas décadas, com o advento do uso de e-mail e de mídias sociais, que dinamizam o
fluxo de dados e informações para a tomada de decisão de gerentes e gestores, assim
como contribuem para a questão da produção do conhecimento em redes e ampliação
dos canais de comunicação para acesso aos serviços de saúde [...] A análise histórica
dos Observatórios de Saúde na América do Sul e Central revela que a opção esteve
focada entre a questão da gestão de profissionais de saúde/saúde dos trabalhadores nos
serviços de saúde”.(Pinto, 2016)
I. Com relação às redes de observatório, suas principais tarefas seriam o apoio às
entidades locais no monitoramento de saúde e doença, identificando lacunas de
informação de saúde, orientando sobre os métodos de saúde e avaliando o impacto da
desigualdade de saúde, além de poder traçar cenários para fazer alertas precoces de
futuros problemas de saúde pública.
II. A rede de observatório estuda, além disso, os diversos ciclos de vida e analisa
morbidade e mortalidade, comportamentos e uso de álcool, tabaco e drogas, modos de
vida (nutrição, sexualidade e contracepção) e saúde ambiental.
III. Algumas das atividades executadas pelas redes de observatório em saúde seria a
proposição de políticas de educação em saúde.
IV. Não cabe a rede de observatório o mapeamento dos agravos em saúde e oferecer
informação pertinente em saúde para profissionais, tendo em vista que seu foco maior é
a população.
Assinale as afirmações que estão CORRETAS.

Ocultar opções de resposta 

1.

III, IV

2.

II e III

3.

I, II e III

4.

II, IV
5.

I e II

Resposta correta

2. Pergunta 2

/1

Leia os textos a seguir:

Texto 1
 A revisão das conferências e normas operacionais a partir do final da década de 1970,
quando teve início o movimento pela Reforma Sanitária, já apontava para a necessidade
de uma política pública específica para a Educação na Saúde que repensasse as
propostas tidas como tradicionais e desalinhadas às necessidades dos serviços. Nessa
trajetória, o Ministério da Saúde (MS) cria, em 2003, a Secretaria da Gestão do
Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES), chamando para si a responsabilidade
institucional da construção e implementação da inédita Política Nacional de Educação
Permanente em Saúde (PNEPS), como estratégia do SUS para a formação e o
desenvolvimento de trabalhadores para o setor. (Cardoso, 2017)
Texto 2
A educação para o trabalho é considerada uma matriz qualificadora para a assistência à
saúde da população. A expansão do sistema de saúde brasileiro, ocorrida a partir dos
anos 1970, e a consequente necessidade de desenvolvimento de mão de obra para o
setor, impulsionaram o surgimento de diversos programas de formação, que buscaram
construir modelos político-pedagógicos comprometidos com a promoção do diálogo
entre o ensino e os serviços de saúde. (Cardoso,2017)
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA:

Ocultar opções de resposta 

1.

A Educação Permanente em Saúde se fundamenta no uso de metodologias ativas

de conhecimento, contrárias às transmissivas. Trata-se, mais especificamente, de
uma pedagogia problematizadora, baseada na relação dialógico-dialética entre
educador e educando, ou seja, ambos aprendem juntos.

Resposta correta

2.
 Ações educativas em educação permanente em saúde têm como objetivo promover,
na sociedade civil, a educação em saúde, mediante inclusão social e promoção da
autonomia das populações na participação em saúde.

3.

A aprendizagem significativa leva em consideração o conhecimento prévio do

aprendiz em suas vivências cotidianas, mas este tipo de aprendizagem não é
valorizado pela Educação Permanente em Saúde.

4.

A Educação Permanente em Saúde é conceituada como a produção e

sistematização de conhecimentos relativos à formação e ao desenvolvimento para a
atuação em saúde, envolvendo práticas de ensino, diretrizes didáticas e orientação
curricular.

5.

Núcleo de educação em urgência é a instância de articulação interinstitucional e

locorregional para a gestão de processos educativos significativos e agregadores de
transformação na atenção à saúde, na gestão setorial, no ensino de saúde e no
controle social do Sistema Único de Saúde (SUS).

3. Pergunta 3

/1

O texto a seguir foi retirado do artigo Organização e Estrutura do Sistema Único de

Saúde (SUS). Fonte:<http://portalms.saude.gov.br/sistema-unico-de-saude>
O Sistema Único de Saúde (SUS) é um dos maiores e mais complexos sistemas de
saúde pública do mundo, abrangendo desde o simples atendimento para avaliação da
pressão arterial, por meio da Atenção Básica, até o transplante de órgãos, garantindo
acesso integral, universal e gratuito para toda a população do país. Com a sua criação, o
SUS proporcionou o acesso universal ao sistema público de saúde, sem discriminação.
A atenção integral à saúde, e não somente aos cuidados assistenciais, passou a ser um
direito de todos os brasileiros, desde a gestação e por toda a vida, com foco na saúde
com qualidade de vida, visando à prevenção e à promoção da saúde. A gestão das ações
e dos serviços de saúde deve ser solidária e participativa entre os três entes da
Federação: a União, os Estados e os Municípios. A rede que compõe o SUS é ampla e
abrange tanto ações quanto os serviços de saúde. Engloba a atenção básica, média e alta
complexidades, os serviços de urgência e emergência, a atenção hospitalar, as ações e os
serviços das vigilâncias epidemiológica, sanitária e ambiental e assistência
farmacêutica.
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA:
I. O Ministério da Saúde é o gestor nacional do SUS, formula, normatiza, fiscaliza,
monitora e avalia políticas e ações, em articulação com o Conselho Nacional de Saúde.
 Atua no âmbito da Comissão Intergestores Tripartite (CIT) para pactuar o Plano
Nacional de Saúde. Integram sua estrutura: Fiocruz, Funasa, Anvisa, ANS, dentre
outros.
II. Conselho Nacional de Secretários de Saúde (CONASS) é o foro de negociação e
pactuação entre gestores federal, estadual e municipal, quanto aos aspectos operacionais
do SUS.
III. Comissão Intergestores Tripartite (CIT) é o foro de negociação e pactuação entre
gestores federal, estadual e municipal, quanto aos aspectos operacionais do SUS.

Ocultar opções de resposta 

1.

Apenas as afirmações I e III estão corretas.

Resposta correta

2.

Apenas a afirmação II está correta.

3.

Apenas a afirmação III está correta.

4.

Apenas a afirmação I está correta.

5.

Apenas as afirmações II e III estão corretas.

4. Pergunta 4

/1

Com relação às bases das Políticas de Educação em Saúde (Brasil, 2009), analise o texto
para responder a questão:
Texto
A Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES) foi criada pelo
decreto lei 4.726 de 9 de junho de 2003 e é responsável por formular as políticas
públicas que direcionam a formação de recursos humanos em saúde, bem como o
desenvolvimento, a distribuição, a regulação e a gestão dos trabalhadores da saúde.É um
 órgão importante para as políticas públicas de educação em saúde e desempenha um
papel ampliado nesse aspecto (Brasil, 2009). Sobre o SGTES, analise as afirmações
abaixo:
I. Um dos objetivos do SGTES é a humanização do atendimento ao usuário do SUS por
meio das melhores políticas de qualificação dos trabalhadores em saúde.
II. Uma das principais finalidades do SGTES é a promoção da organização da formação
em saúde.
III. O SGTES acompanha e propõe as políticas de gestão, planejamento e regulação do
trabalho em saúde, envolvendo a negociação com os diversos segmentos da sociedade e
do governo, bem como a regulação e regulamentação do trabalho para melhor
adequação das políticas nos âmbitos municipal, estadual e federal.
IV. Cabe à SGTES promover a articulação entre os distintos órgãos de educação,
fiscalização do exercício profissional, sindicatos, movimentos sociais, visando a melhor
adequação da formação em saúde.
V. Promover a articulação entre os três níveis de poderes visando à integração e ao
aperfeiçoamento com relação às questões de formação de recursos humanos em saúde,
sua distribuição e ofertas de trabalho nas regiões é uma das finalidades do SGTES.
Assinale as afirmações que estão CORRETAS.

Ocultar opções de resposta 

1.

I e II.

2.

II, IV e V.

Resposta correta

3.

II e III.

4.

I, II e III.

5.

III, IV e V.

5. Pergunta 5
 /1

Uma das ações em educação em saúde que necessita ser compreendida da seguinte
forma nos serviços de atenção primária seria a corresponsabilização, isto é, a
importância dos usuários se responsabilizarem por sua saúde e a necessidade de
protagonismo e empoderamento dos usuários.Considerando as referências do texto,
avalie as informações a seguir sobre as atividades exitosas da educação em saúde e
escolha a alternativa INCORRETA:

Ocultar opções de resposta 

1.

Preparação de recursos humanos em saúde.

2.

Ação de palestras ativas com demonstração da ação em saúde.

3.

Rodas de conversas sobre a cultura da paz e bullying na escola para crianças e

adolescentes.

4.

Orientação para gestantes por equipe multiprofissional comporta por

nutricionista, assistente social, educador físico, psicólogo e fisioterapeuta do núcleo
de atendimento.

Resposta correta

5.

Grupos de diabéticos e hipertensos.

6. Pergunta 6

/1

Portaria nº 2.761, de 19 de novembro de 2013,institui a Política Nacional de Educação

Popular em Saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde (PNEPS-SUS).Esta portaria
 veio regulamentar a participação da Educação Popular fortalecendo a educação em
saúde, em conformidade com os princípios e as diretrizes do SUS e em seu artigo 3º
estabelece suas diretrizes. (Brasil,2013)
Com base na leitura do texto acima, marque a opção correta:

Ocultar opções de resposta 

1.

Faz parte das diretrizes do PNEPS o cuidado em saúde e intersetorialidade e

diálogos multiculturais.

2.

Uma das diretrizes do PNEPS é implementar a Educação Popular em Saúde no

âmbito do SUS, contribuindo com a participação popular, com a gestão
participativa, com o controle social, o cuidado, a formação e as práticas educativas
em saúde.

3.

São diretrizes do PNEPS a participação, controle social e gestão participativa e a

formação, comunicação e produção de conhecimento.

4.

Algumas das diretrizes do PNEPS são o diálogo, a amorosidade, a problematização

e a construção compartilhada do conhecimento.

Resposta correta

5.

Apoiar a sistematização, a produção de conhecimentos e o compartilhamento das

experiências originárias do saber, da cultura e das tradições populares que atuam
na dimensão do cuidado, da formação e da participação popular em saúde e
contribuir com a implementação de estratégias e ações de comunicação e de
informação em saúde identificadas com a realidade, linguagens e culturas
populares são algumas das diretrizes da PNEPS.

7. Pergunta 7

/1
 A Educação em Saúde traz consigo a valorização dos saberes e práticas populares e a
ruptura do modelo biomédico como única dimensão para o cuidado de saúde e ações
programáticas não centradas apenas na doença. No entanto, as situações limitadoras da
educação em saúde estão conectadas principalmente aos aspectos estruturais,
organizacionais e de inflexibilidade e falta de comprometimento das equipes.Com base
neste texto, algumas limitações da Educação em Saúde podem ser descritas:
I. Dificuldades de trabalhar em equipe, caracterizada por falta de meios e instrumentos,
remuneração dos profissionais, falta de motivação dos profissionais.
II. Falta de espaço físico ou inadequação caracterizada por estruturas por vezes alugadas
e/ou improvisadas impossibilitando a adequação. Inadequação ou ausência de espaço
educacional.
III. Baixa adesão dos profissionais às práticas educativas, caracterizada por realização
de educação em saúde pelos médicos, e restrita à visita domiciliar e consulta e ação
curativas priorizadas ao invés da educação em saúde.
Analise as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.

Ocultar opções de resposta 

1.

Apenas a afirmação I está correta.

2.

Apenas a afirmação II está correta.

3.

Apenas a afirmação III está correta.

4.

As afirmações II e III estão corretas.

Resposta correta

5.

As afirmações I e III estão corretas.

8. Pergunta 8

/1
 Os gestores do SUS em nível federal, estadual e municipal dividem entre si as
responsabilidades e neste sentido cada um dos poderes irá se organizar e gerenciar
recursos humanos e materiais conforme essa hierarquia.Analise as afirmações abaixo e
indique qual é a CORRETA.

Ocultar opções de resposta 

1. Incorreta: 

Não cabe aos municípios promover diretamente ou em cooperação com o estado,

ou União, os processos conjuntos que estão relacionados à educação permanente
em saúde.

2.

Cabe ao governo federal articular e participar das políticas regulatórias e de

indução de mudanças no campo da graduação e da especialização das profissões de
saúde e articular e pactuar com o Sistema Estadual de Educação processos de
formação, de acordo com as necessidades do SUS, cooperando com os demais
gestores, para processos na mesma direção.

3.

Cabe ao estado propor e pactuar com o sistema federal de educação processos de

formação de acordo com as necessidades do SUS, articulando os demais gestores
na mesma direção.

4.

O estado deve apoiar e promover a aproximação dos movimentos de educação

popular em saúde na formação dos profissionais de saúde, em consonância com as
necessidades sociais em saúde e incentivar junto à rede de ensino, no âmbito
municipal, a realização de ações educativas e de conhecimento do SUS.

5.

Cabe ao município formular e promover a gestão da educação permanente em

saúde e processos relativos à mesma, orientados pela integralidade da atenção à
saúde, criando, quando for o caso, estruturas de coordenação e de execução da
política de formação e desenvolvimento, participando no seu financiamento.

Resposta correta

9. Pergunta 9
 /1

Educação e comunicação.
O texto a seguir foi retirado do artigo SILVA, V.C.; ROCHA, C.M.F. A comunicação
em saúde no sistema único de saúde: uma revisão de literatura. In: FERLA, A.A.;
ROCHA, C.M.F. Fazeres em Saúde Coletiva: experiências e reflexões de jovens
sanitaristas. Porto Alegre: Rede Unida, 2014. p. 133-143. Disponível em:
https://lume.ufrgs.br/handle/10183/183936. Acesso em: 1 jan. 2019.
“A comunicação em saúde está envolvida com a participação social e a democracia,
pois para garantir a participação emancipatória e garantir os espaços de participação
social, é necessária a qualificação das condições de fala e escuta dos atores envolvidos.
É por meio da comunicação que acontece a “construção e implementação das políticas
públicas, uma vez que informa para a tomada de decisão, amplia a participação e o
debate, considera e negocia com a pluralidade os interesses da sociedade e territórios”.
(Silva, 2013; p. 9)
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.
I. A nível coletivo, a comunicação em saúde ajuda a tomar consciência das ameaças
para a saúde, pode influenciar a motivação para a mudança que visa reduzir os riscos,
reforça atitudes favoráveis aos comportamentos protetores da saúde e pode ajudar a
adequar a utilização dos serviços e recursos de saúde.
II. São problemas de comunicação entre usuários e profissionais em saúde: falta de
informação ou informação inadequada ao usuário, atitudes inadequadas durante o
processo de comunicação e uso de tom de voz e vocabulário inadequados.
III. O desenvolvimento da comunicação assertiva e a capacidade de lidar com situações
de conflito e negociação seriam algumas das competências importantes para
desenvolver na comunicação. Ao desenvolver a assertividade o profissional de saúde
consegue transmitir respeito e segurança na comunicação, seja com seus pares ou com o
usuário.

Ocultar opções de resposta 

1.

Apenas as afirmações II e III estão corretas.

Resposta correta

2.

Apenas as afirmações I e III estão corretas.

3.

Apenas a afirmação III está correta.

4.

Apenas a afirmação I está correta.

5.

Apenas a afirmação II está correta.

10. Pergunta 10

/1

Leia os textos a seguir:

Texto 1
Toda a formulação e proposta de políticas em Educação em Saúde têm como base os
princípios e diretrizes do SUS e a necessidade de auxiliar na autonomia dos indivíduos e
da população em geral. A estratégia de ação da Educação em Saúde é a saúde da família
reconhecendo esta como o núcleo primário do indivíduo e o agente de saúde como o
instrumento primário de contato com esta realidade.
Texto 2
“A Educação em Saúde pode ser feita na família, na escola, no trabalho ou em qualquer
espaço comunitário. Este é um componente que está presente na Carta de Ottawa,
resultante da I Conferência Internacional sobre Promoção da Saúde, em 1986, no
Canadá, que resgata a dimensão da Educação em Saúde, além de avançar com a ideia de
empoderamento, ou seja, o processo de capacitação (aquisição de conhecimentos) e
consciência política comunitária”. (Besen,2007; p.65)
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA:

Ocultar opções de resposta 

1.

Uma das bases da educação em saúde é a manutenção dos papéis de professor e

aprendiz, mantendo a visão de saúde centrada na doença.

2.

Para garantir a participação comunitária é necessário criar políticas de saúde

elaboradas com mecanismos que permitam e garantam o acesso à participação
popular, desde o processo de elaboração da legislação, até ao acesso dos recursos
humanos, materiais e financeiros.

Resposta correta
3.

A Assembleia Mundial da OMS em 1983 teve enfoque na mudança do

planejamento das novas políticas de ação em saúde, dando ênfase no planejamento
regional, nos diversos objetivos e em doenças específicas, da visão ampliada e
globalizada de educação, das ações políticas capazes de facilitar as mudanças de
comportamento dos indivíduos e da população visando à promoção de estilos
saudáveis de vida.

4.

Para que ocorra a participação comunitária é necessário o fortalecimento da

interação do sistema informal de saúde com as comunidades, com uma relação
dialógica, franca e aberta.

5.

As estratégias tradicionais são capazes de motivar e garantir a participação da

população.