Plano de Ensino - 2023/1º SEMESTRE

Curso: ENGENHARIA ELÉTRICA (BACHARELADO) Disciplina: ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE

COMPETÊNCIAS ELÉTRICA I
2º SEMESTRE Online C/H Semestral: 40
PROFESSOR RESPONSÁVEL PROFESSOR EXECUTOR
Ms. Andre Luis Marquesi Ms. Andre Luis Marquesi

EMENTA
Estudo acerca de elementos culturais e de ações sociais que dão suporte às identidades construídas e/ou
reconstruídas na definição das fronteiras dos territórios. Participação em ação junto à comunidade para
reconhecimento dos atores envolvidos nas atividades de extensão universitária.

REQUISITOS
Não há pré-requisitos.

OBJETIVOS
Cognitivos - Adquirir conhecimentos interdisciplinares que permitam avaliar e resolver
problemas de sua habilitação específica e multidisciplinares
Habilidades - Analisar criticamente os modelos empregados no estudo de engenharia; -
Interpretar resultados de modelos teóricos; - Desenvolver e aplicar modelos
matemáticos e físicos, a partir de informações sistematizadas.
Atitudes - Desenvolver o raciocínio lógico e o senso crítico relativo aos conceitos
fundamentais às engenharias; - Desenvolver a capacidade de síntese

UNID. C/H CONTEÚDO

I 40 Desenvolvimento de Projeto de extensão com práticas
Integradoras de Competências.

ESTRATÉGIA DE ENSINO
Como estratégia de ensino são utilizados: - Materiais digitais produzidos e desenvolvidos para facilitar a
aprendizagem (videoaula, material teórico de referência, apresentação narrada); - Orientação inicial (síntese,
mapas conceituais). - Atividades online realizadas por meio do ambiente virtual de aprendizagem (AVA)
Blackboard (Bb) (atividades de sistematização; atividades mediadas por tutores, tais como: fóruns de discussões
temáticos, atividades de aprendizagem de aprofundamento (atividades de reflexão e análise), estudos dirigidos na
forma de leitura e reflexão a partir dos conteúdos postados no AVA; resolução de problemas; atividades
colaborativas.

RECURSOS DISPONÍVEIS
Ambiente Virtual de Aprendizagem - Blackboard.

AVALIAÇÃO
Atividades realizadas no ambiente virtual desenvolvidas pelo aluno, obtendo-se o conceito satisfatório (s) ou não
satisfatório (ns).

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

LANGE, A.; KARAWEJCZYK, T. Coaching no processo de
desenvolvimento individual e organizacional. Diálogo, n.
25, p. 39-56, 2014. Disponível em: https://
revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Dialogo/article/
view/1495/1046. Acesso em: 17 out. 2022.
LOTZ, E.G. Coaching e mentoring. Curitiba: Contentus,
2020. E-book
SILVA, A.; ROSA, L.; MOLINA, S. (org.). 20 palavras:
leituras sobre o Agora. São Paulo: Sesc São Paulo,
2020. Disponível em: https://www.unifesp.br/campus/
gua/images/
departamento_de_historia/20Palavras_Leituras_sobre_o
_agora.pdf. Acesso em: 17 out. 2022
GOLEMAN, D. O que é empatia. Harvard Business
Review, 2018. Disponível em: https://
s3.amazonaws.com/educa/pucrs/Aula/1260/Daniel
+Goleman+-+O+que+%C3%A9+empatia+(1).pdf. Acesso
em: 14 out. 2022.
PEREIRA, B.; COSTA, C. T.; CESPEDES, F.; JORGE, S.
Dossiê: intolerâncias visíveis e invisíveis no mundo
digital. Disponível em: https://cutt.ly/fmF70Fe. Acesso
em: 14 out. 2022.
SANTOS, D. Educação para sentido na vida e valores:
percepção de universitários a partir do livro Em busca
de sentido, de Viktor Frankl. Rev. Bras. Estud. Pedagog.,
Brasília, v.100, n. 254, jan./abr. 2019. Epub, maio, 2019.
Disponível em: http://orcid.org/0000-0002-7906-2073.
Acesso em: 14 out. 2022.
SEPPALA, E. A mente compassiva: seus benefícios e
como desenvolvê-la. Tibet House Brasil, maio 2018.
Disponível em: https://tibethouse.org.br/a-mente-
compassiva/. Acesso em: 14 out. 2022
TEIXEIRA, C. S.; SOUZA, M. V. (orgs.). Educação fora da
caixa: tendências internacionais e perspectivas sobre a
inovação na educação. São Paulo: Blucher, 2018. E-
book.