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CONSERVAÇÃO E RESTAURO

COLÉGIO
DO CARAÇA
BIANCA P. SARAIVA/ STEPHANIE L. CARDOSO
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INFORMAÇÕES DO PROJETO
Serra da Caraça, Minas Gerais
Rodrigo Meniconi e Maria Edwiges Leal
 1990
Fim da restauração e
inauguração

1989
Ínicio da restauração

1858 1968
O Padre Mariano Maller Incêndio que pôs fim à
construiu um salão Escola Apostólica,
perpendicular ao causado por um
refeitório do Colégio e 1870 1871 1875 1912 fogareiro deixado ligado
paralelo à cozinha, que na sala de encadernação.
A parte esquerda do O Padre Clavelin deu Conclusão da obra O colégio foi fechado e
foi capela, refeitório,
prédio, com seis início à construção permaneceu apenas a
dormitório, sala de
janelas ainda do tempo da primeira parte do escola apostólica.
recreio, depósito e salão
do Irmão Lourenço, prédio.
de teatro.
recebeu outras cinco,
igualando-se ao prédio
1830 da direita,

O Padre Leandro Rebelo

Peixoto e Castro
aumentou o prédio da
direita, do lado do
Calvário, dando a ele
mais cinco janelas.

1770 03
Criação da primeira sede
do colégio
 PROTEÇÃO LEGAL

Conjunto arquitetônico e paisagístico do Colégio do Caraça:

Conjunto arquitetônico e paisagístico do Colégio do Caraça:
Tombamento Federal.
O Caraça havia sido tombado pelo antigo SPHAN, atual IPHAN
Nome atribuído: Colégio do Caraça: conjunto arquitetônico e paisagístico
Nº Processo: 0407-T-49
Livro Histórico Nº inscr.: 309 ; Vol. 1 ; F. 052 ; Data: 27/01/1955
Liv. Arq./Etn./Psg. Nº inscr.: 015-A ; Vol. 1 ; F. 004 ; Data: 27/01/1955

Conjunto da Serra do Caraça

Tombamento Estadual.
Bem de valor cultural. Tombamento constitucional, pela Constituição Estadual de 1989, art. 84
do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, na categoria de Monumento Natural.

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 1 USO ORIGINAL
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Personagens que se destacaram

na política regional e nacional e
estudaram no Colégio Caraça
como, Afonso Augusto Moreira
Pena, Juscelino Kubitschek de
Figueiredo, João Kubitschek de
Oliveira, Jânio da Silva Quadros
e até Fernando Collor de Melo.

USO PROPOSTO 1

Museu do Colégio Caraça

 CONCEITO E PROPOSTA DA INTERVENÇÃO

"O projeto nasceu de um impasse: a necessidade de preservar as ruínas exigia escrupuloso

respeito; o novo programa, para se legitimar estética e funcionalmente, devia ser autônomo e
flexível. O próprio conflito gerou a nova unidade. À cuidadosa manutenção da forma e
aparência das pedras - que conservam ainda as marcas do incêndio - contrapõem-se o aço, o
vidro e o concreto armado, estabelecendo um diálogo em que permanece nitidamente
delimitado o campo de expressão próprio de cada uma das partes."

Maria Edwiges Leal

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1. RELAÇÃO DO EDIFÍCIO COM O ENTORNO

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2. CONFIGURAÇÃO FORMAL DO EDIFÍCIO

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2.1. DEFINIÇÃO ESPACIAL 10
2.2. HIERARQUIA 11
2.3. EQUILÍBRIO 12
2.3. EQUILÍBRIO 13
2.4.ESTRUTURA E FORMA 14
2.5. MATERIAIS E TEXTURAS 15
2.6.RITMO 16
2.7. CHEIOS E VAZIOS 17
3. CONFIGURAÇÃO DO ESPAÇO ARQUITETÔNICO

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3.1. RELAÇÃO ENTRE FORMA E FUNÇÃO 19

PÁTIO SAGUÃO GALERIA MUSEU BIBLIOTECA AUDITÓRIO

3.2. USOS DOS ESPAÇOS 20
3.3. CONFORTO TÉRMICO E ACÚSTICO 21
3.4.LUZ E SOMBRA 22
3.4.LUZ E SOMBRA 23
 ANÁLISE CRÍTICA

De acordo com Brandi, o restauro deve acontecer de acordo com o valor artístico da
edificação, tratando como verdadeiras obras de arte, de modo que o restauro acontece
exclusivamente dentro desses termos. Trazendo para a nossa edificação podemos ver
claramente que o complexo foi encaixado nas ruínas, de forma que não altera a
edificação original, a ''caixa de vidro'' é algo totalmente independente da edificação em
ruínas, trazendo um novo uso, sem mexer no original.
Foi elaborada uma revitalização e um retrofit na edificação, trazendo um novo uso para
o local, mas sem fazer uma intervenção direta na edificação.
O projeto conseguiu propor um uso para a ruína, de forma que no interfere na
edificação existente, de modo que conseguiu agregar outros elementos, que da a
percepção de que é algo novo e moderno, diferente da existente. Justamente para que
não ocorra o falso histórico, desse modo juntando o antigo com o novo e trazendo um
uso de forma que não interfira agressivamente com a edificação ou com o entorno, de
modo que o complexo inserido se camufle e passe a de fato a fazer parte da edificação.
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REFERÊNCIAS
https://www.tripadvisor.com/LocationPhotoDirectLink-g3158935-d13423159-i452792870-

Museu_do_Colegio_do_Caraca-Catas_Altas_State_of_Minas_Gerais.html
http://edumat.ouropreto.ifmg.edu.br/wp-content/uploads/sites/33/2018/10/Juliana-do-Amaral-

Leopaci.pdf
https://chicaslokas.com.br/2019/09/10/santuario-do-caraca-uma-das-7-maravilhas-da-estrada-real/
https://www.mercadocomum.com/colegio-do-caraca-foi-reinaugurado-ha-31-anos/
https://www.viagenspossiveis.com.br/wp-content/uploads/2014/07/Santuario-do-Caraca-2.jpg
https://guia.melhoresdestinos.com.br/santuario-do-caraca-206-5844-l.html
https://i1.trekearth.com/photos/37190/pdap0514_s.jpg