Prof Adriana, Alfabetizando Com Amor - Modelos de Relatório de Aluno

25/10/2021 23:21 PROFª ADRIANA, ALFABETIZANDO COM AMOR: MODELOS DE RELATÓRIO DE ALUNO
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PROFª ADRIANA, ALFABETIZANDO COM AMOR

"A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o
que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da
educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe."
(
Jean Piaget )
DOMINGO, 17 DE MAIO DE 2015 SEGUIDORES

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MODELOS DE RELATÓRIO DE ALUNO

EMEF
O aluno ....é
uma criança que demonstra um comportamento agitado e
dificuldade de
aprendizagem. Durante as atividades faz tudo com muita
rapidez a seu modo,
aparentemente com segurança, mas, nas Seguir
intervenções nota-se que é uma criança
com facilidade de copiar, faz sem
entender, por fazer. Não consegue usar e dar
sequência no caderno
adequadamente.
O aluno
encontra-se no nível pré- silábico de escrita e diferencia letras de
números.
Percebo que
durante a aula, precisamente durante atividades que
envolvam a escrita o aluno
está sempre envolvido em brincadeiras e é
preciso chama-lo o tempo todo atenção
para o que está sendo realizado,
rever a comanda e reiniciar o trabalho. Não
consegue concentrar-se.
Diante das
observações registradas acima, solicito avaliação na área da
saúde.
Atenciosamente.
Ribeirão Preto
25 de setembro de 2018.

Clique aqui e escolha a sua no Site

TonyGifsJavas.com.br

O aluno ...apresenta
dificuldades na realização das atividades escolares.
ALFABETIZANDO COM AMOR
Toda atividade que inicia
não consegue terminar apresentando desânimo.
Ainda não memorizou a escrita do
próprio nome e não reconhece as letras
e os números. Esquece o que lhe é dito
com muita facilidade, em questão
de segundos. Foram tomadas algumas medidas
como reforço paralelo
com a utilização do alfabeto móvel, jogos e atividades
diferenciadas do
grupo, mas não houve resultado, mesmo com um trabalho
individualizado
apresenta grande dificuldade de concentração. Durante as
atividades de
maior interesse pela turma, percebo que o Gustavo demonstra
indiferença, não participa.
Apesar das dificuldades apresentadas é um

aluno muito ativo durante as
brincadeiras, possui um bom relacionamento com o
grupo .
Com base nas
observações diárias descritas, solicito encaminhamento
para avaliação médica.

Atenciosamente.
Ribeirão Preto

Escola
1º ano
profaadrianadezerto.blogspot.com/2015/05/modelos-de-relatorio-de-aluno.html 1/25
O aluno ....é
uma criança muito agitada e com dificuldade de
concentração. Encontra-se no
nível pré-silábico de escrita e não
reconhece as letras.
De acordo com as
observações neste trimestre, o aluno
demonstrou
dificuldades na execução das atividades propostas. Dorme até a hora
do
recreio, e é difícil despertá-lo. Quando não, pouco participa, sempre muda
a
comanda recortando, rabiscando ou rasgando, seja atividade em folha
ou no
caderno. Raramente realiza as os deveres de casa e tem sempre
uma justificativa
para tudo. Nota-se também que seu comportamento
inquieto prejudica-o, pois não
consegue concluir nada que inicia. Faz seus
materiais de brinquedos quando está
acordado. Quando não, está
tentando desconcentrar um amigo, jogando objetos,
batendo ou usando
de xingamentos.
As intervenções são feitas quando o aluno
possibilita que sejam, com
atividades diversificadas dentro do contexto da
aula, muito dialogo quanto
aos deveres da escola e dos alunos e sobre a
importância sobre levar os
estudos à sério. Diante dos

fatos e pensando na
questão da aprendizagem, da aquisição da leitura e escrita
para vida
Clique aqui e pegue o seu do
social desta criança, solicito uma avaliação clínica. Site Tony Gifs Javas
Atenciosamente.
Ribeirão Preto

3583 dias online

EMEF.
1º ano
O aluno ..., 7 anos de idade, matriculado nesta

escola, apresenta
PARABÉNS! 03/01/2012
um comportamento normal para idade, tem bom relacionamento
com a
professora e colegas, é uma criança calma e demonstra muita bolo_46.gif
preocupação
com a família.
Durante as aulas é muito dedicado e participativo, porém, quando
questionado sobre determinada atividade ou questão, não consegue
responder. É
uma criança que copia, mas não entende o que está
fazendo. Não lê, reconhece
apenas algumas letras do alfabeto. Na escrita,
encontra-se no nível
pré-silábico e algumas vezes tem dificuldade em
escrever e identificar o
próprio nome.
Pela dedicação e interesse desta criança seria comum se
estivesse
avançando no processo de alfabetização, mas, demonstra muita
dificuldade e
esquece o que lhe é dito com facilidade.
As intervenções são feitas durante as aulas com atividades

diferenciadas
e apoio individual.
ARQUIVO DO BLOG
Pensando no bem estar e aprendizagem desta criança, solicito
Agosto (1)
avaliação na
área da saúde.
Estou a disposição para outras informações, caso seja necessário. Outubro (1)
Atenciosamente. Abril (1)

Março (1)
_____________________________________ Fevereiro (5)

Setembro (4)

Agosto (3)

Junho (1)
Ribeirão Preto, 08 de outubro de 2018 Novembro (2)

Fevereiro (1)

Julho (1)

Junho (7)

Maio (4)
Relatório
de Aluno
Abril (4)
O aluno ... encontra-se o nível silábico de escrita e apresenta Março (2)
dificuldade na execução das
atividades e acompanhamento do Fevereiro (10)
conteúdo. Janeiro (3)
Não possui bom
relacionamento com o grupo, pois todos os dias Novembro (2)
acontece algum incidente
envolvendo o aluno, mas apesar disso, é Outubro (4)
bem aceito nos poucos momentos que
demonstra certa
Setembro (1)
tranquilidade. O relacionamento com a professora é satisfatório
Agosto (2)
apesar da dificuldade que aluno apresenta em dialogar. Costuma
Julho (1)
não aceitar e
compreender as solicitações dos adultos e ainda não
Junho (1)
desenvolveu habilidades
para o convívio em ambiente escolar, pois
demonstra um comportamento inadequado, sempre agitado , Maio (5)
pulando pela sala ou chutando um amigo. Quando não, está fora da Abril (6)
sala de aula,
pois sai sem autorização. A família foi notificada. Março (9)
As intervenções são feitas
por reforço escolar e atendimento Fevereiro (11)
individualizado (quando possível), atividades
diversificadas e em Janeiro (18)
nível inicial de alfabetização. Coletivamente elaboramos Dezembro (13)
“combinados” para diminuir os conflitos e tentativas constantes de Novembro (12)
mantê-lo estimulado a executar as atividades propostas. Outubro (14)
Diante dos fatos e pensando
na aprendizagem e bom Setembro (11)
desenvolvimento físico , emocional e social desta
criança, solicito
Agosto (14)
avaliação na área de saúde.
Julho (27)
Encontro-me à disposição
para outras informações se necessário.
Junho (18)
Atenciosamente.
Maio (11)

Professora ... Abril (20)

Março (19)
13/06/2017 Fevereiro (10)

Janeiro (11)

Dezembro (5)
EMEF
...... Novembro (3)
PROFESSORA
...... Outubro (3)
ALUNO:
..... Setembro (2)

Agosto (5)

Julho (23)
RELATÓRIO DE ALUNO Junho (5)

Maio (6)
O aluno ....., 8 anos de idade, cursando o 2º
ano do
Abril (9)
ensino fundamental nesta Escola é uma criança com o
Março (5)
comportamento normal
para idade. Possui um bom
Fevereiro (15)
relacionamento com grupo e com a professora.
Janeiro (9)
Quanto ao seu desenvolvimento na aquisição de
leitura
Dezembro (1)
e escrita não houve avanços neste 1º trimestre e por este
Novembro (4)
motivo foi
solicitado pela direção da escola uma avaliação
Outubro (11)
clínica. O aluno encontra-se no
nível pré-silábico de escrita,
Setembro (5)
não reconhece
as letras e demonstra dificuldades na
Agosto (3)
oralidade, substituindo e omitindo
fonemas: casa-tasa,
parede-paede, sapo-chapo, porta-pota). Possui uma fala Julho (10)
aparentemente infantilizada e algumas vezes ininteligível. Junho (8)
As intervenções estão sendo feitas através de Maio (3)
estímulos como leitura diária, jogos e atividades Abril (7)

diversificadas em nível
inicial de alfabetização, e Março (3)
principalmente, conversando com o aluno e ouvindo-o
com Fevereiro (6)
atenção, sempre dando um modelo de fala correto. Janeiro (12)
Estou à disposição caso haja necessidade de
outras Novembro (3)
informações. Outubro (9)
Atenciosamente. Setembro (9)

Agosto (8)

Julho (7)
___________________________________
Professora ..... Junho (26)

Maio (10)

Abril (9)

Março (17)
Ribeirão Preto, .............................
2015. Fevereiro (18)

Janeiro (8)

SELINHO

EMEF
.....
PROFESSORA
.....
ALUNO:
...... - 2º ANO A

Relatório de Aluno
O aluno ........, 8 anos, encontra-se no nível pré-silábico
de escrita e não
reconhece as letras. Quanto ao raciocínio
lógico matemático, reconhece alguns
números (com ajuda) e
aos transcrevê-los traça-os espelhadamente. Não
atende as
comandas, faz apenas o que quer e quando quer. VISITAS
Não possui
bom relacionamento com o grupo, pois 4 8 8 7 3 4 0
todo o dia acontece algum incidente envolvendo o aluno,
mas
apesar disso, é bem aceito nos poucos momentos que
demonstra certa tranquilidade.
O relacionamento com a
professora é satisfatório apesar da dificuldade que
aluno
apresenta em dialogar. Costuma não aceitar e compreender
as solicitações
dos adultos e ainda não desenvolveu
habilidades para o convívio em ambiente
escolar, pois
demonstra agressividade e usa de meios físicos para
conseguir
o que deseja. Na sala de aula, fila, refeitório e no
recreio sempre agride um
colega, e justifica sendo em sua
defesa. Todos os dias, principalmente após o
recreio é quase
impossível trabalhar, pois o aluno anda pela sala, emite sons
de raiva e ameaça a todos com os objetos escolares, seja
lápis, caneta ou
tesoura.
As intervenções são feitas por reforço
escolar e
atendimento individualizado (quando possível), atividades
diversificadas e em nível inicial de alfabetização.
Coletivamente elaboramos
“combinados” para diminuir os
conflitos e tentativas constantes de
mantê-lo estimulado a
executar as
atividades propostas.
Diante dos fatos e pensando na aprendizagem e
bom
desenvolvimento físico , emocional e social desta criança,
solicito
Encontro-me à disposição para outras
informações se
necessário.
Atenciosamente.

___________________________________
Professora ......

Ribeirão Preto, ...................................

2015

EMEF
......
PROFESSORA
.....
ALUNO:
........ - 2º ano ..... – manhã

RELATÓRIO DE ALUNO

O
aluno..................,8 anos, é uma criança muito agitada e
com dificuldade
de concentração. Encontra-se no nível pré-
silábico de escrita e não reconhece
as letras.
De acordo com as observações neste 1º
trimestre, o
aluno demonstrou dificuldades na execução das atividades
propostas. Ele sempre muda a comanda recortando,
rabiscando ou rasgando, seja
atividade em folha ou no
caderno. Raramente realiza as os deveres de casa e tem
sempre uma justificativa para tudo. Nota-se também que seu
comportamento
inquieto prejudica-o, pois não consegue
concluir nada que inicia. Faz seus
materiais de brinquedos o
tempo todo e fala em voz alta com seus
pensamentos. Na reunião de
pais pude
tratar com a mãe que pede uma posição da escola em Clique aqui e pegue o seu Selinho no meu Blog
relação com as
dificuldades de aprendizagem do seu
filho. As
intervenções estão sendo pontuais:
reforço, atividades diversificadas dentro do
contexto da aula,
muito dialogo quanto aos deveres da escola e dos alunos e
sobre a importância sobre levar os estudos a sério.
Diante
dos fatos e pensando na
questão da aprendizagem, da aquisição da leitura e
escrita
para vida social desta criança, solicito uma avaliação clinica.
Atenciosamente.

___________________________________
Professora .......................

Ribeirão Preto, ...................................

2015.

EMEF
................................
PROFESSORA
............................
ALUNO:
........................... - 2º ANO ........

A aluna ........................ não realiza as atividades

propostas,
aparentando desânimo e cansaço, porém logo
parte para brincadeiras e outras
atividades. Ainda não
desenvolveu habilidades para o convívio escolar, pois,
não
cumpre as regras e as solicitações dos adultos. Muitas vezes
é indelicada
com a professora e com os colegas, tornando
difícil sua
aceitação pela turma. Encontra-se no nível

silábico- alfabético de escrita e

possui dificuldade de
aprendizagem. Seu comportamento torna-se preocupante à
medida que prejudica seus avanços.

____________________________
Professora
...............................

Ribeirão
Preto,18 de maio de 2015.

EMEF ..........................................
PROFESSORA .........................
ALUNO: .......................... - 2º ANO ............

Relatório de aluno
O aluno ........................ é uma criança que apresenta
dificuldade de aprendizagem. É esforçado e por este motivo
vem se superando. De
acordo com as observações diárias
percebe-se atitudes infantilizadas e mudança
naquilo que lhe
é proposto, parece não entender as comandas. As
intervenções
são feitas com atividades diferenciadas e apoio
familiar com o caderno de
reforço que é utilizado desde o
ano passado. Também, com acompanhamento
individualizado pelas professoras de sala e apoio, quando é
possível.
Por ser um aluno de bom
comportamento e bem
assistido pela família, esperamos ótimos resultados para o
próximo trimestre.
Atenciosamente.

___________________________________
Professora .........................................

Ribeirão Preto, .................... 2015.

EMEF ..........................
PROFESSORA ....................................
ALUNO: ................................... - 2º ANO ............
Relatório de aluno
O aluno ........................................apresenta Selinho que ganhei da amiga Terezinha!
dificuldades na realização das atividades escolares. Toda

atividade que inicia
não consegue concluir apresentando
desânimo. Esquece o que lhe é dito com muita
facilidade.
Foram tomadas algumas medidas como reforço paralelo,
utilização do
alfabeto móvel, jogos e atividades diferenciadas
do grupo, mas não houve
resultado, mesmo com um trabalho
individualizado apresenta grande dificuldade

de http://blogprofessoresvirtuais.blogspot.com.br/
concentração.
Apesar das dificuldades apresentadas é um aluno
muito ativo
durante as brincadeiras, possui um bom
relacionamento com o grupo, mas
dificilmente atende as
solicitações.
Estou aguardando novos resultados neste 2º trimestre,
para decidir
junto ao grupo pedagógico e a família, novos
direcionamentos para o caso do
Matheus.
Atenciosamente.
___________________________________
Professora ...................................... ♥♥♥ LINK♥♥♥

Ribeirão Preto, ...................

de 2015.

POSTAGENS POPULARES
EMEF ......................... MODELOS DE RELATÓRIO DE ALUNO
PROFESSORA
.................................. EMEF O aluno ....é uma criança que demonstra um
ALUNO: .............................- 2º ANO ......................... comportamento agitado e dificuldade de
Relatório de aluno aprendizagem. Durante as atividades faz tudo

com...
O aluno ............, costuma não
aceitar e compreender
as solicitações dos adultos. Ainda não desenvolveu Texto e interpretação com tema de
habilidades para o convívio em ambiente escolar, pois Natal
demonstra
agressividade e usa de meios físicos para
conseguir o que deseja. Na sala de
aula, fila, refeitório e no
recreio sempre agride um colega e justifica sendo
em sua
Atividades com a Pirâmide Alimentar
defesa. Não assume seus atos e usa de ameaças quando é fonte: google imagens e smartkids
advertido. Na
questão pedagógica apresenta dificuldade.
Está no nível silábico de escrita e
consegue ler apenas
palavras com sílabas simples. É capaz de melhorar seu
desempenho se dedicar-se mais aos estudos e evitando multiplicação 2º ano
...
conflitos, pois isto
atrapalha muito a atenção e o raciocínio.
As intervenções são feitas com o caderno de reforço,
atividades
diferenciadas e acompanhamento individualizado
na leitura e execução das
atividades. ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO
Atenciosamente. PARA CRIANÇAS DE 6 E 7 ANOS
...

___________________________________
.

atividades de alfabetização para o dia

das bruxas

RELATÓRIO DE ALUNO
PROFESSORA TENHAMOS ATENÇÃO... ...
ALUNO:
Relatório
de aluno
O aluno ..... apresenta resistência em participar das
Família Silábica para Completar
aulas e fazer o que lhe é proposto. Foi reprovado o ano
fonte:
passado por motivo de
faltas, e já apresentando problemas https://www.atividadesparaimprimir.co
de aprendizagem e comportamento. Possui um m/2019/04/familia-silabica.html
temperamento forte e tem bom
argumento e justificativas.
Quando presente em sala de aula, além de não
participar, FICHAS DE LEITURA SÍLABAS
COMPLEXAS
insiste em interromper as aulas.
Quanto à aprendizagem, o aluno demonstra dificuldade
e ainda não
adquiriu os conceitos, está na hipótese de
escrita pré-silábica, não
reconhecendo as letras. Apesar de Caligrafia: Letra cursiva ( alfabeto e
várias tentativas como reforço paralelo,
atividades atividades).
diversificadas e lúdicas, não há entusiasmo, demonstrando ...
desatenção, desinteresse e indisposição. Nas atividades em
grupo sempre
encontra uma maneira de entrar em conflito
com os colegas, não tendo um bom
relacionamento com a
FIQUE À VONTADE PARA PESQUISAR
turma. Não tem nenhum capricho com os materiais
escolares,
rabisca o caderno e insiste em usar caneta. Nas Pesquisar
tentativas de diálogo o aluno

coloca-se indiferente, não
aceita intervenções e solicitações dos adultos.
Costuma MARCADORES
utilizar-se de inverdades para justificar seus atos. ♥Feliz dia das Crianças♥
(1)
Com base nas observações diárias descritas, solicito a ♥MENSAGENS PARA REUNIÃO DE PAIS♥
(1)
presença
dos pais para tratar junto à direção. 1ª aula da semana de Páscoa para o 1º ano
(1)

Atenciosamente. 1ª AULA NA SALA DE INFORMÁTICA
(1)
Atenciosamente. 1º de agosto Dia Nacional do Selo
(1)
___________________________________ 2º ano alfabetização: Atividades Juninas
(1)
31 de outubro:Dia das Bruxas X Dia do Saci
(1)
ESCOLA: 8 de março. Atividades para sala e para casa
(1)
NOME DO ALUNO: A Bailarina - Cecília Meireles
(1)
SEXO:..................... - DATA DE
NASCIMENTO .................. a canoa virou
(1)
NÍVEL ESCOLAR: 1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL – A Casa-Vinícius de Moraes

(1)
PERÍODO: ............ A HISTÓRIA DA PÁSCOA EM VÍDEO.
(1)
PROFESSORA:
.................................... A importância da lição de casa
(1)

A origem do Dia do Professor
(1)
O aluno .......................... apresenta
resistência em participar ABC histórinhas com as letras do alfabeto
(1)
das aulas e fazer o que lhe é proposto. Possui um Adição com reserva para o 2º ano
(1)
temperamento forte e muitas vezes recusa-se entrar na Adição-noção de acrescentar
(1)
escola. Quando presente
em sala de aula, além de não ADIVINHA DAS VOGAIS
(1)
participar, insiste em interromper as aulas com
brincadeiras, ADOLETRA
(1)
gritos, empurrões e xingamentos. Quanto à aprendizagem, o ADOLETRA 3
(1)
aluno
demonstra dificuldade e ainda não adquiriu os ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
(1)
conceitos, está na hipótese de
escrita pré-silábico, não Alfabetização - Dia dos Pais
(1)
reconhecendo as letras e os números. Apesar de várias ALFABETIZAÇÃO - ATIVIDADES COM O NOME
(1)
tentativas como reforço paralelo, atividades diversificadas e
alfabetização - família
(1)
lúdicas, não há
entusiasmo, demonstrando desatenção,
ALFABETIZAÇÃO - LISTA DE PALAVRAS PARA
desinteresse e indisposição. Nas
atividades em grupo IMPRIMIR.
(1)
sempre encontra uma maneira de entrar em conflito com os ALFABETIZAÇÃO - MATEMÁTICA
(1)
colegas, não tendo um bom relacionamento com a turma. ALFABETIZAÇÃO - PERÍODO PREPARATÓRIO
(1)
Nunca cumpre os horários
e sempre há um problema no alfabetização - quebra cabeça e dominó
(1)
recreio. Não tem nenhum capricho com os materiais alfabetização 1º ano
(1)
escolares, rabisca e rasga livros e cadernos, tanto, que troca Alfabetização 2º ano -Desafio
(1)
de caderno
semanalmente, além de estragar as atividades e alfabetização 2º ano para imprimir
(1)
os materiais dos colegas. Nas
tentativas de diálogo o aluno ALFABETIZAÇÃO COM NOMES
(1)
coloca-se indiferente, não aceita intervenções e
solicitações
ALFABETIZAÇÃO DENTE DE LEITE
(1)
dos adultos. Costuma utilizar-se de inverdades para justificar
alfabetização diversas
(1)
seus atos.
ALFABETIZAÇÃO LÚDICA VOL.1
(1)
Com base nas observações diárias descritas,
solicito
Alfabetização matemática
(1)
encaminhamento para avaliação médica.
alfabetização matemática Turma da Mônica
(1)

Atenciosamente.
Alfabetização matemática- cálculos simples
(1)
Professora ..................................
ALFABETIZAÇÃO SEMANA DA PÁTRIA
(1)

alfabetização- folclore
(1)
Ribeirão Preto,
.......................................................... ALFABETIZAÇÃO- NOVEMBRO
(1)

ALFABETIZAÇÃO- TAREFA PARA CASA
(2)

ALFABETIZAÇÃO; FESTA JUNINA
(1)

Alfabetização;Interpretação de textos de A a Z
(1)

Alfabetização: Atividades carnavalescas
(1)
ESCOLA: ................................... Alfabetização: Pequenos textos
(1)
NOME DO ALUNO: .............. Alfabetização: Sugestões de atividades para O DIA
SEXO: ........... - DATA DE NASCIMENTO:
__/___/_____ DAS MÃES
(1)
NÍVEL ESCOLAR: ............... - ENSINO

FUNDAMENTAL– ALFABETIZAÇÃO:MEIO AMBIENTE
(1)
PERÍODO................... ALFABETIZANDO COM AMOR: ALFABETO
CANTADO
(1)
PROFESSORA: ............
ALFABETIZANDO COM AMOR: PARA CASA -

ATIVIDADES COM AS VOGAIS!

(1)

ALFABETO CANTADO
(1)
O aluno ...... é uma criança muito
prestativa, está sempre
Alfabeto com os quatro tipos de letras
(1)
disposto a ajudar os colegas e a professora. É
solidário, está
Alfabeto de parede para imprimir em preto e branco
sempre oferecendo e dividindo seus pertences. Na rotina (2)
escolar,
demonstra dificuldade em realizar as atividades Alfabeto de parede preto e branco com os quatro
pedagógicas propostas, mesmo as
mais simples, por estar tipos de letras
(1)
sempre envolvido em conflitos. Alfabeto de ursinhos
(1)
Seu comportamento é muito agitado e
aparentemente sente ALFABETO EM RIMAS
(1)
necessidade de estar a todo tempo em movimento. Quando ALFABETO EM VERSO
(1)
é necessária
uma postura adequada à explicação, ele mexe Alfabeto ilustrado
(2)
as mãos, os pés, e morde a ponta da
carteira. ALFABETO MÓVEL PARA IMPRIMIR
(1)
No ambiente da sala de aula é sempre muito
desorganizado, ALFABETO PARA PAREDE ILUSTRADO
(1)
tudo fica no chão à sua volta, seus materiais e tudo que ALFABETO PONTILHADO
(1)
consegue achar pelo caminho. Nunca está no seu lugar, se ALFABETO PONTILHADO - LETRA CURSIVA
(1)
arrasta de uma
carteira a outra. Ainda não consegue usar o ALFABETO TRACEJADO
(1)
caderno sem orientação e está no
nível silábico de escrita. amo vocês♥
(1)
Reconhece as letras isoladamente e relaciona animais - alfabetização
(1)
número/quantidade. APOSTILA DE ALFABETIZAÇÃO
(1)
Várias intervenções foram feitas, atividades
diversificadas, Apostila Método Fônico
(1)
apoio individual, atividades com jogos e alfabeto móvel, mas APOSTILA PARA ALFABETIZAÇÃO
(1)
não consegue se concentrar e concluir uma atividade. Árvore genealógica para construir e colorir
(1)
Costuma não aceitar as solicitações dos
adultos e a seguir Atividade 2º ano
(1)
as regras, tornado difícil seu convívio escolar. Apesar de
ser atividade adição 1º ano
(1)
uma criança muito querida, na maioria das vezes não é ATIVIDADE COM A LETRA INICIAL
(1)
aceito nos grupos de
estudo, brincadeiras e jogos devido ATIVIDADE COM A PARLENDA SUCO GELADO
esta questão. (1)
Já foi
advertido por vários motivos indisciplinares, dentre ATIVIDADE COM O ALFABETO
(1)
eles,o de usar da força
para conseguir o quer, demonstrando ATIVIDADE COM SÍLABAS COMPOSTAS
(1)
nestes momentos agressividade com os
colegas. Também é atividade de carnaval - alfabetização
(1)
preocupante seu avanço no processo de alfabetização por Atividade de leitura Dia das Mães
(1)
não
realizar as atividades pedagógicas propostas e Atividade de Páscoa - Coelho lacunado
(1)
desatenção às aulas. Atividade de páscoa- Coelho Lacunado
(1)
Pelos
motivos citados e a pedido da mãe do aluno, solicito Atividade de Segmentação de texto e lista de
encaminhamento para
avaliação na área da saúde. palavras
(1)

Atividade para escrever o nome das figuras
(1)
Ribeirão Preto,................ Atividade tabuada
(1)

atividade- 1º dia de aula
(1)
_______________________________________________ atividades 1º ano
(1)
Professora ......................... atividades 2º ano
(2)

ATIVIDADES ALFABETIZAÇÃO
(1)

ATIVIDADES ALFABETIZAÇÃO - 6 ANOS

(1)

ATIVIDADES ALFABETIZAÇÃO - DIA DA ÁRVORE

ESCOLA................... ( 21 DE SETEMBRO)
(1)
NOME DO ALUNO: ..................... ATIVIDADES ALFABETIZAÇÃO - ESTENCIL
(1)
SEXO: MASCULINO - DATA DE NASCIMENTO:
................ Atividades alfabetização - reforço
(1)
NÍVEL ESCOLAR: 1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL – atividades alfabetização inicial
(1)
PERÍODO: ................. ATIVIDADES ALFABETIZAÇÃO INICIAL -
PROFESSORA:
................................ ALFABETO
(1)

ATIVIDADES COM A LETRA B
(1)
O aluno .... apresenta dificuldades na
realização das atividades com a pirâmide alimentar
(1)
atividades escolares. Toda atividade que inicia não consegue Atividades com a tabuada
(1)
terminar apresentando desânimo. Ainda não memorizou a ATIVIDADES COM AS VOGAIS
(1)
escrita do próprio nome e
não reconhece as letras e os Atividades com Ch
(2)
números. Esquece o que lhe é dito com muita
facilidade, em Atividades com Lh
(1)
questão de segundos. Foram tomadas algumas medidas ATIVIDADES COM SEQUÊNCIA NUMÉRICA
(1)
como reforço
paralelo com a utilização do alfabeto móvel, ATIVIDADES COM TEXTOS PARA
jogos e atividades diferenciadas
do grupo, mas não houve ALFABETIZAÇÃO
(1)
resultado, mesmo com um trabalho individualizado
apresenta ATIVIDADES COPA DO MUNDO 1º ANO
(1)
grande dificuldade de concentração. Durante as atividades ATIVIDADES COPA DO MUNDO 2014
(1)
na lousa ou
no livro didático percebo que o aluno força os ATIVIDADES COPA DO MUNDO PARA O 2º ANO
olhos para enxergar e escrever.
Apesar das dificuldades (1)
apresentadas é um aluno muito ativo durante as ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO

(5)
brincadeiras, possui um bom relacionamento com o grupo e ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO Proclamação

da República
(1)
inicialmente
interessa-se pelas atividades propostas.
Atividades de alfabetização com NH e RR
(1)
Com base nas observações diárias descritas,
solicito
ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO COM O
encaminhamento para avaliação médica. ALFABETO
(1)

Atenciosamente. ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO PARA

CRIANÇAS DE 6 E 7 ANOS
(1)
Professora ........................ atividades de alfabetização para o dia das bruxas

(2)
Ribeirão Preto, ........................ ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO PARA O DIA

DAS CRIANÇAS
(1)

ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO PARA PÁSCOA
(1)

ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO SÍTIO DO

ESCOLA: ................. PICA- PAU AMARELO
(1)
NOME DO ALUNO: ...................... ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO VARIADAS
(3)
SEXO: ................ - DATA DE NASCIMENTO:
....................... ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO- CARNAVAL
(1)
NÍVEL ESCOLAR: 1º ANO A - ENSINO FUNDAMENTAL– Atividades de caligrafia para imprimir
(1)
PERÍODO: MANHÃ ATIVIDADES DE CARNAVAL.
(1)
PROFESSORA:
.......................................
ATIVIDADES DE PÁSCOA - ALFABETIZAÇÃO
(1)

Atividades de reforço
(1)

Atividades Dia dos professores

(1)
A aluna ..................... veio
transferida neste 2º trimestre
ATIVIDADES DO FOLCLORE PARA O 1º ANO
(1)
(04/07/2013) de uma escola em serrana, é uma
criança muito
Atividades Festa Junina 1º e 2º ano
(1)
agitada, tem um bom relacionamento com os meninos (mas
Atividades juninas para o 1º ano - alfabetização
(1)
não se
relaciona com as meninas). Quando chegou,
ATIVIDADES MATEMÁTICAS (ESTENCIL)
(1)
verifiquei no seu antigo caderno que
as atividades que
estavam sendo propostas eram inadequadas e iniciamos um ATIVIDADES MATEMÁTICAS PARA O 1º ANO
(3)
novo
trabalho. Deduzi que sua dificuldade seria devido aos Atividades Matemáticas para o 2º ano ( dezenas e
unidades).
(1)
exercícios repetitivos
com letra de forma minúsculo e cursiva.
Atividades Natalinas para alfabetização
(1)
Com esta nova experiência, conseguimos
um bom avanço,
atividades natalinas para o 1º ano
(1)
mas devido ao seu comportamento inquieto, fazer tudo pela
Atividades para alfabetização de A a Z
(1)
metade
(costuma não completar as palavras e frases,
atividades para alfafabetização
(1)
mesmo copiando), rasgar as
atividades da folha e ficar todo
ATIVIDADES PARA ALUNOS PRÉ-SILÁBICOS
(1)
tempo de costas, procurando com quem conversar
Atividades para alunos silábico-alfabéticos
(1)
(paralelamente) está demonstrando muita dificuldade de
ATIVIDADES PARA ALUNOS SILÁBICOS
(1)
avançar na hipótese de
escrita e leitura. Outro fator
comprometedor é a ausência do acompanhamento dos
pais Atividades para alunos silábicos sem valor sonoro
(1)
na vida escolar da filha. Ela não faz a tarefa, mando bilhetes
ATIVIDADES PARA CASA
(1)
que voltam
sem assinar. Quando chamo a irmã mais velha
atividades para o 1º e 2º ano
(1)
para tratar (está no 2º ano nesta
escola) percebo que é inútil,
Atividades para o 2º ano
(1)
pois ela também tem dificuldades e falta de
atividades para o Dia Internacional da Mulher
(1)
acompanhamento.
ATIVIDADES PARA O NÍVEL ALFABÉTICO
(1)
Estou aguardando a reunião de pais, para
saber das
Atividades para o primeiro dia de aula
(1)
possibilidades de TDAH e possível encaminhamento para
atividades para tarefa (lição de casa)
(1)
área da saúde.
ATIVIDADES SEMANA E MESES
(1)
Professora ..........................
ATIVIDADES SOBRE OS ANIMAIS
(1)
Ribeirão Preto,
................................

ATIVIDADES VOLTA ÀS AULAS 1º E 2º ANO
(1)

AUTODITADO
(2)

AUTODITADO - ALFABETIZAÇÃO
(1)
ESCOLA....................................... Avaliação - ATO AMOROSO
(1)
NOME DO ALUNO: ....................... Avaliação de matemática para o 1º ano
(1)
SEXO............................. - DATA DE
NASCIMENTO: bandeirinhas juninas para colorir
(2)
...................... BOM DIA
(1)
NÍVEL ESCOLAR: 1º ANO A - ENSINO FUNDAMENTAL– Bonecos juninos para colorir e montar
(1)
PERÍODO: MANHÃ Bonequinho da Saci para montar
(1)
PROFESSORA: ............... caça palavras sílabas complexas
(1)

Caça palavras: Festa Junina
(1)
O aluno ..................... é uma criança
aparentemente calma CAÇA- PALAVRAS SILÁBICO
(1)
que costuma fazer-se de vítima em várias situações, mesmo CACHEPOT DE JORNAL
(1)
quando agride verbalmente um colega. Foi remanejado Cálculos 2º ano
(1)
recentemente (05/08/2013)
pelo mesmo motivo. Apresenta CALENDÁRIO
(1)
um comportamento inadequado, sempre chorando, CALENDÁRIO 2014
(1)
reclamando de dores na cabeça e tontura.
cALENDÁRIO 2016
(1)
Segundo a mãe o aluno sofre de um transtorno
por ser filho
calendário mês de junho para completar
(1)
único. O aluno apresenta dificuldade, está fazendo o 1º ano
CALENDÁRIO!
(1)
pela
segunda vez, encontra-se no nível silábico e reconhece Caligrafia: Letra cursiva ( alfabeto e atividades).
(1)
algumas sílabas. É
dependente da professora nas atividades CANTIGAS JUNINAS
(1)
mais simples pela dificuldade de
compreensão oral. cantigas populares
(1)
Pelas dificuldades apresentadas e pelos
supostos problemas CANTINHO DA LEITURA
(1)
de saúde apontados solicito encaminhamento médico. Capas de cadernos
(1)

Caracteristicas das CRIANÇAS e Atividades
Atenciosamente. conforme os NÍVEIS DE ESCRITA
(1)

carnaval - alfabetização
(1)
Professora .......................................... Cartão para o Dia das mães com papel colorido
(1)

CARTAZ PARA PORTA DA SALA! É SÓ IMPRIMIR
Ribeirão
Preto.................................................... (1)

Cartazes com dígrafos consonantais
(1)
ESCOLA: ................ CARTAZES DOS NUMERAIS PARA IMPRIMIR

(1)
NOME DO ALUNO: ............ CARTAZES PARA SALA DE AULA
(1)
SEXO.............. - DATA DE NASCIMENTO:
.............. Cartazes Tabuada de multiplicação
(1)
NÍVEL ESCOLAR: 1º ANO A - ENSINO FUNDAMENTAL– cartões dia das mães para colorir
(1)
PERÍODO: ........... CARTÕES E LEMBRANCINHAS
(1)
PROFESSORA: .......................... Certificado para o Dia dos Pais
(1)

CH
(1)
O aluno ............... é uma criança muito
agitada, tanto que CIÊNCIAS
(1)
não consegue ficar sentado, faz as atividades em pé, ao lado CIÊNCIAS 1º ANO - ANIMAIS
(1)
da cadeira. É um menino que costuma aceitar as CIÊNCIAS ALFABETIZAÇÃO
(2)
intervenções e solicitações dos
adultos, porém, logo está ciências alfabetização - alfabeto dos alimentos
(1)
cometendo o mesmo “erro”. Não consegue se concentrar, CIÊNCIAS PARA 2º e 3º ANOS DO ENSINO
sempre que inicia uma atividade, não consegue terminar e FUNDAMENTAL
(1)
não se importa com
isto. CINEMA - ÍNDIOS BRASILEIROS; SUGESTÃO DE
VÍDEO
(1)
Após a separação dos pais, ficou ainda mais
agitado e
agressivo com os colegas. Coelhinho ilustrado
(1)
O comportamento inadequado está

prejudicando-o no colagem-vogais
(1)
processo de alfabetização. Encontra-se no nível silábico de COLORIR E PRONTO!

(1)
escrita e uma regressão na leitura. colorir e recortar

(1)
Devido às observações acima relatadas,

solicito COLORIR E RECORTAR!
(1)
encaminhamento médico. Como ensinar noções de matemática usando Lego.
(1)

CONCURSO FEIRA DO LIVRO : VOCÊ JÁ VIU?(

Atenciosamente, ALEXANDRE AZEVEDO).VERSÃO PARA

IMPRIMIR E SUGESTÃO DE ATIVIDADE.BOM
Professora .................. TRABALHO!
(1)

Cone Coelhinho da Páscoa
(1)
Ribeirão Preto, ................................. CONHECER OUTRAS CULTURAS E RESPEITAR
A DIVERSIDADE.
(1)

Consciência Negra - Menina Bonita do Laço de Fita

(1)

Consciência Negra : MENINA BONITA DO LAÇO

DE FITA - Sequência Didática/ parte 1
(1)

Continhas
(1)
modelo de relatório: para registro cr
(1)

crachá para menino e menina

(1)

CRACHÁS PARA IMPRIMIR
(1)
ESCOLA: ..................................
Criança também sente saudade!
(1)
NOME DO ALUNO: ..................
Cruzadinha Legal: LH
(1)
SEXO: ................... - DATA DE NASCIMENTO
...................
Cruzadinhas com tema da Páscoa
(1)
NÍVEL ESCOLAR: 1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL –
Customização de pastas
(1)
PERÍODO: ..........................
DADO PARA MONTAR
(2)
PROFESSORA:
......................
Datas comemorativas - mês de agosto
(1)

DECORAÇÃO DA SALA
(1)
O aluno .... costuma não aceitar e

compreender as Decoração da sala.
(1)
solicitações dos adultos.Ainda não desenvolveu habilidades DECORAÇÃO DA SALINHA DA MINHA AMIGA
LETÍCIA!
(1)
para
o convívio em ambiente escolar, pois
demonstra
agressividade e usa de meios físicos para conseguir o que dengue

(2)
deseja. Na sala de aula, fila, refeitório e no recreio sempre Descobrimento do Brasil para colorir
(1)
agride um colega
e justifica sendo em sua defesa.Foi Descobrimento do Brasil- Texto
(1)
remanejado recentemente pelos mesmos
motivos. Não DESEJO A TODOS UM FELIZ 2013!
(1)
assume seus atos e usa de ameaças quando é advertido. Dia da bandeira
(1)

DIA DAS MÃES- ATIVIDADES
(1)
Professora .............. DIA DO ÍNDIO - MOLDE COCAR PASSO A PASSO

(1)

Dia dos Pais: Atividades para alfabetizaçã
(1)
Ribeirão Preto, ............................ DIA INTERNACIONAL DA MULHER - 08 DE

MARÇO - ATIVIDADES
(1)

DIA NACIONAL DO LIVRO INFANTIL - SUGESTÃO
DE ATIVIDADE
(1)

Dicas aos pais para as férias escolares

(1)

ESCOLA: ........................... DICAS PARA REUNIÃO DE PAIS.

(1)
NOME DO ALUNO: ................................... Discussão sobre a tarefa nos anos iniciais.

(1)
SEXO:............................. - DATA DE
NASCIMENTO: DITADO ILUSTRADO
(1)
............................. diversas alfabetização

(1)
NÍVEL ESCOLAR: 1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL – Diversas atividades para imprimir de Português e
Matemática para o 2º ano do Ensino Fundamental
PERÍODO.............................. (1)
PROFESSORA............................................. DIVERSOS TEXTOS PARA ALFABETIZAR
(1)
O aluno .................. é um menino meigo
e carinhoso, Dobradura de balão para Festa Junina
(1)
encontra-se no nível silábico de escrita. Apresenta um Dobradura de chapéu para 7 de setembro
(1)
comportamento infantilizado, na fala e atitudes. Tem muita
Dobraduras dos personagens folclóricos
(1)
dificuldade de
concentração, pois está sempre brincando
dr
(1)
com os materiais, cantando, falando sozinho, parece estar
DÚZIA E MEIA DÚZIA
(1)
em outro ambiente.
E OS DETALHES...
(1)
Neste trimestre apresentou pouco avanço, pois
está sempre
EDUCAÇÃO INFANTIL TURMA DA MÔNICA
(1)
envolvido nos seus
pensamentos, completamente desligado
Educadores Multiplicadores
(1)
das aulas . Já escreve seu nome, reconhece
as letras e os
ENCONTROS VOCÁLICOS
(1)
números, sabe usar o caderno, mas nunca conclui uma
EU NO MUNDO - ALFABETIZAÇÃO
(1)
atividade. É
um aluno muito doce e calado. Acredito que se
exposição máscaras africanas
(1)
mais participativo, poderia ir
muito além.
Família Silábica para Completar - letra bastão.
(1)
Os pais estão cientes quanto o comportamento
e vida
Fantoche do Coelhinho ( Dobradura)
(1)
escolar do filho e acreditam que há muito tempo ainda para o
aluno se
alfabetizar. FEIRA DO LIVRO 25/05
(1)

FELIZ ANO NOVO!!!!!!!
(1)

Feliz Dia das crianças
(1)
Ribeirão Preto,
................................ Feliz Páscoa
(1)

FERIADOS E DATAS COMEMORATIVAS!!! MUITO
ÚTIL PARA NOSSA AGENDA.
(1)
Professora
.......................................

FESTA DE CARNAVAL!
(1)

Festa de encerramento 2015
(1)
ESCOLA: ......................... FESTA JUNINA - LETRAS DE MÚSICAS

(1)
NOME DO ALUNO:
............................... FESTA JUNINA ALFABETIZAÇÃO
(2)
SEXO: ..................... - DATA DE
NASCIMENTO: FESTA JUNINA NA ESCOLA!♥
(1)
........................... Festa Junina- Lição de casa
(1)
NÍVEL ESCOLAR: 1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL – FESTA JUNINA: COLORIR
(1)
PERÍODO: .................... Ficha com os quatro tipos de letras
(1)
PROFESSORA:
........................................... FICHAS DE AUTO DITADO E FORMAÇÃO DE
A aluna ............ não realiza as tarefas,
aparentando FRASES
(1)
desânimo e cansaço, porém logo parte para brincadeiras e FICHAS DE AVALIAÇÃO LEITURA E ESCRITA
(1)
outras
atividades. Ainda não desenvolveu habilidades para o FICHAS DE LEITURA
(2)
convívio escolar, pois,

não cumpre as regras e as FICHAS DE LEITURA SÍLABAS COMPLEXAS
(1)
solicitações dos adultos. Muitas vezes é indelicada
com a fichas para autoditado
(1)
professora, usa de meios físicos e xingamentos com os FILME INDEPENDÊNCIA OU MORTE 1972
(1)
colegas, tornando
difícil sua aceitação pela turma. Encontra- Finalização do Nosso Painel Dia do Folclore
(1)
se no nível silábico de escrita e
possui dificuldade de Flor de papel
(1)
aprendizagem. Seu comportamento torna-se preocupante à FLOR DE PAPEL PASSO A PASSO

(1)
medida que prejudica seus avanços. FOLCLORE
(1)
Seus pais já estão cientes e se comprometeram
em Folclore - Adivinhas
(1)
participar da vida escolar da filha. FOLCLORE - PARLENDAS PARA

ALFABETIZAÇÃO
(1)
Ribeirão Preto, ......................... Folclore - trava línguas

(1)

FOLCLORE : Caça- palavras
(1)

Folclore Brasileiro - Atividades para o 1º ano
(1)

Folclore para colorir
(1)
________________________________________________ Folclore: cruzadinha
(1)
________ Folclore: Máscaras para colorir e brincar
(1)
Professora ...................... Folclore: Produção textual
(1)

Folha de cálculos
(1)

Formar frases
(2)

Formas geométricas planas para ed. infantil e 1º

ESCOLA:.................. ano
(1)
NOME DO ALUNO: ........................... fr
(1)
SEXO: ............... - DATA DE NASCIMENTO: Frases
(1)
............................ gr
(1)
NÍVEL ESCOLAR: 1º ANO A - ENSINO FUNDAMENTAL– GUIRLANDA DE NATAL - Atividade de recorte e
PERÍODO: ........................ colagem.
(1)
PROFESSORA: ........................ Higiene e Saúde
(1)

Incentivos
(1)
O aluno ....................... é uma criança
muito ativa que leva Início as aulas - Sondagem 3º ano
(1)
tudo na brincadeira. Ainda não está preparado para o Jogo de formar frases
(1)
convívio em ambiente escolar por não entender as regras na joguinho para o folclore
(1)
escola. Todo seu
material é feito de brinquedo e ele não JOQUINHOS PARA ALFABETIZAÇÃO
(1)
consegue se concentrar nem nos momentos
de leitura. Sua LEITURA - PÁSCOA
(1)
carteira é encostada à mesa da professora e mesmo assim LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NA
ele
nunca está no seu lugar. Anda pela sala e brinca o tempo ALFABETIZAÇÃO
(1)
todo. Nos momentos dos
jogos, não consegue participar por LEMBRANCINHA 1º DIA DE AULA
(1)
não seguir as regras. Toma para si as peças
para fazer LEMBRANCINHA DE FÉRIAS ESCOLARES PARA
COLORIR♥
(1)
carrinhos, prejudicando o seu grupo.
Lembrancinha de natal com molde e bem fácil de
Sua fala é infantilizada, troca o R pelo L
(notado à pouco pela
fazer
(1)
professora) tornando a fala “enrolada” de difícil
lembrancinha de Páscoa- coelhinho porta pirulito
(1)
compreensão. Encontra-se na hipótese silábica de escrita
Lembrancinha dia das crianças
(1)
demonstrando grande
avanço no processo, uma vez que,
Lembrancinha Dia das crianças com molde
(1)
não sabia segurar o lápis adequadamente e não
reconhecia
Lembrancinha Dia das crianças: Jogo da velha com
as letras do próprio nome. molde
(1)
Estou aguardando a presença da mãe para
confirmar a LEMBRANCINHA DIA DOS PAIS - PARA PINTAR
possibilidade de encaminhamento à área da saúde. (1)

LEMBRANCINHA EVA FESTA JUNINA COM
Atenciosamente MOLDE
(1)

LEMBRANCINHA VOLTA ÀS AULAS
(1)
Professora ........................... LEMBRANCINHAS PARA O 1º DIA DE AULA!

FÁCIL DE FAZER.
(1)

LEMBRANCINHAS PARA O 1º DIA DE AULA.

(1)
Ribeirão Preto, .............................
LEMBRANCINHAS DE PÁSCOA - MOLDE
(1)

Lembrancinhas Dia Internacional da Mulher para
colorir
(1)
ESCOLA: ..........................
LENDAS FOLCLÓRICAS
(1)
NOME DO ALUNO: ....................
LETRAMENTO DIVERTIDO 2º ANO ♥♥♥
(1)
SEXO: ................... - DATA DE
NASCIMENTO:
LIÇÃO DE CASA
(1)
..........................
lição de casa 1º ano
(1)
NÍVEL ESCOLAR: 1º ANO A - ENSINO FUNDAMENTAL–
Lição de casa II
(1)
PERÍODO: .....
Lição de casa para o 2º ano
(1)
PROFESSORA: ...............

Liga pontos - folclore
(1)
Liga pontos - Primavera
(1)
A aluna ................ é uma aluna muito

doce e caprichosa. Liga pontos Arlequim. Sequência até 20
(1)
Está sempre calada demonstrando muita timidez. Está na Lindos desenhos de natal para colorir
(1)
hipótese silábica com valor e reconhece as sílabas. Nestes LISTA DE PALAVRAS
(1)
dois últimos
trimestres demonstrou avanços, pois apresenta LISTA DE PALAVRAS - ALFABETIZAÇÃO
(1)
dificuldade de aprendizagem e
lentidão em tudo que faz, até LISTA DE PALAVRAS - PÁSCOA
(1)
mesmo na oralidade. É uma criança que gosta de
copiar e Lista de palavras 1º ano
(1)
“trava” na produção demonstrando insegurança na execução LISTA DE PALAVRAS JUNINAS - RIMAS
(1)
das
atividades diárias. Neste 2º trimestre não cumpriu com Lista de palavras/Formação de frases
(1)
os deveres de casa
arrumando sempre uma justificativa em LIVRINHO :OVOS DE PÁSCOA.(CÔNEGO
atividades que poderia fazer sem ajuda. SCHMIT)
(1)
Aguardo a próxima reunião de pais para tratar
com LIVRINHO A MENINA DA ANGOLA PARA
COLORIR
(1)
responsável de um possível encaminhamento à área da
Livrinho de atividades de Páscoa
(1)
saúde.

LIVRINHO DE PÁSCOA
(1)
Professora ................................. LIVRINHO FESTA JUNINA

(1)

LIVRINHO SUBTRAÇÃO
(1)
Ribeirão Preto, .................... Livro de Poesias para a sala de aula
(1)

Livro: A felicidade das borboletas
(1)

LOLO BARNABÉ
(1)

LOLO BARNABÉ ATIVIDADES
(1)

Máscara de Carnaval para colorir e recortar
(1)
ESCOLA: .................... Máscara do Coelhinho da Páscoa para imprimir
(1)
NOME DO ALUNO: ................... MASSINHA DE MODELAR CASEIRA
(1)
SEXO: ................- DATA DE NASCIMENTO:
................. MATEMÁTICA - HORAS EXATAS
(1)
NÍVEL ESCOLAR: 1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL – matemática 2º ano
(1)
PERÍODO: MANHÃ Matemática numerais e cálculos 2º ano
(1)
PROFESSORA: ................ Medida de tempo
(1)

MEDIDAS NÃO CONVENCIONAIS

(1)
O aluno ........................ é uma
criança bem acompanhada
MEIO AMBIENTE - turma da mônica
(1)
pela família quanto aos estudos. De temperamento forte,
meio e fim
(1)
guarda algumas mágoas pela ausência do pai (palavras da
Menina bonita do laço de fita - Dia da Beleza
(1)
mãe), muito rebelde
está sempre aprontando com os
MENINA CAIPIRA EM EVA COM MOLDE
(1)
colegas, esconde a bolsa, joga pedaços de
borracha durante
Meninas Bonitas e Meninos marrons? ♥ Abençoado
a aula para desconcentrar o amigo, faz muitas travessuras retorno ♥ Meus bombons
(1)
no
recreio (da última vez machucou o queixo caindo da MENINO BRINCA DE BONECA?
(1)
árvore) e tem muitas
reclamações na aula de educação MENSAGEM PARA FÉRIAS DE JULHO
(1)
física. É uma criança agitada e não aceita as
solicitações dos
mensagens para as férias de julho
(1)
adultos. Encontra-se no nível silábico de escrita, reconhece
Mercadinho na sala de aula
(1)
as sílabas, mas não consegue avançar no processo. Acredito
MINHAS ÚLTIMAS RESTAURAÇÕES!!!
(1)
que devido sua
dificuldade na fala (dislalia), há uma
Mode de crachá em EVA - Ajudantes do dia e
transferência na escrita, resultando o
comprometimento no banheiro
(1)
seu desenvolvimento no processo de alfabetização. MODELINHOS DE CRACHÁS!!!!!!!!!!
(1)
O aluno foi encaminhado à saúde no 1º
trimestre. modelo de rotina semanal
(1)
Aguardando laudo médico. Modelos de crachás
(1)


(1)
Professora
....................................
Molde de pegadas do Coelhinho da Páscoa
(1)
Ribeirão Preto,
..................................
MOLDE DO ALFABETO PARA EVA.
(1)

MOLDE DO ALFABETO PARA MURAIS

(1)

Molde flor para lixa de unhas - Lembrancinha Dia

das mães
(1)

Molde máscara de carnaval

(1)
ESCOLA: ..............
Molde para painel de parede- menina e menino
(1)
NOME DO ALUNO: ............
Molde ponteira de lápis Borboleta MUITO FÁCIL DE
SEXO:
.......... - DATA DE NASCIMENTO: ............. FAZER
(1)
NÍVEL ESCOLAR: 1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL – MOLDES ALFABETO PARA EVA
(1)
PERÍODO: ........ moldes e modelos do Tangran
(1)
PROFESSORA:
................... Moldes para máscaras de carnaval EVA
(1)
A aluna ............ é uma menina doce e

muito calada, porém MONTAR E COLAR
(1)
quando estimulada fala pouco sobre sua vida fora do Mostra: "O Saber é Fundamental".
(1)
ambiente escolar. Muitas vezes aparenta estar muito triste, e muito fácil de fazer!!
(1)
se questionada,
faz muito rodeio, mas não fala o motivo, isto multiplicação 2º ano
(1)
coloca a professora intrigada,
pois algo está acontecendo, Músicas para sala
(1)
mas, difícil saber da aluna e seus familiares. Já
conversei NÃO GRITA!
(1)
com uma tia da aluna que mora na mesma casa (a Ana Luiza Natal- Para colorir
(1)
é criada
pelo pai, a mãe é falecida) e queria saber o número NATAL- Presépio para colorir
(1)
de faltas e se seria
possível acionar o conselho tutelar NATUREZA E SOCIEDADE TURMA DA MÔNICA
porque ela estaria mudando e não queria a
menina morando (1)
com o pai e a namorada. Não esclareceu o motivo e apenas NH
(1)
disse
que a Ana era como filha e ficaria preocupada longe Noções de medidas
(1)
dela. Numerais por extenso
(1)
Num segundo momento recebi a avó materna
pedindo ajuda O coelhinho que não era de Páscoa - Ruth Rocha
para ficar com a guarda da criança. A mesma procurou-me (1)
novamente
dizendo que entraria em juízo porque a menina O CRAVO BRIGOU COM A ROSA
(1)
não estaria sendo bem cuidada e

estaria vindo sozinha para O CRAVO E A ROSA-Segmentação de texto
(1)
escola, o que julgou ser perigoso. O girassol

(1)
O pai nunca compareceu na escola. Assina os
bilhetes O MUNDINHO - DRAMATIZAÇÃO
(1)
quando solicitado, mas não é presente na vida escolar da O PATO - AULA PREPARADA
(1)
criança. O SIGNIFICADO DA PÁSCOA...
(1)
Por estes motivos solicito a intervenção da
equipe gestora. ORDEM ALFABÉTICA
(2)

ORDEM ALFABÉTICA E SEPARAÇÃO DE
Atenciosamente SÍLABAS
(1)

ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE
(1)

Origamo Papai Noel
(1)

OS NÚMEROS
(1)

PAINEL DE ANIVERSARIANTES DO MÊS
(1)

Para Refletir...Estatuto da Criança e do
Escola: ------------------------- Adolescente.
(1)
Aluna:
---------------------------------------------------- - Data de PARA CASA
(3)
nascimento:------ PARA CASA - ATIVIDADES COM AS VOGAIS!
(1)
Professora:
------------------------------------------------- para casa - interpretação
(1)

Para colorir- Dia Nacional do Livro
(1)
A aluna , matriculada no ---- ano A nesta
escola no período para sala . Atividades de alfabetização.
(1)
da ------é uma criança quieta e de pouco relacionamento com PARABÉNS RIBEIRÃO PRETO PELOS 156 ANOS
os amigos. Sua socialização é considerada boa por aceitar o !
(1)
grupo, mas, a
relação é simplesmente formal, ela aceita, mas Parlendas com os desenhos para colorir
(1)
não se envolve nos momentos de

discussão ou Partes da planta
(1)
simplesmente de brincadeira. Está sempre no seu lugar e se PÁSCOA-LINDOS DESENHOS PARA COLORIR.
(1)
não
solicitada, não se prontifica. Sendo esta uma das
PASSEIO NO TRENZINHO
(1)
primeiras observações que me
levaram a ter uma atenção
PAUTA PARA REUNIÃO DE PAIS
(1)
maior quanto ao comportamento da aluna.
PENSADO PARA QUALIDADE DO QUE SE
Aparentemente na sala de aula, pode ser
considerada uma ENSINA
(1)
aluna dedicada e de bom comportamento, mas o que ocorre PEQUENOS TEXTOS ILUSTRADOS.
(1)
são
momentos de solidão e de isolamento (pela própria
PEQUENOS TEXTOS PARA ALFABETIZAÇÃO
(1)
aluna), como constatei numa
conversa em que disse que era
Pequenos textos para leitura
(1)
preferível ficar sozinha porque não conseguia
acompanhar.
personagens folclóricos para colorir
(1)
Nos
momentos de escrita espontânea escreve com
Pinheirinho de natal para confeccionar
(1)
garatujas e ou letras e símbolos
soltos. Nas cópias, ou
Poema Rimando: É Natal e atividade de pesquisa.
transferências da lousa para o caderno, é nítida a
dificuldade (1)
no traçado das letras, que são trêmulas e fracas, a aluna não Poeminha com atividades
(1)
apresenta firmeza para escrever. Em alguns momentos Poesia Isabella - Marcelo Oliveira
(1)
segura o lápis
impropriamente para escrita, agarrando ao Poesias infantis - Vinícius de Moraes
(1)
meio. Outra situação que chama
atenção é que em muitas
Ponteira de lápis com glitter.♥
(1)
palavras, mesmo que sendo transcritas, ficam
incompletas e
PONTILHADO COM AS LETRINHAS DO
ALFABETO TURMA DA MÔNICA
(1)
o traçado muda completamente, formado por linhas retas e PORTA CRACHÁS!

(1)
firmes e
com dificuldade de entendimento para quem lê. pr
(1)
Na 1ª avaliação (diagnóstica) foi solicitado
que escrevesse práticas de leitura - 1º ano
(1)
quatro palavras: apontador, caderno, lápis e giz. Para Pré-silábicos
(1)
apontador
a aluna escreveu AUACO, para caderno; PREPARATIVOS PARA NOSSA FESTA JUNINA!
KDOAIO, lápis: AIANAI e para giz; IA.
Apesar de estar no (1)
processo de alfabetização é conveniente citar que a aluna Presépio para recortar e montar
(1)
Ana Rita frequentou a pré- escola completou o 1º ano e Primavera - Dobraduras de flores
(1)
encontra-se no -- ano do
ensino fundamental. Primeiro dia de aula
(1)
Durante a leitura, onde a professora lê uma
história Problemas e cálculos 2º ano
(1)
diariamente para a turma, a aluna mesmo por ilustração, não Problemas matemáticos - 2º ano ♥
(1)
consegue
desenhar nenhuma parte ou situação da história, Problemas matemáticos para o 1º e 2º anos do E. F.
(1)
para que ilustre um personagem
é preciso voltar ao livro ou a
leitura. Como neste caso ou em momentos de
diálogo, a --- Probleminhas
(1)
parece apagar por alguns segundos, chamo-a pelo nome, PROBLEMINHAS MATEMÁTICOS
(1)
mas demora
a voltar, parece estar pensando muito longe, probleminhas matemáticos para o 1º ano
(1)
estar realmente distante. Proclamação da República - atividades 15 de

novembro para o 1º e 2º anos
(1)
A aluna ----- tem ---- anos, encontra-se no
nível pré-silábico
Produção Escrita Coletiva com tema Páscoa
(1)
de escrita e na leitura reconhece os sons de algumas letras
Produção matemática
(1)
demonstrando dificuldade. Quanto ao raciocínio lógico
produção textual
(3)
matemático, não reconhece
os números e aos transcrevê-los
Produção textual - Natal
(1)
traça-os espelhadamente.
Produção textual : Festa Junina
(1)
Apesar da aluna não se envolver muito com a
turma é
PRODUÇÃO TEXTUAL DIA DOS PAIS
(1)
perceptível seu carinho, respeito e generosidade quando
necessário. É
uma criança meiga e tranquila, mas nos PRODUÇÃO TEXTUAL- CONVITE
(1)
momentos que se sente desafiada ou

incapaz de realizar produção textual; início
(1)
uma atividade, chora e diz estar com forte dor de cabeça. Produção textual: "Dengue"
(1)
As intervenções em sala de aula são

constantes onde Produção textual: Primavera
(1)
procura-se trabalhar atividades diversificadas e PROFESSORA ADRIANA

(1)
individualmente quando possível. Ocupar um lugar junto à PROFESSORA ADRIANA
(1)
mesa da professora
buscando sua atenção à aula. É sempre PROFISSÕES-ALFABETIZAÇÃO
(1)
solicitada como ajudante para maior
participação, contato PROJETO COPA DO MUNDO
(1)
direto com os colegas e desenvoltura. PROJETO DE ESCRITA - APRESENTAÇÃO DOS
ALUNOS DA LÊ!
(1)
Em uma recente conversa com a mãe e a
coordenadora da
escola, soube que a aluna teve alguns problemas ---, e pude PROJETO DE LEITURA
(1)
verificar em alguns documentos confirmações de sua Projeto Folclore

(1)
dificuldade de aprendizagem
em momentos anteriores. PROJETO IDENTIDADE
(1)
Diante das observações registradas acima,

solicito avaliação PROJETO PÁSCOA
(2)
na área da saúde. Projeto Volta às aulas.

(1)
Atenciosamente. Projeto Volta as Aulas♥
(1)

PROJETOS
(1)
Professora
------------------------------------------------------------------ Quadrinhos - adição
(1)
--------- QUEBRA CABEÇA - PLANTAS
(1)

Quebra cabeça-Personagens folclóricos
(1)
_________________________________ Receita de massinha de modelar caseira
(1)

Coordenação Pedagógica RECEITINHA DELICIOSA!
(1)

RECORTAR
(1)
_______________________________ recortar e colar
(1)
Direção da Escola recortar e colar ♥
(1)

recortar e montar
(2)

Recorte e cole o nome das figuras

(1)
Ribeirão Preto, 21 de fevereiro de 2014.
RECUPERAÇÃO MATEMÁTICA 2º ANO
(1)

reforço - alfabetização
(1)

Regrinhas
(1)
EMEF.....
REGRINHAS PARA SALA
(1)
PROFESSORA .......
ALUNO: .............. - 2º ANO ........ RELATÓRIO DE ALUNO
(1)
RELÓGIO PARA COLORIR E RECORTAR
(1)

RITA
(1)
Relatório de Aluno segmentação
(1)
O aluno ......, 8 anos, encontra-se no nível
pré-silábico de SELINHO...
(1)
escrita e não reconhece as letras. Quanto ao raciocínio semana das crianças
(1)
lógico
matemático, reconhece alguns números (com ajuda) e Sequência didática - Consciência negra - Parte II :
aos transcrevê-los traça-os
espelhadamente. Não atende as Boneca Abayomi
(1)
comandas,
faz apenas o que quer e quando quer. sequencia numérica
(1)
Não possui
bom relacionamento com o grupo, pois todos os SEQUÊNCIA NUMÉRICA -SUGESTÃO PARA
AULA DE INFORMÁTICA
(1)
dias acontece algum incidente envolvendo o aluno, mas
Sequências para produção textual
(1)
apesar disso, é bem aceito nos poucos momentos que
SIGNIFICADO DA QUARTA-FEIRA DE CINZAS
(1)
demonstra certa
tranquilidade. O relacionamento com a
Sílaba inicial
(1)
professora é satisfatório apesar da
dificuldade que aluno
apresenta em dialogar. Costuma não aceitar e compreender SILABÁRIO
(1)
as solicitações dos adultos e ainda não desenvolveu Silabário para parede

(1)
habilidades para o convívio

em ambiente escolar, pois sílabas complexas br
(1)
demonstra
agressividade e usa de meios físicos para Simetria anos iniciai
(1)
conseguir o que deseja. Na sala de

aula, fila, refeitório e no Sistema monetário atividade
(1)
recreio sempre agride um colega, e justifica sendo
em sua situações problema
(1)
defesa. Todos os dias, principalmente após o recreio é quase Situações problema para o 2º ano
(1)
impossível
trabalhar, pois o aluno anda pela sala, emite sons Sólidos Geométricos - atividades para o 2º ano
(1)
de raiva e ameaça a todos
com os objetos escolares, seja SONDAGEM- MESMO CAMPO SEMÂNTICO
(1)
lápis, caneta ou tesoura. Sondagens - Lista de palavras
(1)
As intervenções são feitas por reforço
escolar e atendimento SORTEIO JUNINO!
(1)
individualizado (quando possível), atividades
diversificadas e subtração
(1)
em nível inicial de alfabetização. Coletivamente elaboramos Sugestão de atividade de leitura e escrita: Produção
“combinados” para diminuir os conflitos e tentativas textual coletiva e confecção de livrinho.
(1)
constantes de
mantê-lo estimulado a executar as
atividades sugestões para o início das aulas
(1)
propostas. Sugestões para o início do ano letivo. Atividades e
mensagens de boas vindas.
(1)
Diante dos fatos e pensando na aprendizagem e
bom
TABELA NUMÉRICA
(1)
desenvolvimento físico , emocional e social desta criança,
TABUADA
(1)
solicito
Tabuada da adição
(1)
Encontro-me à disposição para outras
informações se
Tabuada do 2 ilustrada
(1)
necessário.
Atenciosamente. Tabuada Turma da Mônica
(1)

tarefinha
(1)
Professora
.... TENSÃO SUPERFICIAL DA ÁGUA
(1)
____________________________________________ Textinho: Formas geométricas
(1)

Texto e interpretação
(2)

Texto e interpretação com tema de Natal
(1)
Ribeirão Preto, 04 de maio de 2015. TEXTO E LEMBRANCINHA - REUNIÃO DE PAIS

(1)
EMEF ..... TEXTOS JUNINOS

(1)
PROFESSORA... TEXTOS PARA ALFABETIZAR - FESTA JUNINA

(1)
ALUNO: ....I
- 2º ano ...... TEXTOS PARA COMPLETAR
(1)

Textos para o Dia dos Pais
(1)

TIRANDO DE LETRA: RICARDO AZEVEDO -
RELATÓRIO DE ALUNO SESC
(1)

Tirinhas para Produção Textual
(2)
O aluno ...., 8 anos de idade, cursando o 2º

ano do ensino TIRINHAS PARA PRODUÇÃO TEXTUAL 1º ANO
(1)
fundamental nesta Escola é uma criança com o
TODAS AS CORES! Ruth Rocha
(1)
comportamento normal
para idade. Possui um bom
uma releitura da obra O Feitiço do Sapo de Eva
relacionamento com grupo e com a professora. Furnari
(1)
Quanto ao seu desenvolvimento na aquisição de
leitura e Visita ao Bosque Municipal de R. Preto.
(1)
escrita não houve avanços neste 1º trimestre e por este VOGAIS EM LETRA BASTÃO
(1)
motivo foi
solicitado pela direção da escola uma avaliação
VOLTA AS AULAS - MENSAGEM DE BOAS
clínica. O aluno encontra-se no
nível pré-silábico de escrita, VINDAS
(1)
não reconhece
as letras e demonstra dificuldades na Volta às aulas: Mensagem de boas vindas e
atividade.
(1)
oralidade, substituindo e omitindo

fonemas: casa-tasa, VOLTA AS AULAS! CAPAS PARA OS
CADERNINHOS!
(1)
parede-paede, sapo-chapo, porta-pota). Possui uma fala
aparentemente infantilizada e algumas vezes ininteligível.
As intervenções estão sendo feitas através de
estímulos CURSOR
como leitura diária, jogos e atividades diversificadas em nível Pegue seu cursor animado no Site Tony Gifs
Javas
inicial de alfabetização, e principalmente, conversando com o
aluno e ouvindo-o
com atenção, sempre dando um modelo
de fala correto.
Estou à disposição caso haja necessidade de
outras
informações.
Atenciosamente.

___________________________________
Professora Adriana

Ribeirão Preto, 04 de maio de 2015.
EMEF .....
PROFESSORA.....
ALUNO: ........ - 2º ano A – manhã

RELATÓRIO DE ALUNO

O aluno ......,8 anos, é uma criança muito

agitada e com
dificuldade de concentração. Encontra-se no nível pré-
silábico de
escrita e não reconhece as letras.
De acordo com as observações neste 1º

trimestre, o aluno
demonstrou dificuldades na execução das atividades
propostas. Ele sempre muda a comanda recortando,
rabiscando ou rasgando, seja
atividade em folha ou no FÍSICA
caderno. Raramente realiza as os deveres de casa e tem
sempre uma justificativa para tudo. Nota-se também que seu
comportamento
inquieto prejudica-o, pois não consegue
concluir nada que inicia. Faz seus
materiais de brinquedos o
tempo todo e fala em voz alta com seus
pensamentos.
Na reunião de pais pude
tratar com a mãe que pede uma posição da escola
em
relação com as dificuldades de aprendizagem do seu

filho. As intervenções estão sendo
pontuais: Clique aqui e visite meu Blog
reforço, atividades diversificadas dentro do contexto da aula,
muito
dialogo quanto aos deveres da escola e dos alunos e
sobre a importância sobre
levar os estudos à
sério. Diante dos
fatos e pensando na
questão da aprendizagem, da aquisição da leitura e escrita Clique aqui e visite meu Blog
para vida social desta criança, solicito uma avaliação
clinica. Atenciosamente. HTTP://VERINHAALFABETIZACAO.BLOGSPOT.COM.BR/

___________________________________
Professora

Ribeirão Preto, 04 de maio de 2015.


CANTINHO DA IONE

cols="12" name="textarea">

Postado por
Adriana Dezerto
às
20:34
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Unknown 19 de novembro de 2017 17:10

Adorei os relatórios. Parabéns pelo trabalho.
Responder
Unknown 9 de dezembro de 2017 18:07

Muito obrigada adorei seus relatórios. Fazer relatórios já não é fácil, ainda
mais para alunos com dificuldades. Parabéns!
Responder
Robélia 31 de maio de 2018 15:14

Parabéns! Relatórios com realidades nem sempre colocadas.
Responder
Unknown 17 de julho de 2018 06:08

Muito Obrigada!!! Seus relatório são bem objetivos e significativos, sendo
de qualidade para as realidades que nos deparamos com nossos alunos!
Responder
Unknown 18 de julho de 2018 19:19

Adorei seus relatórios!Muito obrigada!
Responder
Unknown 9 de agosto de 2018 08:33

Relatórios shows, parabéns.
Responder
Unknown 10 de setembro de 2018 11:02

Muito obrigado. Me ajudou muito.
Responder
Educação 26 de setembro de 2018 00:24

muito bom!
Responder
Unknown 24 de novembro de 2018 16:23

Muito bom
Responder Clique aqui e visite meu Blog
Clique aqui e visite meu Blog
Unknown 3 de janeiro de 2019 10:31

Parabéns pró muito bem detalhado seus relatórios, que Deus continue te
iluminando.
Responder
Unknown 6 de janeiro de 2019 20:52

Parabéns,pelo trabalho, vai me ajudar muito.
Responder
mari 29 de março de 2019 10:48

Muito obrigada< seus modelos de relatórios ajudaram bastante!
Responder
Unknown 17 de junho de 2019 11:03

Gostei muito dos seus relatórios, há possibilidade de vc enviar para meu
E-Mail?
Responder

Gostei muito dos seus relatórios, tem como vc enviar para o meu I-Mail
/>
Responder

gostei dos seus relatórios, obrigada
Responder
Rosinha Melgaço. 28 de junho de 2019 09:14

Gostei seus relatórios Adriana esta
me ajudando muito .. trabalho em sala de AEE e na APAE.obrigada. Olha

se não for te pedir muito envia no meu I_mail por favor .
rosinhamelgaco@gmail.com.pois não estou conseguindo enviar.i mais
agradeço bjs A
Responder
gleicy 24 de setembro de 2019 23:19

Adorei seus relatórios, com certeza que irá me ajudar.
obrigada.
gleicy-neves@hotmail.com
Responder
Unknown 14 de outubro de 2019 14:05

Como me ajudou e vai continuar.
Responder
albagirls.net 14 de novembro de 2019 03:07

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information.

Responder
나나알바 21 de novembro de 2019 05:00

Thank you very much for seeing good information.

Responder
Vânia 2 de dezembro de 2019 21:45
São ótimos os seus relatórios e servem de inspiração para se escrever
outros relatórios. Obrigada por ter compartilhado esses modelos. Grata.
Responder
Unknown 15 de dezembro de 2019 03:30

São ótimos seus relatórios, parabéns. Que Deus te abençoe sempre
Responder
나나알바 3 de janeiro de 2020 13:42

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Responder
ngoc67319 10 de janeiro de 2020 05:58

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Responder
나나알바 23 de janeiro de 2020 03:47


Responder
BRITO. R 12 de dezembro de 2020 20:39

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Responder
officelaptop 19 de janeiro de 2021 09:16

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Responder
officelaptop 31 de janeiro de 2021 08:05

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Unknown 6 de setembro de 2021 12:13

Excelentes! Obrigada pelas dicas!
Responder

Profª Marisa 6 de setembro de 2021 18:32

Parabéns! Excelente os relatórios.
Responder
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PROFª ADRIANA, ALFABETIZANDO COM AMOR

DOMINGO, 17 DE MAIO DE 2015 SEGUIDORES

MODELOS DE RELATÓRIO DE ALUNO

Clique aqui e escolha a sua no Site

Apesar das dificuldades apresentadas é um

estudos à sério. Diante dos

3583 dias online

O aluno ..., 7 anos de idade, matriculado nesta

As intervenções são feitas durante as aulas com atividades

Atenciosamente. Abril (1)

Professora ... Abril (20)

aparentemente infantilizada e algumas vezes ininteligível. Junho (8)

As intervenções estão sendo feitas através de Maio (3)

estímulos como leitura diária, jogos e atividades Abril (7)

Professora ..... Junho (26)

Ribeirão Preto, ...................................

Ribeirão Preto, ...................................

A aluna ........................ não realiza as atividades

silábico- alfabético de escrita e

Ribeirão Preto, .................... 2015.

O aluno ........................................apresenta Selinho que ganhei da amiga Terezinha!

dificuldades na realização das atividades escolares. Toda

individualizado apresenta grande dificuldade

Ribeirão Preto, ...................

Relatório de aluno aprendizagem. Durante as atividades faz tudo

atividades de alfabetização para o dia

tentativas de diálogo o aluno

NÍVEL ESCOLAR: 1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL – A Casa-Vinícius de Moraes

NÍVEL ESCOLAR: ............... - ENSINO

ATIVIDADES COM AS VOGAIS!

ATIVIDADES ALFABETIZAÇÃO - 6 ANOS

ATIVIDADES ALFABETIZAÇÃO - DIA DA ÁRVORE

apresentadas é um aluno muito ativo durante as ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO

brincadeiras, possui um bom relacionamento com o grupo e ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO Proclamação

Ribeirão Preto, ........................ ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO PARA O DIA

ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO SÍTIO DO

Atividades Dia dos professores

ESCOLA: ................ CARTAZES DOS NUMERAIS PARA IMPRIMIR

O comportamento inadequado está

processo de alfabetização. Encontra-se no nível silábico de COLORIR E PRONTO!

escrita e uma regressão na leitura. colorir e recortar

Devido às observações acima relatadas,

CONCURSO FEIRA DO LIVRO : VOCÊ JÁ VIU?(

Consciência Negra - Menina Bonita do Laço de Fita

Consciência Negra : MENINA BONITA DO LAÇO

crachá para menino e menina

O aluno .... costuma não aceitar e

agressividade e usa de meios físicos para conseguir o que dengue

Dicas aos pais para as férias escolares

ESCOLA: ........................... DICAS PARA REUNIÃO DE PAIS.

NOME DO ALUNO: ................................... Discussão sobre a tarefa nos anos iniciais.

............................. diversas alfabetização

ESCOLA: ......................... FESTA JUNINA - LETRAS DE MÚSICAS

convívio escolar, pois,

aprendizagem. Seu comportamento torna-se preocupante à FLOR DE PAPEL PASSO A PASSO

Ribeirão Preto, ......................... Folclore - trava línguas

Formas geométricas planas para ed. infantil e 1º

Professora ........................... LEMBRANCINHAS PARA O 1º DIA DE AULA!

LEMBRANCINHAS PARA O 1º DIA DE AULA.

A aluna ................ é uma aluna muito

Professora ................................. LIVRINHO FESTA JUNINA

MEDIDAS NÃO CONVENCIONAIS