EMEB MARIETA DE FREITAS MARTINS

3o Ano - Atividades da Semana de 16 a 20 de novembro.

RECADO IMPORTANTE:
Na semana de 09 a 13 de novembro não haverá publicação no Portal da Educação. Aproveitem este período para
realizar diferentes atividades junto com as crianças:
 Leiam um livro e conversem sobre a leitura, qual parte foi mais interessante e por quê...
 Caso tenham jogos de tabuleiros ou “UNO” utilizem em família, o jogo além de estimular a aprendizagem promove a
interação entre todos.
 Não tem jogos? Aproveite para confeccionar brinquedos ou jogos e depois divertir-se muito.
 Conversem sobre os fenômenos naturais. (...)

Língua Portuguesa

Viva a Diversidade -
Reescrita é a produção textual feita a partir do texto-fonte. - adjetivo – Pontuação.

VAMOS LER UM TRECHO DO CONTO SOBRE UMA GAROTA QUE ADORA INVENTAR PENTEADOS NOVOS PARA IRA À ESCOLA. -
LEIA EM VOZ BAIXA E DEPOIS PARA UM ADULTO.

LUANDA

“[…]
Ela adora tudo nela.
Gosta da cor da sua pele, do seu sorriso, da sua altura, e do que ela mais gosta mesmo é do cabelo crespo que tem.
Cheio de rolinhos.
Ela é muito vaidosa. Todo dia desfila pela escola com um penteado novo, e fica sempre linda!

Na segunda-feira ela pede:

– VóÓÓÓÓ.....me faz trancinhas?
Na terça-feira é:
– PaiÊÊÊ... Deixa meu cabelo solto?
Na quarta-feira já vem com outra invenção:
– VóóÓÓ…. Prende bem o meu cabelo.
 Quinta-feira mais uma novidade:
– ManHÊÊÊ ....Põe enfeites coloridos no meu cabelo?
E quem sabe o que será na sexta-feira, no sábado e no domingo ???
[…]”

Lucimar Rosa Dias. Cada um com seu jeito, cada jeito é de um! Campo Grande: Editora Alvorada, 2012

1- VOCÊ VAI REESCREVER O TRECHO ACIMA UTILIZANDO O SEU PRÓPRIO VOCABULÁRIO. ENQUANTO ESTIVER
REESCREVENDO, E ESQUECER O QUE VOCÊ LEU, RETOME A LEITURA. ASSIM VOCÊ VAI ORGANIZAR SUA IDEIA,
RELEMBRAR OS FATOS E A ORDEM SEQUENCIAL DOS ACONTECIMENTOS. LEMBRE-SE DE USAR OS SINAIS DE
PONTUAÇÃO. (no caderno)

2- ESCREVA UMA PALAVRA UTILIZADA PELA AUTORA, QUE PERMITIU SABER QUAL A CARACTERÍSTICA FÍSICA DA
LUANDA? (no caderno)

3- ESCREVA UMA PALAVRA UTILIZADA PELA AUTORA, QUE PERMITIU SABER QUAL A CARACTERÍSTICA DO CABELO
DA LUANDA? (no caderno)

4- ESCREVA UMA PALAVRA UTILIZADA PELA AUTORA, QUE PERMITIU SABER QUAIS AS CARACTERÍSTICAS
EMOCIONAIS DE LUANDA? (no caderno)

5- ESCREVA UMA PALAVRA UTILIZADA PELA AUTORA, QUE PERMITE DETERMINAR UM ESPAÇO DE TEMPO? (no
caderno).

6- RELEIA O CONTO E PENSE SOBRE ESTA PERGUNTA:

APÓS O PONTO FINAL A PRIMEIRA PALAVRA ESCRITA É SEMPRE EM LETRA? MINÚSCULA OU MAIÚSCULA.

APRENDER SOBRE DIVERSIDADE E DIVERTIR: A História da Menina Bonita do Laço de Fita / Vídeo-Livro
https://www.youtube.com/watch?v=un1HJ_i3VJI

CARPANEDA,Isabella Pessôa de Melo. BRAGANÇA, Angiolina Damanico. Encontros Língua Portuguesa. 3º ano: Ensino Fundamental Anos Iniciais –
1. ed. – SÃO Paulo: FTD, 2018. p.144,145
https://www.youtube.com/watch?v=un1HJ_i3VJI ACESSO 12/11/2020

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 Matemática

Observe as imagens, leia as orientações depois resolva as questões nas páginas 19 e 20 do livro.

Orientações:

Com ajuda de um adulto providencie um folheto de supermercado com o preço dos produtos.

A tabela que você vai preencher tem três colunas. Na primeira escreva o nome de produtos que custam até 10 reais. Na
segunda coluna, anote as mercadorias com valor entre 20 e 40 reais. Na terceira escreva os produtos com valor de 50
reais ou mais.

Após preencher a tabela você estará apto a responder as questões A, B e C.

Orientações:

Na tabela da atividade 3.3 há duas colunas. Na primeira tem o nome dos materiais escolares, e na segunda está o valor
de cada material.
 A. Com 10 reais é possível comprar um ou mais materiais de valor baixo. Para saber você terá que calcular. Por
exemplo: é possível comprar um caderno, um lápis e uma borracha com 10 reais?

B. Com 30 reais é possível comprar materiais com valor mais alto.

C. André comprou um caderno e uma estojo com 20 reais. Calcule colocando vírgula embaixo de vírgula para
separar o valor inteiro, que fica do lado esquerdo, dos centavos, que ficam do lado direito.

12,30

+06,50

Para saber quanto o André recebeu de troco substitua o 00,00 pelo total da conta acima.

20,00

- 00,00

O resultado desta subtração é o troco que o André recebeu.

D. Para saber quanto Luíza gastou nas duas caixas de lápis de cor e no caderno, resolva a adição abaixo:

9,20
9,20
+6,50

Para saber quanto Luíza recebeu de troco, calcule a subtração abaixo substituindo o
00,00 pelo total da conta acima.

50,00
-00,00

O resultado desta subtração é o troco que o André recebeu.

E. Para saber quanto Luíza gastou nas duas caixas de lápis de cor e no caderno, resolva a adição abaixo:

9,20
9,20
+6,50

Para saber quanto Luíza recebeu de troco, calcule a subtração abaixo substituindo o 00,00
pelo total da conta acima.

50,00
-00,00

História
 Olá pessoal, como vocês estão? Vamos revisar e ampliar a compreensão
dos conceitos sobre “Espaços públicos, habitações e patrimônios”? Para
isso, faça a leitura e responda as questões das páginas 34 e 35 do livro
Buriti Mais - História.

MUDANDO DE ASSUNTO...

Essa semana comemoramos uma data muito especial e importante para nós brasileiros!!! Te convido a ler o trecho do
texto e responder as questões abaixo:

Quem somos?

Texto retirado do livro Ápis de geografia 5º ano

1) Em qual dia é comemorado o Dia da Consciência Negra?

2) O que essa data representa?

Como você já sabe dia 20 de novembro é celebrado o Dia Nacional da Consciência Negra. A data foi escolhida por ter
sido o dia de morte de Zumbi dos Palmares.

https://www.todoestudo.com.br/historia/zumbi-dos-palmares

Este dia é considerado importante no reconhecimento dos descendentes africanos e da construção da

sociedade brasileira. Nesta data, são discutidas questões sobre racismo, discriminação e igualdade social.
São inegáveis as contribuições da cultura africana para a construção da identidade brasileira. Com seus saberes
ancestrais, os africanos contribuíram com a formação da nação brasileira, tanto nos aspectos culturais como
econômicos.
Aqui, vamos falar um pouco do cultivo de lavouras e da culinária africana presente em nossos hábitos alimentares.

Vamos conhecer um pouco dessa história !!!

Você sabia que foram os africanos que ensinaram os portugueses a cultivar a cana de açúcar, o café e também as
técnicas de mineração? Isto mesmo, os africanos dominavam estes saberes e tornou possível o sucesso destes ciclos
econômicos no Brasil.

Os africanos também introduziram diversos alimentos na culinária brasileira, como: pimenta, azeite de dendê, banana
e tantos outros. Assista o vídeo “A CULINÁRIA AFRICANA NA ALIMENTAÇÃO BRASILEIRA” e conheça alguns vegetais e
temperos que temos hoje e também pratos da culinária africana introduzidos pelos africanos escravizados.
Acesse:
ATIVIDADE 1

Agora que você conhece um pouco mais sobre a influência dos hábitos e costumes africanos na cultura brasileira,
responda as questões abaixo:

a) Cite alguns vegetais da culinária africana introduzidos no Brasil.

b) Escreva 3 temperos de origem africana presentes na alimentação brasileira.

c) Cite 3 pratos da culinária africana que estão presentes na culinária brasileira.

d) Agora, você é o Chef. Escreva quais os principais ingredientes da feijoada e da pamonha.

e) O Acarajé e o Vatapá são pratos típicos de qual estado do Brasil ?

ROTEIRO DAS ATIVIDADES

ATIVIDADE 31: UNIDADE TEMÁTICA JOGOS E BRINCADEIRAS
No dia 20 de novembro é celebrado o Dia Nacional da Consciência Negra, data marcada pela morte de Zumbi dos
Palmares, considerado símbolo da resistência contra a escravidão. A data ressalta a importância de refletir sobre a
posição dos negros na sociedade e a constante luta contra a discriminação racial e desigualdades sociais. Diante da
importância da data, vamos promover algumas atividades com a temática de Brincadeira e Jogos Africanos na
intenção de promover a valorização da cultura negra.

Tema da Atividade: Kudoda

Objetivo: O Kudoda é um jogo do Zimbábue, país do continente africano. É muito popular entre as crianças de lá e
parece um pouco com o nosso jogo Cinco Marias.
 COMO SE JOGA
Pode-se jogar sozinho ou em grupo. Se for em grupo, devem sentar em roda e no centro colocar uma tigela com as
pedrinhas dentro.

1. O primeiro joga a pedra que recebeu para o alto e, enquanto esta não cai, ele tem que pegar UMA PEDRA dentro da
tigela.
2. Se não conseguir pegar a pedrinha que jogou para cima, não vale a pedrinha que pegou na tigela.
3. Passa a tigela para o próximo jogador que repete a ação e assim com os demais jogadores.
4. O jogo continua até que acabem as pedrinhas.
5. Vence quem juntar mais pedrinhas.

VARIAÇÃO: Ao invés de pegar somente uma pedrinha, podem pegar várias de uma vez só.

VARIAÇÃO 2: se for jogar SOZINHO, estipule o tempo de 2 minutos. Lance a pedrinha para o alto e tente pegar a
pedrinha na tigela. Ao final do tempo marque em uma folha de papel quantas pedrinhas conseguiu pegar. Repita por
várias vezes o jogo e compare quantas pedrinhas conseguiu pegar em cada partida e tente ir melhorando a cada
rodada.

RECURSOS UTILIZADOS

Uma tigela, cesto, bacia, prato (plástico) • Várias pedrinhas (pode ser também tampinhas de garrafa pet, bolinhas de
gude, bolinhas de papel)

Sempre peço para registrar no caderno como foi a experiência com a atividade, mas a partir desta semana podem
postar fotos ou vídeos da atividade proposta no grupo do whatsApp da escola, para registro do professor.

BOA ATIVIDADE
Fonte:https://coracaoafricano2532014.wordpress.com/2015/11/24/brincadeiras-tradicionais-africanas-parte-1/ acesso 11/11/2020

ARTE - QUELLI / MALKO

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Olá Você sabia que existe um dia dedicado ao Saci? Além do Dia das Bruxas, comemora-se
em 31 de outubro o Dia do Saci.

Fonte: https://www.lenoticias.com.br/noticia/7211/a-arte-do-ser-%7C-espiritu-libre
O Saci surgiu como um ente lendário da cultura indígena. O menino, que agia como uma espécie de guarda da
natureza, seus cabelos eram vermelhos e ele confundia os caçadores destruidores das matas ao ficar invisível.

Virou negro… Quando os negros foram trazidos à força para o Brasil, adaptaram a lenda do Saci, que não mais era um
indiozinho e, sim, um negro, que havia perdido a perna jogando capoeira.

Além de continuar protegendo a natureza, ele também se tornou conhecedor de plantas medicinais. Segundo a lenda,
todos aqueles que entravam nas matas em busca de medicamentos deveriam pedir autorização do Saci para não se
tornarem vítimas de suas traquinagens.

Ganhou cachimbo e gorro… Conforme a história do Saci foi se tornando conhecida, o personagem foi ganhando mais
características. Além de uma perna só, foi também dos negros que ele herdou o pito (cachimbo), que está sempre
pedindo para que os viajantes acendam com fogo. Saci também ganhou um elemento da cultura europeia: o gorro. O
adereço foi inspirado nas toucas romanas, assim como as usadas pelos trasgos, personagens folclóricos do norte de
Portugal. Segundo a lenda brasileira, porém, o Saci torna-se submisso a quem consegue pegar sua carapuça.

Ainda de acordo com a lenda, o Saci está nos redemoinhos de vento e pode ser capturado jogando uma peneira sobre
os redemoinhos. Após a captura, deve-se retirar o capuz da criatura para garantir sua obediência e prendê-lo em uma
garrafa.

O Saci-Pererê acabou tornando-se SÍMBOLO NACIONAL. Como vimos, ele reúne em uma única figura traços das
culturas indígena, africana e europeia, sendo uma mistura do que compõe povo brasileiro.

AGORA É A SUA VEZ...

Na atividade dessa semana, você vai criar um Saci. Faça do seu jeito, se quiser poderá usar colagem e ir montando a
imagem ou pode optar por desenhar. Use a sua criatividade e tenha capricho...Não esqueça de fazer margem em seu
caderno, escrever o título: 31 de outubro dia do Saci e data. O fundo e cenário dessa atividade são importantes para
que o trabalho fique completo. Um bom trabalho.

Não esqueça de fotografar sua atividade e enviar para mim, ok?

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