CRITÉRIOS E PRINCÍPIOS PARA A UTILIZAÇÃO DOS MEIOS DE ENSINO-

APRENDIZAGEM

Para que os meios de ensino-aprendizagem realmente colaborem no

sentido de melhorar a aprendizagem, devem ser observados alguns critérios e
princípios na sua utilização:

Ao seleccionar um meio de ensino-aprendizagem, deve-se ter em vista

os objectivos a serem alcançados. Nunca utilizar um recurso didáctico só
porque está na moda.
Nunca se deve utilizar um recurso que não seja suficientemente
conhecido, de forma a poder empregá-lo correctamente.
A eficácia dos recursos dependerá da interacção entre eles e os alunos.
Por isso, devemos estimular nos alunos certas atitudes que aumentem a sua
receptividade, tais como, a atenção, a percepção, o interesse, a sua
participação activa, etc.
A eficácia depende, também, das características dos próprios recursos
com relação às funções que podem exercer no PEA. A função do cartaz, por
exemplo é diferente da função de um álbum seriado
Na escolha dos recursos didácticos, deve-se levar em conta a natureza
da matéria a ser aprendida. Algumas matérias exigem maior utilização de
recursos audiovisuais que outras. Por exemplo, as ciências exigem mais
recursos audiovisuais do que a Matemática.
As condições ambientais podem facilitar ou dificultar a utilização de
certos recursos. A falta de corrente eléctrica, por exemplo, exclui a
possibilidade de utilização de retroprojector, projector de slides ou filmes.
O tempo disponível é outro elemento importante que deve ser
considerado.
A preparação e utilização dos recursos didácticos exige determinado
tempo e, muitas vezes, a busca de outras alternativas, tais como: utilizar
recursos que exigem menos tempo; solicitar a ajuda dos alunos para preparar
os recursos; solicitar a ajuda ou colaboração de outros profissionais, etc.
Não levar os meios de ensino em mão, porque isso pode distrair os
alunos.

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 Não expor os meios que não estão a ser utilizados, porque despertam a
curiosidade nos alunos. Deve-se colocar à vista dos alunos os meios serem
utilizados.
Verificar se os meios a serem utilizados estão todos arrumados na
pasta, para evitar sair da sala à procura de meios auxiliares ou, na pior das
hipóteses, mandar os alunos procurarem durante a aula.
Para o uso de aparelhos, é importante experimentar, sempre, antes de
estar na sala de aulas, para evitar esforços em vão.
Ao elaborar os meios de ensino-aprendizagem, deve-se ter em conta a
sua grandeza, suficiente para melhor observação por parte dos alunos; utilizar
em fundo a cor clara de forma a dar-lhes mais brilho e serem atraentes; evitar
letras ou números com efeitos que podem dificultar a leitura do texto; utilizar
cores fortes (vermelho, azul, verde e preto). Com massalas, por exemplo, pode
produzir globos, mas isso depende do contexto em que a escola está inserida.
Com caniço pode-se fazer unidades de medição, etc.