Plano de aula: Análise linguística em artigo de opinião: conjunções (e locuções conjuntivas)

coordenativas

Plano 2 de uma sequência de 3 planos. Veja todos os planos sobre Conjunções coordenativas e
subordinativas

Por: Maria Gabriella Flores Severo Fonseca

Habilidades BNCC:

EF09LP08

Aula

Sobre este plano

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula
para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Esta é segunda aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise
linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é compreender como as
conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas estabelecem conexões entre as orações do
texto e como permitem identificar as posições.

Dificuldades antecipadas: Os alunos poderão ter dificuldade em apreender o conceito de

conjunções coordenativas e de fazer a diferenciação entre elas.

Materiais necessários: Data show, computador, artigo de opinião, papel e caneta.

Referências sobre o assunto:

BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro : Nova Fronteira, 2009.

COLL, C.; MONEREO, C. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias
da informação e da comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2010.
CUNHA, G. A articulação discursiva do gênero artigo de opinião à luz de um modelo modular
de análise do discurso. Filologia E Linguística Portuguesa, 14(1), 73-97, 2012. Disponível em:
<http://www.revistas.usp.br/flp/article/view/59903>. Acesso em: 26 jul. 2018.

FOUCAULT, M. A ordem do discurso. São Paulo: Loyola, 1996.

ORLANDI, E. Análise de Discurso: princípios e procedimentos. Campinas: Pontes, 1999. p. 15-

22.

SANTAELLA, Lucia. Gêneros discursivos híbridos na era da hipermídia. Bakhtiniana, São Paulo, 9
(2): 206-216, Ago./Dez. 2014. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/bak/v9n2/a13v9n2.pdf>. Acesso em: 4 jul. 2018.

SOARES, M. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. Educ.Soc., vol. 23,
no. 81, Campinas, p.143-160. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935.pdf>. Acesso: 4 jul. 2018.

Tema da aula

Tema da aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações:

Oriente os alunos que, em um artigo de opinião, deverão acrescentar as conjunções que

estabelecem as relações de coordenação no texto.

O intuito é que os alunos exercitem o uso das conjunções coordenativas.

Introdução

Introdução

Tempo sugerido: 8 minutos

Orientações:

Apresente essa lista de conjunções para os alunos.

Pergunte: Qual é a sua percepção sobre as as relações que essas conjunções estabelecem no
texto? Espera-se que o aluno reflita sobre as relações que podem ser estabelecidas.

Materiais complementares: artigo de opinião impresso, datashow e computador; cartaz em

papel madeira com a lista de conjunções.

Desenvolvimento

Desenvolvimento

Tempo sugerido: 30 minutos

Orientações:

Leia o texto com toda a turma.

Distribua os alunos em grupos.

Solicite que os alunos observem os espaços em branco e suponham quais são as palavras que
poderiam preenchê-los.

Indique que os grupos deverão completar as lacunas com as conjunções que estão na lista
disponibilizada aos alunos.

Oriente que os alunos procurem mobilizar variadas conjunções sempre que possível.

Os alunos poderão ter dificuldade em mobilizar as diferentes conjunções coordenativas. Por

isso, é importante circular entre os grupos para realizar as orientações.

Materiais complementares: textos impressos com letras grandes (aqui), caneta, lista de
conjunções coordenativas em cartaz.

Desenvolvimento

Desenvolvimento

Orientações:

Leia o texto com toda a turma.

Distribua os alunos em grupos.

Solicite que os alunos observem os espaços em branco e suponham quais são as palavras que
poderiam preenchê-los.

Indique que os grupos deverão completar as lacunas com as conjunções que estão na lista
disponibilizada aos alunos.
Oriente que os alunos procurem mobilizar variadas conjunções sempre que possível.

Os alunos poderão ter dificuldade em mobilizar as diferentes conjunções coordenativas. Por

isso, é importante circular entre os grupos para realizar as orientações.

Materiais complementares: textos impressos com letras grandes (aqui), caneta, lista de
conjunções coordenativas em cartaz.

Desenvolvimento

Desenvolvimento

Orientações:

Leia o texto com toda a turma.

Distribua os alunos em grupos.

Solicite que os alunos observem os espaços em branco e suponham quais são as palavras que
poderiam preenchê-los.

Indique que os grupos deverão completar as lacunas com as conjunções que estão na lista
disponibilizada aos alunos.

Oriente que os alunos procurem mobilizar variadas conjunções sempre que possível.

Os alunos poderão ter dificuldade em mobilizar as diferentes conjunções coordenativas. Por

isso, é importante circular entre os grupos para realizar as orientações.

Materiais complementares: textos impressos com letras grandes (aqui), caneta, lista de
conjunções coordenativas em cartaz.

Desenvolvimento

Desenvolvimento

Orientações:

Leia o texto com toda a turma.

Distribua os alunos em grupos.

Solicite que os alunos observem os espaços em branco e suponham quais são as palavras que
poderiam preenchê-los.

Indique que os grupos deverão completar as lacunas com as conjunções que estão na lista
disponibilizada aos alunos.
Oriente que os alunos procurem mobilizar variadas conjunções sempre que possível.

Os alunos poderão ter dificuldade em mobilizar as diferentes conjunções coordenativas. Por

isso, é importante circular entre os grupos para realizar as orientações.

Materiais complementares: textos impressos com letras grandes (aqui), caneta, lista de
conjunções coordenativas em cartaz.

Desenvolvimento

Desenvolvimento

Orientações:

Leia o texto com toda a turma.

Distribua os alunos em grupos.

Solicite que os alunos observem os espaços em branco e suponham quais são as palavras que
poderiam preenchê-los.

Indique que os grupos deverão completar as lacunas com as conjunções que estão na lista
disponibilizada aos alunos.

Oriente que os alunos procurem mobilizar variadas conjunções sempre que possível.

Os alunos poderão ter dificuldade em mobilizar as diferentes conjunções coordenativas. Por

isso, é importante circular entre os grupos para realizar as orientações.

Materiais complementares: textos impressos com letras grandes (aqui), caneta, lista de
conjunções coordenativas em cartaz.

Fechamento

Fechamento

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

Solicite que cada equipe apresente suas respostas.

Faça a conferência das respostas com os grupos.

Oriente que eles apresentem o que perceberam sobre a mudança de sentido ao utilizar as
variadas conjunções.
Ao final, indique que as variadas conjunções coordenativas servem para estabelecer
paralelismo entre as orações e modificam o sentido dos períodos no texto.

Materiais de apoio