Planos de aula

Ensino Fundamental

9º ano

Língua Portuguesa

Plano de Aula

Plano de aula: Facebook: um convite à produção textual dissertativa-argumentativa

Plano 3 de uma sequência de 3 planos. Veja todos os planos sobre Conjunções coordenativas e
subordinativas

Por: Maria Gabriella Flores Severo Fonseca

Aula

Sobre este plano

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula
para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Esta é terceira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise
linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é compreender como as
conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas estabelecem conexões entre as orações do
texto e como permitem identificar as posições.

Dificuldades antecipadas: Os alunos poderão ter dificuldade em apreender o conceito de

conjunções coordenativas e subordinativas e de fazer a diferenciação entre elas.

Materiais necessários: Data show, computador, artigo de opinião, papel e caneta.

Referências sobre o assunto:

BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro : Nova Fronteira, 2009.

COLL, C.; MONEREO, C. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias
da informação e da comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2010.

CUNHA, G. A articulação discursiva do gênero artigo de opinião à luz de um modelo modular

de análise do discurso. Filologia E Linguística Portuguesa, 14(1), 73-97, 2012. Disponível em:
<http://www.revistas.usp.br/flp/article/view/59903>. Acesso em: 26 jul. 2018.

FOUCAULT, M. A ordem do discurso. São Paulo: Loyola, 1996.

ORLANDI, E. Análise de Discurso: princípios e procedimentos. Campinas: Pontes, 1999. p. 15-

22.

SANTAELLA, Lucia. Gêneros discursivos híbridos na era da hipermídia. Bakhtiniana, São Paulo, 9
(2): 206-216, Ago./Dez. 2014. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/bak/v9n2/a13v9n2.pdf>. Acesso em: 4 jul. 2018.

SOARES, M. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. Educ.Soc., vol. 23,
no. 81, Campinas, p.143-160. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935.pdf>. Acesso: 4 jul. 2018.

Tema da aula

Tema da aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações:

Oriente os alunos que deverão produzir um texto de caráter argumentativo com a finalidade
de ser publicado no Facebook. Indique que eles deverão mobilizar as conjunções
coordenativas e subordinativas aprendidas.
O intuito é que os alunos exercitem sua capacidade argumentativa e o uso das conjunções
coordenativas e subordinativas.

Introdução

Introdução

Tempo sugerido: 8 minutos

Orientações:

Apresente essa lista de conjunções para os alunos.

A partir delas, proponha que se produza um texto argumentativo, que trate de algum tema da
atualidade em que se utilize algumas conjunções coordenativas e subordinativas.

Espera-se que o aluno reflita sobre as relações estabelecidas pelo uso dessas conjunções no
texto.

Materiais complementares: cartaz em papel madeira com a lista de conjunções, papéis

avulsos, caneta.

Desenvolvimento

Desenvolvimento

Tempo sugerido: 30 minutos

Orientações:

Divida-os em duplas e solicite que, a partir do reconhecimento das conjunções, produzam um

texto argumentativo, que trate de algum tema da atualidade em que se utilize algumas
conjunções coordenativas e subordinativas.

Circule entre as duplas e faça algumas orientações a respeito do uso das conjunções e
verifique as temáticas que eles irão tratar.

Indique que as duplas grifem as conjunções utilizadas em seus textos.

Materiais complementares: cartaz em papel madeira com a lista de conjunções, papéis

avulsos, caneta.

Fechamento
Fechamento

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

Peça que alguns alunos leiam seus textos para a turma.

Oriente que indiquem quais foram as conjunções utilizadas e quais relações estabelecidas por
elas em seus textos.

Ao final, recolha os textos e sugira uma reescrita caso seja necessário.