da redação

Entre para estudar e se divertir

 Para Abracadabra pero
Sumir com o Deses

Em tempos de ansiedade nas alturas, cada um faz seu contorcionismo pra manter a
rotina em ordem e a cabeça no lugar. E, para quem vai prestar vestibular, lidar com as
mudanças necessárias para conter a pandemia em meio à pressão pré-enem chega a
ser um verdadeiro balé.

Pra te ajudar nesse número quase impossível, elaboramos este planner, que foi criado
com muito amor. Esperamos que ele te ajude a se preparar para a redação do ENEM
sem perder a cabeça.

ESTÁ ABERTA A NOSSA QUARENTENDA!

P.s: Aproveite para seguir a gente no Instagram. Prometemos alegrar seu feed!
 Qual é o truque?

Neste material, você vai encontrar um cronograma de estudos completo, com toques
mágicos para uma redação nota mil! Na primeira semana, vamos te ensinar tudo o
que você precisa saber sobre cada uma das competências avaliadas.

COMO ESTRUTURAR O TEXTO? - COMO INCORPORAR REPERTÓRIO?

COMO EVITAR FUGIR DO TEMA?

Vamos responder tudo isso com videoaulas e materiais muito divertidos. Você não
perde por esperar! Já nas semanas seguintes, vamos te ajudar a escrever redações em
torno de eixos temáticos.

A gente acredita que é besteira ficar tentando adivinhar tema. Em vez disso, vamos te
ajudar a ganhar habilidades e repertório que servem para qualquer proposta em torno
de um determinado assunto. São como cartas na manga!

Para cada dia de estudo, sugerimos filmes, podcasts, séries, videoaulas, leituras, músicas
e até joguinhos pra você aprender muita coisa diferente, sem pirar. É importante que
você saiba que não é obrigatório ver todas as sugestões de conteúdo no mesmo dia.
Pelo contrário, esperamos que você escolha o que chamar sua atenção
e couber na sua rotina.

Além disso, a semana ainda tem um dia para você

treinar a escrita e outro para aprender regrinhas de
português. Por fim, elaboramos duas ferramentas para
te guiar: a folha de redação e a folha de repertório.

Ufa, é isto. Estamos entendidos? Então, prepare-se, porque

O ESPETÁCULO JÁ VAI COMEÇAR!

Abraços,
Trupe do Salto
 Uma pirueta,
cinco competências
Bravo, bra-vo!
 prep R e s p e i t áv e l p ú b l i c o ,
are-se daç ão!
para um espetácu lo de re

Antes de se apresentar, todo artista precisa de muita preparação e treino. Assim como
no circo, a vida imita a arte. Para dar um show no ENEM, você precisa entender como
a banca examinadora avalia a sua redação. Nesse sentido, os corretores trabalham com
cinco critérios de avaliação, que conhecemos como competências. Vamos ver, por
alto, quais habilidades você precisa demonstrar em cada um delas?

COMPETÊNCIA 1
 Escrever dentro da norma culta-padrão da língua portuguesa;

COMPETÊNCIA 2
Ficar dentro do tema e apresentar bons repertórios socioculturais;

COMPETÊNCIA 3
Defender bem o seu ponto de vista, com ideias consistentes e bem organizadas;

COMPETÊNCIA 4
Estruturar um texto dissertativo-argumentativo, com frases e parágrafos conectados;

COMPETÊNCIA 5
Fazer uma conclusão exemplar, com uma proposta de intervenção que respeite os
direitos humanos.

Entenda melhor direto na fonte!

Clique aqui para ler a explicação do MEC (Ministério da Educação).
 NÃO ANDE NA CORDA BAMBA.
ENTENDA COMO SUA REDAÇÃO
É CORRIGIDA!

A redação do Enem vale 1.000 pontos. Mandar bem é uma oportunidade e tanta de
jogar sua nota geral lá em cima e dar show em uma performance pra lá de acrobática.
Preparado para dar o seu melhor?

• Cada competência vale 200 pontos.

• Seu texto será avaliado, inicialmente, por dois profissionais. Cada um atribuirá uma
nota múltipla de 40, de zero a 200, a cada uma das cinco competências.

• Sua nota final será a média da soma das duas notas atribuídas.
• Se a diferença entre as notas atribuídas entre cada avaliador for maior que 100
pontos, um terceiro (e até um quarto) avaliador será convocado. Assim, a pontuação
final será a média das duas notas mais próximas.

• O mesmo vale para as competências: em caso de diferença maior que 40 pontos

entre as correções, um terceiro (ou quarto) avaliador será convocado.
 Dia 1
no picadeiro, a competência 1!

O QUE DIZ A CARTILHA DO PARTICIPANTE?

A Competência 1 avalia se o participante domina a modalidade escrita formal
da língua portuguesa, o que inclui o conhecimento das convenções da escrita,
dentre as quais se encontram as regras de ortografia e de acentuação gráfica regidas
pelo atual Acordo Ortográfico.
Além disso, o domínio da modalidade escrita formal será observado na adequação do
seu texto em relação tanto às regras gramaticais quanto à fluidez da leitura, que pode
ser prejudicada ou beneficiada pela construção sintática.

É O QUÊ?
Os corretores querem saber se você sabe escrever direitinho, sem cometer erros
de ortografia. Também querem ver se você sabe acentuar, usar a vírgula, a crase...
Eles esperam que o seu texto seja formal, sem gírias, abreviações ou internetês
(linguagem de internet).

QUERO VÍDEO!
O Manoel Neves explica tudo sobre a competência 1 na série Hora de Morfar do Salto.

Assista aqui
QUEM QUER E-BOOK?
Nem com mágica você conseguiria se tornar expert em língua portuguesa em um
único dia. O segredo é treinar muito, sempre! Pra te ajudar, dedicamos um dia por
semana às habilidades de gramática e ortografia, ao longo de todo o planner.

Por hoje, que tal começar aprendendo a nunca cometer os sete erros de português
mais comuns? Confira no nosso e-book.

Baixar e-book

TÁ NA HORA, TÁ NA HORA…
TÁ NA HORA DE IR EMBORA!

O primeiro dia de estudos fica por aqui.

Descanse, hidrate-se e volte amanhã com a energia lá em cima!
 Dia 2
Competência 2, senhoras e senhores!

O QUE DIZ A CARTILHA DO PARTICIPANTE?

O segundo aspecto a ser avaliado no seu texto é a compreensão da proposta
de redação. O aluno deve aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento
para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-
argumentativo em prosa.

É O QUÊ?
Compreender a proposta de redação é ficar dentro do tema.
Para isso, uma dica é identificar as palavras-chaves do tema e anotar sinônimos ou
termos relacionados a elas.

Exemplo: A democratização do acesso ao cinema no Brasil. (ENEM 2019)

Democratização: popularização, tornar popular, coletivizar, tornar acessível,

disponibilizar acesso igualitário.

Acesso: alcance, permissão, possibilidade, aquisição, entrada, passagem.

Cinema: sétima arte, indústria cinematográfica, exibição de filmes, película,

projeção cinematográfica, longa e curta metragens.

Aplicar conceitos de várias áreas do conhecimento consiste em apresentar repertórios

socioculturais no seu texto. Podem ser pensamentos de filósofos ou sociólogos,
informações históricas, dados de jornais e revistas renomados, além dos nossos
queridinhos (filmes, séries, desenhos). A gente não resiste a um repertório pop. <3

Por fim, a avaliação dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo rola pela
identificação das três etapas da argumentação no texto: introdução, argumentação e
conclusão. Um texto bem estruturado precisa ter isso bem organizadinho.
 COM VOCÊS,
NOSSA FOLHA MÁGICA!

VOCÊ JÁ CONHECE A NOSSA FOLHA DE AUTOAVALIAÇÃO?

Na sua redação, a gente sugere que você escreva quatro parágrafos:
o primeiro para introdução; o segundo e o terceiro para o desenvolvimento;
o quarto para a conclusão. Para facilitar, criamos uma folha de autoavaliação
pra você. As linhas já estão separadas para que você se acostume a escrever
dentro das marcações.

Imprima quantas vezes precisar e fique tranquilo(a).

Vamos sinalizar por aqui a hora de você começar a treinar em casa suas redações.
 FOLHA DE REDAÇÃO TEMA:
1. Escolha uma proposta de redação e leia com atenção.
2. Faça um levantamento de argumentos e informações que poderiam ser utilizados na redação.
3. Organize os argumentos e informações que você mais domina e rascunhe a estrutura da sua redação.
4. Escreva sua redação e, ao final, preencha a autoavaliação para conhecer seus pontos fortes e fracos e, depois, combater suas dificuldades.

1
INTRODUÇÃO

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DESENVOLVIMENTO 1

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DESENVOLVIMENTO 2

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CONCLUSÃO

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30
COMPETÊNCIA 0 40 80 120 160 200

I. Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

II. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
III. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos
em defesa de um ponto de vista.

IV. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

V. Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado.

QUERO VÍDEO!
O Manoel Neves explica tudo sobre a competência 2 na série Hora de Morfar do Salto.

Assista aqui

QUERO VÍDEO!
Entender como as coisas funcionam é sempre mais fácil quando utilizamos
exemplos. Aprenda os 6 erros inadmissíveis na redação do ENEM em outra
videoaula que amamos.

Assista aqui

TEM E-BOOK?
Tem, sim senhor! Quem prefere aprender lendo, pode aproveitar o e-book de
repertórios de história aplicados à redação. Esse é o primeiro e-book do nosso podcast
e tá fazendo o maior sucesso.
 Baixar e-book

EU OUVI PODCAST?
Você não precisa fazer malabarismo na prova se conhecer antes o nosso podcast
“Salte no ar”. Estamos no spotify e no youtube, sempre falando de repertórios divos
pra você arrasar na sua prova.

Já falamos de repertórios de infância aqui: E de repertórios de história aqui:

Ouvir no Spotify Ouvir no Spotify

Assistir no Youtube Assistir no Youtube

TÁ NA HORA, TÁ NA HORA…
TÁ NA HORA DE IR EMBORA!

Tá a-man-do esse material? Produzimos com todo carinho pra sua quarentena não
ser nem um pouco entediante. Se tiver curtindo, tira um print, faz uma selfie, marca a
gente no insta. Você também pode mandar uma mensagem por direct. Amamos estar
pertinho, mesmo que on-line.
 Dia 3
Diretamente da cartola, a competência 3!

O QUE DIZ A CARTILHA DO PARTICIPANTE?

O terceiro aspecto a ser avaliado é a forma como você, em seu texto, seleciona, relaciona,
organiza e interpreta informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa do ponto de
vista escolhido como tese. É preciso, então, elaborar um texto que apresente, claramente,
uma ideia a ser defendida e os argumentos que justifiquem a posição assumida por você
em relação à temática da proposta de redação.

É O QUÊ?
A competência 3 avalia se o aluno foi capaz de construir um projeto de texto, que é
basicamente um planejamento em que você demonstra que consegue organizar bem as
suas ideias. Para isso, você precisa criar uma espécie de esquema.
Na introdução, além do tema parafraseado (escrito com suas próprias palavras), a manha
é indicar os dois argumentos que você vai trabalhar no desenvolvimento. Em seguida,
você vai retomar o primeiro argumento no desenvolvimento 1, e o segundo argumento
no desenvolvimento 2. Já na conclusão, você vai solucionar o(s) problema(s) que
apresentou até então.

Lembre-se que é essencial provar que o que você fala está ancorado no real. Por isso, é
tão importante usar elementos socioculturais (ou repertórios) detalhados e consistentes.

QUERO VÍDEO!
Como é que seu argumento é avaliado? Vamos de “Hora de Morfar”.

Assista aqui
QUEM QUER MAIS VÍDEO?
Quer mais? Tem uma live que fizemos no ano passado, também sobre isso.

Assista aqui

HAJA VÍDEO ASSIM!

ENEM 2018
Quanto mais exemplos, mais você pega o jeito. Confira os vídeos
em que a nossa redatora princesa Aline Layoun lê suas redações
no ENEM 2018 e no ENEM 2019. ENEM 2019

TEM E-BOOK?
Tem, sim senhor! Pra encerrar o espetáculo com chave de ouro: toma aqui mais
14 redações-modelo escritas pela nossa redatora, Aline Layoun e pela teachtuber,
Amanda Kimie. O material também conta com redações de ex-alunos espetaculares.

Baixar e-book

TÁ NA HORA, TÁ NA HORA…
TÁ NA HORA DE IR EMBORA!

Não fique triste! Amanhã a gente volta com muito mais conteúdo!
Pra não ficar com saudade, segue a gente no insta. Lá tem mais um monte de coisas
que você ainda não viu!
 Dia 4
Aí vem ela, a Competência 4!

O QUE DIZ A CARTILHA DO PARTICIPANTE?

Os aspectos a serem avaliados nesta Competência dizem respeito à estruturação lógica e
formal entre as partes da redação. A organização textual exige que as frases e os parágrafos
estabeleçam entre si uma relação que garanta a sequenciação coerente do texto e a
interdependência entre as ideias. Essa articulação é feita mobilizando-se recursos coesivos,
em especial operadores argumentativos, que são responsáveis pelas relações semânticas
construídas ao longo do texto, por exemplo, relações de igualdade, de adversidade, de
causa- consequência, de conclusão etc. Preposições, conjunções, advérbios e locuções
adverbiais são responsáveis pela coesão do texto, porque estabelecem uma inter-relação
entre orações, frases e parágrafos. Cada parágrafo será composto por um ou mais períodos
também articulados; cada ideia nova precisa estabelecer relação com as anteriores.

É O QUÊ?
Os corretores esperam que todos os parágrafos estejam ligados uns aos outros; sendo
assim, você deve iniciar o segundo, o terceiro e o quarto parágrafo por articuladores, que são
palavrinhas ou locuções que expressam adversidade, explicação, conclusão, consequência, e
por aí vai. Mas, fique ligado, porque não acaba por aí. Além dos parágrafos, o resto das frases
também precisam estar conectados por esses articuladores. Resumindo: você deve ligar
todos os parágrafos e todas as frases da redação!

QUEM QUER VÍDEO?

Entenda melhor a competância 4 em mais um episódio do “Hora de Morfar”.

Assista aqui
AÍ VEM ELA, A NOSSA TABELA!
Mas, porém, todavia, contudo… nem sempre é fácil variar os conectivos e articuladores,
né? Para te ajudar com isso, siga os passos da melhor equilibrista de todas: nossa tabela
superarticulada.
SENTIDO
Prioridade e relevância
Condição ou hipótese
Continuação ou adição
Dúvida
Para ressaltar algo que se tem certeza ou mesmo
Certeza ou ênfase
Esclarecimento
Propósito, intenção ou finalidade
SENTIDO
Lugar, proximidade ou distância
Para concluir um parágrafo ou mesmo encerrar
Conclusão ou resumo
Causa, consequência e explicação
Contraste, oposição, restrição, ressalva
Ideias alternativas
Tempo, frequência, duração,
ordem ou sucessão
Semelhança, comparação ou conformidade
QUANDO USAR
São muito usados no início das frases para
apresentar uma ideia
Para situações circunstanciais que podem
oferecer hipóteses para uma situação futura.
Para acrescentar algo ao texto, que esteja
relacionado com o que anteriormente foi
apresentado.
Para inserir no texto uma dúvida ou uma
probabilidade.
para enfatizar uma ideia no texto.
Para elucidar algum conceito ou ideia
apresentados no texto
Para apresentar o objetivo relacionado
com o que se deseja alcançar.
QUANDO USAR
Para indicar a distância ou proximidade
entre coisas.
uma redação; para resumir as ideias que foram
apontadas no texto.
Para explicar as causas e consequências
de uma ação, um fenômeno, etc.
Para opor ideias ou conceitos em
um mesmo período.
Para citar mais de uma opção.
Para situar o leitor a respeito da sucessão
dos acontecimentos ou das ideias.
Para estabelecer uma relação com uma
ideia ou um conceito que já foi apresentado
anteriormente.
QUAIS SÃO
em primeiro lugar, antes de mais nada,
primeiramente, acima de tudo, principalmente,
primordialmente, sobretudo.
se, caso, eventualmente, contanto que,
salvo se, desde que.
além disso, outrossim, ainda mais, por outro
lado, também, e, nem, não só...mas também, não
apenas...como também, não só...bem como.
talvez, provavelmente, possivelmente, quem sabe,
é provável, não é certo, se é que.
sem dúvida, por certo, certamente,
indubitavelmente,
inquestionavelmente, inegavelmente,
com toda a certeza.
por exemplo, isto é, quer dizer,
em outras palavras, ou seja.
com o fim de, a fim de, com o propósito de,
para que, a fim de que.
QUAIS SÃO
aqui, ali, perto de, próximo a, próximo de,
junto a, junto de, mais adiante,
em suma, em síntese, em conclusão, enfim,
em resumo, portanto, assim, dessa forma,
dessa maneira, logo, pois
por consequência, por conseguinte, como
resultado, por isso, por causa de, em virtude de,
assim, de fato, com efeito, tão...que, tanto...que,
tamanho...que, porque, pois, já que, uma vez que,
visto que, portanto, logo que, de tal forma que,
de tal maneira que.
pelo contrário, em contraste com, salvo, exceto,
menos, mas, contudo, todavia, entretanto, no
entanto, embora, apesar de, ainda que, mesmo que,
posto que, conquanto, se bem que, por mais que,
por menos que.
ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer,
seja...seja, já...já, nem...nem.
então, enfim, logo, logo depois, imediatamente,
logo após, a princípio,pouco antes, pouco depois,
anteriormente, posteriormente, em seguida,
afinal, por fim, finalmente, agora, atualmente,
igualmente, da mesma forma, assim também, do
mesmo modo, similarmente, semelhantemente,
analogamente, por analogia, de maneira idêntica,
de acordo com, segundo, conforme, sob o mesmo
ponto de vista, tal qual, tanto quanto, como, assim
como, bem como.
 TÁ NA HORA, TÁ NA HORA…
TÁ NA HORA DE IR EMBORA!

Estamos quase chegando na última competência. Enquanto isso, já sabe.

Vem de insta pra gente não perder o contatinho. Até amanhã!
 Dia 5
Uma salva de palmas para a Competência 5!

O QUE DIZ A CARTILHA DO PARTICIPANTE?

O quinto aspecto a ser avaliado no seu texto é a apresentação de uma proposta de
intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos. Propor uma
intervenção para o problema apresentado pelo tema significa sugerir uma iniciativa que
busque, mesmo que minimamente, enfrentá-lo.

Ao redigir seu texto, busque apresentar uma proposta concreta, específica ao tema e
consistente com o desenvolvimento de suas ideias. Para construir uma proposta muito
bem elaborada, você deve não apenas propor uma ação interventiva, mas também o
ator social competente para executá-la, de acordo com o âmbito da ação escolhida:
individual, familiar, comunitário, social, político, governamental e mundial. Além disso,
você deve determinar o meio de execução da ação e o seu efeito ou finalidade, bem
como algum outro detalhamento.

É O QUÊ?
Para fechar o espetáculo da sua redação com chave de ouro, você precisa escrever uma
conclusão que solucione o problema que você apresentou. Essa solução deve cumprir os
seguintes quesitos, ou melhor, responder às seguintes perguntas:

1) Quem
2) Faz o quê?
3) Como (com detalhamento?
4) Para quê?

Em outras palavras, existem quatro etapas de construção da proposta de intervenção.

1) Agente: quem vai executar a proposta de intervenção;

2) Ação interventiva: o que será feito para resolver o problema;
3) Modo/meio: como será posta em prática a proposta de intervenção + detalhamento
4) Efeito: para que se deve pôr em prática a proposta de intervenção.
 SALTE MAIS ALTO!

A gente recomenda que você faça duas propostas de intervenção, mesmo que a banca
corretora exija apenas uma. A segunda proposta não precisa ser tão completa quanto
a primeira. Ela funciona como um backup. Caso você não preencha as expectativas
da banca avaliadora com a primeira, a segunda estará ali tentando resgatar os pontos
perdidos. Os avaliadores são treinados para dar a nota na sua melhor proposta.

QUEM QUER VÍDEO?

Entenda direitinho cada parte da conclusão no último “Hora de Morfar”

Assista aqui

ASSISTA AO NÚMERO DELA: ROBERTA MAGALHÃES

A Roberta Magalhães, ex aluna do Salto, brilhou no ENEM 2018 e tirou 980 na redação.
Assistir ao depoimento dela:

Assista aqui
No ebook de 14 redações-modelo, que você baixou no terceiro dia de estudos da sua
semana, tem uma redação nota 1.000 da Roberta. Fizemos as marcações aqui pra te
ajudar a enxergar cada parte da estrutura.

“Logo, a questão de crianças desaparecidas no país carece de medidas efetivas.

Desse modo, cabe ao Ministério da Justiça [quem] melhorar a busca de menores
cujo paradeiro não se sabe [faz o quê], por meio da atualização do sistema on-line de
cadastro de desaparecidos e da criação de delegacias especializadas [como], a fim de
agilizar o processo de resolução desses casos [para quê].
(Proposta genérica)

Ademais, o Ministério da Educação [quem] deve incentivar o autocuidado às crianças

[faz o quê], por meio da criação, nas escolas, da Semana da Criança Desaparecida
[como], com vistas a formar um maior senso crítico nos infantes quanto aos riscos
iminentes à sua segurança [detalhamento do “como”], de modo que as premissas do
texto constitucional se tornem mais concretas [para quê].
(Proposta genérica)

TÁ NA HORA, TÁ NA HORA…
TÁ NA HORA DE IR EMBORA!

Chegamos ao grand finale!

Esperamos que você tenha adorado o nosso show até aqui.
Amanhã, teremos uma proposta de atividade diferente… aguarde!
 Dia 6
Temos vagas para domador de ansiedade

Quer saber se você tem vocação para domador de ansiedade?

Tente fazer esse chapéu-tenda na sua casa. É divertido e superterapêutico. Bora?
MATERIAIS:
• Copos de papel branco
• Tinta acrílica vermelha
• 1 cartolina branca
• 1 cartolina amarela
• 45 cm de fita elástica
• Espetos de madeira
• Lápis
• Pincel
• Tesoura
• Furador

COMO FAZER:
1. M eça mais ou menos 2,5 cm a partir do fundo do copo.
2. C om a tesoura, corte o fundo do copo na marcação.
3. P inte listras brancas na parte de fora do copo – não precisam ficar perfeitinhas!
4. T race um círculo de mais ou menos 12 cm de diâmetro na cartolina branca.
Pinte listras vermelhas partindo do centro do círculo até as bordas.
5. Enquanto a tinta seca, corte triângulos longos e finos na cartolina amarela. Corte
os palitos de madeira em pedaços de mais ou menos 8 cm e enrole os triângulos
amarelos em volta deles. Use cola para fixar.
6. Corte os círculos pintados. Depois, remova uma fatia de mais ou menos 1/3
de cada círculo. Então, corte um buraquinho no centro do círculo – é onde a
bandeirinha vai entrar.
7. Cole as pontas do círculo para formar um cone e, usando a cola, fixe a bandeirinha
no centro.
8. A plique uma linha fininha de cola na ponta cortada do copo e encaixe o cone.
Se esforce pra ficar bem certinho.
9. F aça dois furinhos na beirada do copo. Amarre os elásticos nesses buracos.
Ajuste como precisar!

Faça uma selfie e marque @osalto . Queremos ver como você se saiu nessa atividade!
 Dia 7
Pipoca, algodão-doce e repertório.

QUEM DISSE QUE EXPERIMENTAR UM REPERTÓRIO NOVO

NÃO PODE SER ALGO DELICIOSO?

Todo filme, livro, música, série, peça de teatro pode ser um prato cheio de
conhecimento para sua redação. Para comprovar isso, criamos a

FABULOSA FOLHA DE REPERTÓRIO DO SALTO

Sempre que assistir a um filme novo ou dar de cara com um clipe ou letra de música
que mexa com você, pare uns minutinhos pra responder essas perguntinhas.

Você pode imprimir essa folha quantas

vezes quiser. Ela foi projetada em formato
A4 justamente para isso!
pipoca
 a Fabulosa
Folha de Repertório

TÍTULO DA OBRA: _________________________________________________________________

AUTOR: __________________________________________________________________________________
ANO: _______________________________________________________________________________________

FILME SÉRIE LIVRO MÚSICA

OUTRO:__________________________________________

O conteúdo me fez refletir sobre:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

O auge pra mim foi:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Me fez lembrar de uma coisa que eu vi outro dia…

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Frase marcante: “___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________”

Quem disse isso? ____________________________________________________________

A SEMANA 1 TERMINA AQUI
Além dela, ainda temos mais
6 semanas de programação.

Para ter acesso ao conteúdo

na íntegra, compilado em um
ebook único, participe da
Redação a Jato.