UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR- IM
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO
DOCENTE: OTAIR FERNANDES
DISCENTE: GISELLE ROBERTA DA SILVA

RODRIGUES, Alberto Tosi. Capítulo II - Sociedade, educação e vida moral. In

__________. Sociologia da educação. 6ª Ed. Rio de Janeiro: LAMPARINA, 2008 (p.17-29).

Neste capitulo o autor aborda o ponto de vista e as contribuições para o processo

Educacional do Sociólogo Frances Émile Durkheim (1858-1917), para um melhor
entendimento dos seus conceitos é necessário compreender que a vida se da no meio moral, e
que “a sociedade faz o homem na mesma medida que o homem faz a sociedade.” (p 18)

Durkheim pensava na sociedade como um “Reino Moral” distinto dos outros reinos e que
seria um conjunto de diversos meios morais que cercam os indivíduos e os fenômenos morais
meios constituídos pelas idéias e pelos ideais coletivos. O individuo por ser oriundo social,
está cheio de modos de agir e pensar que desempenham sobre ele uma repressão exterior,
onde as manifestações coletivas se sobrepõem as individuais. Ele entendia que “a vida
coletiva, deve ter suas leis próprias, independentes da vontade humana, que precisam ser
conhecidas ”(p 19), ou seja, precisam ser algo inquestionável.

Os fatos sociais exercem grandes influencias sobre o comportamento individual já que o

mesmo executa uma pressão sobre as pessoas. “A sociedade está na cabeça dos homens e das
mulheres, de todos e de cada um” (p 20), por isso devemos, então, segundo o sociólogo,
estudar a sociedade como um todo, já que este se antepõe sobre as partes.

A vida coletiva exige cooperação e consenso, fundamentais para sua existência. O fato é
que dependemos uns dos outros e, para o sociólogo, a divisão do trabalho é a solução pacífica
da luta pela vida. Essa cooperação pode ser diferente de acordo com a época e da origem a
uma vida moral diferente “Vida moral que será a base dos conteúdos transmitidos na forma de
crenças, valores e normas de geração para geração. E que cada nova geração, ao nascer,
recebe pronta na forma de educação.” (p 23)

Outro ponto importante a se destacar é a solidariedade quando se fala em divisão de

trabalho, esta pode ser uma solidariedade pode ser vista com mecânica ou orgânica. Na
solidariedade mecânica existe pouca divisão do trabalho baseado na semelhança das pessoas.
Na solidariedade orgânica estão juntas porque fazem as mesmas coisas ou coisas diferentes e
tem as tarefas extremamente divididas, fazem porque precisam comer e se vestir e dependem
de outros para isso. O que acaba se tornando algo feito pelas diferenças e não pelas
semelhanças.

Com base em todos estes conceitos, para Durkheim a educação, “é essencialmente o

processo pelo qual aprendemos a ser membros da sociedade. Educação é socialização” (p 27),
e esta deve adequar-se aos diversos meios morais, ou seja, não é homogênea, apesar de
existirem alguns costumes comuns a todos. Com ela, aprendemos a conviver em sociedade e
incorporamos as regras e costumes necessários à vida coletiva.