ATIVIDADE FORMATIVA

ITG-2969/22 - Aprender a Pensar: Cidadania Criativa e Filosofia para Crianças

Designação

Pensamento crítico e criativo : Filosofia para crianças é um curso de formação que combina a
Filosofia para Crianças de Mathew Lipman ao movimento contemporâneo de jogar a pensar e
pensar jogando de Angélica Sátiro. A “Filosofia Lúdica”, comprometida com a cidadania criativa,
reivindica, segundo Angélica Sátiro, "o assombro frente ao mundo e a vontade de aprender a
questionar com amor e sabedoria".
A educação emocional e social da criança complementam-se para melhorar as suas
competências cognitivas e comunicativas, revertendo em rendimento académico e bem-estar
psicológico. A criança tem direito à liberdade de pensamento e expressão, entendendo por “voz
das crianças e dos jovens na Educação Escolar” a possibilidade e o direito de exprimir as suas
ideias e opiniões ao longo de todo o processo educativo, (recomendações nº2/2021 do
Conselho Nacional de Educação). Este direito compreende a liberdade de procurar, receber e
expandir informações e ideias de toda a espécie, sem consideração de fronteiras, sob forma
Razões
oral, escrita, impressa ou artística ou por qualquer outro meio à sua escolha.
Justificativas
Esta formação vem facilitar aos formandos a articulação de saberes, para depois organizar e
adaptar ao seu método de ensino, a experimentação de novas técnicas, instrumentos e formas
de trabalho criativos, delineados com intencionalidade para a sala de aula. Espaços
conscientes e criativos na sala de aula criam ambientes dialógicos e polifónicos significativos. É
um processo que envolve aluno e professor e portanto, também envolve sentimentos
profundos. A sua aplicação contribui para a formação de cidadãos críticos e criativos, dotados
de virtudes cívicas (como sugere o Perfil dos Alunos-Despacho n.º 6478/2017) e capazes de,
em comunidades de investigação filosófica (comunidades de diálogo), desenvolver
conhecimento, conceptualizando, problematizando e argumentando.
O pensamento crítico e criativo, quando trabalhado em comunidades de diálogo, resulta numa
aprendizagem profunda com uma maior conexão entre o pensamento multidimensional e as
literacias emocionais físicas, sociais e globais.

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Objetivos Objetivos Gerais:
1 - Conhecer o Modelo da Filosofia para Crianças e Jovens de Mattheu Lipman e Ann Sharp e
outras referências da atualidade;
2 - Compreender o conceito de “Filosofia Lúdica e Cidadania Criativa” segundo Angélica Sátiro;
3 - Analisar o conceito de comunidade de investigação filosófica, gestor da palavra, facilitador,
plano de discussão e questões filosóficas;
4 - Contactar com atividades de ”Warming up” (Quebra Gelo) numa sessão de Filosofia para
Crianças;
5 - Conhecer dinâmicas do pensamento criativo através de jogos de imagens, histórias, poesia
e objetos comuns;
6 - Fomentar a construção de estímulos filosóficos criativos;
7 - Promover habilidades de pensamento através do jogo FACES - diálogos em construção;
8 - Sensibilizar para a construção da história baseada no livro A Linha de Doumerc e Barnes;
9 - Reconhecer a importância da comunicação positiva, escrita criativa, empatia e compaixão;
10 - Cultivar o prazer de explorar o que sentimos e como nos sentimos, usando o Barro como
mediador expressivo.

Objetivos Específicos:
1 - Diferenciar as abordagens à Filosofia para Crianças - história e atualidade;
2 - Aprender a jogar a pensar e pensar jogando através de técnicas variadas;
3 - Analisar o conceito de comunidade de investigação filosófica;
4 - Inferir sobre a função e a atitude do Facilitador para a promoção do pensamento
multidimensional;
5 - Discriminar alguns estímulos filosóficos;
6 - Reconhecer a importância das atividades de “Warming up” ou “Quebra gelo” nas Oficinas de
Filosofia para Crianças;
7 - Aprender a construir um estímulo filosófico com material diversificado;
8 - Construir e experimentar as habilidades de pensamento através de mapas mentais,
brainstorming, caixas do pensamento;
9 - Explorar o Jogo FACES Diálogos em construção;
10 - Fomentar dinâmicas para a construção da storytelling, através do barro;
11 - Elaborar conceitos e questões filosóficas sobre a história- A Linha de Doumerc e Barnes;
12 - Construir e experimentar as habilidades de pensamento através das máscaras da
dualidade;
13 - Experimentar sensações físicas e emocionais trabalhando com o barro.

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- Filosofia para Crianças: marco teórico, da génese da Filosofia para Crianças à atualidade
(Lipman e Ann Sharp);
- Referências para a prática da Filosofia para crianças na atualidade (Michell Sasseville, Oscar
Brenifier, Walter Kohan, Angélica Sátiro);
- Redes de investigação internacional de Filosofia para Crianças (UNESCO,SOPHIA,SAPERE);
- Conceito de comunidade de investigação filosófica/Comunidades de diálogo na sala de aula
(Lipman e Ann Sharp);
- A importância da Filosofia para crianças no desenvolvimento do pensamento crítico, criativo e
cuidadoso;
- A componente de Cidadania e Desenvolvimento (à luz do despacho n.º 6173/2016);
- O desenvolvimento das competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade
Obrigatória;
Conteúdos
- Importância da Filosofia lúdica e cidadania criativa no desenvolvimento do pensamento
crítico, criativo e ético;
- Habilidades de pensamento, estimulação lúdica, sensorial, simbólica e metafórica;
- Mapas mentais, mapas de sonho, brainstorming;
- Maquetes lúdicas: caixas do pensamento;
- Atenção plena/ contemplação e comunicação assertiva;
- Contemplação de imagens -diálogos em construção;
- Criatividade/Mente criativa na construção de histórias de FpC;
- Diálogo interno: expressão criativa com o barro;
- Práticas com recursos a mediadores expressivos;
- Técnicas de meditação mindfulness.

Ciências da especialidade que se relacionem com as áreas curriculares

Área de
Formação

Curso / Módulo Formação

Modalidade de
Formação

Acreditação/ Formação válida, de acordo com a Portaria n.º 36/2021, de 18 de fevereiro, para progressão na
Validação carreira dos docentes dos grupos de recrutamento indicados como destinatários.

Duração 30 horas
Horas 30 horas
presenciais/síncronas
Horas não 0 horas
presenciais/assíncronas
Destinatários Grupo(s) de Recrutamento:
100;100.EE;110;110.EE;120;140;150;160;200;210;220;230;240;250;260;290.02;290.03;700.EE;

Local de Divisão de Formação Contínua

Realização

Edifício/Sala Rua dos Ilhéus, n.º1C, 1.º andar - Funchal - Sala 1

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A avaliação será individual, qualitativa e quantitativa, expressa numa escala numérica de 1 a 10
valores (Excelente - de 9 a 10 valores; Muito Bom - de 8 a 8,9 valores; Bom - de 6,5 a 7,9
valores; Regular - de 5 a 6,4 valores; Insuficiente - de 1 a 4,9 valores), segundo o modelo da
Escala de Avaliação/Classificação de referência definida para a formação contínua dos
docentes, através da Carta Circular CCPFC - 3/2007, de Setembro de 2007, com base na
Critérios de
participação nas atividades realizadas nas sessões de formação e elaboração de uma reflexão
Avaliação
individual, segundo os seguintes critérios:
- Saber científico e pedagógico - 35%
- Relação Interpessoal - 30%
- Inovação/Criatividade - 20%
- Capacidade de autoavaliação e metacognição - 15%

Dados solicitados na inscrição

Concelho a que pertence o estabelecimento de educação/ ensino onde exerce funções.
Estabelecimento de educação/ ensino onde exerce funções.
Grupo de recrutamento a que pertence.
Indique o(s) ano(s) de escolaridade que leciona.
Autorizo a Direção Regional de Educação a utilizar o meu endereço eletrónico para divulgação
de futuras ações de formação.
Formador(a) Vanda Maria de Jesus Ferreira Perestrelo

Calendarização
Presenciais Data Hora Início Hora Fim
24-01-2023 14:30 17:30
31-01-2023 14:30 17:30
07-02-2023 14:30 17:30
14-02-2023 14:30 17:30
28-02-2023 14:30 17:30
07-03-2023 14:30 17:30
28-03-2023 14:30 17:30
29-03-2023 14:30 17:30
19-04-2023 14:30 17:30
20-04-2023 14:30 17:30

Inscrições Os formandos deverão:

Realizar a sua inscrição até 11-01-2023

Consultar a Lista de Formandos selecionados a partir do dia 11-01-2023
Os Formandos selecionados terão que confirmar a sua participação até ao dia 18-01-2023

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Consultar a lista definitiva dos Formandos selecionados a partir do dia 20-01-2023

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