SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – EDUCAÇÃO FÍSICA BACHAREL 54/2022

QUESTÃO 1 - Segundo, Guy Ryder, diretor-geral da Organização Internacional do

Trabalho (OIT), não podemos subestimar os desafios que já temos no mundo do trabalho,
posto que o desemprego global continua “inaceitavelmente alto, em cerca de 200 milhões de
pessoas, enquanto outras centenas de milhões vivem na pobreza laboral”. Ele nos lembra
que os próximos anos serão marcados por alterações significativas quanto à forma como se
trabalha, “impulsionadas por mudanças tecnológicas, ambientais e demográficas”.

MACHADO. F. V. A mutação da empresa e do mundo do trabalho sob o enfoque do

trabalho decente e do crescimento econômico: uma abordagem sobre o trabalho na
Economia de Plataforma. Rev. Esc. Jud. TRT4, Porto Alegre, v. 3, n. 6, p. 187-212, jul./dez.
2021. (Adaptado)

Com base nesta informação, analise as asserções a seguir:

I. O ODS 8 (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) da Agenda 2030, que trata

especificamente do trabalho decente e do desenvolvimento sustentável, confirma o trabalho
decente como um propósito universal, para reduzir a pobreza, ampliar a proteção social e
promover o desenvolvimento econômico, como já vinha sendo desenvolvido pela (OIT)
Organização Internacional do Trabalho.

Porque

II. O trabalho decente representa o ponto de convergência entre a Agenda 2030 e os quatro
objetivos estratégicos da OIT, que são: o respeito aos direitos no trabalho; a promoção do
emprego produtivo e de qualidade; o alargamento da proteção social e o fortalecimento do
diálogo social, tendo o gênero como tema transversal, e que se afiguram altamente
relevantes para o seguimento da agenda de desenvolvimento sustentável em sua totalidade.

A respeito destas asserções, assinale a opção correta.

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ALTERNATIVA A - As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma

justificativa correta da I.
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QUESTÃO 2 - "O conceito de sociedade 5.0 tornou-se conhecido em 2017, na exposição

comercial mundial dos serviços de telecomunicação digital e tecnologia da informação. O
primeiro-ministro japonês falou sobre o tema com muito entusiasmo, salientando que a
sociedade estava iniciando o seu quinto capítulo. As mensagens e os slogans passaram a
apresentar tons futuristas que enfatizam melhores condições de vida a partir desse novo
período que, na realidade, ainda estamos vivenciando. Hoje existem planejamentos
concretos para integrar a tecnologia ao cotidiano da população".
Disponível em: <https://www.meupositivo.com.br/panoramapositivo/sociedade-5-0/>
acesso em 06 out. 2022.

Considerando as características da sociedade 5.0, a seguir analise as afirmações:

I. A sociedade 5.0 remete a um cenário com a presença de recursos tecnológicos como a

internet das coisas, big data e inteligência artificial.
II. A sociedade 5.0 remete ao surgimento de serviços interconectados voltado para uma
sociedade centrada nas pessoas.
III. A sociedade 5.0 remete a acumulação e o compartilhamento do conhecimento entre as
pessoas.
IV. A sociedade 5.0 remete à união do ciberespaço e do espaço físico.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVA E – I, II, III e IV.

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QUESTÃO 3 - “Ao pensar em tecnologia disruptiva associa-se a algo futurístico, algo a ser
aprimorado. Ocorre que a disrupção está presente na sociedade há milhares de anos (...) O
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avanço tecnológico é um caminho sem volta e é incontestável seus benefícios

proporcionados ao povo. Mesmo com inúmeros desafios que a sociedade teve e tem de
enfrentar para se realocar no âmbito laboral, econômico e social, diante da aderência de
tecnologias disruptivas”.

LIMA, Sabrinna Araújo Almeida; LEITÃO, André Studart. O impacto das tecnologias
disruptivas no mercado de trabalho e o dever do estado. Revista de Direito, Governança e
Novas Tecnologias, v. 7, n. 2, p. 19-34, 2022.

Sobre possíveis exemplos de tecnologias disruptivas, analise as afirmativas a seguir:

I. Streaming de filmes e séries, como a Netflix

II. Serviços digitais de transporte, como o Uber
III. Automação veicular, ou seja, veículos guiados por um sistema

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVA E – I, II e III.
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QUESTÃO 4 - Considerando não só o crescimento econômico, propulsor das sociedades

capitalistas que dominam o mundo, mas também a garantia da dignidade aos homens e a
proteção ao meio ambiente, enquanto valores globais, e reconhecendo que a erradicação da
pobreza é o maior desafio global e que dela depende inclusive o desenvolvimento
sustentável do planeta, em setembro de 2015 representantes de 193 Estados – membros da
ONU se reuniram e elaboraram um importante documento.

MACHADO. F. V. A mutação da empresa e do mundo do trabalho sob o enfoque do

trabalho decente e do crescimento econômico: uma abordagem sobre o trabalho na
Economia de Plataforma. Rev. Esc. Jud. TRT4, Porto Alegre, v. 3, n. 6, p. 187-212, jul./dez.
2021. (Adaptado)
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Analise as alternativas e assinale a que nomeia este documento.

ALTERNATIVA B - Transformando o Nosso Mundo: A Agenda 2030 para o

Desenvolvimento Sustentável.
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QUESTÃO 5 - No Brasil, a Constituição Federal vigente aponta direitos que foram

revalidados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, que considerou a criança como um
sujeito de direitos. A respeito desses direitos, analise as afirmativas abaixo:

I. No Brasil, os direitos à proteção contra violência, discriminação, crueldade e opressão são

garantidos pela lei.

II. De acordo com a Constituição Federal brasileira, toda criança tem direito ao atendimento
em pré-escolas e creches, assim como o direito à vida.

III. Os direitos das crianças e dos adolescentes se restringem à educação e à alimentação, e

não contemplam o acesso às expressões culturais e ao lazer.

IV. Após a elaboração e a promulgação da Constituição Federal no Brasil, não foi necessária
a criação de outros documentos para proteger os direitos dos adolescentes e crianças.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVA D – I, II, III, apenas.

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QUESTÃO 6 - TEXTO 1
"Acreditamos que mais do que um debate, são necessárias ações concretas para financiar o
direito das meninas à educação e equipar as escolas. A precariedade da infraestrutura não
será sanada da noite para o dia e, portanto, é no mínimo necessário um plano nacional de
reabertura, estabelecendo protocolos de segurança e disponibilizando recursos para as
mudanças necessárias. Além disso, também é necessário criar condições subjetivas de
segurança, para que as meninas se sintam seguras para retornar" (PELLANDA, 2022, on-
line).
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“As meninas no Brasil enfrentam múltiplas barreiras para ter acesso a esse direito humano
básico que é a educação, como falta de qualidade do ensino, gravidez precoce e condições
socioeconômicas”, diz a Nobel da Paz Malala Yousafzai. “Para estimular melhores
resultados, líderes do Brasil devem ouvir as demandas das meninas […]” (PELLANDA,
2022, on-line).

PELLANDA, A. “A sociedade quer ver meninos na educação – meninas, em casa". Le

Monde Diplomatique Brasil. Direito à Educação. 11 ago. 2022. Disponível em:
https://diplomatique.org.br/a-sociedade-quer-ver-meninos-na-educacao-meninas-em-casa/.
Acesso em: 6 out. 2022.

TEXTO 2

Gonçalves (2016) aponta para a defesa do direito à educação infantil direcionados “ao
exercício da cidadania e qualificação para o trabalho”, conforme elaborado no Estatuto da
Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990)) e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
nacional (Lei nº 9.394/1996).

"Segundo Cardoso (2004, p. 112), o capitalismo foi amparado em uma ideologia igualitária
para produzir uma sociedade desigual, proclamando a extensão universal da cidadania e da
democracia burguesa. Os direitos se tornam, assim, uma condição para a existência da
sociedade capitalista: A história concreta do capitalismo, no entanto, já mostrou os limites
dos ideais e valores maiores proclamados pela burguesia em ascensão [...]. Há uma evidente
contradição entre uma concepção da educação voltada para o desenvolvimento de talentos,
para o exercício da cidadania e para uma sociedade democrática" (CARDOSO, 2004, p.
112-114 apud GONÇALVES, 2016, p. 8).

GONÇALVES, Gisele. A CRIANÇA COMO SUJEITO DE DIREITOS: LIMITES E

POSSIBILIDADES. Reunião Científica Regional da ANPED. Curitiba: UFPR, 2016.

A partir dos excertos acima, analise as afirmações a seguir e considere (V) para verdadeiro e
(F) para falso:
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I. O Texto 1 demonstra que as situações socioeconômicas não afetam a questão do ensino,

do aprendizado e do desenvolvimento das meninas.

II. A desigualdade de gênero no mercado de trabalho tem um contexto mais profundo,

podendo ter origem no acesso precário à educação de meninas.

III. O Texto 2 apresenta a necessidade de se pensar a educação de crianças e adolescentes

para o desenvolvimento de seus talentos, não apenas para a cidadania.

As afirmações I, II e III são, respectivamente.

ALTERNATIVA A – F, V, V.
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QUESTÃO 7 - “Frente uma real Revolução Industrial tecnológica, as empresas estão tendo
que se adequar há uma transformação em seus processos estruturais e profissionais.
Levando o nome de Indústria 4.0, o impacto dessa revolução vai além da simples
digitalização, passando por uma forma cada vez mais complexa de inovação baseada na
combinação de várias tecnologias que exigirão das empresas uma nova forma de gerir os
seus negócios e processos, introduzindo novos produtos, ajustando as ações de marketing e
de distribuição”.

MATA, Vanessa et al. Indústria 4.0: a Revolução 4.0 e o Impacto na Mão de Obra. Revista
de Ciências Exatas e Tecnologia, v. 13, n. 13, p. 17-22, 2018.

Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre

elas.

I. A revolução 4.0 afeta as relações de trabalho, tanto do aspecto econômico como do

aspecto social. O que justifica isso é a adoção de inteligências artificiais, como robôs, que
invadiram ambientes de trabalho. Apesar disso, com o advento da revolução 4.0, não há
risco de extinguir-se cargos e funções de trabalho.
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PORQUE

II. Na revolução 4.0, apesar de ocorrer a substituição do trabalho humano pelo trabalho de
inteligência artificial, o trabalho humano possui uma maior relação custo benefício, ou seja,
mais eficácia, produtividade e menor custo se comparado com o trabalho de inteligência
artificial.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

ALTERNATIVA E – I e II são proposições falsas.

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QUESTÃO 8 - As últimas três décadas testemunharam mudanças significativas nas

facilidades de transporte, comunicações e processamento de dados, com efeitos sobre os
processos produtivos, os fluxos comerciais e a movimentação internacional de capitais. Há
evidências em diversas economias, principalmente as em desenvolvimento, da redução do
nível de pobreza. Em contrapartida, essa prática mostrou que os benefícios provenientes
dessa interação apresentaram transformações relevantes no mercado de trabalho, como a
busca por trabalhadores com maior nível de qualificação e crescente automação, tanto nas
economias mais abastadas, quanto nas emergentes. Simultaneamente, a fluidez na
movimentação internacional de recursos permitiu aos indivíduos de mais alta renda amplo
acesso a recursos disponíveis para aplicações com maior expectativa de retorno.

BAUMANN, R. Globalização, desglobalização e o Brasil. Revista de Economia Política.

Vol. 42. n.3, pp. 592-618, 2022. (Adaptado)

Analise as alternativas e assinale a que indica qual foi a consequência dos paradoxos
apontados no texto.

ALTERNATIVA B - Aumento do grau de concentração de renda de um modo geral.

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QUESTÃO 9 - "A história dos direitos das crianças se encontra vinculada à história dos
direitos do homem. Sua origem está pautada nos princípios de liberdade, igualdade e
fraternidade que se propagaram com as correntes filosóficas da Revolução Francesa (1789-
1799). […] São muitos os desafios para que os direitos das crianças, no âmbito internacional
e nacional, proclamados, respectivamente, pela: Declaração de Genebra (1924), Declaração
dos Direitos da Criança (1959), Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança
(1989), Constituição Federal Brasileira (1988), Estatuto da Criança e do Adolescente (1990)
e Lei 11.525 (2007), realmente sejam efetivados, a fim de garantir à criança os seus direitos
e sua prioridade absoluta. Destes, a Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança
(1989), leva à consolidação de uma nova doutrina: a da proteção integral da criança, que foi
incorporada, no ano seguinte, pelo Brasil, por meio do Estatuto da Criança e do Adolescente
(1990)" (GONÇALVES, 2016, p. 1).
GONÇALVES, Gisele. A CRIANÇA COMO SUJEITO DE DIREITOS: LIMITES E
POSSIBILIDADES. Reunião Científica Regional da ANPED. Curitiba: UFPR, 2016.

Com base no exposto, leia as alternativas e assinale a correta.

ALTERNATIVA E - Os governos passaram a preocupar-se com o direito das crianças a

partir dos anos 2000, tendo início com iniciativa brasileira a partir da criação do
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
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QUESTÃO 10 - As tecnologias disruptivas estão causando impactos irreversíveis nos mais

diversos setores e também no dia a dia das pessoas. Não poderíamos deixar de citar as
cidades inteligentes, com ferramentas que proporcionam, por exemplo, mais segurança,
praticidade na rotina da população e otimização da gestão dos governos locais. Isso aponta
que as entidades da iniciativa pública e privada que já estão investindo em ferramentas
tecnológicas disruptivas estão à frente da concorrência. Por outro lado, as organizações que
ainda não começaram, estão arriscando perder clientes para aquelas que se encontram neste
processo.
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Disponível em: <https://blog.xpeducacao.com.br/tecnologias-disruptivas/> acesso em 13

out. 2022.

Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir:

I. O Estado deve considerar que o progresso desenfreado está por vir e só resta estar
preparado para recebê-lo no futuro.
II. O Estado pode trabalhar com a iniciativa privada, ao instituir políticas de incentivo à
contratação da mão de obra humana por meio de possíveis tributações.
III. O Estado deve buscar conciliar as garantias constitucionais e as tecnologias disruptivas,
uma vez que não podemos retardar ou estagnar o avanço tecnológico.
IV. O Estado deve buscar pela preservação da dignidade dos seres humanos, diante da
garantia da efetivação constitucional por meio da preservação dos direitos fundamentais
sociais.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

ALTERNATIVA E – I, II, III e IV.