Tutorial de Indicadores de Processo – PB

1. Protagonismo

Objetivo: estudantes autônomos, solidários e competentes.

Indicadores de
Como calcular o indicador de processo?
Processo
Estimativa de O indicador deve ser calculado conforme a série solicitada. Caso a sua escola não
Reprovação oferte o Ensino Fundamental, solicitamos que não preencha o campo correspondente
a estas séries (anos iniciais - 1º, 2º, 3º, 4º e 5º ano e anos finais - 6º, 7º, 8º e 9º ano).

Para calcular a estimativa de reprovação (ER) é necessário saber:

● número de estudantes com “status de reprovado”, em pelo menos uma
disciplina até a data da apuração (R), até a data do ciclo. Considera-se, com
status de reprovado, o estudante que não atingiu a média 7,0 em pelo menos
uma das disciplinas. Para mapear o número de estudantes com status de
reprovação, deve-se calcular a média das notas bimestrais (incluindo a nota
parcial) aferidas até a data de apuração;
● número de matrículas que a escola obteve até o momento da apuração (M);
● o número de estudantes transferidos (T) e/ou que não foram alcançados (NA)
em nenhum dos meios oferecidos pela escola na educação remota/híbrida;

● Os não alcançados (NA) são “descontados” do cálculo temporariamente, uma

vez que a estimativa de reprovação trata de avaliação de aprendizagem e só
pode ser avaliado quem já foi alcançado e está participando das atividades
para que se chegue a este fim;

A estimativa de reprovação é calculada a partir da razão do número total de

estudantes reprovados na respectiva série, dividido pelo número de matrículas atuais
(descontados os transferidos e/ou os que ainda não foram alcançados) da respectiva
série.
Cálculo:

𝑅
ER = 𝑀−(𝑇+𝑁𝐴)
𝑥 100

Exemplo: ECIT Paraíba iniciou o ano com 100 alunos matriculados na 1ª série do
Ensino Médio. No decorrer do primeiro bimestre, 6 alunos foram transferidos e 4
ainda não foram alcançados no Ensino Remoto/Híbrido. Na data de apuração dos
indicadores, a escola constatou que 10 alunos estão com o status de reprovação.
Sendo assim, a estimativa de reprovação na data da apuração pode ser calculada da
seguinte forma:

10
Estimativa de Reprovação da 1ª série do EM = 100−(6+4)
𝑥 100

Estimativa de Reprovados da 1ª série do EM = 11,11%

 Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se
substituir a vírgula pelo ponto e remover o símbolo de porcentagem. No caso do
exemplo acima, o valor a ser preenchido deve ser: 11.11

Status do Plano de No primeiro ciclo de acompanhamento formativo, o indicador de processo visa

Propulsão identificar se o Plano de Propulsão foi ou não elaborado. Para tanto, deve-se
preencher:
● Sim: caso todos os Planos de Propulsão estejam totalmente construídos;
● Não: caso não tenha sido iniciado;
● Parcialmente: para os com alguma(s) parte(s) construída(s);
● Não se aplica nesta data: caso não tenha tido tempo hábil para a sua
construção ou a orientação para tal ainda não tenha sido dada pela Frente de
Propulsão.

A partir do 2º Ciclo Formativo, o objetivo é entender se o Plano de Propulsão foi

elaborado ou não conforme as orientações da CEEI, por meio da Frente de Propulsão.
Para tanto, deve-se selecionar a opção correspondente ao status do Plano de
Propulsão, de acordo com a legenda abaixo:
● Ajustado
● Não ajustado
● Não construído

Percentual de SDs O indicador deve ser calculado conforme a série e disciplina solicitada. Caso a sua
aplicadas escola não oferte o Ensino Fundamental, solicitamos que não preencha o campo
correspondente ao 6º, 7º, 8º e 9º ano.

Para calcular o percentual de sequências didáticas aplicadas (SA) é necessário saber:

● número de blocos de atividades foram aplicados até a data da apuração (NB);
● número total de blocos de atividades previstos (SP);

O percentual de sequências didáticas aplicadas é calculado a partir da divisão entre o

número total de blocos de atividades aplicados (NB) pelo número total de blocos de
atividades previstos (SP). O resultado multiplica-se por 100.

Cálculo:

𝑁𝐵
SA = 𝑆𝑃
𝑥 100

Exemplo: Na data da apuração dos indicadores, foi constatado que o número de

blocos de atividades de matemática, aplicados para a 2ª série do Ensino Médio, foi
igual a 1. Sabendo que o número total de blocos de atividades previstos são 4, o
percentual de SDs de matemática aplicadas na 2ª série do Ensino Médio é igual:

1
Percentual de SDs de matemática aplicadas na 2ª série = 4
𝑥 100
Percentual de SDs de matemática aplicadas na 2ª série = 25%

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

substituir a vírgula pelo ponto e remover o símbolo de porcentagem. No caso do
exemplo acima, o valor a ser preenchido deve ser: 25
Estudantes em Deve-se preencher o número absoluto de estudantes em situação de abandono (A)
situação de conforme o monitoramento de frequência da escola.
abandono
Cálculo:
A = A 1º ANO + + A 2º ANO + A 3º ANO + A 4º ANO + A 5º ANO A 6º ANO + A 7º ANO + A 8º ANO + A 9º ANO + A 1ª
série + A 2ª série + A 3ª série

Considere apenas o número total de estudantes em situação de abandono das séries

que a sua escola oferta.

Observação: considera-se estudantes em situação de abandono, aqueles que não

foram alcançados em nenhum dos meios da Educação Remota/Híbrida ou, ainda, os
estudantes que até podem ter sido alcançados, mas que já não frequentam as
atividades há mais de 03 semanas consecutivas.

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

inserir um número inteiro positivo. Exemplo: 5

Número de Deve-se preencher o número total de estudantes participativos na educação remota

estudantes online (PO), a partir da planilha de monitoramento de frequência. Considera-se
participativos na educação remota online as atividades desenvolvidas pelo Google Meet, Google
educação remota Classroom e WhatsApp.
online

Cálculo:

PO = PO 1º ANO + PO 2º ANO + PO 3º ANO + PO 4º ANO + PO 5ª série PO 6º ANO + PO 7º ANO + PO 8º ANO +

PO 9º ANO + PO 1ª série + PO 2ª série + PO 3ª série

Considere apenas o número total de estudantes participativos na educação remota

online (PO) das séries que a sua escola oferta.

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

inserir um número inteiro positivo. Exemplo: 300

Número de Deve-se preencher o número total de estudantes realizando as atividades a partir do

Estudantes material impresso (MI), de acordo com a planilha de monitoramento de frequência.
realizando as
atividades a partir Cálculo:
de Material
Impresso MI = MI 1º ANO + MI 2º ANO + MI 3º ANO + MI 4º ANO + MI 5ª ano MI 6º ANO + MI 7º ANO + MI 8º ANO +
MI 9º ANO + MI 1ª série + MI 2ª série + MI 3ª série

Considera-se apenas o número total de estudantes realizando as atividades a partir do

material impresso (MI) das séries que a sua escola oferta.

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

inserir um número inteiro positivo. Exemplo: 250

Número de Deve-se preencher o número total de estudantes participando presencialmente nas

Estudantes aulas (P), de acordo com a planilha de monitoramento de frequência.
participando Cálculo:
presencialmente nas
aulas P = P1º ANO + P2º ANO + P3º ANO + P4º ANO + P5ª ano+P6º ANO + P7º ANO + P8º ANO + P9º ANO + P1ª série +
P2ª série + P3ª série

Considere apenas o número total de estudantes participando presencialmente nas

aulas (P) das séries que a sua escola oferta.

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

inserir um número inteiro positivo. Exemplo: 150

Transferência para o Deve-se preencher o número total de estudantes transferidos para o ensino regular
ensino regular (T).

Cálculo:

T = T1º ANO + T2º ANO + T3º ANO + T4º ANO T5º ANO + T6º ANO + T7º ANO + T8º ANO +T9º ANO T1ª série + T2ª série
+ T3ª série

Considere apenas o número total de estudantes estudantes transferidos para o ensino

regular (T) das séries que a sua escola oferta.

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

inserir um número inteiro positivo. Exemplo: 8

Percentual de Para calcular o percentual de Clubes de Protagonismo ativos, precisamos saber:

Clubes de
Protagonismo Ativos ● número total de Clubes de Protagonismo ativos (CA);
● número total de Clubes de Protagonismo criados (CC).

O percentual de Clubes de Protagonismo ativos é calculado a partir da razão do

número total de Clubes de Protagonismo ativos, dividido pelo número total de Clubes
de Protagonismo criados

Cálculo:

𝐶𝐴
Percentual de Clubes de Protagonismo Ativos = 𝐶𝐶
𝑥 100

Exemplo: Na ECIT Paraíba foram criados 13 Clubes. Ao final do 1º bimestre, havia 10

clubes em plena atividade e 3 que pararam suas atividades por algum motivo
pertinente. Logo temo:

10
Percentual de Clubes de Protagonismo Ativos = 13
𝑥 100

Percentual de Clubes de Protagonismo Ativos = 76,92%

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

substituir a vírgula pelo ponto e remover o símbolo de porcentagem. No caso do
exemplo acima, o valor a ser preenchido deve ser: 76.92
Percentual de Para calcular o percentual de estudantes participando dos Clubes de Protagonismo,
estudantes precisamos saber:
participando dos ● média da presença nas reuniões dos clubes (MP)
Clubes de ● o número total de estudantes participando efetivamente dos Clubes (EPC).
Protagonismo ● número de matrículas que a escola obteve até o momento da apuração (M);

Passo 1: calcular a taxa média de frequência (TF)

𝑀𝑃
TF = 𝐸𝑃𝐶
𝑥 100

Passo 2: calcular o percentual de participação ativa (PPA)

𝑀𝑃 𝑋 𝑇𝐹
PPA = 𝑀
𝑥 100

Exemplo: A ECIT Paraíba possui:

● 300 estudantes matriculados
● 250 estudantes inscritos nos clubes que estão em atividade regular
● 200 de média da presença nas reuniões dos clubes.

Logo temos:

200
TF = 250
𝑥 100 = 80% (esse percentual NÃO é a resposta final. Ele será usado para o
cálculo fina como segue)

200 𝑋 80%
PPA = 300
𝑥 100 = 53,3%

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

substituir a vírgula pelo ponto e remover o símbolo de porcentagem. No caso do
exemplo acima, o valor a ser preenchido deve ser: 53.3

Status de processo A escola deve sinalizar qual é o status do processo eleitoral dos líderes de turma:
eleitoral ● Não iniciado: caso, nenhuma turma, tenha iniciado o processo eleitoral de
escolha dos líderes;
● Em andamento: ao menos, uma turma, já iniciou o processo eleitoral de
escolha dos líderes de turma;
● Concluído: caso todas as turmas tenham concluído o processo eleitoral dos
líderes.

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

escolher apenas uma das opções acima.

Percentual de Para calcular o percentual de turmas com líderes eleitos e empossados, precisamos
turmas com líderes saber:
eleitos e
empossados ● número total de turmas com líderes eleitos e empossados (EP);
● número total de turmas da escola (NT).
 O percentual de turmas com líderes eleitos e empossados é calculado a partir da razão
entre o número total de turmas com líderes eleitos e empossados e o número total de
turmas da escola.

Cálculo:

𝐸𝑃
Percentual de turmas com líderes eleitos e empossados = 𝑁𝑇
𝑥 100

Exemplo: Na ECIT Paraíba há 12 turmas. Na data do ciclo formativo, a escola constatou

que apenas 8 turmas haviam realizado o processo eleitoral de escolha dos líderes.
Destas, apenas 5 realizaram o empossamento dos estudantes escolhidos. Sendo assim,
o percentual de turmas com líderes eleitos e empossados é calculado da seguinte
forma:

5
Percentual de turmas com líderes eleitos e empossados = 12
𝑥 100

Percentual de turmas com líderes eleitos e empossados = 41,67%

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

substituir a vírgula pelo ponto e remover o símbolo de porcentagem. No caso do
exemplo acima, o valor a ser preenchido deve ser: 41.67

Percentual de Para calcular o percentual de estudantes com Tutor é preciso saber:

estudantes com
Tutor ● número total de estudantes com Tutor (ET);
● número total de matrículas (M);
● número total de estudantes transferidos (T).

O percentual de estudantes com Tutor é calculado a partir da razão entre o número

total de estudantes com Tutor e o número de matrículas atuais (descontados os
transferidos).

Cálculo:

𝐸𝑇
Percentual de estudantes com Tutor = 𝑀−𝑇
𝑥 100

Exemplo: Na ECIT Paraíba foram matriculados 300 alunos. Na data da apuração dos
indicadores constatou-se que 10 alunos foram transferidos para a escola regular.
Verificou-se ainda que apenas 200 alunos apresentam/escolheram Tutor(a). Sendo
assim, o percentual de estudantes com Tutor é calculado da seguinte forma?

200
Percentual estudantes com Tutor = 300−10
𝑥 100

Percentual estudantes com Tutor = 68,97%

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

substituir a vírgula pelo ponto e remover o símbolo de porcentagem. No caso do
exemplo acima, o valor a ser preenchido deve ser: 68.97
Percentual de Para calcular o percentual de estudantes tutorados é preciso saber:
estudantes
tutorados até a data ● número total de estudantes sendo tutorados com uso de Instrumento de
do ciclo Acompanhamento da Tutoria (ETI)
● número total de matrículas (M);
● número total de estudantes transferidos (T).

O percentual de estudantes devidamente tutorados é calculado a partir da razão entre

o número total de estudantes sendo tutorados com uso de Instrumento de
Acompanhamento da Tutoria e o número de matrículas atuais (descontados os
transferidos).

Cálculo:

𝐸𝑇𝐼
Percentual de estudantes com Tutor = 𝑀−𝑇
𝑥 100

Exemplo: Na ECIT Paraíba foram matriculados 300 alunos. Na data da apuração dos
indicadores constatou-se que 10 alunos foram transferidos para a escola regular.
Verificou-se ainda que apenas 180 alunos estão sendo tutorados a partir do
Instrumento de Acompanhamento da Tutoria. Sendo assim, o percentual de
estudantes tutorados é calculado da seguinte forma:

180
Percentual estudantes tutorados = 300−10
𝑥 100

Percentual estudantes com Tutor = 62,07%

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

substituir a vírgula pelo ponto e remover o símbolo de porcentagem. No caso do
exemplo acima, o valor a ser preenchido deve ser: 62.07

Número de aulas de Para preencher o formulário do quadro de indicadores, deve-se verificar qual foi a
Projeto de Vida que última temática trabalhada na 1ª série do Ensino Médio.
já foram ministradas GPS de PV 1ª série - https://bit.ly/3JCaXlU
para a 1ª Série do
Ensino Médio até a Exemplo: na data de apuração dos indicadores, constatou-se que a última temática
data do Ciclo? trabalhada com os estudantes da 1ª série nas aulas de Projeto de Vida foi a temática
9. Sendo assim, deve-se preencher no formulário apenas o número 9.

Importante: para o preenchimento do formulário deve-se inserir apenas o número da

temática desenvolvida na data da apuração. Exemplo 9

Número de aulas de Para preencher o formulário do quadro de indicadores, deve-se verificar qual foi a
Projeto de Vida que última temática trabalhada na 2ª série do Ensino Médio.
já foram ministradas GPS de PV 2ª série - https://bit.ly/3ItfhCI
para a 2ª Série do
Ensino Médio até a Exemplo: na data de apuração dos indicadores, constatou-se que a última temática
data do Ciclo? trabalhada com os estudantes da 1ª série nas aulas de Projeto de Vida foi a temática
9. Sendo assim, deve-se preencher no formulário apenas o número 9.
 Importante: para o preenchimento do formulário deve-se inserir apenas o número da
temática desenvolvida na data da apuração. Exemplo 9

Desenvolvimento Este é um novo indicador que visa ao acompanhamento efetivo da elaboração dos
dos planos de Ação Planos de Ação de Projeto de Vida dos estudantes da Rede. Ele contribuirá no
de PV nas 2ªs séries acompanhamento e motivação aos estudantes na elaboração do seu respectivo Plano
de Ação. Nesse sentido, o indicador auxiliará no monitoramento efetivo da elaboração
dos Planos de Ação de Projeto de Vida, que servirão de aparato norteador para cada
estudante diante daquilo que sonham e aonde pretendem chegar.

Exemplo: Tem-se 10 etapas de elaboração do Plano de Ação, conforme as aulas

estruturadas de Projeto de Vida. Cada uma dessas etapas corresponde a 10% da
elaboração, tornando-se o fator de ponderação para se chegar aos resultados de
processo e final da medição do indicador. Como se está tratando de aulas
estruturadas, é necessário lembrar que as etapas de elaboração corresponderão às
seguintes aulas: no 1º bimestre só há uma etapa (Aulas 5 e 6), espera-se um resultado
máximo final de 10%; já no 2º bimestre (Aulas: 11 e 12; 13 e 14; 15 e 16; 17 e 18) há
cinco etapas, logo, espera-se um resultado de no máximo 50%, que será somado ao
resultado do 1º bimestre e no 3º bimestre (Aulas: 21 e 22; 25 e 26; 27 e 28; 29 e 30)
há quatro etapas, logo, espera-se um resultado de no máximo 40%, que será somado
aos resultados dos 1º e 2º bimestres. Há também de se considerar o número de
matriculados frente ao número de estudantes que de fato elaboraram aquela etapa.
Logo temos:
1º bimestre: suponha-se que juntando todas as matrículas das 2ªs séries daquele ano,
chegue-se ao resultado de 90 estudantes. Desses 90, 87 concluíram a etapa 1 da
elaboração do Plano que corresponde à Introdução (Aulas-Temas 5 e 6). Logo, tem-se
que (87/90) x 100 = 96,67%.

Aplicando-se o fator de ponderação de 10% (já que cada etapa corresponde a 1/10)
temos que 9,67% de todo o Plano de Ação esperado foi, de fato, concluída;

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

inserir apenas o número calculado. Caso o resultado seja um número decimal, deve-se
substituir a vírgula pelo ponto. No caso do exemplo acima, o valor a ser preenchido
deve ser: 9.67

1. Formação Continuada
Objetivo: educadores atuantes incorporando os princípios educativos na sua prática diária.

Indicador de
Como calcular o indicador de processo?
Processo
Percentual de Para calcular o percentual de guias de aprendizagem publicados após a validação é
guias de preciso saber:
aprendizagem
publicados após a ● número total de guias de aprendizagem entregues, validados e publicados
validação (GA);
● número total de guias de aprendizagem esperados (E).
 Considerando que cada componente curricular deve elaborar um instrumento para
cada turma, dentro de cada série, logo o percentual de guias de aprendizagem
publicados após a validação é calculado a partir da razão entre o número total de
guias de aprendizagem entregues, validados e publicados e o número total de guias de
aprendizagem esperados.

Cálculo:

𝐺𝐴
Percentual de guias de aprendizagem publicados após a validação = 𝐸
𝑥 100

Exemplo: Suponhamos que a ECIT Paraíba possui três turmas (uma na 1ª série, uma
na 2ª série e uma 3ª série).
● A 1ª série oferta 13 disciplinas (13 guias), foram entregues, validados e
publicados 12;
● A 2ª série oferta 14 disciplinas (14 guias), foram entregues, validados e
publicados 14;
● A 1ª série oferta 10 disciplinas (10 guias), foram entregues, validados e
publicados 10.

Assim temos:
12+14+10
Percentual de guias de aprendizagem publicados após a validação = 13+14+10
𝑥 100

Percentual de guias de aprendizagem publicados após a validação = 97,3%

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

substituir a vírgula pelo ponto e remover o símbolo de porcentagem. No caso do
exemplo acima, o valor a ser preenchido deve ser: 97.3

Percentual de Para calcular o percentual de professores ministrando aulas online por meio da
Professores plataforma Google Meet e/ou atividades online (PO) precisamos saber:
ministrando aulas
online por meio da ● número de professores ministrando aulas por meios on-line (Google Meet,
Plataforma Google Google Classroom, WhatsApp e/ou Atividades Impressas (MO);
Meet e/ou ● número total de professores do Programa de Educação Integral, em exercício
Atividades Online na escola (P).
(Classroom,
WhatsApp, O percentual de professores ministrando aulas online por meio da plataforma Google
Instagram...), por Meet e/ou atividades online é calculado pela razão entre o número de professores
meio de atividades ministrando aulas por meio do Google Meet, e outros meios online, além das
impressas atividades impressas, e o número total de professores da escola.
(inclusive da Base
Técnica) Cálculo:

𝑀𝑂
PO = 𝑃
𝑥 100
 Exemplo: Na ECIT Paraíba há no total 12 professores. Destes, apenas 10 estão
ministrando aulas online por meio da plataforma Google Meet e/ou atividades online.
Sendo assim, temos que:

11
PO = 12
𝑥 100

PO = 91,67%

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

substituir a vírgula pelo ponto e remover o símbolo de porcentagem. No caso do
exemplo acima, o valor a ser preenchido deve ser: 91.67
Percentual de Para calcular o percentual de professores engajados em aulas presenciais precisamos
Professores saber:
engajados em
aulas presenciais ● número total de professores desenvolvendo junto aos estudantes atividades
presenciais(PE);
● número total de professores da escola (P).

O percentual de professores engajados em aulas presenciais é calculado pela razão

entre o número de professores ministrando aulas por meio presencial e o número
total de professores da escola.

Cálculo:

𝑃𝐸
Percentual de professores engajados = 𝑃
𝑥 100

● Exemplo: Na ECIT Paraíba há no total 12 professores. Destes professores, 11

estão desenvolvendo junto aos estudantes atividades presenciais. Sendo
assim, temos que:

11
Percentual de professores engajados = 12
𝑥 100

Percentual de professores engajados = 91,67%

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

substituir a vírgula pelo ponto e remover o símbolo de porcentagem. No caso do
exemplo acima, o valor a ser preenchido deve ser: 91.67

3. Educação Profissional e Inovação

Objetivo: Protagonistas empreendedores com desenvolvimento de competências e habilidades

profissionais

Indicador de
Como calcular o indicador de processo?
Processo
Percentual de Para calcular o percentual de aplicação das SDs de CI9 precisamos saber:
aplicação das SDs
de CI9 até o ● número total de CI9 aplicadas (CI9A);
momento do Ciclo ● número total de SDs de CI9 estabelecidas por semestre (CI9P).

O percentual de aplicação das SDs de CI9 é calculado pela razão entre o número total
de CI9 aplicadas até a data de apuração dos indicadores e o número total de SDs de
CI9 estabelecidas para o semestre.

Cálculo:

𝐶𝐼9𝐴
Percentual de aplicação das SDs de CI9 = 𝐶𝐼9𝑃
𝑥 100

Exemplo: 1º Semestre há 6 SDs estabelecidas para serem trabalhadas, mas a ECI

Paraíba só conseguiu aplicar até o momento:

● 1ª série A: 1 SD de CI9;
● 1ª série B: 2 SDs de Ci9;
● 1ª série C: 2 SDs de Ci9.

Logo, o percentual de aplicação das SDs de CI9 para cada turma é calculado da
seguinte forma:

1
● 1ª série A: 6
𝑥 100 = 16,7%
2
● 1ª série B: 6
𝑥 100 = 33,3%
2
● 1ª série C: 6
𝑥 100 = 33,3%

Para preenchimento do formulário, deve-se considerar o percentual de aplicação das

SDs de CI9 médio. Sendo assim, temos que:

16,7+33,3+33,3
Percentual de aplicação das SDs de CI9 = 3

Percentual de aplicação das SDs de CI9 = 27,7%

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

substituir a vírgula pelo ponto e remover o símbolo de porcentagem. No caso do
exemplo acima, o valor a ser preenchido deve ser: 27.7

Percentual do Para calcular o percentual do cumprimento da SD de EP precisamos saber:

cumprimento da
SD de EP para ● número de etapas cumpridas (NEC);
resolução de ● número de aulas programadas (NET).
problemas em
O percentual do cumprimento da SD de EP é calculado a partir da razão entre o
parceria com número de etapas cumpridas e o número de etapas total.
 empresas, nas
turmas de 3ª série Cálculo:

𝑁𝐸𝐶
Percentual do cumprimento da SD de EP = 𝑁𝐸𝑇
𝑥 100

Exemplo: Digamos que a sequência foi dividida em 16 aulas programadas e que no 1º

bimestre foram cumpridas 7 delas. No 2º bimestre, as demais. Assim temos:
Nº de etapas cumpridas dividido pelo Nº de etapas total. Logo:

7
1º bimestre: 16
𝑥 100 = 43,75%
4+9
2º bimestre: 16
𝑥 100 = 100%

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

substituir a vírgula pelo ponto e remover o símbolo de porcentagem. No caso do
exemplo acima, o valor a ser preenchido deve ser: 43.75 se 1º bimestre ou 100 se 2º
bimestre

4. Excelência em Gestão

Objetivo: Gestores focados nos resultados pactuados e na melhoria contínua dos processos
educativos.

Indicador de
Como calcular o indicador de processo?
Processo
Percentual de Para identificar o percentual de elaboração do Plano de Ação da Escola
elaboração do precisamos saber o quanto do plano de ação foi preenchido. Considera-se que:
Plano de Ação da
(10%)- Estudo/Início do Plano da Escola
Escola
(30%) - Introdução diagnóstica/histórico de indicadores
(40%)- Objetivos e Prioridades
(50%)- Indicadores, metas e definição dos "donos"
(80%) - Elaboração das estratégias envolvendo a Educação Remota
(100%) - Validação e compartilhamento com a equipe
Exemplo: 80%
A resposta acima indica que a equipe escolar cumpriu até a etapa de
elaboração/atualização das estratégias do Plano de Ação, mas ainda não
validou e/ou compartilhou o instrumento com a equipe
Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se
remover o símbolo de porcentagem. No caso do exemplo acima, o valor a ser
preenchido deve ser: 80
Quantitativo de Sabe-se que todos os profissionais que fazem parte do Programa de Educação
Programas a serem Integral da Paraíba devem elaborar o instrumento Programa de Ação e
elaborados/atualiz atualizá-lo bimestralmente. Ele é um instrumento profissional individual, ou
ados (incluindo os seja, cada profissional (independente da quantidade de disciplinas, por
de PV) exemplo, que leciona, elaborará um PA). Mas, existe uma exceção à regra, os
Professores da disciplina de Projeto de Vida (PV) elaboram um à parte para as
especificidades deste componente da parte diversificada.
Exemplo: A ECIT Paraíba possui 18 professores em seu quadro, mais o trio
gestor. Logo, são 21 (18+3) profissionais que devem elaborar o instrumento.
Dos 18 professores, 2 também lecionam PV. Logo, espera-se um total de
(18+3+2) = 23 Programas de Ação a serem elaborados, incluindo os de PV.
Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se
inserir um número inteiro positivo. Exemplo: 23

Quantitativo de Este indicador complementa o anterior, mas agora querendo saber quantos
Programas (daqueles esperados) foram devidamente elaborados/atualizados para o
elaborados/atualiz bimestre vigente. Aqui pede-se exatamente aqueles, cuja etapa de
ados (incluindo os elaboração/atualização foi concluída. Os “em elaboração” ou “não iniciados"
de PV) não foram, portanto, elaborados/atualizados de fato e completamente - o
indicador foi atualizado de acordo com a expectativa do Plano de Ação Escolar.
Exemplo: Na ECIT Paraíba, espera-se um total de (18+3+2) = 23 Programas de
Ação a serem elaborados, incluindo os de PV. Contudo, por algum motivo,
apenas 22 foram devidamente elaborados/atualizados para o bimestre vigente
(lembrando que essa é uma responsabilidade para o início do bimestre).
Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se
inserir um número inteiro positivo. Exemplo: 22

5. Corresponsabilidade

Objetivo: Comunidade, familiares e parceiros comprometidos e atuantes no programa de ensino

integral.

Indicador de
Como calcular o indicador de processo?
Processo
Número de Deve-se indicar o número absoluto de parcerias que foram firmadas sem o uso
parcerias foram do termo de parceria.
firmadas até a data
Exemplo: No 1º bimestre a ECIT Paraíba firmou verbalmente 10 parcerias, mas
da visita do ciclo
só conseguiu a formalização de 8 (documentadas em termo de parceria).
Sendo assim, deve-se preencher no formulário do quadro de indicadores o
número 2.
 Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se
inserir um número inteiro positivo. Exemplo: 2.

Número de Deve-se indicar o número absoluto de parcerias que foram formalizadas com o
parcerias foram uso do termo de parceria.
formalizadas até a
Exemplo: No 1º bimestre a ECIT Paraíba firmou verbalmente 10 parcerias, mas
data da visita do
só conseguiu a formalização de 8 (documentadas em termo de parceria).
ciclo?
Sendo assim, deve-se preencher no formulário do quadro de indicadores o
número 8.
Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se
inserir um número inteiro positivo. Exemplo: 8.

Percentual de Para calcular o percentual de participação dos pais/responsáveis precisamos saber:

participação dos
pais/responsáveis ● número de responsáveis engajados com as atividades escolares remotas,
híbridas e/ou presenciais (RE);
em reuniões
(remota/híbrida), ● número total de estudantes matriculados (M);
conselhos ou
● número de estudantes transferidos (T).
contatos privados
com a gestão
(ligações O percentual de participação dos pais/responsáveis com as atividades escolares é
calculado pela razão entre o número de responsáveis engajados com as atividades
telefônicas, redes
escolares remotas, híbridas e presenciais e o número de estudantes matriculados.
sociais ou
presencialmente Cálculo:
na escola, em
𝑅𝐸
relação ao total de Percentual de professores engajados = 𝑀−𝑇
𝑥 100
estudantes
matriculados
Exemplo: Sou responsável por 3 filhos matriculados naquela escola, então, na conta,
eu entrarei 3 vezes para fins do cálculo de participação.

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

substituir a vírgula pelo ponto e remover o símbolo de porcentagem. No caso do
exemplo acima, o valor a ser preenchido deve ser: 91.67

Capacidade de Para calcular a capacidade de vagas da escola precisamos saber:

vagas da escola
● número absoluto da capacidade de alunos em uma sala de aula da escola
(CA);

● número de salas de aulas da escola (CS).

A capacidade de vagas da escola é calculada multiplicando o número absoluto da

capacidade de alunos em uma sala de aula (de acordo com as orientações de área útil
por estudante, do Conselho Estadual de Educação) da escola pelo número de salas de
aulas da escola.

Cálculo:
 Capacidade de vagas da escola = CA x CS

Exemplo: na ECIT Paraíba há 15 salas de aulas. Cada aula comporta 45 alunos. Sendo
assim a capacidade de vagas da escola é calculado da seguinte forma:

Capacidade de vagas da escola = 15 x 45

Capacidade de vagas da escola = 675 alunos

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se

preencher um número inteiro. No caso do exemplo acima ficaria da seguinte forma:
675

Número de Deve-se indicar o número de estudantes matriculados no Sistema Saber até a

matrículas ativas data da apuração dos indicadores. Porém, é necessário descontar o número de
até a data de visita estudantes transferidos (T), uma vez que já estão mais sendo contabilizados
do ciclo como matrícula ativa na escola.
Exemplo: 400 alunos foram matriculados inicialmente, mas 5 deles pediram
transferência. Logo: 400 - 5 = 395 é o número de matrículas ativas.
ATENÇÃO: não se desconta deste cálculo os estudantes em “situação de
abandono”, uma vez que, legalmente, eles fazem parte do quadro de
matrículas da escola.
Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se
preencher um número inteiro. No caso do exemplo acima: 395

6. Replicabilidade
Objetivo: secretaria com política pública fundada em práticas replicáveis e sustentáveis para a
expansão do modelo.
Indicador de
Como calcular o indicador de processo?
Processo
Número total de Indicar o número total de integrantes da equipe escolar (gestores e professores).
integrantes da
Exemplo:
equipe escolar
● Equipe gestora: 3
● Professores: 20

Número total de integrantes da equipe escolar: 23

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se
inserir um número inteiro. Exemplo: 23

Percentual de ● Nº de integrantes da equipe que participaram da Formação Inicial (ministrada

integrantes da pelo Núcleo Formativo da Comissão Executiva de Educação Integral)
Equipe escolar
● Dividido pelo número total de integrantes da equipe escolar
(gestores e
professores) que ● Resultado, multiplica-se por 100
participaram da
Exemplo:
Formação Inicial I
ou II 28/30 = 0,93

0,93 x 100 = 93%

Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se
substituir a vírgula pelo ponto e remover o símbolo de porcentagem. No caso do
exemplo acima, o valor a ser preenchido deve ser: 93

Número de Nº absoluto de integrantes da equipe que não receberam a Formação Inicial pelo
membros com Núcleo Formativo da CEEI (mas foram/estão sendo formados na própria escola,
defasagem na através de estudos nos planejamentos).
pauta de formação Exemplo: 2 membros chegaram depois do calendário de formação e não
inicial no modelo participaram ainda da mesma.
Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se
preencher um número inteiro. No caso do exemplo acima: 2.

Número de Nº absoluto de integrantes da equipe com defasagem em outras formações do

integrantes da modelo, ministradas pelo Núcleo Formativo da CEEI, como: Propulsão, Ci9, IDEB,
Equipe escolar com dentre outras.
defasagem em ATENÇÃO: Trata-se aqui dos integrantes que realmente estariam na condição de
formações no público alvo de algumas formações específicas. Por exemplo: Professor de
Modelo (outras Colabore & Inove é público alvo da formação de CI9, mas talvez não seja da de
formações Propulsão, e assim por diante. Isso, no caso de receber a formação direto do
ofertadas) Núcleo Formativo. Ademais, segue-se a orientação de replicação da formação, no
que couber, para todos os demais membros da equipe, nos estudos em
planejamentos de áreas.

Exemplo: 1 professor de CI9 assumiu a disciplina depois do calendário de

formação e não participou da mesma. O gestor foi nomeado e empossado depois
da formação de Liderança Servidora, Rotinas de Gestão e Indicadores. A CP não
participou da formação de Rotinas Pedagógicas, pois estava afastada e retornou
logo em seguida.

Temos: 1 + 1 + 1 = 3
Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se
preencher um número inteiro. No caso do exemplo acima: 3.

Número de Nº absoluto de professores de PV que não participaram das formações de PV

Professores de (específica inicial e/ou a de aprofundamento)
Projeto de Vida
Exemplo: 1 professor de PV assumiu a disciplina depois do calendário de formação
que NÃO e não participou da mesma.
participaram da
formação de PV ou Importante: para o preenchimento do formulário do quadro de indicadores, deve-se
de preencher um número inteiro. No caso do exemplo acima: 1.
Aprofundamento
em PV