Brincar 

é um direito de todos, mas nem sempre é acessível a todos, com essa linha de

pensamento diversas instituições no mundo estão agindo com o objetivo de
proporcionar a sensação de liberdade e diversão para quem luta diariamente com
limitações físicas e sensoriais.
Nos Estados Unidos, por exemplo, todo parque que foi construído ou alterado a partir
de março de 2012 deve ter um playground acessível.
Para aqueles que possuem necessidades especiais ou mobilidade reduzida, o
playground vai além de um local para lazer, promovendo exercícios da coordenação
motora e, de certa forma, possibilitando o trabalho psicológico, a terapia ocupacional
e a interação social.
Aqui no Brasil o direito ao lazer está previsto na Constituição de 1988 para crianças e
adultos, e o projeto de Lei nº 11.982/2009, torna obrigatórias as adaptações em
parques de diversões.
O primeiro playground totalmente acessível do Brasil fica localizado na AACD bairro da
Mooca e foi inaugurado em janeiro de 2014.
O parque faz parte do projeto Anna Laura parque para todo, fundado por Cláudia e
Rudi Fischer, em homenagem a Anna Laura, filha do casal, que faleceu em 2013 em um
acidente de carro, o parque tem como principal objetivo oferecer o máximo de
acessibilidade aos portadores de deficiência com diferentes graus e dificuldades e
proporcionar a integração entre crianças com e sem deficiência.
Apesar da inauguração deste parque, a regulamentação da norma no Brasil sobre a
fabricação de parques infantis inclusivos, só aconteceu no ano de 2021, com a revisão
da norma ABNT NBR 16071-2021, quando foi incluída a parte 8, que trata
exclusivamente de brinquedos inclusivos.
Além do parque sem acessível é necessário que tenha brinquedos inclusivos, indicam-
se:

 rampas de acessibilidade;
 corrimãos;
 carrossel, gira-gira e balanço adaptados para cadeirantes;
 piso emborrachado;
 placas de orientação;
 brinquedos convencionais em altura mais baixa (por exemplo, a cesta
de basquete na altura de uma criança sentada e não em pé).

Alguns dos brinquedos encontrados nos playground acessíveis hoje em dia são:

• BALANÇO DUPLO DOIS ASSENTOS ASTRONAUTA

Equipamento para se balançar, composto de estrutura em troncos e 02 (dois) assentos Tipo
Astronauta.

O objetivo é proporcionar desenvolvimento motor, psicológico com o estímulo vestibular, e

social ao promover desafios de equilíbrio (controle cervical), sensações (nível de alerta) e
interação com os pais.

• BALANÇO FRONTAL

Equipamento para balançar em companhia, composto de 2 (dois) lugares, um ocupado por

uma cadeira e outro a ser ocupado por uma cadeira de rodas, dispostos frente a frente.

O objetivo é estimular a imaginação, desenvolvimento motor e físico (controle cervical e

tronco), aumentar o nível de alerta, o equilíbrio (estímulo vestibular), consciência corporal
(transferência de peso em membros inferiores) e social através da interação com o
acompanhante.

•BANCO GAFANHOTO (SPIRIBALL GOG)

Equipamento composto por 02(dois) bancos inclinados com formato que remete um
Gafanhoto, com estrutura e apoios em tubos de aço, dispostos frente a frente com uma torre
de Spiriball entre elas.

O objetivo é proporcionar desenvolvimento e fortalecimento do membros superiores (cervical,

tronco, postura e simetria) e funções uni e bimanual, ao promover desafios de força e
coordenação motora, psicológico e social com interação entre crianças através do jogo.

• ESCORREGADOR TAQUARI

Prancha de escorregador com projeto acessível em formato ‘U’, saindo a 1,15m de uma base e
chegando a 0,45m. Para a instalação desse produto, se faz necessário a existência de uma base
já construída (H=0,70m) em consonância com o produto.

O objetivo é proporcionar desenvolvimento motor (movimentação ativa e fortalecimento dos

membros inferiores e superiores), psicológico através de estímulos proporcionados pelo
escorregar e social ao promover o subir, escorregar e socializar.

• MOLA COLETIVA GIRASSOL

Equipamento composto por 01 (uma) plataforma em formato de Flor, apoiado sobre pneus.

O objetivo é favorecer à criança o desenvolvimento e estímulo da postura sentada, o equilíbrio

e controle sobre o corpo dadas as reações sobre molas que o brinquedo proporciona.

•TREPA-TREPA U INVERTIDO COM 12 ARCOS

Equipamento de escalar, composto de um conjunto de 12 (doze) arcos retangulares, criando
um túnel com alturas variadas a 1,43m, 1,63m e 1,83m.

O objetivo é proporcionar desenvolvimento e fortalecimento do membros superiores ao

promover desafios de força e coordenação motora, psicológico e social com interação com
outras crianças.

• BANCADA CIÇA

Mesa retangular com projeto acessível composta por 02(dois) bacias removíveis para
brincadeiras sensoriais. Nestas bacias podem-se encher com areia, água, pedrinhas, lascas de
madeira e outros diversos tipos de materiais.

O objetivo é favorecer estímulo sensorial (tato e motor), psicológico através brincadeira e

criatividade, e social com interação entre crianças.

• PAINEL ÁBACO

Equipamento composto por 01 (um) painel que remete a um Ábaco, em duas alturas
diferentes, suspenso por colunas de tronco de eucalipto.

O objetivo é proporcionar à criança desenvolvimento sensorial e cognitivo através das funções

olho e mão, e motor estimulando a coordenação.

• PAINEL XILOFONE

Equipamento composto por 01 (um) painel sonoro que remete a um Xilofone, suspenso por
colunas de tronco de eucalipto.

O objetivo é proporcionar à criança desenvolvimento sensorial, cognitivo através do ritmo e

estímulo auditivo, motor e social ao promover o experimentar sonoro e socializar.