QUAL O TIPO DE TÉCNICA DE ENSINO UTILIZAMOS?

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS

- Parte de uma situação problema, colocando o aluno no centro do processo

- grupos de 6 a 8 alunos, com 1 coordenador, 1 secretário e 1 relator

- discussão dentro dos grupos

- apresentação da solução para a turma (discussão geral)

CARACTERÍSTICAS

- uso de problemas reais

- o problema direciona e motiva a aprendizagem

- docente como problematizador/mediador

- valoriza o trabalho em grupo

- estimula o pensamento

GRUPO DE OPOSIÇÃO

DEFINIÇÃO E CARACTERÍSTICAS

- técnica na qual os alunos são divididos em dois grupos, o primeiro, encarregado de defender
uma ideia ou de apresentar suas vantagens; o segundo de criticar ou apresentar desvantagens

VANTAGENS

- competição entre grupos para levar alunos a se aprofundarem nos assuntos selecionados e
aplicarem determinados conhecimentos (Pesquisa)

EXECUÇÃO

- um grupo apresenta seu argumento a favor da ideia

- o outro grupo contra argumenta

- o instrutor realiza uma síntese ou conclusão da atividade

- não há debate ou discussão entre os grupos

JURI SIMULADO

EXECUÇÃO

- inicialmente, os defensores e os acusadores debatem internamente o assunto em pauta

- depois os defensores e os acusadores debatem o assunto em pauta

- o instrutor encerra o debate e convida os observadores a fazerem perguntas aos defensores

e aos acusadores
- os juízes avaliam as ideias surgidas, para que possa extrair uma conclusão

- instrutor fecha a atividade com as principais ideais levantadas

TEMPESTADE DE IDEIAS

CONCEITO BÁSICO E CARACTERÍSTICAS

- maneira informal de levantar ideias

- indicada para abordagem inicial

- exige flexibilidade, rapidez de raciocínio, capacidade de ouvir e conhecimento prévio sobre o

assunto

- no domínio atitudinal, é indicada para desenvolver a criatividade

- no final da instrução deve-se ligar a conclusão com a introdução

INTERROGATÓRIO

É uma técnica de ensino que o instrutor por meio de perguntas estimular a participação do
aluno. Apresenta como vantagens:

- mantém o interesse dos instruendos, pois todos poderão ser questionados

- desperta a atenção dos instruendos

- contribuição com experiências pessoais

Desvantagens:

- pode criar um desânimo no instruendo que responda errado, ou não souber responder

- exige uma preparação pelo instrutor de um questionário adequado e ajustado com a sessão
ou aula