Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

As atividades ajudarão o aluno a:

a) valorizar as manifestações do folclore linguístico como legítimos representantes de

uso de nossa língua;
b) refletir sobre as estruturas sintáticas destas manifestações, observando os recursos
utilizados para promover a concisão da mensagem;
c) diferenciar frase, oração e período;
d) identificar o período simples e o composto;
e) conhecer o conceito de elipse aplicado às estruturas sintáticas como recurso de
economia linguística.

Duração das atividades

o3 aulas de cinquenta minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Os alunos já devem ter tido oportunidade de conhecer algumas das manifestações do

nosso folclore linguístico tais como os provérbios, as frases feitas, as legendas de
caminhão e as fórmulas de fiado. (professor veja a aula sobre este tema: Voz do povo,
voz de Deus).
Os alunos já devem conhecer as classes morfológicas dos verbos.
Os alunos já devem ter estudado as funções sintáticas dentro das orações (os termos da
oração), especialmente, o sujeito e o predicado.
Deverá, também, conhecer o conceito de elipse aplicado às estruturas sintáticas.

Estratégias e recursos da aula

Para realizarmos a reflexão linguística proposta nas atividades desta aula, utilizaremos
aqui material exemplificador, a maioria colhida no livro Folclore literário e linguístico;
pesquisas de literatura oral e de linguagem popular do Prof. Antônio Henrique Weitzel,
que apresenta exemplos oriundos das manifestações da cidade mineira de Juiz de Fora e
região. O professor poderá substituir esse material por exemplares próprios da sua
região.

Materiais:1. Lista de Ditados Populares (com as estruturas sintáticas colocadas no

Quadro de Categorias).
2. Quadro de Categorias.
3. Orientações para a discussão em cada grupo.

I- TRABALHO DE REFLEXÃO LINGUÍSTICA

1ª Etapa

Apresentação da proposta de trabalho aos alunos.

Explicar aos alunos que eles realizarão um trabalho de reflexão linguística em grupo
sobre as estruturas mais recorrentes nos chamados ditados populares ou provérbios. Para
esclarecer e embasar o trabalho, será lido, para a turma, um pequeno texto informativo,
que poderá ajudar professor e aluno na definição do que seja esta manifestação do nosso
folclore linguístico. O texto é uma adaptação do que nos diz o Prof. Antônio Henrique
Weitzel em seu livro: Folclore literário e linguístico; pesquisas de literatura oral e de
linguagem popular.

DITADO POPULAR

Ditado popular é uma frase sentenciosa, concisa, de verdade comprovada, porque

baseada na secular experiência do povo, exposta em forma poética e contendo uma
norma de conduta ou qualquer outro ensinamento.
Eles nos chegam da mais remota antiguidade, emanados de pensamentos ou sentenças
de utilidade prática, ou de frases popularizadas da história, da literatura, das artes e das
ciências.
O que faz a sua força e explica sua persistência no meio do povo é sua concisão, a
profundeza do conceito, a construção muitas vezes, binomial, ritmada, e
preferencialmente rimada, funcionando a rima como elemento embelezador e
mnemônico.
Provérbio, ditado ou refrão, seja qual for o título que lhe dermos, representa sempre a
sabedoria do povo a respeito das pessoas, animais e coisas, uma sabedoria que se
acumulou através de idades e gerações, tão velho quanto o mundo e ao mesmo tempo
tão novo quanto os acontecimentos de nossos dias.
Há ditados populares sobre a vida humana, sobre a moral, a religião e a vida social,
sobre a flora e a fauna, sobre a agricultura, sobre a medicina e os cuidados com a saúde,
enfim, abrangem todos os elementos da existência, atuando na formação e conservação
dos modos de pensar e agir. Daí a sua grande importância, pois, segundo observação de
Francis Bacon, neles se revelam o “gênio, a inteligência e o espírito de uma nação”.
(Browne, 1970)
É importante que se estudem estas formas sintéticas do saber das gentes, que se
analisem as características nelas evidenciadas, para se chegar às causas de seu sucesso,
dos tempos idos aos recém-vindos.

2ª Etapa

A turma será dividida em grupos de, no máximo, quatro alunos. Cada grupo receberá a
Lista de Ditados Populares, o Quadro de Categorias e as Orientações para a discussão
em cada grupo. O grupo fará, sobre cada estrutura listada, uma reflexão a partir das
Orientações para a discussão para chegar à determinação de sua composição estrutural.
Cada provérbio será classificado e transcrito no Quadro de Categorias. O professor
deverá disponibilizar um dicionário, preferencialmente para cada grupo, a fim de dirimir
qualquer dúvida de vocabulário.

ORIENTAÇÕES PARA DISCUSSÃO EM GRUPO

Para cada ditado, o GRUPO deverá refletir a partir das seguintes questões:

a) Qual o sentido que atribuem ao ditado?

b) Há verbo na formação do ditado?
c) É possível identificar a estrutura de suje ito e predicado nest a frase?
d) Con siderando que cada verbo marca a presença de uma estrutura oracional, quantas
e quais são as orações de cada ditado?
e) Nos ditados com mais de uma oração, cada uma delas poderia formar uma frase
isoladamente?
f) Há a ocorrência de elipse do verbo em algum ditado?

LISTA DE DITADOS POPULARES

1. Cada cabeça, uma sentença.

2. Barata sabida não atravessa galinheiro.
3. Angu de um dia não engorda porco.
4. Não ria do mal do vizinho, que o seu está a caminho.
5. Dizei-me com quem andas, que eu te direis quem és.
6. Uns gostam dos olhos, outros, da remela.
7. Antes causar inveja que dó.
8. A palavras loucas, orelhas moucas.
9. Muita trovoada é sinal de pouca chuva.
10. Se o mundo fosse bom, o dono moraria nele.
11. Não há regra sem exceção, nem mulher sem senão.
12. O sol nasce para todos, a lua para quem merece.
13. Por fora, bela viola; por dentro, pão bolorento.
14. A lua não fica cheia em um dia.
15. Água e conselho só se dão a quem pede.

QUADRO DE CATEGORIAS
ESTRUTURA SINTÁTICA DOS DITADOS POPULARES EXEMPLOS
ESTRUTURA NOMINAL
ESTRUTURA ORACIONAL SIMPLES (Período Simples)
ESTRUTURA ORACIONAL COMPOSTA (Período Composto)
ESTRUTURA ORACIONAL COMPOSTA COM ELIPSE VEBAL
CONCLUSÃO SOBRE CADA CATEGORIA
CONCLUSÃO

3ª Etapa

A - Validação das análises e conclusões.

A turma será disposta em um grande círculo. Sob coordenação do professor, os grupos

apresentarão sua análise de cada provérbio. O professor cuidará para que todos
participem, mas sem repetições desnecessárias. Ao final, deverão anotar, no quadro de
categoria, as conclusões:
Estrutura 1: estes ditados apresentam uma estrutura nominal, ou seja, são frases que
transmitem uma mensagem, mas não estão estruturadas em forma de oração.
Estrutura 2: estes ditados apresentam uma estrutura oracional, ou seja, têm sujeito e
predicado, enfim, é uma frase organizada em uma oração.
Estrutura 3: estes ditados apresentam duas ou mais estruturas oracionais, ou seja, é uma
frase organizada em orações. São constituídos por períodos compostos.
Estrutura 4: estes ditados apresentam um verbo elíptico e, portanto, nestes períodos, não
haverá coincidência entre o número de verbos e a quantidade de orações.

B – A força expressiva da concisão.

Ainda no grupo maior, o professor solicitará aos alunos a transformação das estruturas
nominais em estruturas mais complexas, assim como pedirá que digam os ditados com
elipse acrescentando os verbos. Fazer com eles uma avaliação desta mudança para se
chegar à conclusão final que deverá ser anotada no Quadro de Categorias.

CONCLUSÃO
Os ditados populares apresentam estruturas variadas, com predominância de frases
nominais ou de períodos simples. Quando estruturados com períodos compostos, é
comum a elipse de algum termo até mesmo do verbo da oração. Esta estruturação
menos complexa não significa pobreza linguística. Pelo contrário, é esta concisão que
faz a sua força e explica sua persistência no meio do povo.

Recursos Complementares

LISTA DE DITADOS POPULARES

1. Amigos, amigos; negócios, à parte.
2. Cada qual canta como lhe ajuda a garganta.
3. Um dia é da caça, outro do caçador.
4. A cavalo dado não se olham os dentes.
5. Cobra que não anda não apanha sapo.
6. Cada louco com sua mania.
7. A corda sempre arrebenta pelo lado mais fraco.
8. É melhor não soltar rojão antes do tempo.
9. Roupa suja lava-se em casa.
10. De médico, poeta e louco, todo mundo tem um pouco.
11. Quem quer a rosa, agüente o espinho.
12. Mais vale um cachorro amigo do que um amigo cachorro.
13. Não há bem que sempre dure, nem mal que sempre se ature.
14. Santo de casa não faz milagre.
15. Quando a barriga está cheia, toda goiaba tem bicho.
16. Ladrão de tostão, ladrão de milhão.

BIBLIOGRAFIA

(Se possível, o professor deverá conhecer)

WEITZEL, Antônio Henrique. Folclore literário e lingüístico; pesquisas de literatura

oral e de linguagem popular. 2. EDUFJF.Juiz de Fora, 1995.
VIEIRA, Sílvia Rodrigues e BRANDÃO, Sílvia Figueiredo (orgs). Ensino de
Gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007.

AZEREDO, José Carlos de. Fundamentos de gramática do português. 2.ed. Revista. Rio
de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 2002.

Avaliação

1. Organize a lista dos ditados populares que está presente em

Recursos Complementares em um quadro com as seguintes categorias:

a) Ditados com estrutura nominal

b) Ditados com estrutura oracional simples (período simples)

c) Ditados com estrutura oracional composta (período composto)

d) Ditados com estrutura com verbo elíptico.

2. De cada categoria acima, escolha um ditado para analisar seu conteúdo semântico e
explicar sua estrutura sintática.