Plano Completo da Eletiva

FUTEBOL “UMNOVO OLHAR”

Título
2º SEMESTRE 2021
Professor EDLAINE DILMA PELICANO
Ementa
O Futebol está inserido no contexto escolar como pedagógica,também , é
tristeza, alegria,contentamento; é uma paixão nacional, fazendo com que muitos
alunos sonhem em ser jogadores de futebol.
Sendo o futebol um esporte, o seu desenvolvimento no contexto escolar priorizará
ações socioeducativas para reflexão valores éticos e de convivência presentes na
sociedade; na supervalorização da modalidade por parte da mídia; a violência
verbal, física e discriminatória existente na modalidade, e a inversão de valores
que priorizam tão somente a competição, esquecendo-se da necessidade de
cooperação, de jogar com o outro.

Justificativa
Para o desenvolvimento do adolescente autônomo, solidário e competente requer
uma reflexão que provoque ações capazes de resignificar os conceitos
apreendidos, construindo um ambiente que destaque a inclusão, mais que a
exclusão, a auto-organização coletiva, a convivência e elaboração de regras que
melhore o ambiente escolar. A articulação entre reflexão e ação é o desafio das
disciplinas para a promoção da aprendizagem, e consequentemente para
superação da prioridade da escola.

Objetivos

Objetivos

* Favorecer o desenvolvimento integral dos alunos, pautado nos quatro pilares

da educação;

* Contribuir para a vivência de práticas corporais em seus aspectos participativos,

jogos lúdicos, criativos, subjetivos, cooperativos, e competitivos;

* Melhorar qualitativamente o desempenho dos alunos na escrita e leitura;

* De forma lúdica fazer com que as linguagens: verbais, escrita e corporal

aprimorem-se.

* Elevar o nível de proficiência dos alunos.

Objetivos Específicos: por meio das atividades propostas, espera-se que os

alunos desenvolvam:

• As diferentes linguagens veiculadas na mídia e no dia a dia;

• Solucionem situações-problemas que estão vinculadas ao cotidiano
escolar e para vida;
• Se reconheça no se-movimentar;
• Endenda o processo histórico do futebol;
• Realizem de maneira adequada e segura(qualidade de vida) os
fundamentos , táticas e regras do futebol;
• Construam e reconstruam regras de forma colaborativa, respeitando-se
entre si;
• Reconheçam a diferança entre jogador amador e de profissional;
• Analisem criticamente condutas antidesportivas e a violência, racismo ,
questão de gênero que ocorre nos campos de no meio esportivo;
• Reconheçam o que a mídia nos passa acerca dos salários e como é na
realidade para a grande maioria dos jogadores de futebol;

Habilidades desenvolvidas /competências

* Relacionar informações veiculadas em diferentes fontes e com diferentes

linguagens;

* Argumentar e tomar decisões na resolução de situações-problema vinculadas à

realidade;

* Reconhecer a participação no esporte como possibilidade do se-movimentar;

* Conhecer a história do futebol;

* Identificar fundamentos, táticas e regras da modalidade;

* Identificar e construir regras cooperativas para convivência durante os jogos;

* Identificar interesses e motivações na prática do futebol;

* Relacionar a diferença entre jogador amador e profissional;

* Identificar argumentar perante a violência das torcidas organizadas;

* Comparar e relacionar a diferença salarial entre os jogadores;

* Elaborar gráficos quantitativos de salários de jogadores;

* Conhecer e elaborar um audiovisual “documentário sobre o futebol”

*Inferir e julgar opiniões e pontos de vista;

*Caracterizar causa e consequências

*Saber selecionar informações de acordo com objetivos e intencionalidades da

situação comunicativa;
*Debater sobre temas variados;

*Coletar, analisar e elaborar hipóteses sobre resultados experimentais;

*Organizar dados de pesquisa;

*Analisar e interpretar fatos, e ideias, colhendo e organizando informações e

estabelecendo relações;

* Relacionar o aprendizado com a vida cotidiana

Competências:

Competência 02 – Pensamento científico, crítico e criativo: prevê o exercício da

curiosidade intelectual e a utilização das ciências com criticidade e criatividade para
investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas, criar
soluções inovadoras e modificar ideias em função de variações do contexto.

Competência 06 — Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-

se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do
mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto
de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade

Competência 10. Agir pessoal e coletivamente, com autonomia, responsabilidade,

flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios
éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

Eixos temáticos
( x ) Investigação científica ( x ) Processos
criativos

( ) Mediação e intervenção sociocultural ( x )

Empreendedorismo

Conteúdo programático
* Contextualização do histórico do futebol;

* Relato escrito do contexto histórico;

* Questão de gênero

* Noções básicas das regras da modalidade;

* Noções básicas das táticas e técnicas do futebol;

* Elaboração de perguntas norteadoras para pesquisa. ( rotina do jogador de

futebol e alimentação

* Pesquisa com jogadores amadores e profissionais;

Metodologia

Aulas expositivas, dialogadas, colaborativas, leitura compartilhada, pesquisa,

entrevistascom familiares e vivência prática.

Recursos didáticos

Textos de opinião (artigos), crônicas, poesias, imagens, vídeos e materiais

diversos para a realização das atividades práticas no decorrer da eletiva.

Culminância

A culminância será feita através de exposição de trabalhos , vídeos relatando os

pontos que para o aluno foi considerado de maior relevância através do
protagonismo que tornou o aprendizado mais prazeroso a fim de atingir o
objetivo principal da Eletiva.
Avaliação
Avaliação processual , contínua e formativa:

A avaliação é processual ,contínua e formativa, sendo realizada desde o início,

através dos conhecimentos prévios, durante o processo para verificar os
avanços e ao final, através das apresentações. A avaliação também ocorre
através dos das discussões sobre os temas, entrega e análise das atividades
propostas, criatividade, coletividade e cooperação, cultivo de valores positivos e
reflexão crítica.
Cronograma semestral

*12/03- 19/03 TEMA 1 Contextualização do histórico do futebol;

* 26/03-09/04 TEMA 2 Noções básicas das táticas e técnicas do futebol;

*30/04- 07/05-TEMA 3 Rotina e alimentação

-
*14/05-21/05-TEMA 4 Questão de gênero

*28/05- 04/06-TEMA 05 Noções básicas das táticas e técnicas do futebol;

*11/06- 25/06 TEMA 06 ; Pesquisa com jogadores amadores e profissionais;

* 02/07-CULMINÂNCIA Futebol na cidade MONTE AZUL PAULISTA .Aprsentação de

trabalhos ( Artigos, pesquisas , vídeos , charges)

Referências

ALMEIDA, P.N. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo.

MAGALHÃES, Lívia Gonçalves. História do Futebol. São Paulo: Arquivo Público

do Estado, 2010.

SÃO PAULO (ESTADO) SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Material de apoio ao

currículo do Estado de São Paulo, educação física, ensino fundamental – anos
finais 8ªsérie/9ºano/ Secretaria da Educação; coordenação geral Maria Inês Fini;
equipe, Jocimar Daólio, Luciana Venâncio, Luiz Sanches Neto; Mauru Betti. São
Paulo: SE, 2014.