A Situação de Aprendizagem não se refere apenas

a uma atividade, mas a um conjunto de ações que

norteiam, elas devem ser contextualizadas, ter valor
sociocultural, evocar saberes, estimular a criatividade e
mobilizar a solução de problemas, a testagem de hipótese
e a tomada de decisão, desenvolvendo no aluno as
capacidades que sustentam as competências definidas
no Perfil Profissional.

As situações devem propiciar a oportunidade do

aprender fazendo de modo a mobilizar o aluno afetiva e
cognitivamente para que ele reconheça o real significado
daquilo que está sendo aprendido.

1. Identificação

Código: SA ELM 001

Tema: Partida Direta com Reversão
 Montagem de Sistemas Elétricos
Unidade Curricular:
Turma: Turno: Carga horária: 100 horas Módulo: I
Docente:

2. Informações da Situação de Aprendizagem

2.1 Tipo
Estudo de Caso X Situação Problema Pesquisa Aplicada Projeto
2.2 Detalhamento do Contexto / Desafio

Contexto: Você trabalha como técnico em eletromecânica, em uma empresa fabricante de máquinas. O seu
supervisor entregou a você uma tarefa em que você precisa dimensionar, desenhar, montar e testar um
circuito de uma partida direta com reversão para um motor trifásico, com corrente nominal de 12 A,
trabalhando na classe AC3. Seu trabalho é desafiador! Para desenvolver esta atividade você elaborou um
planejamento.

Desafio: Como primeira etapa irá identificar os componentes usados para o acionamento de motores elétricos
e conhecer as características e funcionalidades desses componentes, para montar uma partida direta simples.
Você irá identificar os instrumentos de medição para obter a tensão da rede, a tensão das bobinas do motor
e a corrente nominal do motor. (segunda aula presencial) – Deve-se colocar essas informações no relatório
final das duas primeiras práticas que será entregue ao docente presencial.

Na segunda você desenvolverá o diagrama de força e comando do acionamento por partida direta com
reversão. Para essa partida, o sentido de giro do motor só poderá ser trocado após a parada completa do
motor. Agora que seu planejamento já está pronto e já foi executado poste, no ambiente virtual de
aprendizagem os diagramas reproduzidos no software, nos padrões de uma folha de desenho técnico. Estes
diagramas devem estar com todas as informações legíveis, lembre-se de colocar se nome. Poste o diagrama,
no ambiente virtual de aprendizagem, em arquivo no formato .doc ou pdf. (Postar no ambiente virtual).

Prepare-se, pois você vai realizar nas duas primeiras práticas a partida direta sem reversão e com reversão.
Tire uma foto do conjunto de acionamento antes de desmontar, para incluir no seu relatório final. Após a
atividade prática, em sala de aula, você deve elaborar um relatório técnico, da atividade que você
desenvolveu. Neste relatório você vai apresentar os componentes usados na montagem. Vai anexar uma foto
da sua montagem final, e fazer o relacionamento dos componentes mostrados na foto com os componentes
do diagrama desenhado identificando cada um deles. Vai apresentar os cálculos do dimensionamento e vai
 descrever o passo a passo da execução desta partida com reversão. O relatório técnico deve ser entregue ao
docente presencial!

2.3 Detalhamento das Atividades e Resultados Esperados

Tempo
Resultados
Nº Descrição das atividades¹⁹ estimado
Esperados²⁰
(h)²²
Como primeira etapa irá identificar os componentes usados para o
Etapa Presencial
acionamento de motores elétricos e conhecer as características e
com identificação
funcionalidades desses componentes, para montar uma partida direta 4 horas
0 dos componentes
1 simples. Você irá identificar os instrumentos de medição para obter a
– Deve-se colocar
tensão da rede, a tensão das bobinas do motor e a corrente nominal do
no Relatório
motor.
Desenvolver o diagrama de força e comando do acionamento por partida
direta com reversão. Para essa partida, o sentido de giro do motor só
poderá ser trocado após a parada completa do motor. Agora que seu
Entrega pelo Ava
planejamento já está pronto e já foi executado poste, no ambiente virtual
0 diagrama de força 4 horas
2 de aprendizagem os diagramas reproduzidos no software, nos padrões de
e comando.
uma folha de desenho técnico. Estes diagramas devem estar com todas as
informações legíveis. Poste o diagrama, no ambiente virtual de
aprendizagem, em arquivo no formato .doc, .pdf.
Durante encontro presencial o docente irá entregar o RT 01 e RT 02 e ao
final dos dois encontros deverá ser elaborado um relatório técnico das
montagens do motor com partida direta com e sem reversão.
0 Relatório Técnico 4 Horas
3 Contemplando pelo menos: correlação dos componentes da partida
direta com reversão da foto com os componentes do diagrama de força e
comando.
2.4 Critérios de Avaliação por Resultados
Os critérios de avaliação destacados em Negrito são considerados critérios críticos.
Nº Resultados Esperados²⁴ Critérios de Avaliação²⁵
Etapa Presencial com
identificação dos Identificou os componentes e suas funcionalidades,
descrevendo coerentemente com o que está indicado no
componentes – Deve-se capítulo do livro didático no capítulo de Montagens Elétrica
01
colocar no Relatório
relacioná-las com as
Entregou as atividades no prazo e local determinado
opções adequadas
Dimensionou o circuito, para atender as partida direta da
Entrega pelo Ava diagrama
02 atividade, conforme indicado no livro didático
de força e comando
Entregou as atividades no prazo e local determinado
Elaboração de relatório técnico da montagem do motor de
partida direta com reversão, contemplando pelo menos:
correlação dos componentes da partida direta com reversão
03 Relatório Técnico
da foto com os componentes do diagrama de força e
comando
Entregou as atividades no prazo e local determinado