Plano de Ação 2023 - Equipe Multiprofissional

ESTADO DE RONDÔNIA
PREFEITURA DE JI-PARANÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
NÚCLEO MULTIPROFISSIONAL
PLANO DE AÇÃO
ANA ALICE SOARES DE OLIVEIRA

LIGIA MARIA DO NASCIMENTO MACIEL DA SILVA
VALENTINA ROBERTA FERREIRA GOMES
QUÉZIA DIOMENA DE PAULA
JI-PARANÁ, 2023
Rua Almirante Barroso, 1853 – Bairro: Casa Preta – Ji-Paraná – Rondônia – CEP 76.907-614
Fone: (69) 3416 4169 – Fax (69) 34164154 – e-mail: equipemultisemed22@gmail.com
ESTADO DE RONDÔNIA
IDENTIFICAÇÃO
PREFEITO
Isaú Raimundo Da Fonseca
SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Ivanilson Pereira de Araujo
SUPERINTENDENTE DE ENSINO
Alexandra Ortiz Shumaher
EQUIPE TÉCNICA
COORDENADORA
Ana Alice Soares De Oliveira
ASSISTENE SOCIAL
Valentina Roberta Ferreira Gomes
PSICÓLOGA
Ana Alice Soares de Oliveira
PSICOPEDAGOGA
Ligia Maria Do Nascimento Maciel Da Silva
AUXILIAR TÉCNICO
Quézia Diomena de Paula
PERÍODO DE EXECUÇÃO: Ano de 2023
CLIENTELA: Equipe gestora, pedagógica e estudantes das instituições de ensino da

Rede Municipal de Ensino de Ji-Paraná.
.
ESTADO DE RONDÔNIA
APRESENTAÇÃO
No ambiente escolar as crianças passam parte de seu tempo adquirindo

conhecimento acadêmico, desenvolvem aspectos emocionais, afetivos, cognitivos, físico e
social. Esses aspectos estão estreitamente interligados. Neste ambiente, surgem,
também, situações que afetam negativamente a aprendizagem. Muitas são causadas por
fatores que envolvem a metodologia de ensino, o ambiente físico da sala de aula, as
questões emocionais ligadas ao contexto de vida familiar, os transtornos e as dificuldades
de aprendizagem causadas pelos problemas de processamento com bases
neurológicas. Esses problemas de processamento interferem na aquisição e uso da
linguagem, na fala, na leitura, na escrita, no raciocínio, nas habilidades matemáticas e
sociais, prejudicando o desempenho escolar do estudante. A equipe multiprofissional
contribui no processo ensino-aprendizagem, através do diagnóstico, acompanhamento e
apoio educacional, com ações que promovam o desenvolvimento integral dos estudantes
e uma educação de qualidade.
Quando se reporta à qualidade na educação, deve-se considerar que tudo que
envolve o processo educacional vai além dos muros da escola, como a estruturação
social, familiar e cultural. É nesse contexto, que a Equipe Multiprofissional torna-se
importante, pois em como atribuição a identificação das demandas provenientes das
questões sociais, atua na integração entre escola e família, na compreensão das relações
escolares, minimizando as tensões existentes, na mediação de conflitos, na articulação ao
acesso aos órgãos que formam a rede de proteção às crianças e adolescentes, nas
dificuldades e transtornos que acabam interferindo no desenvolvimento escolar, e na
educação inclusiva.
A Educação Inclusiva compreende a educação especial dentro da escola regular
e transforma a escola em um espaço para todos. No contexto educacional atual, as
instituições de ensino recebem crianças com as mais variadas síndromes, transtornos e
déficits e, em uma grande porcentagem esses transtornos são identificados no ambiente
escolar, especialmente na primeira infância.
ESTADO DE RONDÔNIA
Diante do exposto, a Equipe Multiprofissional Itinerante desenvolverá ações para

a melhoria da qualidade do ensino – aprendizagem, com a participação da comunidade
escolar, atuando na mediação das relações sociais e institucionais, prestando serviços
complementares ao trabalho pedagógico e favorecendo o pleno desenvolvimento das
potencialidades e aprendizagem dos estudantes com deficiência ou não, devidamente
matriculados na Rede Pública Municipal de Ensino nas zonas urbana e rural do município
de Ji-Paraná de acordo com a Lei municipal nº 3503 13 de abril de 2022. Para isso, conta
com 01 Coordenador, 01, auxiliar técnico de educação, 01 psicólogo, 01 psicopedagogo,
01 assistente social.
 IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE
COODERNADOR
 Profissional integrante da equipe nomeado por titular superior – Superintendência

de Ensino - com experiência em mediação de conflitos e/ou que apresente
trabalhos relativos à inclusão de alunos com Deficiência, Transtorno Global do
Desenvolvimento – TGO e altas Habilidades/Superdotação, nas salas de aula do
ensino regular da Rede Municipal de Educação, preferencialmente com
especialização na área educacional.
PSICOPEDAGOGO
 Profissional integrante da carreia da pedagogia Municipal, portador de certificado

de curso de especialização em Psicopedagogia, expedido por Instituições
autorizadas ou credenciadas nos termos da legislação em vigor, e designado por
ato oficial do Secretário de Educação do Município a função de Psicopedagogo,
com jornada de 40 horas semanais.
PSICÓLOGO
ESTADO DE RONDÔNIA
 Profissional habilitado em curso de graduação em Psicologia, com disciplinas

relacionadas à Psicologia Escolar/Educacional e/ou com especialização em
Psicologia Escolar/Educacional inscrito no conselho Regional de Psicologia - CRP,
conforme Lei Federal nº 5.766/71 e designado por ato oficial do Secretário de
Educação do Município para exercer a função, cumprindo a jornada de 40 horas
semanais.
ASSISTENTE SOCIAL
 Profissional graduado em Serviço Social, reconhecido por sua natureza analítica e

interventiva em grupos sociais desfavorecidos ou em vulnerabilidade social, para
cumprimento de jornada de 30 horas de trabalho semanais, em conformidade com
a Lei n° 8.662/93, pela n° Lei 12.317/2010.
AUXILIAR TÉCNICO DE EDUCAÇÃO
 Profissional de nível médio e/ou superior, com experiência no uso das tecnologias
da comunicação e informação e que apresente perfil para o atendimento ao público
no que concerne à prestação de informações, ao encaminhamento de pessoas
e/ou expedientes a outros setores, à elaboração e ao controle de documentos e à
guarda e sigilo das demandas apresentadas, com jornada de 40 horas semanais.
OBJETIVO GERAL
 Proporcionar a ações interventivas de apoio psicossocial e de acompanhamento
pedagógico a educandos que apresentem dificuldades no processo educativo,
decorrentes das condições individuais, familiares e sociais, que implicam
negativamente na aprendizagem.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Realizar mapeamento das demandas e das instituições escolares;
ESTADO DE RONDÔNIA
 Realizar atendimentos psicopedagógico e psicossocial dos alunos que revelam

dificuldades de aprendizagem, questões sociais e emocionais;
 Auxiliar tecnicamente as unidades de ensino no sentido de apoiar, acompanhar e
fortalecer a prática pedagógica dos educadores, bem como as dificuldades e
necessidade dos educandos;
 Atender com ética e profissionalismos as demandas dos estudantes, família e
educadores;
 Encaminhar casos que demandem atendimentos em outros serviços;
 Estabelecer parcerias/articulações com a secretaria de saúde, secretaria de
desenvolvimento social e demais redes de apoio, sobre os casos que demandem
atendimento e os seus devidos encaminhamentos;
 Realizar e elaborar estudos de casos e relatórios dos aprendentes, coletiva e
individualmente;
 Participar das formações continuadas oferecidas gestão municipal, de reuniões, de
palestras, de congressos, entre outros, com vistas à ampliação do conhecimento
da consolidação da prática profissional, com vistas à ampliação do conhecimento e
à consolidação da prática profissional;
 Realizar serviço itinerante mediante as necessidades apontadas pelas Unidades
Educacionais;
 Apresentar devolutiva dos atendimentos às instituições educacionais às famílias
dos estudantes;
 Realizar hipóteses diagnóstica dos alunos que apresentam dificuldades de
aprendizagem e/ou problemas emocional, bem como dos alunos com deficiência,
autismo e superdotados;
 Desenvolver papel articulador para auxiliar no enfrentamento das dificuldades
surgidas no processo de aprendizagem;
 Orientar o professor quanto à modalidade de aprendizagem em que deve
considerar o desenvolvimento individual e as diferenças existentes ao ritmo de
cada um, porém, em hipóteses alguma, esquecer o desenvolvimento grupal.
 Realizar palestras e rodas de conversa sobre temas que interfere no processo
ensino-aprendizagem, para equipe escolar, família e estudantes;
ESTADO DE RONDÔNIA
 Identificar, avaliar, orientar os profissionais quanto o atendimento de estudantes

com suspeita de deficiência;
 Acompanhar a avaliação e correção dos Portfólios;
 Visitar regularmente as escolas;
 Realizar visitas domiciliares, conforme demanda das escolas;
 Apoiar a equipe pedagógica nas escolas que atendem estudantes com dificuldade
ou transtorno de aprendizagem;
 Participar de cursos, projetos e seminários organizados pela Secretaria Municipal
de Educação;
 Participar da organização do Seminário de Educação Inclusiva;
 Desenvolver ações em parceria com a gerente do Ensino Especial;
 Participar das ações realizadas pela Superintendência de ensino.
CRONOGRAMA
MESES
ATIVIDADES J F M A M J J A S O N D
Organização da Jornada de Educação X
Municipal de Ji-Paraná.
Mapeamento das demandas e das X X X X
instituições escolares.
Elaboração de relatórios, ofícios, X X X X X X X X X X X X
memorando e outros.
Participação em cursos, projetos, X X X X X X X X X X X X
seminários e reuniões da superintendência
de ensino e SEMED.
Acolhida e orientação as famílias e X X X X X X X X X X X
educadores na busca de estratégias de
apoio e acompanhamento para o
desenvolvimento dos educandos.
Atualização dos registros das atividades X X X X X X X X X X X X
diárias realizadas pela equipe.
Apoio à equipe pedagógica nas escolas X X X X X X X X X X X X
que atendem estudantes com dificuldade
ou transtorno de aprendizagem.
ESTADO DE RONDÔNIA
Participar em eventos realizados pela X X X X X X X X X X X X

SEMED.
Dar devolutiva dos atendimentos às X X X X X X X X X X X
instituições educacionais às famílias dos
estudantes.
Elaboração de planos de ação frente às X X X X X X X X X X X
necessidades dos educandos.
Elaboração de hipótese diagnóstica e X X X X X X X X X X X
encaminhamento de educandos com
deficiências, Transtorno Global do
Desenvolvimento - TGD e Altas
Habilidades/Superdotação para os serviços
especializados
Busca de parceria com os serviços X X X X X X X X X X X X
disponíveis nas áreas da educação, da
saúde e da assistência social, dentre
outros, visando fortalecimento do trabalho
intersetorial e da rede de proteção social.
Formação continuada para identificação, X X X
acompanhamento e encaminhamentos
necessários nas diferentes situações de
aprendizagem, bem como no que se refere
aos casos de suspeita ou efetiva violação
de direitos da criança e do adolescente.
Acompanhamento nas avaliações e X X X X X X X X X X X
parceria com a gerente do Ensino Especial.
Identificação e orientação aos profissionais X X X X X X X X X X X
quanto o atendimento de estudantes com
suspeita de deficiência
Orientação à equipe escolar na promoção X X X X X X X X X X X
de ações que auxiliem na integração
familiar/educando/escola e nas ações
necessárias à superação de estigmas com
comprometam o desenvolvimento escolar
dos estudantes.
Busca de estratégias de apoio e X X X X X X X X X X X
acompanhamento para o desenvolvimento
dos educandos, e se necessário, realizar o
encaminhamento para profissionais de
outras áreas.
Participação das ações realizadas pela X X X X X X X X X X X X
Superintendência de ensino
Orientação às famílias e educadores X X X X X X X X X X X
quanto a identificação de recursos oriundos
de programas da Assistência Social, da
Saúde
ESTADO DE RONDÔNIA
Participação na organização do Seminário X

de Educação Inclusiva.
Participação nas atividades de formação X X X X X X X X X X X X
continuada, com vistas ao constante
aprimoramento da ação educativa.
Atendimentos psicopedagógico e X X X X X X X X X X X X
psicossocial dos alunos que revelam
dificuldades de aprendizagem, questões
sociais e emocionais.
Realização de palestras e rodas de X X X X X
conversa sobre temas que interfere no
processo ensino-aprendizagem, para
equipe escolar, família e estudantes.
Atendimento itinerante mediante as X X X X X X X X X X X
necessidades apontadas pelas unidades
educacionais
Visitas domiciliares, conforme demanda das X X X X X X X X X X X
escolas.
Avaliação de dados que possam contribuir X X X X X X X X X X X X
para a análise da realidade local e para
subsidiar ações dos profissionais.
Encaminhamento de casos que demandem X X X X X X X X X X X X
atendimentos em outros serviços,
estabelecendo parcerias/articulações com a
secretaria de saúde, secretaria de
desenvolvimento social e demais redes de
apoio, sobre os casos que demandem
atendimento e os seus devidos
encaminhamentos.
Mapeamento das demandas e das X X X X X X X X X X X X

instituições escolares, bem como dos
recursos da Saúde, da Assistência Social e
outros, disponíveis no município, para apoio
e orientação às unidades de ensino;
Visitas técnicas nas escolas X X X X X X X X X X X X

Participação no Busca Ativa, bem como em X X X X X X X X X X X
situações que envolve a frequência escolar.
ESTADO DE RONDÔNIA
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
ATIVIDADES DIÁRIA SEMANAL QUINZENAL MENSAL

Acolhimento, escuta e orientação X
Atendimento particularizado X
Visita domiciliar X X X X
Visita institucional X X
Apoio psicossocial e acompanhamento X X
pedagógico
Encaminhamentos X X X X
Reunião técnica da equipe X X X
Busca ativa X
Estudo de casos X X X X
Resolução de conflitos X X X X
Elaboração de relatórios X X X
ESTRATÉGIAS PARA MAPEAMENTO DA DEMANDA
Objetivando atingir o que propõem o presente plano de ação serão adotadas as seguintes
estratégias:
 Visita institucional;
 Acolhimento à demanda espontânea;
 Visita domiciliar;
 Entrevista;
 Roda de diálogo/dinâmica de grupo;
 Escuta qualificada;
 Cadastro da demanda;
 Entre outros.
INSTRUMENTOS DE INVESTIGAÇÃO
Para investigação da demanda apresentada, a equipe Multiprofissional deverá lançar mão

de alguns dos instrumentos investigativos, a seguir:
 Espaços de escuta e dialogo;
 Questionários;
 Registros de dados e fatos;
ESTADO DE RONDÔNIA
 Relatórios;
 Pareceres;
 Anamneses;
 Técnicas Projetivas;
 Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem- EOCA;
 Provas Operatórias Piagetianas;
 Testes de desempenho escolar;
 Outros jogos;
CRONOGRAMA DE VISITAS: As visitas técnicas ocorrerão durante o ano letivo de

acordo com registro na Ficha de Encaminhamento disponibilizada no Google Formulário,
e sempre que houver necessidade.
CONSIDERAÇÕES
As ações de trabalho, apresentadas neste plano, refletem a busca da promoção

das competências indispensáveis ao enfrentamento dos desafios sociais, culturais,
cognitivos e emocionais, para que haja uma educação de qualidade com envolvimento de
todos: estado, família, escola e estudantes, contribuindo com a educação inclusiva.
Ji-Paraná, 12 de dezembro de 2023.

Plano de Ação 2023 - Equipe Multiprofissional

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ANA ALICE SOARES DE OLIVEIRA

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PERÍODO DE EXECUÇÃO: Ano de 2023

CLIENTELA: Equipe gestora, pedagógica e estudantes das instituições de ensino da

No ambiente escolar as crianças passam parte de seu tempo adquirindo

Diante do exposto, a Equipe Multiprofissional Itinerante desenvolverá ações para

 Profissional integrante da equipe nomeado por titular superior – Superintendência

 Profissional integrante da carreia da pedagogia Municipal, portador de certificado

 Profissional habilitado em curso de graduação em Psicologia, com disciplinas

 Profissional graduado em Serviço Social, reconhecido por sua natureza analítica e

AUXILIAR TÉCNICO DE EDUCAÇÃO

 Realizar mapeamento das demandas e das instituições escolares;

 Realizar atendimentos psicopedagógico e psicossocial dos alunos que revelam

 Identificar, avaliar, orientar os profissionais quanto o atendimento de estudantes

Participar em eventos realizados pela X X X X X X X X X X X X

Participação na organização do Seminário X

Mapeamento das demandas e das X X X X X X X X X X X X

Visitas técnicas nas escolas X X X X X X X X X X X X

ATIVIDADES DIÁRIA SEMANAL QUINZENAL MENSAL

ESTRATÉGIAS PARA MAPEAMENTO DA DEMANDA

Para investigação da demanda apresentada, a equipe Multiprofissional deverá lançar mão

 Espaços de escuta e dialogo;

 Registros de dados e fatos;

 Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem- EOCA;

 Provas Operatórias Piagetianas;

 Testes de desempenho escolar;

CRONOGRAMA DE VISITAS: As visitas técnicas ocorrerão durante o ano letivo de

As ações de trabalho, apresentadas neste plano, refletem a busca da promoção

Ji-Paraná, 12 de dezembro de 2023.

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