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PROJETO MÚSICAL SONHA É PRECISO !

TEMA: Música na Escola


DISCIPLINAS: (TODAS)
SÉRIES: 6ª, 7ª e 8ª - Ensino Fundamental
1ª, 2ª, 3ª - Ensino Médio.

Arte Educador: Pedro Henrique dos Santos

➢ JUSTIFICATIVA:
Oferecer condições diversificadas de aprendizagem, socialização e acima de tudo, inclusão social dos
alunos da comunidade. E que isto,aconteça na prática, por meio da realização de uma série de
oficinas artístico-culturais. A realização de oficinas variadas visa garantir a qualidade de pensar, agir
e viver, ajudando a descobrir talentos em alunos, As oficinas ensinam e aprimoram os conhecimentos
e habilidades dos alunos elevando sua auto-estima, adquirindo cada vez mais interesse pelo que
fazem.

➢ OBJETIVOS:
Criar uma atmosfera favorável à comunicação. Saber escutar os outros, respeita-los no que têm de
diferente. Desenvolver o interesse pela música e auxiliar os professores e profissionais da escola em
eventos culturais com o incentivo de descobrir talentos dentro da escola.

➢ CARGA HORÁRIA: do dia 08 de outubro ao dia 30 de novembro no horário da manhã


conforme o rodízio de turmas.

➢ ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
Organização de local adequado na escola para o desenvolvimento do projeto. Apresentação do
projeto para toda a comunidade escolar. Preparação de grupo de alunos no contra-turno e dias de
rodízio para ensaios. Envolvimento dos pais, valorizando a arte musical de seus filhos, através de
encontros na escola para acompanhamento dos eventos. Estimular ao máximo o desenvolvimento do
projeto, nas orientações propostas pelos professores envolvidos. Reconhecimento e acesso aos estilos
musicais sob orientação do Arte educador.

➢ MATERIAS NECESSÁRIOS:
• um aparelho de som para ensios e apresentações
• um local vareado que possa haver os ensaios
• impressão de letras para facilitação do aprendizado

➢ AVALIAÇÃO:

• Promover motivação contínua do decorrer do projeto.


• Estabelecer momentos de análise e discussão no desenvolvimento
• do projeto.
• Avaliar os resultados com o grupo de alunos e professores.

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