SIMULADO

PEDAGOGO

CLIQUE AQUI E...

MATRICULE-SE EM NOSSO CURSO
SIMULADO
SIMULADO – PEDAGOGO
01) Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Pro-
va: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Supervisor Escolar
Segundo os teóricos, como Jean Piaget, Lev Vygotsky Henri
Wallon, que se dedicaram a construir teorias que proble-
matizam os processos de apropriação do conhecimento,
existem particularidades no desenvolvimento humano
que, se bem compreendidas, podem melhorar as relações
de aprendizagem escolares.
Relacione as colunas abaixo com a finalidade de promover
a correspondência entre os teóricos e seus conceitos:
Coluna 1 : Teóricos
1. Jean Piaget 2. Lev Vygotsky 3. Henry Wallon
Coluna 2 : Conceitos
( ) A razão e a emoção são filiadas e opostas de maneira
simultânea, pois, entre a atividade intelectual e a emoção
existe a mesma evolução, o mesmo antagonismo. Nessa
direção, o ritmo descontínuo do processo de desenvolvi-
mento infantil assemelha-se ao movimento de um pên-
dulo, oscilando entre polos opostos (fases afetivas × fases
cognitivas)
( ) O desenvolvimento do juízo moral nas crianças passa por
três fases: anomia, heteronomia e autonomia. A moral evo-
lui conforme os estágios de desenvolvimento e o desenvol-
vimento moral está relacionado ao desenvolvimento da in-
teligência. Ou seja, a lógica da criança é diferente da lógica
do adulto.
( ) A mediação simbólica caracteriza a relação de regulação
do ser humano com o mundo e com os outros indivíduos e é
por meio desse processo que as funções psicológicas superio-
res se desenvolvem. Sendo assim, o caminho do objeto até a
criança e desta até o objeto passa por outro ser humano.
Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA, de
cima para baixo.
a) 1 • 2 • 3
b) 1 • 3 • 2
c) 2 • 1 • 3
d) 3 • 1 • 2
e) 3 • 2 • 1
Proibida a divulgação e compartilhamento
02) Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis
- SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Su-
pervisor Escolar
Os documentos oficiais que norteiam a educação brasileira
têm um compromisso com a formação e o desenvolvimen-
to humano global, em suas dimesões intelectual, física, afe-
tiva, social, ética, moral e simbólica.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente aos
princípios supracitados.
a) No caso da Educação Escolar Indígena, por exemplo, devem-
-se assegurar competências específicas com base nos princí-
pios da individualidade, unilateralidade, fraccionalidade, reli-
gião e racionalidade indígena, a serem desenvolvidas a partir
de suas culturas tradicionais reconhecidas nos currículos dos
sistemas de ensino e nas propostas pedagógicas das institui-
ções escolares.
b) Na escola deve-se exercitar a empatia, o diálogo, a resolu-
ção de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promo-
vendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, por meio
da desvalorização da diversidade de indivíduos e de grupos
sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades,
sem preconceitos de qualquer natureza
c) A educação institucionalizada deve compreender, utilizar e
criar tecnologias digitais de informação e comunicação de for-
ma acrítica e, apenas, instrumental para se comunicar, acessar
e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver
problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal
e coletiva.
d) Na escola é imprescindível que se valorizem a diversidade de
saberes e vivências culturais a fim de inviabilizar a apropriação
dos conhecimentos e experiências que possibilitam entender
as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas ali-
nhadas ao exercício da adaptação social e ao projeto de vida
individual, com liberdade, autonomia e responsabilidade.
e) Na educação institucionalizada é preciso considerar a neces-
sidade de desnaturalizar qualquer forma de violência nas so-
ciedades contemporâneas, incluindo a violência simbólica de
grupos sociais que impõem normas, valores e conhecimentos
tidos como universais e que não estabelecem diálogo entre as
diferentes culturas presentes na comunidade e na escola.
www.PROFDAVI.com.br
SIMULADO Proibida a divulgação e compartilhamento

03) Ano: 2022 Banca: IESES Órgão: SAP-SC Prova: IESES - 2022 - SA- estatal, que permite ao seu titular constranger judicialmente o
P-SC - Pedagogo Estado a executar o que deve.
A escola, como local de aprendizagem e formação, neces-
05) Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB
sita ambiente propício à criação, aberto à diversidade, so-
Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo
lidariedade, lugar de acolhimento em que todos possam se
Ao coordenar o planejamento das atividades curriculares
expressar sem medo em um contexto de direitos humanos.
com a escola em que trabalha, o pedagogo Francisco assu-
A valorização das pessoas que irão gerir estes ambientes
miu com os colegas a Pedagogia da Autonomia, refletindo
é imprescindível e os sistemas de ensino devem garantir
sobre as concepções que norteiam o ensino e a aprendiza-
seus direitos para a efetivação da escola como um ambien-
gem nessa tendência pedagógica. Nesse sentido o planeja-
te com maior bem-estar. Assinale a alternativa correta so-
mento escolar passou a ser entendido por todos como uma
bre algumas destas garantias de valorização dos profissio-
atividade que orienta a tomada de decisões da escola e dos
nais da educação mencionadas na LDB:
professores em relação às situações do ensino e da apren-
a) Auxílio moradia e tratamento psicológico permanente e
dizagem, tendo em vista alcançar os melhores resultados
gratuito.
possíveis. Nessa perspectiva os profissionais do ensino
b) Condições adequadas de trabalho e salário corrigido pela
participam ativamente das atividades de planejamento da
inflação.
escola que tem como uma de suas funções:
c) Ano sabático de sete em sete anos e estabilidade.
a) exclusivamente o domínio dos conhecimentos básicos para
d) Piso salarial profissional e aperfeiçoamento profissional con-
os alunos serem aprovados de um ano letivo para o outro
tinuado.
b) replanejar o trabalho frente a novas situações que aparecem
e) Décimo quarto salário e férias de sessenta dias.
no decorrer das atividades educativas
04) Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Câmara Legislativa do Distrito c) atender as exigências burocráticas do sistema educacional
Federal Prova: FCC - 2018 - Câmara Legislativa do Distrito Federal d) preencher os formulários para controle administrativo e po-
- Pedagogo der apresentá-los à secretaria de educação
De acordo com o Artigo 5º , da LDB, “O acesso à educação e) atender as exigências das secretarias de educação
básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo
qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comu-
nitária, organização sindical, entidade de classe ou outra
legalmente constituída, e, ainda, o Ministério Público, acio-
nar o poder público para exigí-lo.” A noção de direito públi-
co subjetivo pode ser compreendida como sendo
a) mecanismo ou remédio jurídico que torna efetivo os direitos
sociais e as liberdades individuais.
b) os direitos individuais e coletivos que derivam do arcabouço
do direito objetivo e racional.
c) dispositivo jurídico que estabelece a primazia das liberdades
individuais e dos direitos objetivos de uma personalidade dian-
te do Estado.
d) garantia de direitos de cidadania que precedem a quaisquer
outros direitos, estando acima inclusive dos direitos humanos.
e) um instrumento jurídico de controle da atuação do poder
GABARITO 1D 2E 3D 4E 5B

www.PROFDAVI.com.br