º

3 Bloco de Atividades

3º Ano
 PREFEITURA MUNICIPAL DE FUNDÃO
ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO

Instituição de Ensino: EMEF Professora “Dulce Loureiro Cuzzuol”

Diretora: Luciana Maria Cuzzuol

Pedagogas: Luzia Fernandes da Costa e Jackeline Alves Felipe Lírio

Coordenadoras: Rosiana de Alvarenga Aliprandi e Maruza Nascimento Cavêdo

Bloco: 3º Período: 26/03 a 26/04 Turnos: ( ) Matutino ( ) Vespertino

IMPORTANTE: Todas as atividades disponibilizadas, caso tenham dificuldade de

impressão, poderão ser realizadas no caderno com ajuda da família.
 COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

PROFESSORAS: Iolanda Andrade Rocha e Katilene Andrade do Nascimento Zanoni

ALUNO (A):

TURMA: 3º Ano TURNOS: ( ) Matutino ( ) Vespertino

LEIA O TEXTO JUNTO COM SUA FAMÍLIA!

O ESPANTALHO
GUSTAVO ERA UM ESPANTALHO FELIZ. TINHA MUITOS AMIGOS ENTRE OS ANIMAIS DA
VIZINHANÇA. E TINHA AMIGOS SOBRETUDO ENTRE OS PASSARINHOS, PRECISAMENTE
AQUELES QUE DEVIA ESPANTAR.
‘’OBRIGADO POR NOS DEIXARES BICAR AS ESPIGAS’’ CHILREAVAM ELES À SUA VOLTA.
‘’BEM, EU PEÇO-VOS SEMPRE QUALQUER COISA EM TROCA, NÃO É”? RIA-SE ELE.
DE FATO, GUSTAVO CONFIAVA NOS PÁSSAROS PARA LEVAREM AS SUAS TERNAS
MENSAGENS DE AMOR A AMÉLIA, A MENINA-ESPANTALHO QUE VIVIA NO TOPO DA
COLINA.
GUSTAVO ESTAVA APAIXONADO POR AMÉLIA.
SONHAVA COM O DIA EM QUE IA PODER ABRAÇA-LA. MAS COMO? APENAS PODIA,
QUANDO A BRISA SOPRAVA, ACENAR-LHE COM A MANGA DO CASACO.
QUANDO CHEGOU O OUTONO, CONTUDO, GUSTAVO FICOU TRISTE.
AS BELAS ESPIGAS DOURADAS FORAM CEIFADAS E MUITOS DOS SEUS AMIGOS
TIVERAM DE PARTIR. JÁ NÃO HAVIA ANDORINHAS A CHILREAR, MAS SIM CORVOS
NEGROS.
EMBORA TAMBÉM FOSSE AMIGO DOS CORVOS, GUSTAVO NÃO PODIA MANDAR
MENSAGENS DE AMOS ATRAVÉS DAS SUAS VOZES ESTRIDENTES.
GUIDO VISCONTI, O ESPANTALHO ENAMORADO, 4ª EDIÇÃO, LIVROS HORIZONTES,2011.

1) RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

A) QUEM ERA GUSTAVO?
____________________________________________________________________
B) POR QUEM GUSTAVO ESTAVA APAIXONADO?
____________________________________________________________________
C) QUEM ERAM OS PRINCIPAIS AMIGOS DO GUSTAVO?
____________________________________________________________________
D) GUSTAVO NÃO CUMPRIA A SUA FUNÇÃO COMO ESPANTALHO? EXPLIQUE
PORQUÊ.
_____________________________________________________________
2) COMPLETE A FRASE.
GUSTAVO DEIXAVA OS PÁSSAROS BICAREM AS ____________ E, EM TROCA, OS
PÁSSAROS LEVAVAM- LHE AS ____________________ PARA A
_______________QUE VIVIA NO TOPO DA ____________________.
3) GUSTAVO COMUNICAVA COM AMÉLIA DE DUAS FORMAS DIFERENTES. ASSINALE
AS OPÇÕES COM X.

( ) ENVIANDO MENSAGENS PELOS PÁSSAROS ( ) CANTANDO

( ) PISCANDO OS OLHOS ( ) TELEFONANDO ( ) ACENANDO COM O BRAÇO

4) ASSINALE COM ( X ) OS NOMES DAS AVES DE QUE O TEXTO FALA.

( ) GAIVOTAS ( ) ANDORINHAS ( ) PARDAIS ( ) MELROS ( ) CORVOS

5) CIRCULE COM UM LÁPIS, A OPÇÃO QUE INDICA ONDE VIVIA CADA UM DOS
ESPANTALHOS.
GUSTAVO AMÉLIA
NUMA PRAIA NUMA PRAIA
NO TOPO DE UMA COLINA NO TOPO DE UMA COLINA
NUM CAMPO DE CEREAIS NUM CAMPO DE CEREAIS

6) PORQUE GUSTAVO FICOU TRISTE QUANDO CHEGOU O OUTONO?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7) PROCURE NO TEXTO OS SEGUINTES ELEMENTOS E COPIE-OS.
A) TÍTULO DO TEXTO:
_____________________________________________________
B) NOME DO AUTOR:
______________________________________________________
C) TÍTULO DO LIVRO:
______________________________________________________

8) IMAGINE OUTRO TÍTULO PARA O TEXTO E ESCREVA ABAIXO.

_______________________________________________________________________
9) COPIE DO TEXTO A FRASE QUE OS PÁSSAROS DISSERAM AO GUSTAVO.
_______________________________________________________________________
10) ESCREVA OS ANTÔNIMOS DAS PALAVRAS APRESENTADAS.
FELIZ- _________________________ CHEGOU- ____________________________
AMIGOS- _______________________ ESCUROS- ___________________________
CONFIAVA- _____________________ DIA- _________________________________

11) FAÇA A DIVISÃO SILÁBICA DAS PALAVRAS, SEGUINDO O EXEMPLO.

ESPANTALHO = ES- PAN- TA- LHO
ANIMAIS- _______________________
PASSARINHOS- _________________
FELIZ- _________________________
SOPRAVA- _____________________
BELAS- ________________________
12) ESCREVA AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO EM ORDEM ALFÁBETICA.
MENINA- PÁSSAROS- TIVERAM- AMIGOS- GUSTAVO- VIZINHANÇA- SONHAVA-
CORVOS- HAVIA- TRISTE- FICOU- NÃO- ESPANTALHO- BRISA- QUANDO-

______________________________________________________________________________
ORDENE AS PALAVRAS E ESCREVA AS FRASES.
OUTONO NO ESPIGAS AS DOURADAS BELAS FORAM CEIFADAS.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CORVOS AS ESTRIDENTES. VOZES DOS MUITO ERAM
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
OS ESPANTALHOS SÃO BONECOS FEITOS PELOS CAMPONESES E COLOCADOS NOS
CAMPOS PARA AFUGENTAR OS PÁSSAROS E ASSIM PROTEGER AS SEMENTEIRAS.
14) IMAGINE COMO SERIA O ESPANTALHO GUSTAVO E ESCREVA UM TEXTO SOBRE
ELE, REFERINDO:
- QUEM O FEZ. - COMO SÃO AS ROUPAS.
- QUANDO FOI FEITO. - ONDE FOI COLOCADO. - COM QUE FOI FEITO.
 _______________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Componente Curricular: Matemática

Professor (a): Katilene Andrade do Nascimento Zanoni e Maria Izabel Rocha

Rodrigues.

Aluno (a):

Turma: 3º ano Turno:( ) Matutino ( ) Vespertino

COM AJUDA DOS FAMILIARES, VAMOS RESOLVER AS QUESTÕES ABAIXO?

1. PROBLEMAS MATEMÁTICOS.

A) COLHI 5 CAIXAS DE LARANJA, CADA CAIXA TEM 20 UNIDADES. QUANTAS

LARANJAS TEM AO TODO?
CÁLCULO:

R:___________________________________________________________________

B) FOI COMPRADO PARA O ANIVERSÁRIO DE PEDRO 15 PACOTES COM BOLAS,

CADA PACOTE CONTÉM 9 BOLAS. QUANTAS BOLAS
TERÃO NO TOTAL?

CÁLCULO:

R:__________________________________________________________________________
 C) ELOISA COMPROU 2 DÚZIAS DE OVOS PARA SUA MÃE QUE TRABALHA NUMA
PADARIA. CURIOSA RESOLVEU CONTAR QUANTOS OVOS COMPROU. VAMOS
AJUDÁ-LA?

CÁLCULO:

R:_________________________________________________________________________
D) FÁBIO VIU NO MERCADO 84 LARANJAS NA PRATELEIRA, RESOLVEU COMPRAR
22 LARANJAS. QUANTAS LARANJAS RESTARAM NA PRATELEIRA?

CÁLCULO:

R:__________________________________________________________________________

2) SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

• A 1° ORDEM É A DAS UNIDADES E É OCUPADA PELO ALGARISMO QUE INDICA A
QUANTIDADE QUE AINDA NÃO FORMA DEZ.
2° ORDEM É DAS DEZENAS. É OCUPADA PELO ALGARISMO QUE INDICA
QUANTOS GRUPOS DE DEZ FORAM FORMADOS.
• A 3° ORDEM É A DAS CENTENAS. É OCUPADA PELO ALGARISMO QUE INDICA
QUANTOS GRUPOS DE CEM FORAM FORMADOS.

6 5 4

CLASSE SIMPLES
UNIDADES 2ª
3ª ORDEM 1ª ORDEM
1ª ORDEM ORDEM
CENTENAS DEZENAS UNIDADES
6 5 4
DEZENAS 2ª ORDEM

CENTENAS 3ª ORDEM
3) REPRESENTE OS NUMERAIS NO QVL (QUADRO VALOR DE LUGAR).

CLASSE SIMPLES
3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM
CENTENAS DEZENAS UNIDADES
» 250
» 100
» 111
» 300
» 222

4) COMPLETE COM OS NUMERAIS QUE ESTÃO FALTANDO NA TABELA E RESPONDA

AS PERGUNTAS ABAIXO:
100

115

120 127

132 139

140

A) QUAL É O PRIMEIRO NUMERAL DA TABELA? ___________________

B) QUAL É O ÚLTIMO NUMERAL DA TABELA? _____________________
C) QUAL É O NÚMERO QUE ESTÁ ENTRE 132 E 133? ________________

5) ESCOLHA 6 NUMERAIS NA TABELA ACIMA E ESCREVA POR EXTENSO:

6) SIGA AS ORIENTAÇÕES E ESCREVA A SEQUÊNCIA.

A) CONTANTO DE 2 EM 2:

142

B) CONTANTO 3 EM 3:

100

7) DECOMPONHA OS NUMERAIS, CONFORME O EXEMPLO:

NUMERAL C D U
189 100 80 9
154
295
300
178
262

8) COMPONHA OS NÚMEROS, CONFORME O EXEMPLO:

A) 1 CENTENA, 2 DEZENAS E 9 UNIDADES: 129
B) 2 CENTENAS, 6 DEZENAS E 1 UNIDADE: ______________________
C) 1 CENTENA, 7 DEZENAS E 3 UNIDADES: ______________________
D) 2 CENTENAS, 9 DEZENAS E 8 UNIDADES: _____________________
E) 3 CENTENAS: _____________________________________________
F) 1 CENTENA, 6 DEZENAS E 2 UNIDADES: ______________________

9) DESAFIO. RESPONDA AS PERGUNTAS E VENÇA O DESAFIO!

A) QUANTAS DEZENAS TEM NO NUMERAL 231? ________________

B) O NUMERAL 132 TEM 3 CENTENAS? _______________________
C) QUANTAS CENTENAS TEM O NUMERAL 224? ___________________
D) QUAL VALOR RELATIVO DO ALGARISMO 9 NO NUMERAL 192? _______________
E) QUANTAS UNIDADES TEM O NUMERAL 227? ___________________
F) QUANTAS DEZENAS TEM O NUMERAL 98? _____________________
10) VEJA O GRÁFICO QUE A PROFESSORA DE PAULA APRESENTOU A TURMA:

A) QUAL ANIMAL VIVE MAIS TEMPO? ___________________________

B) QUAL O ANIMAL QUE VIVE MENOS TEMPO? ___________________
C) O GORILA VIVE QUANTOS ANOS? ____________________________
D) QUANTOS ANOS O CORVO VIVE A MAIS QUE O LEÃO? ______________

11) CIRCULE O ESPAÇO DE ACORDO COM O NOME DAS FIGURAS:

CÍRCULO CÍRCULO CÍRCULO

QUADRADO QUADRADO QUADRADO

TRIÂNGULO TRIÂNGULO TRIÂNGULO

 SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS

A) MARQUE COM UM X O OBJETO QUE LEMBRA UM CUBO:

B) MARQUE COM UM X OS OBJETO QUE LEMBRA UMA PIRÂMIDE:

Componente Curricular: Geografia, História e Ciências

Professor (a): Iolanda Andrade Rocha e Katilene Andrade do Nascimento Zanoni e

Lenize Grazziotti Curto e Rosemary Coutinho C Peruchi

Aluno (a):

Turma: 3º Ano Turno: ( ) Matutino ( ) Vespertino

1) LEIA O TEXTO ABAIXO:

COTIDIANO É O CONJUNTO DE ATIVIDADES E AÇÕES QUE REALIZAMOS

DIARIAMENTE, QUE SE REPETEM DIA A DIA. ATIVIDADES COMO TRABALHAR,
ESTUDAR, SE DIVERTIR, DORMIR, ESCOVAR OS DENTES, TOMAR BANHO E SE
ALIMENTAR, POR EXEMPLO, FAZEM PARTE DO COTIDIANO DE MUITAS PESSOAS.

QUANDO DEIXAMOS DE FAZER ALGUMAS ATIVIDADES COTIDIANAS IMPORTANTES,

NOSSO CORPO SOFRE AS CONSEQUÊNCIAS. A FALTA DE BANHO, POR EXEMPLO,
DEIXA O CORPO SUJO E MALCHEIROSO. SE DEIXARMOS DE ESCOVAR OS DENTES,
FICAMOS COM MAU HÁLITO E PODEMOS TER DOENÇAS BUCAIS, COMO A CÁRIE,
CORREMOS O RISCO DE CONTRAIR DOENÇAS.

1) AGORA RESONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:

A) O QUE É COTIDIANO?

B) QUAIS ATIVIDADES FAZEM PARTE DO NOSSO COTIDIANO?

3) ESCREVA, A SEGUIR, O QUE PODE ACONTECER COM O NOSSO CORPO SE

DEIXARMOS DE:

- TOMAR BANHO.

- LAVAR AS MÃOS.

- ESCOVAR OS DENTES.

- DORMIR.

- COMER ALIMENTOS SAUDÁVEIS.

2) LEIA O TEXTO ABAIXO:

 O COTIDIANO NO PASSADO

AS PESSOAS QUE VIVERAM NO PASSADO TAMBÉM REALIZAVAM VÁRIAS

ATIVIDADES COTIDIANAS. TRABALHAR, SE ALIMENTAR, BRINCAR,
DESCANSAR E TOMAR BANHO, POR EXEMPLO, ERAM ATIVIDADES QUE
TAMBÉM FAZIAM PARTE DO DIA A DIA DE NOSSOS ANTEPASSADOS.

AS CRIANÇAS E O COTIDIANO NO PASSADO (OBSERVE AS FOTOS A SEGUIR)

A) O QUE É POSSÍVEL SABER SOBRE O COTIDIANO DAS CRIANÇAS NO

PASSADO POR MEIO DA OBSERVAÇÃO DAS FOTOS ACIMA? COMENTE:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
B) NAS IMAGENS ACIMA RETRATAM CRIANCAS REALIZANDO DIFERENTES
ATIVIDADES COTIDIANAS. MARQUE UM X NOS PARÊNTESES OU ESCREVA EM
SEU CADERNO COM AS ATIVIDADES QUE VOCÊ COSTUMA REALIZAR EM SEU
DIA A DIA.
( ) TOMAR BANHO ( ) IR À ESCOLA

( ) FAZER AS TAREFAS ( ) BRINCAR NA RUA

( ) PASSEAR ( ) DESENHAR

( ) LER UM LIVRO ( ) ACESSSAR INTERNET

3) DESENHE UMA ATIVIDADE DO SEU COTIDIANO PARA CADA UM DOS SEGUINTES
MOMENTOS: PODE SER NO ESPAÇO ABAIXO OU NO CADERNO.

EM CASA NA ESCOLA

4) ESCREVA UM PEQUENO RELATO PESSOAL DIZENDO COM QUEM VOCÊ COSTUMA

BRINCAR E QUAIS SÃO SEUS BRINQUEDOS E SUAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

5) LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO E EM SEGUIDA RESPONDA AS QUESTOES ABAIXO :

A IMPORTÂNCIA DO CAFÉ DA MANHÃ

APESAR DE PARECER QUE NÃO GASTAMOS ENERGIA, NOSSO CORPO NÃO PARA DE
FUNCIONAR ENQUANTO ESTAMOS DORMINDO.
POR ISSO, O CAFÉ OU LANCHE DA MANHÃ, OU SEJA, A PRIMEIRA REFEIÇÃO DO DIA, É
MUITO IMPORTANTE PARA REPORMOS NOSSAS ENERGIAS E REALIZARMOS AS
ATIVIDADES DO COTIDIANO
A) PORQUE O CAFÉ E O LANCHE SÃO CONSIDERADOS UMA DAS PRINCIPAIS
REFEIÇÕES DO DIA?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

A ESCOLA, DEPOIS DA FAMÍLIA, É O PRIMEIRO GRUPO SOCIAL A QUE

PERTENCEMOS.
15 DE MARÇO DIA DA ESCOLA
 8. ACRÓSTICO É UMA COMPOSIÇÃO ESCRITA FEITA A PARTIR DAS LETRAS INICIAIS
DE PALAVRAS ISOLADAS OU LOCALIZADAS NO INICÍO OU NO INTERIOR DE FRASES
E DE VERSOS.
FAÇA UM ACRÓSTICO COM A PALAVRA ESCOLA:

E
S
C
O
L
A

DIA 22 DE MARÇO DIA DA ÁGUA

A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA NA NOSSA VIDA E NO AMBIENTE

É IMPORTANTE QUE DESDE PEQUENOS, AS CRIANÇAS ESTEJAM HABITUADAS À
ECONOMIZAR ÁGUA, SEJA REDUZINDO O TEMPO NO BANHO, ESCOVANDO OS DENTES
COM A TORNEIRA FECHADA E CONHEÇA TAMBÉM OUTRAS AÇÕES QUE AFETAM
DIRETAMENTE NO CONSUMO DE ÁGUA, COMO A LAVAGEM CONSTANTE DE QUINTAIS
E CALÇADAS, ASSIM COMO A LAVAGEM DO CARRO UTILIZANDO A MANGUEIRA COM
ÁGUA CORRENTE.

1. DENTRO DE SUAS POSSIBILIDADES ASSITA O VÍDEO COM SUA FAMÍLIA: A

IMPÔRTANCIA DA ÁGUA

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=HQYbLX7ieYo
 GEOGRAFIA
A GEOGRAFIA ESTÁ PRESENTE NO NOSSO DIA-A-DIA PRINCIPALMENTE POR
ESTAR LOCALIZADO NO ESPAÇO, DE ONDE ESTAMOS E PARA ONDE ESTAMOS INDO.

OS RECURSOS NATURAIS SÃO ELEMENTOS DA NATUREZA QUE UTILIZAMOS NO

NOSSO DIA-A-DIA PARA SOBREVIVER.SEM ELES A NOSSA SOBREVIVÊNCIA NO
PLANETA FICA DIFÍCIL.
POR ISSO É IMPORTANTE CONSERVÁ-LOS E PRESERVÁ-LOS.

UM DOS RECURSOS NATURAIS IMPORTANTE PARA NOSSA VIDA E DE TODAS

ESPÉCIES DA NATUREZA É A ÁGUA.
11) VAMOS PENSAR EM QUAIS AÇÕES PODEMOS DESEMPENHAR NO DIA-A-DIA PARA
ECONOMIZAR ÁGUA.
A) VOCÊS JÁ FICARAM SEM ACESSO A ÁGUA EM CASA? SE SIM, COMO FOI?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B) QUAIS SÃO OS HÁBITOS DE CONSUMO DE ÁGUA NA SUA FAMÍLIA?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
C) QUAIS SÃO AS AÇÕES QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA UTILIZAM PARA ECONOMIZAR
ÁGUA?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

12) ENCONTRAMOS ÁGUA EM MUITOS LUGARES.

ASSINALE COM UM X ONDE PODEMOS ENCONTRAR ÁGUA.
 Componente Curricular: Ensino Religioso

Professor (a): Maria das Graças Silva

Aluno (a):

Turma: 4 Turno: ( ) Matutino ( ) vespertino

1) COM AJUDA DA SUA FAMÍLIA OU DE UM RESPONSÁVEL, FAÇA A LEITURA DA

HISTÓRIA “A GALINHA RUIVA”. ESSA LEITURA ABORDARÁ A IMPORTÂNCIA DA
SOLIDARIEDADE E DA COOPERAÇÃO

TEMA COOPERAÇÃO:
A GALINHA RUIVA

ERA UMA VEZ UMA GALINHA RUIVA QUE MORAVA COM OS SEUS PINTINHOS NUM SÍTIO.
UM DIA, MAMÃE GALINHA OBSERVOU QUE O MILHO ESTAVA BOM PARA COLHER, MOER,
PENEIRAR E DEPOIS FAZER UM DELICIOSO BOLO.
POR ISSO RESOLVEU CHAMAR SEUS AMIGOS PARA AJUDA-LA, POIS SEUS FILHOTES
ERAM MUITO PEQUENOS PARA O TRABALHO, PRIMEIRO PEDIU AO GATO, ELE DISSE
QUE ESTAVA CANSADO E PRECISA DORMIR UM POUCO.
DEPOIS, MAMÃE GALINHA FALOU COM O SENHOR PORCO, MAS QUANDO SOUBE O QUE
ERA PARA FAZER, ELE DISSE QUE PRECISA ARRUMAR O SEU CHIQUEIRO.
ENTÃO, MAMÃE GALINHA PEDIU AJUDA AO PATO, AO SABER DO TRABALHO, ELE
TAMBÉM SE DESCULPOU E NÃO FOI AJUDAR A GALINHA RUIVA.
SOZINHA NESTA TAREFA, MAMÃE GALINHA COLHEU O MILHO, TIROU A PALHA, MOEU
O MILHO, PENEIROU A FARINHA E, ENTÃO, SEGUIU PARA CASA. AGORA SIM ELE
PODERIA PREPARAR UM DELICIOSO BOLO PARA SEUS PINTINHOS.
QUANDO O BOLO ESTAVA ASSADO, O AROMA FOI LONGE E ATRAIU O GATO, O PORCO
E O PATO, QUE FICARAM ESPERANDO PARA COMER UM PEDAÇO.
AO TIRAR O BOLO DO FORNO, MAMÃE GALINHA DISSE QUE TODO TRABALHO TINHA
SIDO DELA E, PÔR ISSO, IRIA COMER O BOLO SOZINHA COM OS SEUS FILHOTES.
SEM TRABALHO NÃO HÁ RECOMPENSA, E ELES PROMETERAM AJUDÁ-LA QUANDO
PRECISASSEM DELES OUTRA VEZ.
MORAL DA HISTÓRIA – ‘’ ESTA HISTÓRIA ENSINA-NOS QUE O TRABALHO E A
COOPERAÇÃO AJUDAM-NOS A ALCANÇAR AQUILO QUE QUEREMOS’’.
( FONTE-CLÁSSICOS ETERNOS DAS VIRTUDES).

2) RESPONDA AS PERGUNTAS DE ACORDO COM O TEXTO ‘’A GALINHA RUIVA’’

A) QUAIS FORAM OS ANIMAIS QUE SE NEGARAM EM AJUDAR A GALINHA RUIVA?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

B) QUAL FOI A DESCULPA QUE O PORCO DEU PARA A GALINHA?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

C) O QUE A GALINHA RUIVA QUERIA FAZER E PRECISAVA DE AJUDA?

D) POR QUE OS PINTINHOS NÃO PODIAM AJUDAR A GALINHA?

E) QUAL FOI A DESCULPA DO GATO PARA NÃO AJUDAR A GALINHA?

F) VOCÊ ACHA JUSTO O PATO, O PORCO E GATO QUEREREM COMER UM PEDAÇO DE

BOLO APÓS TER NEGADO AJUDA PARA A GALINHA?

G) VOCÊ NEGA AJUDA QUANDO ALGUÉM PEDE PARA AJUDA-LO?

3) QUAL A MORAL DA HISTÓRIA?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4) FAÇA UM LINDO DESENHO DA HISTÓRIA A GALINHA RUIVA NO QUADRO ABAIXO.

Componente Curricular: Língua Ingles:

Professor (a): Maria Aparecida Thomé

Aluno (a):

Turma: 3º Ano Turno: ( ) Matutino ( ) vespertino

 MONTHS OF THE YEAR – MESES DO ANO

JANUARY – JANEIRO JULY - JULHO

FEBRUARY – FEVEREIRO AUGUST - AGOSTO
MARCH- MARÇO SEPTEMBER- SETEMBRO
APRIL – ABRIL OCTOBER- OUTUBRO
MAY – MAIO NOVEMBER - NOVEMBRO
JUNE – JUNHO DECEMBER - DEZEMBRO

DAYS OF THE WEEK – DIAS DA SEMANA

SUNDAY – DOMINGO
MONDAY – SEGUNDA – FEIRA
TUESDAY – TERÇA- FEIRA
WEDNESDAY – QUARTA – FEIRA
THURSDAY – QUINTA- FEIRA
FRIDAY- SEXTA- FEIRA
SATURDAY – SÁBADO
1) VAMOS AGORA FAZER AS ATIVIDADES!
 • EM QUE MÊS ESTAMOS? ESCREVA EM INGLÊS: ___________________________
• QUAL É O DIA DE HOJE? ( EM INGLÊS)____________________________________
• EM QUE MÊS COMEMORAMOS A PÁSCOA?_________________________
• QUAL O MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO? _______________________________
• O ANO TEM ______MONTHS ( MESES) .( ESCREVA O NÚMERO

2) TEMOS ABAIXO UM BOLO DE ANIVERSÁRIO! NELE DESENHE VELINHAS REFERENTE

A SUA IDADE! DEPOIS FAÇA ENFEITES! E A SEGUIR, ESCREVA O NÚMERO EM INGLÊS!
BIRTHDAY CAKE!

3) OBSERVE AS FIGURAS E ESCREVA O MÊSES CORRESPONDENTE ÀS DATAS

COMEMORATIVAS: ( EM INGLÊS)

)
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSORA: ALEXSANDRA APARECIDA NEVES
ALUNO (A)

TURMA: 3º ANO TURNOS: ( ) MATUTINO ( ) VESPERTINO

AMARELINHA ESQUERDA E DIREITA- O DESENHO DA AMARELINHA É FEITO NO CHÃO,

NO LUGAR DE COLOCAR NÚMEROS, COLOCA-SE LETRAS, D (DIREITA, E (ESQUERDA).
JOGANDO O OBJETO, QUE PODE SER UMA PEDRA OU BOLINHA DE PAPEL, ONDE ELE
CAIR PULA-SE COM O PÉ DE ACORDO COM A LETRA. POR EXEMPLO: LETRA D, PÉ
DIREITO, LETRA E, PÉ ESQUERDO.

DANÇA MALUCA- TODOS OS PARTICIPANTES DENTRO DE UM CÍRCULO DEMARCADO

NO CHÃO, DE BRAÇOS CRUZADOS, DEVERÃO DANÇAR E, AO MESMO TEMPO TENTAR
TIRAR OS COLEGAS DE DENTRO DO CÍRCULO EMPURRANDO-OS APENAS COM OS
QUADRIS.
OBS: PODE ESCOLHER OUTRA PARTE DO CORPO, QUE NÃO SEJA SOMENTE OS
QUADRIS, EX: PÉS, CABEÇA, ETC.
ELEFANTE VOA- OS PARTICIPANTES SENTADOS. UMA PESSOA DE PÉ COMEÇA
DIZENDO O NOME DE QUALQUER ANIMAL E PERGUNTANDO SEMPRE: ELEFANTE
VOA?? OS PARTICIPANTES RESPONDEM SIM OU NÃO, DE ACORDO COM A PERGUNTA,
MAS, PARA FICAR MAIS DIVERTIDO, PODE-SE COMBINAR MANEIRAS DE RESPONDER.
SE A RESPOSTA FOR SIM, OS PARTICIPANTES MEXEM OS BRAÇOS COMO SE
ESTIVESSEM VOANDO, SE FOR NÃO, ELES CRUZAM OS BRAÇOS PARA RESPONDER.
TROCANDO DE PARTICIPANTE QUE FAÇA A PERGUNTA DE ACORDO COM O
COMBINADO EM

JOGO DA VELHA: NO MODO BÁSICO DO JOGO, PARTICIPAM DUAS

PESSOAS, QUE JOGAM ALTERNADAMENTE, PREENCHENDO CADA
UM DOS ESPAÇOS VAZIOS. CADA PARTICIPANTE DEVE USAR UM
SÍMBOLO, UM (X ou O) VENCE O JOGADOR QUE CONSEGUIR FORMAR
PRIMEIRO UMA LINHA COM TRÊS SÍMBOLOS IGUAIS, SEJA ELE NA
HORIZONTAL, VERTICAL OU DIAGONAL ENTRE ELES.

Componente Curricular: Arte

Professoras: Jucileide da Cruz Magalhães Cusini e Elisangela Lepaus

Aluno (a):

Turma: 3º Ano Turno: Matutino e Vespertino

A ARTE DE ESCREVER HISTÓRIAS

O DIA DE MONTEIRO LOBATO, TAMBÉM CONHECIDO COMO DIA NACIONAL DO LIVRO

INFANTIL, É CELEBRADO NO DIA 18 DE ABRIL. A DATA FOI ESCOLHIDA PARA
HOMENAGEAR UMA DAS MAIORES VOZES DA LITERATURA INFANTIL DO BRASIL, O
ESCRITOR MONTEIRO LOBATO, NASCIDO NO DIA 18 DE ABRIL DE 1882.
 NO SITIO DO PICA PAU AMARELO
HISTÓRIA VAI E VEM...
E NESSE CENÁRIO TÃO BELO,
ME CONTE O QUE É QUE TEM.

01. TEMOS UM SÍTIO LINDO SEGUNDO MONTEIRO LOBATO, LEIA ATENTAMENTE O

TEXTO ABAIXO E COMPLETE COM O NOME DA PERSONAGEM QUE FALTA E EM
SEGUIDA NO SEU CADERNO DE ARTE DESENHE E PINTE O PERSONAGEM CITADO.

TIA ANASTÁCIA LAVA E PASSA

COZINHA E TIRA PÓ
E QUER FAZER FEIJOADA
DO PORQUINHO _______________.

02. OBSERVE O PASSO A PASSO ABAIXO, E USANDO UM PEQUENO PEDAÇO DE PAPEL

VERMELHO, FAÇA UMA DOBRADURA DO PERSONAGEM SACI EM SEGUIDA DESENHE
O ROSTO. APÓS SE DIVERTIR COM ELE COLAR NO CADERNO DE ARTE.

MÚSICA UMA ARTE QUE ESTIMULA SENTIMENTO E SENSAÇÕES.

OS SONS PRODUZEM UMA SENSAÇÃO FÍSICA EM NÓS. ESCUTAR UMA MÚSICA É SER
CAPAZ DE IR ALÉM DO SIMPLES OUVIR, É CAPTAR O SENTIDO DOS SONS, PERCEBER
E COMPREENDER SUA ESTRUTURA, SUA FORMA, SEU SENTIDO, É PRESTAR ATENÇÃO
E ESTAR INTERESSADO NAQUILO QUE ESTÁ OUVINDO. E QUANTO MAIOR O
CONHECIMENTO DE SONS E DE MÚSICA, MAIOR SERÁ NOSSA COMPREENSÃO.
VAMOS OUVIR UMA MÚSICA?
SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO UMA CANÇÃO COMPOSTA PELO MÚSICO BAIANO
GILBERTO GIL EM 1977.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=I9RBBCDTRAI

INSTRUMENTO MUSICAL

UM OBJETO QUE PODE SER USADO PARA FAZER MÚSICA É CHAMADO DE

INSTRUMENTO MUSICAL. OS INSTRUMENTOS MUSICAIS POSSUEM GRANDE PODER DE
DESPERTAR E EXPRESSAR EMOÇÕES HUMANAS E JÁ FORAM EMPREGADOS PARA
MUITAS FINALIDADES. EM ALGUNS LUGARES SE PENSAVA QUE TIVESSEM PODERES
MÁGICOS.

03. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E FAÇA UMA LISTA DOS INSTRUMENTOS QUE VOCÊ
SABE O NOME.

-
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04. DESENHE UM INSTRUMENTO MUSICAL QUE VOCÊ CONHECE NO CADERNO DE

DESENHO OU NO ESPAÇO ABAIXO.

ESPERAMOS QUE TENHA GOSTADO! SE POSSÍVEL,

ENVIE FOTOS NO GRUPO DE WHATSAPP
REALIZANDO AS ATIVIDADES. BONS ESTUDOS...
UM BEIJO E ATÉ A PRÓXIMA!