CEEFMTI “Bráulio Franco”

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Professora: Jéssica Figueiredo Paulucio Língua Portuguesa Data:_____/_____/______

REVISÃO SOBRE CONJUNÇÕES

Leia:
O mistério da casa rosada
Ela era uma senhora muito bem arrumada, fina e discreta. Poucas pessoas haviam entrado em sua casa rosada, ensolarada e enorme como os casarões imponentes de uma época
distante. Pouco se sabia da vida daquela mulher também, um ar de mistério encobria a história de uma pessoa tão distinta.
Um dia, porém, uma cena impensada, quase irreal, aconteceu. A cidade acordou com o grito desesperado da mulher no meio da rua, ela muito descabelada, ainda em trajes de dormir,
gritava por socorro e tropeçava nas palavras. Ninguém entendia o que ela pronunciava, __________ o choro e o nervosismo se misturavam na sua fala. A multidão foi se aproximando,
todos queriam tomar parte daquela situação tão inesperada. Até que a senhora gritou um nome com toda a força: “RODRIGO!!!”.
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Questão 1 – Identifique a frase em que uma conjunção foi empregada para a apresentação das características da senhora:
a) “Ela era uma senhora muito bem arrumada, fina e discreta.”
b) “Poucas pessoas haviam entrado em sua casa rosada, ensolarada e enorme [...]”
c) “Pouco se sabia da vida daquela mulher também [...]”
d) “[...] um ar de mistério encobria a história de uma pessoa tão distinta.”
Questão 2 – A conjunção, identificada na questão anterior, une:
a) dois períodos do texto. c) duas orações do texto.
b) palavras de uma mesma oração. d) nenhuma das opções anteriores.
Questão 3 – Na passagem “[...] enorme como os casarões imponentes de uma época distante.”, a conjunção subordinativa “como” introduz:
a) uma causa c) uma exemplificação
b) uma conformidade d) uma comparação
Questão 5 – Em “Pouco se sabia da vida daquela mulher também [...]”, “também” é:
( ) uma conjunção coordenativa aditiva.
( ) uma palavra denotativa de inclusão.
Questão 6 – No período “Um dia, porém, uma cena impensada, quase irreal, aconteceu.”, a conjunção em destaque é:
a) alternativa c) explicativa
b) adversativa d) aditiva
Questão 7 – A lacuna, indicada no texto, deve ser preenchida com a conjunção:
a) mas b) por isso c) pois d) nem
Questão 8 – No período “A multidão foi se aproximando, todos queriam tomar parte daquela situação tão inesperada.”, a vírgula poderia ser substituída pela conjunção:
a) porque b) por que c) por quê d) porquê
Questão 9 – No trecho que finaliza a narrativa, a conjunção subordinativa “Até que” inicia uma oração que exprime:
a) condição b) finalidade c) causa d) tempo
Questão 10 – Assinale a alternativa que possa substituir, pela ordem, as partículas de transição dos períodos abaixo, sem alterar o significado delas.
"Em (primeiro lugar), observemos o avô. (Igualmente), lancemos um olhar para a avó. (Também) o pai deve ser observado. Todos são altos e morenos. (Consequentemente), a filha
também será morena e alta."
a) primeiramente, ademais, além disso, em suma
b) acima de tudo, também, analogamente, finalmente
c) primordialmente, similarmente, segundo, portanto
d) antes de mais nada, da mesma forma, por outro lado, por conseguinte
e) sem dúvida, intencionalmente, pelo contrário, com efeito.
Questão 11 – No período: "Da própria garganta saiu um grito de admiração, que Cirino acompanhou, embora com menos entusiasmo", a palavra destacada expressa uma
ideia de:
a) explicação c) comparação e) consequência
b) concessão d) modo
 Os filhos de Anna eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A estouros. O calor
era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa,
olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras, mas essas apenas.
LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.

Questão 12– A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos
elementos que articulam o texto, o conectivo mas
a) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto.
b) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase.
c) ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase.
d) contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor.
e) assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.
Questão 13 – Nas frases abaixo, cada espaço pontilhado corresponde a uma conjunção retirada.
"Porém já cinco sóis eram passados (....) dali nos partíramos."
(....) estivesse doente faltei à escola.
(...) haja maus nem por isso devemos descrer dos bons.
Pedro será aprovado (...) estude.
(...) chova sairei de casa.
As conjunções retiradas são, respectivamente:
a) quando, embora, mesmo que, desde que, ainda que. d) que, ainda que, embora, como, logo que.
b) que, como, embora, desde que, ainda que. e) que, quando, embora, desde que, já que.
c) como, que, porque, ainda que, desde que.
Questão 14 –As conjunções
utilizadas I. Não ganhamos o campeonato mas estamos felizes com o esforço da equipe. nas orações acima são
II. Estudou a semana toda, portanto está preparado para fazer a prova. respectivamente:
a) aditiva, III. Concluirei o trabalho amanhã porque estou cansado.

adversativa, explicativa
b) explicativa, alternativa, conclusiva
c) conclusiva, explicativa, adversativa
d) adversativa, conclusiva, explicativa
e) alternativa, conclusiva, aditiva