Lição 9

Avaliação de Localização Auditiva

Habilidades Funcionais Relacionadas

Localizar de onde um som está vindo, como o som vindo de um celular deixado
em algum lugar em uma sala
Distinguir a diferença entre o som das letras tal como “p “e “d”ou palavras tais
como the difference between the sound of letters such as “p” and “d” or of
“ship” and “sheep”
Usar um som para ajudar a guiar uma ação como por exemplo o clique de um
abridor de latas que significa que a tampa está cortada a volta toda
Louvir o som de um motor para ajudar a sager quando mudar a marcha
Saber que alguém está feliz, bravo ou triste pelo tom da voz
Perceber que a porta do carro não fechou pelo som que fez quando batemos
Jjulgar a distância do som, tal como saber que um avião passou acima de nós
pela forma que o som diminui
https://www.youtube.com/watch?v=kzo45hWXRWU

(c) CLASI 2020

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 How we assess auditory perception
Testes do EASI cobertos nesta lição
• O SIPT não inclui nenhum teste de percepção auditiva
• Como TO e psicóloga Ayres foi muito cuidadosa em tentar avaliar audiologia
ou funções de linguagem receptiva entretanto, seu trabalho inicial incluiu
testes de audição dicótica e alguns testes básicos de percepção auditiva.
• O EASI inclui um teste de Localização Auditiva
Alguns outros testes comuns de percepção auditiva
• Developmental Test of Auditory Perception (DTAP-3)
http://www.proedinc.com/customer/productView.aspx?ID=4375

• Developmental Test of Auditory Perception (DTAP)

https://www.wpspublish.com/store/p/3303/motor-free-visual-perception-test-4-mvpt-4

• Test of Auditory Processing Skills (TAPS-3)

http://www.proedinc.com/customer/productView.aspx?ID=3482

(c) CLASI 2020

Considerações gerais sobre todos os testes

Evite informação auditiva não pertinente , i. é tique taque de relógio,
pessoas falando ou rindo fora da sala, zumbido da luz, vento soprando
de uma janela, etc.

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 15 Auditivo: Localização
Treino de Administração & Pontuação

Esta lição dá instrução e demonstração para o

Teste Auditivo: Localização (A: L) do EASI. Não
há testes para medir percepção ou localização
auditiva no SIPT..

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 Auditivo:
Localização (A:L)
Materiais

• Clicker (dispositivo sonoro usado para cães)

• Apoio acrílico

• Pasta do arquivo para anteparo

• Hashi (palitinhos japonêses)

• Fita adesiva/simples adesivos

• Mesa padrão para teste

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Auditivo: Localização (A:L)

Preparo
• Preparo para o teste de itens 1-8, o examinador fica em pé (30-60 cm)
atrás da criança, que está sentada à mesa
• Para os itens de teste 9-22, o examinador senta-se a mesa de frente
para a criança.
• Pasta de arquivo colocada longitudinalmente em suporte de acrílico,
para ser usada durante a segunda parte do teste

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 Auditivo: Localização(A:L):
Ensaio Parte 1
Parte 1: localização Auditiva atrás de criança
Em pé de frente para a criança: Aponte para os lugares exatos onde você ouvir estes sons

O examinador aperta o clicker na frente do ombro direito da criança e, em seguida, na frente do joelho esquerdo da
criança, mantendo a posição do clicker por pelo menos um segundo, depois de fazer a cada som depois diz: Onde
foram aqueles sons feitos?

Agora vamos tentar quando você não pode ver onde os sons foram feitos, em seguida, aperte o clicker atrás da
cabeça da criança e, em seguida, atrás na parte inferior das costas da criança, mantendo a posição do clicker por
pelo menos um segundo, depois de fazer cada som. Em seguida, pergunte Onde foram feitos aqueles sons ?

O examinador reforça as respostas corretas da criança ou ajuda a criança a dar uma resposta correta, somando
instruções adicionais e assistência, conforme necessário para garantir que a criança compreenda o teste.

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Este é um video demonstrativo

Auditivo: Localização (A:L)
Ensaio Parte 1
Demonstração
Aponte para os lugares exatos onde você ouvir
estes sons

Clique na frente do ombro direito da criança,

Clique na frente do joelho esquerdo da criança
Onde esses sons foram feitos?

Agora vamos tentar isso quando você não pode

ver onde os sons foram feitos
Clique atrás da cabeça da criança, em seguida,
Clique atrás na parte inferior da coluna da
criança
Onde foram feitos aqueles sons?

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 Auditivo: Localização (A:L)
Part e1, Itens de teste 1-8

Ok agora ouça mais sons e então

aponte para o lugar exato onde você
ouviu os sons.

Antes do item 4 Agora haverá dois

sons. Ouça os dois sons e aponte
para os ugares exatos onde você
ouve cada som.

Esta imagem
(c) é uma
2019 CLASI foto

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Auditivo: Localização (A:L):

Pontuando Parte 1

Cada um dos Itens 1-6 são marcados como correto (1) ou incorreto (0). Desde que o
examinador está em pé atrás da criança, a criança pode apontar para trás de seu corpo (por
exemplo, atrás de ombro ou quadril).

Pontuação de 1: A criança aponta dentro da ÁREA(S) CORRETA(S) (ou seja, dentro de 15 cm

do ombro ou articulações) onde ocorreu o som(ns); E a criança indica o NÚMERO CORRETO
de sons feitos.

Pontuação de 0: A criança aponta para ÁREA(S) INCORRETAS(S) (ou seja, mais do que
aproximadamente 15 cm do ombro ou articulações do quadril) onde o som(ns) ocorreu ou indica
o NÚMERO INCORRETO de sons feitos.

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 Auditivo: Localização(A:L):
Ensaio Parte 2
Parte 2: Auditivo localização embaixo da mesa

Sentado à mesa, em frente a criança. Usando a

extremidade mais espessa do hashi, o
examinador bate EM CIMA da mesa, em um
canto da mesa Mostre onde eu fiz esse som
na mesa.

Diga de onde vem este som. O examinador

fornece ensaios adicionais de sons feitos EM
CIMA da mesa, conforme necessário para a
criança entender.

Este video é demonstrativo

(c) 2019 CLASI

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Auditivo: Localização(A:L):
Ensaio Parte 2
Parte 2: Localização auditiva embaixo da mesa (continuação)

O examinador imagina a mesa dividida em 4 áreas iguais (por exemplo, se a mesa for 40 x 20 cm cada quadrante seria 10 x
5 cm) então coloca 4 adesivos simples tais como estrelas ou pedaços de fita em cima da mesa (evite personagens ou outras
imagens que podem ser uma distração para a criança) aproximadamente no centro de cada um dos 4 quadrantes da mesa,
como mostrado abaixo.

Coloque o suporte de acrílico em pé na mesa para que a criança não possa ver os movimentos do examinador

Agora eu vou colocar isso aqui, assim será mais fácil você apontar para o lugar onde você ouviu um
som, quando você não pode ver onde eu fiz o som.
X X
Coloque os adesivos/fita em 4 quadrantes
examine child
(Observe que as linhas são mostradas para ilustração, r
não são feitas linhas em cima da mesa) X X
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 Auditivo: Localização
(A:L): Ensaio Parte 2
O examinador então ffaz os seguintes ensaios e pede para a criança apontar onde o som(ns) foi feito,
somando instruções adicionais e dando assistência, conforme necessário para garantir que a criança
compreenda o teste.

Reforce a necessidade de identificar a localização e o número de batidas

UM som feito embaixo de UM quadrante

Desta vez eu fiz um som em um só lugar.
DOIS sons feitos em sequência embaixo de UM quadrante
Desta vez eu fiz dois sons em um só lugar.
DOIS sons feitos em sequência embaixo de DOIS quadrantes diferentes
Desta vez eu fiz dois sons em dois lugares diferentes.

Este é um video demonstrativo

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Auditivo: Localização (A:L):

Parte 2, Itens do Teste 9-22

Esta imagem é uma foto Examinador então faz os seguintes ensaios e pede para a
criança apontar onde o som(ns) foi feito, adicionar
instruções adicionais e assistência, conforme necessário
para garantir que a criança compreende o teste.

Ok agora ouça os sons e aponte onde você ouviu e

quantos você ouviu.

O examinador bate embaixo dos quadrante(s) indicados por

um X. Se Xs são mostrados em dois quadrantes, ou se
existem dois Xs em um quadrante, eles são realizados em
sequência. (Não importa qual o examinador bate primeiro e
a ordem(c)da
2019resposta
CLASI da criança não é considerada como
parte da pontuação).
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 Auditivo: Localização(A:L):
Pontuando a Parte 2

Itens 9-22 cada um é pontuado como correto (1) ou incorreto (0). Já que o examinador está em
pé atrás da criança, a criança pode apontar para trás de seu corpo (por exemplo, atrás de
ombro ou quadril).

Pontuação de 1: A criança aponta dentro do QUADRANTE CORRETO da mesa onde o som(s)

ocorreu E indica o NÚMERO CORRETO de sons feitos.

Pontuação de 0: A criança aponta para QUADRANTE(s) INCORRETO onde o som(s) ocorreu

ou indica o NÚMERO INCORRETO de sons feitos.

Se houver dois Xs, eles devem ser executados em sequência. Não importa qual o examinador
bate primeiro, e a ordem da criança de resposta não é considerada como parte da pontuação
(ex:, a criança pode mostrar localização simultânea ou sequencialmente).
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Auditivo: Localização(A:L):
Parte 1 & 2 Pontuando Reatividade
Para os Itens 9 – 10 e 23-24 o examinador julga as reações gerais da criança aos sons para quaisquer sinais de
HIPER reatividade sensorial auditiva e para HIPO reatividade sensorial auditiva.

Hiperreatividade sensorial auditivo (Item 7 & 21): Verificar Sim (pontuação de 1) se qualquer um dos seguintes
comportamentos é observado:
• A criança expressa desconforto, por exemplo, puxa, ou se afasta do estímulo; inclina o corpo longe do
examinador; verbalmente expressa desagrado aos estímulos.
• A criança parece ansiosa ou ameaçada, por exemplo, mostra aumento de fala, inquietação ou agitação conforme os
itens progridem; parece ter uma expressão facial de medo, ansiedade ou aflição; torna-se cada vez mais retraída ou
agressiva (por exemplo, agarra materiais do teste, bate ou empurra o examinador); tenta escapar (por exemplo, desliza
o corpo sob a cadeira ou mesa, ou sai da área de teste.)
• A criança tenta reduzir o impacto do estímulo, por exemplo, coloca as mãos sobre os ouvidos.

Hiporreatividade sensorial auditivo Item 8 & 22): verificar Sim (pontuação de 1) se qualquer um dos seguintes
comportamentos são observados
• A criança não aparenta estar consciente do estímulo apresentado.
• Depois que o estímulo é apresentado, a criança pergunta quando vai ser apresentado.
• A criança inicialmente parece ter pouca consciência de que o estimulo foi apresentado, ou a consciência do estimulo
parece estar atrasada.
(c) 2019 CLASI
Algumas crianças podem mostrar ambos hiper e hiporreatividade sensorial auditiva; se sim marque sim (1) para ambos

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 Lesson concluded

(c) CLASI 2020

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