Universidade Federal de Mato Grosso

Instituto de Geografia, História e Documentação

Departamento de História

Professor: Dr. João Paulo Rodrigues

Brasil Contemporâneo

Plano de Aula
Ditadura Militar e a Redemocratização

Denilson D’arc Silva De Oliveira

Cuiabá-MT, 21 de novembro de 2022

 PLANO DE AULA – DITADURA MILITAR E
REDEMOCRATIZAÇÃO

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Poder do estado; controle; censura; violação de direitos humanos
TEMPO DA ATIVIDADE: Três aulas de 45 minutos cada
DISCIPLINA: História
ENSINO MÉDIO: 1º, 2º e 3º anos

JUSTIFICATIVA
O período da ditadura militar no Brasil (1964-1985) ficou conhecido pela violação de
direitos humanos, censura dos meios de comunicação e pelo autoritarismo. No entanto,
o período também ficou marcado por resistências populares contra o regime ditatorial.
A resistência acontecia por meio de manifestações culturais, greves, protestos e
passeatas estudantis, entre outras.

OBJETIVO
O objetivo geral das três aulas é instigar os alunos a reflexão sobre a preservação da
memória e a promoção da justiça em relação aos casos de violação dos direitos humanos
que o estado Brasileiro aplicou no período da ditadura e que persistem até os dias atuais.

OBJETIVO ESPECÍFICOS
- Compreender o contexto da ditadura militar no Brasil e o início do processo de
redemocratização do País
- Perceber as formas de resistências populares
- Discutir sobre a ditadura e suas consequências para a sociedade Brasileira
- Instigar a reflexão crítica dos alunos
- Incentivar a escrita e leitura dos alunos
- Estimular a capacidade de interpretação textual e de entendimento dos alunos
PROCEDIMENTOS
Aula 1 – O Golpe de 1964
Organização dos alunos: separados em 5 grupos
Recursos e/ou material necessário: Lousa, canetão, cartolina, caderno, caneta, acesso
à internet, cópias impressas da descrição dos atos institucionais.

Aula Expositiva: O Golpe de 1964 (25 minutos)

Para começar esta aula, vamos trabalhar com os alunos as principais motivações do
golpe de 1964. Explicar a eles que essa ditadura se alicerçou em alguns fatores, como: o
conturbado governo de João Goulart (1961-1964), que, desde a sua posse, era visto
como uma pessoa indesejável no cargo por militares e por parte da elite política do país,
devido a uma suposta postura comunista e à crise econômica marcada por uma inflação
cada vez maior.
Em seguida, explicaremos sobre as principais medidas dos militares ao tomarem as
rédeas do governo federal que foram chamadas de Atos Institucionais, ou AIs. Esses
atos eram normas jurídicas criadas pelo Poder Executivo sem passar pela aprovação do
Legislativo, tendo um caráter extremamente autoritário. É importante aqui escrever os
seguintes itens na lousa, para deixar claro aos alunos as características desse momento
histórico:
• Bipartidarismo: dissolução dos partidos políticos, passando a existir apenas dois: a
Aliança Renovadora Nacional (Arena), que representava os interesses dos militares, e o
Movimento Democrático Brasileiro (MDB), que representava os interesses da oposição
consentida. É importante salientar para os alunos que a atuação do MDB era
constantemente limitada por cassações de mandato, perseguições e até mesmo
assassinatos.
• Censura: criação de órgãos responsáveis por censurar livros, revistas, jornais,
programas televisivos, filmes etc. A censura era um mecanismo utilizado pelos militares
para evitar a propagação de informações que, segundo eles, apresentavam algum grau
de periculosidade.
• Fim do habeas corpus: o habeas corpus é o recurso jurídico que permite a um
indivíduo responder a um processo em liberdade quando não é apanhado em flagrante.
Durante a ditadura militar, qualquer um deveria responder a um processo preso se fosse
considerado periculoso, independentemente de ter sido apanhado em flagrante ou não.
Ressalte aos alunos quão problemática era essa situação, pois qualquer um era
considerado culpado por um crime até que se provasse o contrário.
• Perseguição política: qualquer pessoa contrária à ideologia do governo militar era
passível de ser perseguida politicamente. Cassação de mandatos e prisões arbitrárias
foram utilizadas para combater aqueles considerados inimigos do regime instituído.
• Fechamento do Congresso Nacional: realizado com o Ato Institucional 5, em 1968,
durante o governo do general Costa e Silva. O AI-5 foi um dos mais terríveis
instrumentos normativos lançados pelo governo militar, conferindo amplos poderes para
perseguir e reprimir as oposições.

Encerraremos essa parte da aula explicando que essas condutas eram justificadas pelos
militares como uma maneira de “limpar” a política dos “subversivos”, pessoas
potencialmente perigosas à ordem estabelecida. Diziam também que era necessário
ordem e determinação para resolver os graves problemas econômicos e sociais
existentes no país. Concluindo dizendo que isso explica por que certos setores da
sociedade apoiavam as medidas tomadas pelos militares, por mais autoritárias que
fossem.

ATIVIDADE (20 MINUTOS)

Nessa segunda parte da aula, preparemos os alunos para uma análise dos Atos
Institucionais 1 ao 5. Para o debate, é importante que eles saibam exatamente do que se
trata cada um dos AIs, e que saibam explicar o impacto que tiveram nos direitos civis.
Divida a sala em cinco grupos. Cada grupo deverá trabalhar um dos Atos Institucionais
e, na aula seguinte, fazer uma apresentação explicando seu conteúdo e o seu impacto na
sociedade. Cada grupo receberá uma folha contendo a descrição resumida de cada AI.
Circule entre os grupos, explicando como proceder na análise, salientando os pontos
principais de cada um dos Atos Institucionais:
AI-1: Modifica a Constituição do Brasil de 1946 quanto à eleição, ao mandato e aos
poderes do presidente da República; confere aos Comandantes-em-chefe das Forças
Armadas o poder de suspender direitos políticos e cassar mandatos legislativos, excluída
a apreciação judicial desses atos; e dá outras providências.
AI-2: Modifica a Constituição do Brasil de 1946 quanto ao processo legislativo, às
eleições, aos poderes do presidente da República, à organização dos três Poderes;
suspende garantias de vitaliciedade, inamovibilidade, estabilidade e a de exercício em
funções por tempo certo; exclui da apreciação judicial atos praticados de acordo com
suas normas e Atos Complementares decorrentes; e dá outras providências.
AI-3: Dispõe sobre eleições indiretas nacionais, estaduais e municipais; permite que
Senadores e Deputados Federais ou Estaduais, com prévia licença, exerçam o cargo de
Prefeito de capital de Estado; exclui da apreciação judicial atos praticados de acordo
com suas normas e Atos Complementares decorrentes.
AI-4: Convoca o Congresso Nacional para discussão, votação e promulgação do Projeto
de Constituição apresentado pelo presidente da República e dá outras providências.
AI-5: Suspende a garantia do habeas corpus para determinados crimes; dispõe sobre os
poderes do presidente da República de decretar: estado de sítio, nos casos previstos na
Constituição Federal de 1967; intervenção federal, sem os limites constitucionais;
suspensão de direitos políticos e restrição ao exercício de qualquer direito público ou
privado; cassação de mandatos eletivos; recesso do Congresso Nacional, das
Assembleias Legislativas e das Câmaras de Vereadores; exclui da apreciação judicial
atos praticados de acordo com suas normas e Atos Complementares decorrentes; e dá
outras providências.
Para analisar os Atos Institucionais, os alunos deverão consultar também a Constituição
de 1946 que estava em vigor no momento do golpe para traçarem quais foram as
propostas apresentadas e quais impactos foram sentidos na sociedade civil com a
implementação de cada Ato. Disponibilize cartolina e caneta colorida para que eles
marquem os tópicos para a apresentação na aula seguinte. Caso os grupos não consigam
terminar de organizar a análise e a apresentação, oriente-os a trazer o material pronto
para a apresentação na aula seguinte.

Aula 2 – A Ditadura Militar

Organização dos alunos: 5 grupos, formando um círculo
Recursos e/ou material necessário: Lousa, canetão, caderno, caneta e lápis.

Análise: Os Atos Institucionais e seu impacto na sociedade (30

minutos)
Nesta aula, serão debatidos os efeitos de cada um dos Atos Institucionais no
funcionamento da sociedade brasileira durante a Ditadura Militar. Organize os cinco
grupos da aula anterior em semicírculo. Dessa vez, a ordem da apresentação é
importante, devendo seguir uma sequência cronológica. Cada grupo deverá apresentar
um resumo do Ato Institucional que lhe cabia, além de uma análise sobre o impacto que
ele causou na sociedade. Os alunos deverão anotar a análise feita pelos colegas.
Espera-se que os grupos analisem o impacto social de cada um dos AIs da seguinte
forma:

• AI-1, de 9 de abril de 1964: a mudança se refere à eleição e à ampliação do Poder

Executivo que estava nas mãos do governo militar. Com isso, o presidente da República podia
cassar mandatos de parlamentares, suspender direitos políticos de qualquer cidadão, realizar
modificações na Constituição Federal de 1946, decretar estado de sítio sem aprovação do
Congresso.

• AI-2, de 27 de outubro de 1965: a mudança se refere ao bipartidarismo, ou seja,

foram extintos todos os partidos políticos, sendo criadas duas agremiações políticas: Arena
(Aliança Renovadora Nacional, favorável à situação política instituída) e MDB (Movimento
Democrático Brasileiro, oposição ao governo). Além disso, também modificou a disposição dos
três poderes, dando ao Executivo supremacia sobre os demais.

• AI-3, de 5 de fevereiro de 1966: temos o fim das eleições diretas para governadores
de estados e prefeitos das capitais e de algumas cidades consideradas de interesse da
segurança nacional. Com isso, os cidadãos perdiam o direito de eleger seus representantes.
 • AI-4, de 12 de dezembro de 1966: dava ao governo o poder de elaborar a nova
Constituição (1967), que incorporava toda legislação criada pelo regime militar. Essa
Constituição ampliava o poder do presidente da República e enfraquecia os poderes do
Legislativo e do Judiciário.

• AI-5, de 13 de dezembro de 1968: conferia ao presidente da República o poder de,

por exemplo, decretar estado de sítio, intervir nos estados e municípios, cassar mandatos
eletivos, suspender direitos políticos, demitir funcionários públicos etc. Todos os atos
praticados de acordo com o AI-5 não podiam sequer ser submetidos à apreciação do Judiciário.

Atividade: Relatório do debate (15 minutos)

Na parte final dessa aula, os alunos deverão escrever um texto relacionando a
ditadura militar e a violação da cidadania democrática. Ressalte que foram estudados os
cinco primeiros Atos Institucionais, mas que, ao todo, durante o período militar, foram
elaborados 17. Peça a eles que utilizem as anotações feitas durante as apresentações. É
importante que, ao final desse texto, os alunos compreendam que a ditadura militar,
utilizando um discurso de manutenção da ordem pública, restringiu as liberdades
políticas.

Aula 3 – Fim da ditadura e o processo de redemocratização do País

Organização dos alunos: alunos sentados separadamente de forma individual
Recursos e/ou material necessário: Lousa, canetão, caderno, caneta e lápis.

Aula Expositiva: Fim da Ditadura Militar no Brasil e abertura

democrática
Nesta aula iremos apresentar aos alunos a abertura política que se iniciou em
1974 com a posse do general Ernesto Geisel na Presidência da República. Ele prometeu
uma abertura “lenta, gradual e segura”, o que significava o controle do governo no
processo. No entanto, somente no governo Figueiredo, último da ditadura, a abertura
caminhou a passos largos. Em 1979 foi aprovada a Lei da Anistia, que garantia o
retorno dos exilados para o Brasil e o perdão de crimes políticos. Outra medida
tomada no mesmo ano foi a extinção do bipartidarismo. Com o fim do Arena e do
MDB, permitiu-se a abertura para a criação de partidos políticos, como o PMDB, PTB,
PDS, PT, entre outros. Aos poucos, a vida política voltava a ter sua dinâmica.