TEMAS, CONTEÚDOS E COMPETÊNCIAS A2.

1 - Grupo 2: 1º TRIMESTRE (2022/2023)

TEMAS CONTEÚDOS LINGUÍSTICOS E

GRAMATICAIS

1. Projeto Hora da leitura 1. Adjetivos - Grau comparativo e variação

em gênero e número (revisão e
1.1. Estimular a curiosidade pelos saberes e aprofundamento):
o gosto pela descoberta; Ex. Comprido, mais comprido do que, tão
comprido como, menos comprido do que,
1.2. Despertar o gosto pelo prazer da leitura
O Diego é mais novo do que a Mariana. A
em português.
Mariana é mais nova do que o Diego
2. Apresentação, identificação pessoal,
caracterização física e psicológica 2. Palavras Homógrafas
Ex. país/pais, avó/avô, por/pôr
3. Rotina diária
3. Tempos verbais:
3.1. Referir ações anteriores a outras no Pretérito perfeito simples de verbos
passado; regulares e irregulares (revisão e
aprofundamento)
4. Gostos e preferências Ex. Estudar, Visitar, Ser, Ter, Estar, Ir,
Fazer, Brincar, Conhecer, Passear, Viajar.
4.1. Compreender a oposição entre passado
e presente; Pretérito mais-que-perfeito composto
Ex. tinha passado, tinha feito, tinha
5. Projeto Aprender português através de jogos atrasado, etc.
5.1. Estimular a aprendizagem da língua
Particípio passado regular e irregular
portuguesa através de um ambiente
Ex. lavar - lavado, abrir - aberto, pagar -
descontraído que viabilize a
pago, etc.
aprendizagem significativa por meio da
observação, da criatividade, do Pretérito imperfeito (revisão e
pensamento lógico, da resolução de aprofundamento)
situação problema, da articulação com Ex. brincavam, tinha, era, ficava, estava,
diferentes conhecimentos e da inter- queria, etc.
relação com os colegas;
Passado vs. Presente
Ex. Antigamente…, Hoje em dia…, etc.

4. Sinônimos e antônimos
Ex. Feliz/Contente, Escuro/Claro.

5. Valores de X: X=Z, X=SS, X=CS, X=CH

Ex. exercício, máximo, boxe, puxar, etc.

6. Conectores: e, mas e porque

Ex. e para adição, mas para oposição e
porque para causa.

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Professora Gabriela de Noronha Nascimento
COMPETÊNCIAS GERAIS
1. Compreensão, produção e interação oral
a. Identificar os temas e assuntos em interações orais.
b. Identificar os principais tópicos informativos em vídeos e em áudios.
c. Identificar a finalidade de perguntas, pedidos, instruções, conselhos e advertências.
d. Comunicar com um tom de voz audível, boa articulação e entoação e ritmo
adequados.
e. Resolver dificuldades de comunicação com recurso a estratégias compensatórias,
nomeadamente linguísticas.
f. Estabelecer contactos sociais, respeitando convenções sociolinguísticas e utilizando
formas de tratamento adequadas aos interlocutores.
g. Trocar informações, fazer perguntas e dar respostas sobre situações de rotina do
quotidiano pessoal, familiar, social e escolar; pedir explicações e esclarecimentos;
dar opiniões e apresentar argumentos.
h. Interagir com alguma fluência, comunicando ideias e opiniões sobre assuntos que
lhe sejam familiares.
i. Relatar factos, atividades e acontecimentos.
j. Descrever pessoas, animais, objetos, lugares e imagens concretas ou abstratas.
k. Descrever, de forma simples, gostos e preferências.
l. Expor informação sobre assuntos do seu interesse, com recurso a suporte de
imagem.

2. Leitura
a. Identificar a intencionalidade comunicativa do texto.
b. Identificar o tema e o assunto de textos escritos curtos.
c. Distinguir entre informação essencial e acessória.
d. Manifestar ideias ou sentimentos suscitados por histórias lidas.

3. Escrita
a. Responder a questionários simples.
b. Redigir textos sobre acontecimentos ou experiências pessoais integrando,
funcionalmente, descrições.
c. Redigir textos narrativos integrando, funcionalmente, descrições, reais ou
imaginárias.

4. Conhecimento da língua
a. Usar um repertório linguístico constituído por vocabulário muito frequente sobre
dados pessoais, necessidades de natureza concreta e situações comuns do
quotidiano.
b. Descobrir o significado de palavras novas através do contexto.
c. Usar, com precisão, regras de ortografia e pontuação.
d. Usar conectores de contraste e de sequência temporal na ligação de frases e
períodos.
e. Controlar e usar estruturas gramaticais correntes, designadamente concordâncias,
adequação de tempos verbais e expressões adverbiais de tempo.

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Professora Gabriela de Noronha Nascimento