TEMAS, CONTEÚDOS E COMPETÊNCIAS A2.

1: 2º TRIMESTRE (2022/2023) - Anwen

TEMAS CONTEÚDOS LINGUÍSTICOS E

GRAMATICAIS

1. Projeto Hora da leitura 1. Pronomes subjetivos

Ex. eu, tu/você, ele, ela etc.
1.1. Estimular a curiosidade pelos saberes e
o gosto pela descoberta; 2. Verbo Ser
Ex. eu sou, tu és, ele é, ela é etc.
1.2. Despertar o gosto pelo prazer da leitura
em português.
3. Verbo Estar
2. Projeto Banda desenhada/ Quadrinhos Ex. eu estou, tu estás, ele está, ela está
Turma da Mônica etc.

2.1. Conhecer e valorizar os hábitos culturais 4. Estar + a + verbo

cultivados em sociedade; Ex. estou a falar, ele está a estudar,
estamos a trabalhar
2.2. Valorizar e incentivar os valores, como:
respeito, amizade, solidariedade e 5. Verbos regulares terminados em -ar no
cooperação. tempo presente
Ex. Saltar, pintar, morar etc.
3. A família
6. Verbos regulares terminados em -er no
3.1. Compreender graus de parentesco.
tempo presente
4. Profissões Ex. Beber, descer, perder etc.

4.1. Diferenciar masculino e feminino;

5. Humores e emoções

5.1. Expressar disposições e emoções;

6. Hobbies e lazer

6.1. Identificar os passatempos e o tempo

livre;

7. Refeições e ementa

7.1. Identificar as refeições e as comidas;

8. Projeto Aprender português através de jogos

8.1. Estimular a aprendizagem da língua
portuguesa através de um ambiente
descontraído que viabilize a
aprendizagem significativa por meio da
observação, da criatividade, do
pensamento lógico, da resolução de
situação problema, da articulação com
diferentes conhecimentos e da inter-
relação com os colegas;

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Professora Gabriela de Noronha Nascimento
COMPETÊNCIAS GERAIS
1. Compreensão, produção e interação oral
a. Identificar os temas e assuntos em interações orais.
b. Identificar os principais tópicos informativos em vídeos e em áudios.
c. Identificar a finalidade de perguntas, pedidos, instruções, conselhos e advertências.
d. Comunicar com um tom de voz audível, boa articulação e entoação e ritmo
adequados.
e. Resolver dificuldades de comunicação com recurso a estratégias compensatórias,
nomeadamente linguísticas.
f. Estabelecer contactos sociais, respeitando convenções sociolinguísticas e utilizando
formas de tratamento adequadas aos interlocutores.
g. Trocar informações, fazer perguntas e dar respostas sobre situações de rotina do
quotidiano pessoal, familiar, social e escolar; pedir explicações e esclarecimentos;
dar opiniões e apresentar argumentos.
h. Interagir com alguma fluência, comunicando ideias e opiniões sobre assuntos que
lhe sejam familiares.
i. Relatar factos, atividades e acontecimentos.
j. Descrever pessoas, animais, objetos, lugares e imagens concretas ou abstratas.
k. Descrever, de forma simples, gostos e preferências.
l. Expor informação sobre assuntos do seu interesse, com recurso a suporte de
imagem.

2. Leitura
a. Identificar a intencionalidade comunicativa do texto.
b. Identificar o tema e o assunto de textos escritos curtos.
c. Distinguir entre informação essencial e acessória.
d. Manifestar ideias ou sentimentos suscitados por histórias lidas.

3. Escrita
a. Responder a questionários simples.
b. Redigir textos sobre acontecimentos ou experiências pessoais integrando,
funcionalmente, descrições.
c. Redigir textos narrativos integrando, funcionalmente, descrições, reais ou
imaginárias.

4. Conhecimento da língua
a. Usar um repertório linguístico constituído por vocabulário muito frequente sobre
dados pessoais, necessidades de natureza concreta e situações comuns do
quotidiano.
b. Descobrir o significado de palavras novas através do contexto.
c. Usar, com precisão, regras de ortografia e pontuação.
d. Usar conectores de contraste e de sequência temporal na ligação de frases e
períodos.
e. Controlar e usar estruturas gramaticais correntes, designadamente concordâncias,
adequação de tempos verbais e expressões adverbiais de tempo.

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Professora Gabriela de Noronha Nascimento