TEMAS, CONTEÚDOS E COMPETÊNCIAS A2.

1 - Grupo 1: 1º TRIMESTRE (2022/2023)

TEMAS CONTEÚDOS LINGUÍSTICOS E

GRAMATICAIS

1. Projeto Hora da leitura 1. Expressões de lugar:

Ex. à direita de, à esquerda de, perto de,
1.1. Estimular a curiosidade pelos saberes e atrás de, à frente de, entre, dentro de , em
o gosto pela descoberta; cima de, debaixo de
1.2. Despertar o gosto pelo prazer da leitura 2. Modo imperativo
em português.
Ex. Faz os trabalhos, Cozinhe o arroz em
2. Pedir e dar indicações na cidade, orientação água e sal, Desculpa o que disse, etc.
e localização no espaço
3. Nomes coletivos
3. Alimentação:
Ex. cardume, manada, vara, rebanho, etc.
3.1. Textos informativos e utilitários de
refeições, alimentos e pratos típicos. 4. Os sons -ÃO e -AM

4. Corpo humano e suas necessidades: Ex. protestam, poluição, destruição,

preocupação, gritam.
4.1. As principais partes do corpo, expressar
dor e mal-estar, identificar alguns 5. Pronomes pessoais - complemento
sintomas. indireto
Ex. eu - me, tu - te, você/ele/ela - lhe, nós -
5. Meio Ambiente - Amazônia:
nos, vocês - vos, eles/elas - lhes.
5.1. Características, especificidades e
comparação da cultura brasileira com a 6. Tempos verbais:
cultura portuguesa e a cultura escocesa. Pretérito perfeito simples
6. Projeto Aprender português através de jogos Ex. Estudar, Visitar, Ser, Ter, Estar, Ir,
Fazer, Brincar, Conhecer, Passear, Viajar.
6.1. Estimular a aprendizagem da língua
portuguesa através de um ambiente Pretérito imperfeito
descontraído que viabilize a Ex. brincavam, tinha, era, ficava, estava,
aprendizagem significativa por meio da queria, etc.
observação, da criatividade, do
pensamento lógico, da resolução de Passado e o Presente
situação problema, da articulação com
Ex. Há muito tempo…, Atualmente…, etc.
diferentes conhecimentos e da inter-
relação com os colegas;

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Professora Gabriela de Noronha Nascimento
COMPETÊNCIAS GERAIS
1. Compreensão, produção e interação oral
a. Identificar os temas e assuntos em interações orais.
b. Identificar os principais tópicos informativos em vídeos e em áudios.
c. Identificar a finalidade de perguntas, pedidos, instruções, conselhos e advertências.
d. Comunicar com um tom de voz audível, boa articulação e entoação e ritmo
adequados.
e. Resolver dificuldades de comunicação com recurso a estratégias compensatórias,
nomeadamente linguísticas.
f. Estabelecer contactos sociais, respeitando convenções sociolinguísticas e utilizando
formas de tratamento adequadas aos interlocutores.
g. Trocar informações, fazer perguntas e dar respostas sobre situações de rotina do
quotidiano pessoal, familiar, social e escolar; pedir explicações e esclarecimentos;
dar opiniões e apresentar argumentos.
h. Interagir com alguma fluência, comunicando ideias e opiniões sobre assuntos que
lhe sejam familiares.
i. Relatar factos, atividades e acontecimentos.
j. Descrever pessoas, animais, objetos, lugares e imagens concretas ou abstratas.
k. Descrever, de forma simples, gostos e preferências.
l. Expor informação sobre assuntos do seu interesse, com recurso a suporte de
imagem.

2. Leitura
a. Identificar a intencionalidade comunicativa do texto.
b. Identificar o tema e o assunto de textos escritos curtos.
c. Distinguir entre informação essencial e acessória.
d. Manifestar ideias ou sentimentos suscitados por histórias lidas.

3. Escrita
a. Responder a questionários simples.
b. Redigir textos sobre acontecimentos ou experiências pessoais integrando,
funcionalmente, descrições.
c. Redigir textos narrativos integrando, funcionalmente, descrições, reais ou
imaginárias.

4. Conhecimento da língua
a. Usar um repertório linguístico constituído por vocabulário muito frequente sobre
dados pessoais, necessidades de natureza concreta e situações comuns do
quotidiano.
b. Descobrir o significado de palavras novas através do contexto.
c. Usar, com precisão, regras de ortografia e pontuação.
d. Usar conectores de contraste e de sequência temporal na ligação de frases e
períodos.
e. Controlar e usar estruturas gramaticais correntes, designadamente concordâncias,
adequação de tempos verbais e expressões adverbiais de tempo.

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Professora Gabriela de Noronha Nascimento