(PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA DO CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE − CMB − ANO 2006 / 07)

1ª PARTE: MÚLTIPLA-ESCOLHA
(Assinale com um “X” a única opção, de acordo com o que se pede em cada item.)

TEXTO 1

ASA CURTA

01 Asa Curta era um passarinho já muito velho, mas que ainda não sabia voar. Ele tinha
aprendido, em seus oito anos de vida, muita coisa que passarinho nenhum desse mundo
nunca haveria de saber.
Quem já viu passarinho nadar? – e esse nadava; quem já viu passarinho ler um livro? – e
05 esse lia; quem já viu passarinho dançar? – e esse dançava tudo que é dança que gente sabe
dançar:samba que nem o brasileiro, tango que nem o argentino, polca como os russos, valsa
como os austríacos, baião e xaxado que nem os nordestinos, rock, tuíste, iê-iê-iê e essas
danças todas que os americanos já inventaram. Até mesmo algumas que ninguém nunca
dançou, que ele mesmo tinha inventado e até batizado: o saracoteio, o vira-e-mexe, o passo-
10 do-passarinho, a dança-do-bico-pro-ar...
E havia ainda muita coisa mais que o Asa Curta fazia, diferente de tudo quanto os
outros passarinhos sabiam fazer. Ele era mesmo um artista, desses de ganhar prêmio em
programa de televisão: dava cambalhota como gente de circo, levantava galho de árvore com
uma pata só, imitava voz de homem e voz de mulher, assoviava comendo alpiste...
15 Mas de que adiantava fazer tudo isso – e muito mais, que ele só não fazia porque
senão os outros iam pensar que ele era um passarinho louco – , de que adiantava tudo isso,
se ele não sabia fazer o que o mais novo e o mais analfabeto passarinho de qualquer floresta
ou de qualquer cidade era capaz de fazer? De que adiantava ser o passarinho mais famoso
que já houve na terra dos passarinhos, se ele não sabia voar?
20 – Não adianta nada! – queixava-se o velho Asa Curta, em conversas com Andorinha
Veloz, sua maior amiga e a única criatura que conhecia esse seu segredo de não saber voar.
– Mas você é o passarinho mais perfeito que todo o mundo já viu, Asa Curta! Sabe
fazer casa como o João de Barro, canta que nem um Curió. E, depois, é artista de dar inveja a
toda a gente.
25 É, a Andorinha Veloz tinha razão: ele podia fazer tudo isso, mas não se sentia nem um
pouco feliz porque não era capaz de voar. E por isso ele tinha poucos amigos: como ia ter
coragem de dizer para eles que não sabia voar? Por isso ele nunca tinha pensado em se
casar: depois, como ia fazer para ensinar seus filhotes a voar, e para arranjar comida pra eles
e pra sua mulher? (...)
30 Mas tristeza mesmo ele tinha era quando seus amigos chegavam de viagem. Um dia
era o Pardal Ambulante, que tinha visitado a Argentina e corria logo pra contar ao Asa Curta:
– Mas é impressionante, companheiro, como que o povo lá dança tango igualzinho
você sabe dançar.
No outro dia, era o Pica-Pau Leva-e-Traz, que tinha ido até a Rússia vender pau-brasil
35 e comprar madeira russa para os pica-paus brasileiros.
– Nossa, Asa Curta, eu vi o pessoal dançando na rua uns troços do mesmo jeito que
você dança aqui.
Era a polca, que Asa Curta tinha aprendido a dançar lendo uns livros russos. Ele morria
de vontade de ver como é que cada povo dançava a sua dança, mas não podia chegar a lugar
40 nenhum só andando. E então, quando os outros passarinhos lhe perguntavam por que ele não
viajava também, Asa Curta saía sempre com desculpas:
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– Eu já estou velho, não agüento mais essas viagens.

Ou, então, era obrigado a dizer uma mentira qualquer:
– Eu já viajei muito quando era moço, aprendi muita coisa. Agora prefiro ficar por aqui
45 mesmo.
Mas fazia uma cara tão triste nesses momentos, que todos percebiam a mentira e que
ele estava é com muita vontade de viajar também. Então, por que motivo não viajava?
Só a Andorinha Veloz sabia, mas não contava a ninguém; ficava só consolando o
amigo. E quando voltava de uma viagem, não trazia só notícias para o Asa Curta, trazia
50 também presentes, livros, revistas e fotografias. E assim Asa Curta ficava sabendo mais ainda
das coisas.
Mas isso era pouco: ele já estava cansado desse conhecimento só de livros, de revistas
e de fotografias. Queria ir também aos lugares, conhecer os passarinhos de lá, conversar com
54 eles, ver as coisas com seus próprios olhos, sentir o mundo com seu próprio bico.

(MANSUR, Gilberto. Um outro jeito de voar. Belo Horizonte: Formato, 1989.)

QUESTÃO 01. Após leitura atenta do texto, é CORRETO afirmar que Asa Curta

A ( ) vive um dilema muito grande por ser diferente, mas não deixa de fazer
absolutamente nada do que os outros pássaros fazem.
B ( ) acostumou-se com sua diferença, não vendo mais necessidade de ser
igual ou parecido com os outros pássaros.
C ( ) dedica-se a levar uma vida plena de realizações, embora deseje,
também, realizar os feitos que sua diferença o impedem de fazer.
D ( ) acostumou-se a ser diferente e, mesmo não podendo fazer tudo, sente-
se realizado e feliz.
E ( ) vive um dilema grande, uma vez que sua diferença o isolou do convívio
com os demais pássaros.

QUESTÃO 02. Observe o trecho:

“ – Mas você é o passarinho mais perfeito que todo o mundo já viu, Asa Curta! Sabe fazer casa
como o João de Barro, canta que nem um Curió.” (linhas 22 e 23).

A palavra em destaque, de acordo com os padrões normativos da gramática, deveria ser grafada
com letra minúscula e hífen. No entanto, ao escrevê-la utilizando letra maiúscula, infere-se que o
objetivo do autor do texto é

A ( ) destacar uma idéia caracterizadora do ser.

B ( ) generalizar o ser, colocando-o como um ser que possui vivência singular
e autônoma.
C ( ) particularizar o ser, ou seja, um nome comum passa a ser
individualizado.
D ( ) particularizar o ser, mostrando-o sob um aspecto comum.
E ( ) reforçar o aspecto genérico do ser, já que o vocábulo, na forma em que
foi escrito, estende seu significado aos demais seres da espécie.

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QUESTÃO 03. Quanto à conduta de Asa Curta, conclui-se que ele é um pássaro

A ( ) vivaz, sem conflitos e que não se importa com a opinião alheia.

B ( ) autêntico, feliz e plenamente realizado.
C ( ) confiante, alegre e, apesar de suas limitações, satisfeito com a vida.
D ( ) ativo, inteligente e preocupado com a opinião dos outros em relação a
suas atitudes.
E ( ) criativo, autêntico e acomodado em sua realidade.

QUESTÃO 04. A palavra “queixava-se” (linha 20) não poderia ser substituída, no contexto, por

A ( ) orgulhava-se.
B ( ) lamentava-se.
C ( ) desgostava-se.
D ( ) lastimava-se.
E ( ) lamuriava-se.

QUESTÃO 05. A única opção em que a troca do vocábulo destacado pela palavra que está
entre parênteses altera completamente o sentido dos trechos é

A ( ) “...imitava voz de homem e de mulher...” (reproduzia) - (linha 14).

B ( ) “... os outros iam pensar que ele era um passarinho louco...” (imaginar) –
(linha 16).
C ( ) “...ele já estava cansado desse conhecimento só de livros.” (enjoado) –
(linha 52).
D ( ) “Ou, então, era obrigado a dizer uma mentira qualquer” (forçado) –
(linha 43).
E ( ) “... como ia ter coragem de dizer para eles que não sabia voar?”
(porque) – (linhas 26 e 27).

QUESTÃO 06. Com base na leitura do texto, a proposição INCORRETA é que

A ( ) “mas” (linha 01) introduz uma idéia de oposição.

B ( ) o termo “tudo isso” (linha 25) se refere ao fato de Asa Curta poder voar.
C ( ) a palavra “quando” (linha 40) expressa a mesma circunstância da
expressão “um dia” (linha 30).
D ( ) a palavra “se” (linha 19) estabelece, no contexto, uma idéia de condição.
E ( ) o vocábulo “amiga” (linha 21) refere-se a Andorinha Veloz.

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TEXTO 2

IGUAL A VOCÊ? IMPOSSÍVEL.

01 Meu amigo Serginho ficou preocupado com essa história da Dolly*... É que ele tem um
irmão com quem ele briga muito e, se alguém fizesse um irmão igual ao irmão dele, ele ia
apanhar sempre.
Não sei se você tem o mesmo problema do Serginho, mas não precisa ficar
05 preocupado...
É que eu tenho primos gêmeos, sabe? Os dois nasceram no mesmo dia e têm a
mesma cara! Nas festas, a gente até confunde! Eles ficam bem bravos... Mas, mesmo os
meus primos sendo assim parecidos, puxa, como um é diferente do outro!
É por isso que eu sei que ser igual por fora é só uma parte bem pequena de cada um.
10 Porque o que interessa é o que está dentro. Como a gente vê o céu, a terra, o time
para o qual a gente torce, a comida de que a gente mais gosta, o que a gente acha das outras
pessoas...
O que faz a gente ser único, assim como a gente é, é o jeito que a gente sente cada
uma dessas coisas.
15 Ter alguém parecido, com a cara do irmão do Serginho, por exemplo, não quer dizer
muita coisa.
O que tem no pensamento e no sentimento é o que importa, e isso os cientistas nunca
vão conseguir imitar, viu, Serginho?

(BONASSI, Fernando. Vida de gente. Belo Horizonte: Formato, 1999 – com adaptações.)

Dolly: primeiro mamífero clonado na história da Ciência, feito esse ocorrido em meados da
década de 90 do século XX.

QUESTÃO 07. Após a leitura do texto 2, fica claro que

A ( ) é impossível às pessoas serem parecidas ou iguais.

B ( ) ser igual, obrigatoriamente, implica mesmo comportamento.
C ( ) as pessoas devem lutar para se diferenciarem, embora a igualdade seja
uma característica inerente ao ser-humano.
D ( ) aparência física e atitudes têm, sempre, uma relação de igualdade.
E ( ) mesmo quando as pessoas são parecidas externamente, as
características interiores tornam-nas singulares e, portanto, únicas.

QUESTÃO 08. A leitura do texto 2 permite inferir que

A ( ) o narrador dirige-se a seu amigo Serginho, exclusivamente.

B ( ) Serginho, narrador, dirige-se a um amigo e aos possíveis leitores do
texto.
C ( ) o narrador e Serginho dirigem-se, exclusivamente, aos possíveis leitores
do texto.
D ( ) o narrador dirige-se ao amigo Serginho e, também, aos possíveis leitores
do texto.
E ( ) não fica claro a quem é dirigido o discurso narrativo.

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QUESTÃO 09. No trecho “Mas, mesmo os meus primos sendo assim parecidos, puxa, como um
é diferente do outro!
É por isso que eu sei que ser igual por fora é só uma parte bem pequena de
cada um.
Porque o que interessa é o que está dentro.” (linhas 07 a 10), as palavras em
destaque estabelecem, respectivamente, relações de sentido de
A ( ) causa e conseqüência.
B ( ) tempo e concessão.
C ( ) adversidade e explicação.
D ( ) adição e explicação.
E ( ) adversidade e conclusão.

QUESTÃO 10. No 1º parágrafo do texto, lê-se: “Meu amigo Serginho ficou preocupado com
essa história da Dolly... É que ele tem um irmão com quem ele briga muito e, se
alguém fizesse um irmão igual ao irmão dele, ele ia apanhar sempre.”
Observe que a palavra em destaque evita dúvidas na informação de que o
narrador se refere ao irmão de Serginho. Das frases abaixo, a única em que a
palavra em destaque deve ser substituída pelo vocábulo “dele”(a), para que
sejam evitadas dúvidas na interpretação, é
A ( ) “Márcio, amo você. E meu coração sempre será seu!”
B ( ) “Lucas, meu caro, Eduardo e seu irmão virão ao clube hoje.”
C ( ) “O sonho de Regina é ter seu próprio negócio.”
D ( ) “Ou você se torna responsável, ou seu emprego não mais estará
garantido!”
E ( ) “O Coronel foi à frente e, ao seu comando, a tropa ficou em posição de
sentido.”

QUESTÃO 11. Observe o trecho: “O que tem no pensamento e no sentimento é o que importa, e
isso os cientistas nunca vão conseguir imitar, viu, Serginho.”
Todas as palavras abaixo têm ligação de sentido com o vocábulo em destaque,
no contexto, EXCETO
A ( ) compreendeu.
B ( ) ouviu.
C ( ) percebeu.
D ( ) olhou.
E ( ) entendeu.

QUESTÃO 12. Para o narrador do texto, “O que faz a gente ser único” (linha 13) é
A ( ) não ter irmão com quem dividir as coisas.
B ( ) não ter sido clonado como a Dolly.
C ( ) ter uma maneira própria de ver as coisas.
D ( ) dar importância à aparência das pessoas.
E ( ) gostar de futebol.

QUESTÃO 13. O termo “por isso” (linha 09) se refere

A ( ) somente à idéia do 3° parágrafo.
B ( ) às idéias dos três parágrafos anteriores.
C ( ) somente à idéia do 5° parágrafo.
D ( ) às idéias dos quatro parágrafos posteriores.
E ( ) somente à idéia do 4° parágrafo.
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QUESTÃO 14. Analise as afirmativas que se seguem, julgando-as VERDADEIRAS ou FALSAS.

I ( ) No trecho “Como a gente vê o céu” (linha 10), a palavra em destaque
está grafada incorretamente, já que a expressão “a gente” (sinônimo de
nós) exige a flexão do verbo no plural.
II ( ) Ao substituir-se a expressão “ a gente” pelo vocábulo agente, não
haverá mudança sonora, mas ocorrerá alteração de significado.
III ( ) Os vocábulos “alguém” e “você” são acentuados com base na regra das
oxítonas.
IV ( ) Ao separarmos as palavras “preocupado”, “outro” e “igual”, teremos
PRE – O – CU – PA – DO / OU – TRO / I – GU –AL .
Com base no julgamento das afirmativas, a seqüência correta é
A ( )F–F–V–F.
B ( )F–V–V–V.
C ( ) F – F – F – V.
D ( )F–V–V–F.
E ( )V–V–V–F.

QUESTÃO 15. Ao se fazer uma análise temática dos textos 1 e 2, observa-se entre eles uma
relação de
A ( ) ordem.
B ( ) alternância.
C ( ) analogia.
D ( ) oposição.
E ( ) exclusão.

TEXTO 3
“MAFALDA E SUSANITA”

Mafalda. Susanita

Espaço para a tirinha “Mafalda e Susanita”

(QUINO. Toda Mafalda. Adaptada com fins didáticos. São Paulo: Martins Fontes, 2003.)
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QUESTÃO 16. No quinto quadrinho, a fala da personagem Susanita está repleta de reticências.
O uso desse sinal de pontuação indica, claramente, que a personagem

A ( ) está absolutamente certa de seus sentimentos em relação à amiga.

B ( ) está refletindo entre uma colocação e outra que faz a Mafalda.
C ( ) tem dúvidas em relação aos sentimentos dela por Mafalda e, por não
querer magoá-la, está medindo as palavras que irá usar, já que não
sente a amizade tão forte.
D ( ) está agindo emocionalmente, sem a devida ponderação do que dizer à
amiga.
E ( ) quer ganhar um pouco de tempo para mudar o direcionamento da
conversa.

QUESTÃO 17. Sobre a ausência de diálogo no 4° quadrinho, conclui-se que

A ( ) as amigas ficaram “de mal” por alguns instantes.

B ( ) o cartunista esqueceu-se de colocar a fala das personagens.
C ( ) houve um momento de reflexão por parte das personagens.
D ( ) a posição do quadrinho está incorreta, já que ele deveria anteceder,
somente, o último quadrinho.
E ( ) claramente, Mafalda e Susanita choraram.

QUESTÃO 18. Ao se transformar em substantivos os vocábulos DIFERENTES / ADMITIR /

CLARO, a grafia correta, de acordo com o sistema ortográfico da Língua
Portuguesa, é

A ( ) diferenciação, admissão, clareza.

B ( ) diferenciassão, admissão, clareza.
C ( ) diferensiação, admisão, clareza.
D ( ) diferenciação, admissão, claresa.
E ( ) diferenciação, admisão, clareza.

QUESTÃO 19. No segundo quadrinho, caso se acentuassem os vocábulos “e” e “por”, ter-se-
ia, considerando-se o contexto

A ( ) alteração de classe gramatical do primeiro e apenas de sentido do

segundo.
B ( ) a não alteração de classe gramatical do primeiro e a alteração de classe
gramatical (sem mudança de sentido) do segundo.
C ( ) alteração de sentido nos dois, sem alteração de classe gramatical.
D ( ) alteração de sentido e de classe gramatical em ambos.
E ( ) alteração de classe gramatical nos dois e mudança de sentido apenas no
segundo.

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QUESTÃO 20. As tirinhas e histórias em quadrinhos são modalidades textuais que, além da
linguagem verbal, valem-se do signo visual. Na tira em análise, quanto ao
espaço, pode-se afirmar que
A ( ) embora a linguagem visual não deixe muito claro, em princípio, a rua em
que moram as personagens fica nítida como espaço narrativo em que se
desenrola a ação.
B ( ) não é possível determinar-se o espaço em que se desenrola o diálogo, já
que a linguagem visual não fornece elementos substanciais para uma
resposta precisa.
C ( ) embora a linguagem visual não deixe muito claro, percebe-se como
espaço em que se desenrola a ação a casa de uma das garotas.
D ( ) a linguagem visual não permite identificar o espaço, mas o diálogo entre
as personagens aponta o espaço em que se encontram.
E ( ) a escola é o espaço em que se desenrola a ação da tira, tendo como
base o desenho relativo à vestimenta das personagens.

2ª PARTE: PRODUÇÃO TEXTUAL

QUESTÃO 21. Ao realizar esta prova, você teve contato com textos que abordavam a questão
das diferenças entre os seres. Sua tarefa será elaborar um texto narrativo em
que dois personagens principais possuam, entre si, uma diferença que, aos
olhos das outras pessoas, tornaria impossível a amizade entre eles (diferenças
sociais, culturais, de idéias, da aptidão física / mental, intelectuais, econômicas
etc). No entanto, sua narrativa deve mostrar que a amizade não só foi possível,
como também houve uma aprendizagem e um crescimento de cada um deles ao
aprender a conviver com a diferença do outro.

Observe os seguintes critérios:

• o título da narrativa deve ser coerente com o texto desenvolvido;

• o texto deve ser inédito / original;
• use foco narrativo em 3ª pessoa;
• caracterize bem e demarque nitidamente a diferença entre os personagens
centrais;
• caracterize o espaço em que se desenrolam os fatos;
• informe em que situação os personagens se conheceram;
• os personagens devem ser seres-humanos (e devem ser nomeados);
• caso queira, use diálogos, atentando para a utilização adequada de verbos e
sinais de pontuação que essa escolha exige;
• a letra deve ser legível e as margens, respeitadas;
• o texto deve ter, no mínimo, 20 (vinte) e, no máximo, 35 linhas;
• não transcreva trechos dos textos lidos na prova.

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Observação: SERÁ ATRIBUÍDO GRAU 0,0 (ZERO) AO CANDIDATO QUE

NÃO ATENDER AO TEMA PROPOSTO.

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MÚLTIPLA-ESCOLHA
(Marque com um “X” a única alternativa certa)

Item 01. Sabendo-se que A = mdc (8, 7 ) e B = mmc (9 , 7 ) , determine o valor

de (B - A) .
A ( ) zero
B ( ) 1
C ( ) 56
D ( ) 62
E ( ) 63

Item 02. Determine o valor da expressão

1 + 2 + 3 + ... + 48 + 49 + 50 - 50 - 49 - 48 - ... - 3 - 2 - 1.
A ( ) zero
B ( ) 1
C ( ) 100
D ( ) 1050
E ( ) 5050

Item 03. Um campo de futebol tem formato retangular. O seu comprimento mede 1 dam e a
sua largura mede 0,6 hm. Determine a área desse campo.
A ( ) 0,06 m2
B ( ) 0,6 m2
C ( ) 6 m2
D ( ) 60 m2
E ( ) 600 m2

Item 04. Uma caixa d’água possui formato cúbico. Sabendo que a sua altura é de 1,5 m,
determine sua capacidade total.
A ( ) 3,375 litros
B ( ) 4,5 litros
C ( ) 3375 litros
D ( ) 3000 litros
E ( ) 4500 litros

1
Item 05. Determine o valor da expressão 1- 1÷ 1+ × 111 .
1
A ( ) zero
B ( ) 1
C ( ) 2
D ( ) 11
E ( ) 12

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Item 06. Marque a alternativa que não contém um número primo.

A ( ) 1
B ( ) 2
C ( ) 37
D ( ) 97
E ( ) 101

Item 07. Dentre as alternativas abaixo, marque aquela cujo número não é múltiplo de 11.

A ( ) zero
B ( ) 121
C ( ) 242
D ( ) 1111
E ( ) 11111

Item 08. Determine a quantidade de divisores naturais do número 2048.

A ( ) 2
B ( ) 11
C ( ) 12
D ( ) 256
E ( ) 1024

Item 09. Fatorando-se o número 2021 observa-se que o mesmo é decomposto em dois
números naturais primos, A e B. Determine o valor do produto de B por A.
A ( ) 2021
B ( ) 1549
C ( ) 1954
D ( ) 47
E ( ) 43

Item 10. Marque a alternativa incorreta.

A ( ) O único natural primo par é o número 2.

B ( ) Um número natural é divisível por 9 quando a soma de seus algarismos
resultar em um número que seja múltiplo de 9.
C ( ) Um número natural é múltiplo de 6 quando for múltiplo de 2 e 3, ao
mesmo tempo.
D ( ) Um número natural é divisível por 4 quando a soma dos seus algarismos
for um múltiplo de 4.
E ( ) Todo número primo é divisível somente por 1 e por ele próprio.

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Item 11. Um comerciante vende um determinado produto de limpeza por R$ 75,00 (setenta
e cinco reais). No entanto, se o pagamento for feito em dinheiro, será dado um
desconto de 15% sobre o preço de venda acima definido. Determine o valor do
produto no caso de pagamento em dinheiro.
A ( ) R$ 11,25
B ( ) R$ 62,75
C ( ) R$ 63,25
D ( ) R$ 63,75
E ( ) R$ 64,75

{ } { }
Item 12. Sejam os conjuntos numéricos A = 1, 2, 3, ... , 9, 10 e B = 0, 1, 2, 3 . Marque a
alternativa correta.
A ( ) O conjunto A é infinito.
B ( ) A ∩ B = {0, 1, 2, 3}
C ( ) A∪ B = A
D ( ) A ∪ B possui 11 elementos distintos.
E ( ) A⊃ B

Item 13. Uma goteira pinga de 3 em 3 segundos; uma lâmpada pisca de 5 em 5 segundos;
um brinquedo apita de 7 em 7 segundos. Sabendo que os três eventos
anteriormente citados manifestaram-se neste momento e ao mesmo tempo, daqui a
quantos segundos os três voltarão a se manifestar, simultaneamente, no menor
intervalo de tempo possível?
A ( ) 35
B ( ) 105
C ( ) 210
D ( ) 420
E ( ) 525

Item 14. O número natural N é composto pelos algarismos 1A2A34. Sabendo-se que o
algarismo A é o mesmo para ambas as posições citadas em N, determine quantas
são as possibilidades para o algarismo A, a fim de que o número N seja múltiplo de
6.
A ( ) 1
B ( ) 3
C ( ) 4
D ( ) 7
E ( ) Nenhuma

Item 15. Observe a seguinte frase: “O Rei Fernando CMXCIX realizou grandes festivais”. Ao
se transformar o numeral romano sublinhado em indo-arábico, obtém-se o número
natural N. Determine o produto dos algarismos de N.
A ( ) 27
B ( ) 629
C ( ) 729
D ( ) 829
E ( ) 999

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Item 16. Determine o quociente e o resto, respectivamente, da divisão entre a quantidade

de ordens e a quantidade de classes do número 9876543210.
A ( ) 3e1
B ( ) 3e0
C ( ) 1e2
D ( ) 2e1
E ( ) 2e2

Item 17. Marque a opção verdadeira no que tange ao número 1234567.

A ( ) Possui 3 ordens.
B ( ) Possui 7 classes.
C ( ) O valor relativo do algarismo 2 é 200000.
D ( ) O valor absoluto do algarismo 5 é 500.
E ( ) A maior classe é a dos milhares.

Item 18. Numa operação de subtração, o minuendo é 346. O subtraendo e o resto são
números pares consecutivos. Sabendo que o resto é o maior entre ambos,
determine o resto ou diferença.
A ( ) 122
B ( ) 142
C ( ) 172
D ( ) 174
E ( ) 176

Item 19. Por quanto devemos multiplicar 21 para que o produto seja o sêxtuplo de 231?
A ( ) 11
B ( ) 21
C ( ) 33
D ( ) 66
E ( ) 76

Item 20. Numa divisão entre números naturais, o dividendo é 1234, o quociente é 47 e o
resto é 12. Determine o divisor.
A ( ) 26
B ( ) 27
C ( ) 36
D ( ) 37
E ( ) 47

Item 21. Sabendo que o número natural N = 2x . 5 possui exatamente 6 (seis) divisores
naturais, determine o valor de N, sabendo que X é um número natural.
A ( ) 3
B ( ) 20
C ( ) 216
D ( ) 648
E ( ) 1296

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 (PROVA DE MATEMÁTICA DO CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE − CMB − ANO 2006 / 07)

Item 22. Considere o conjunto dos números naturais divisíveis simultaneamente por 7 e por
5. Marque a alternativa que contém o elemento que divide todos os outros desse
conjunto.
A ( ) 7+5
B ( ) 7-5
C ( ) 7x5
D ( ) 7÷5
E ( ) 75

Item 23. Marque a alternativa que não corresponde ao mdc (1240 , 1110 ) .
A ( ) mdc (1110, 130)
B ( ) mdc (1240, 1055)
C ( ) mdc (130, 70)
D ( ) mdc (70, 60)
E ( ) mdc (60,10)

Item 24. O produto entre dois números naturais é 2160. Sabe-se que o mmc entre ambos é
igual a 180. Dentre as opções abaixo, determine o menor deles, sabendo que o
maior é múltiplo de 5 e não é múltiplo de 9.
A ( ) 12
B ( ) 36
C ( ) 60
D ( ) 90
E ( ) 120

Item 25. As cisternas de um conjunto habitacional comportam 210000 litros de água.

Determine a quantidade de baldes, com 17500 cm3 de capacidade para encher
completamente tais cisternas.
A ( ) 12
B ( ) 120
C ( ) 1200
D ( ) 2100
E ( ) 12000

Item 26. Calcule o valor de 548 mm + 12,6 dm - 36 cm .

A ( ) 1,448 m
B ( ) 14,48 m
C ( ) 63,8 m
D ( ) 638 m
E ( ) 524,6 m

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 (PROVA DE MATEMÁTICA DO CONCURSO DE ADMISSÃO À 5ª SÉRIE − CMB − ANO 2006 / 07)

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Item 27. Uma determinada fração não nula é equivalente a . Sabendo que a soma entre o
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numerador e o denominador é igual a 120, determine o valor do denominador.
A ( ) 48
B ( ) 54
C ( ) 60
D ( ) 66
E ( ) 72

Item 28. Deseja-se construir no Colégio Militar de Brasília um campo de futebol de 96

metros de comprimento e 60 metros de largura. Sabendo que a trena existente não
possui divisões e a sua medida em metros é um número natural, determine a
medida da maior trena possível que satisfaça exatamente tais condições.
A ( ) 3 metros
B ( ) 6 metros
C ( ) 12 metros
D ( ) 15 metros
E ( ) 24 metros

Item 29. Pedro e João fazem aniversário na data de hoje, sendo que a soma entre as suas
idades é de 115 anos. Sabendo que a idade de Pedro equivale a quatro vezes a
idade de João, determine a diferença entre a idade do mais velho e a idade do
mais novo.
A ( ) 23 anos
B ( ) 69 anos
C ( ) 71 anos
D ( ) 75 anos
E ( ) 92 anos

Item 30. Ao se triplicar tanto o comprimento, quanto a largura e a altura de um

paralelepípedo retângulo, em quantas vezes o seu volume será aumentado?
A ( ) 3
B ( ) 6
C ( ) 9
D ( ) 18
E ( ) 27

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