(PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA DO CONCURSO DE ADMISSÃO AO 6º ANO − CMB − 2008 / 09)

1ª PARTE: MÚLTIPLA-ESCOLHA
(Marque um “X” na única opção que atende ao que é solicitado
em cada questão).
TEXTO I

O SEGREDO DO CASCO DA TARTARUGA

Logo que aprendeu a ler, o menino começou a fazer descobertas. Um dia estava folheando
um livro e se deparou com a palavra “réptil”. Procurou no dicionário e se surpreendeu com o
significado: animal que se arrasta. Cobras, por exemplo. Pensava que réptil tinha a ver com
rapidez e era justamente o contrário. O pai riu de seu espanto e disse que as tartarugas também
05 eram répteis. Aliás, uma lenda chinesa afirmava que Deus escrevera o segredo da vida no casco
de uma tartaruga.
O menino gostou dessa escrita de Deus, que utilizou o casco da tartaruga como se fosse
uma folha de papel. O pai lembrou que aprender a ler nos livros era só o começo. Com o tempo,
o filho poderia ler no rosto de uma pessoa sua história inteirinha. E bastaria observar os olhos de
10 um amigo para ver se neles brilhava a felicidade. Ou tocar as mãos de um homem do campo
para conhecer seus sofrimentos. Mas o menino, curioso, queria mesmo era saber qual o segredo
da vida. Por isso, começou a se interessar pela vida das tartarugas. Conheceu a tartaruga-de-
couro, cujo casco parecia uma bola de capotão. A tartaruga-oliva, que lembrava o verde das
azeitonas, e a tracajá, típica da Amazônia. Descobriu que a tartaruga-de-pente tinha esse nome
15 porque de sua carapaça se faziam pentes, bolsas e aros para óculos. E aprendeu tudo sobre a
tartaruga-cabeçuda, sobre a tartaruga-gigante, atração das Ilhas Galápagos, e sobre a Ridley,
das praias da Costa Rica.
Quanto mais estudava, mais o menino se convencia de que realmente poderia descobrir a
escrita de Deus naquelas criaturas que carregavam a casa nas costas. Elas tinham carapaças
20 misteriosas, com desenhos estranhíssimos, círculos coloridos, arestas longitudinais. Algumas até
pareciam pintura.
O menino foi crescendo e se tornou especialista em tartarugas. Sabia distinguir uma
adolescente de uma adulta e conhecia como ninguém a desova das espécies marinhas no litoral.
Mas também descobriu que, assim como procurava o segredo da vida no casco das tartarugas,
25 outras pessoas buscavam a mesma coisa em lugares diferentes: no pulsar das estrelas, no canto
dos pássaros, no silêncio dos olhares, no cheiro dos ventos, nas linhas das mãos, no fim do arco-
íris. Tudo ao redor podia ser lido, sorriu ele, lembrando-se das palavras de seu pai. E só o tempo,
como um professor que pega na mão do aluno, ensinava essa lição, enquanto as pessoas iam
fazendo suas descobertas bem devagarzinho como as tartarugas. Talvez estivesse aí o segredo.
(João A. Carrascoza. O segredo do casco da tartaruga. In: Revista
Nova Escola, ano 13, n 111.São Paulo, Abril, abril/1998.)

QUESTÃO 01. Logo no primeiro parágrafo, o menino do texto inicia um rico processo de
descobertas. A única frase que contém uma descoberta feita pelo
personagem, nesse momento do texto, é
A ( ) “O tempo nos leva a desenvolver outros tipos de leitura.”
B ( ) “A leitura proporcionada pelos livros é apenas um dos tipos de
leitura que existe.”
C ( ) “Por meio da leitura, percebemos que a relação entre as palavras
e seus significados nem sempre se dão como pensamos.”
D ( ) “O tempo nos permite desenvolver os mais variados tipos de
leitura.”
E ( ) “A partir da leitura, cada pessoa se dedica a descobrir o
misterioso segredo da vida em diversas situações e lugares.”
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QUESTÃO 02. Observe as seguintes afirmativas:

I – No trecho “... o menino, curioso, queria mesmo era saber qual o segredo
da vida. Por isso, começou a se interessar pela vida das tartarugas.” (linhas
11 e 12), há uma relação de fato (O menino querer saber qual o segredo
da vida) e conclusão (O menino começar a se interessar pela vida das
tartarugas).

II – Em “Quanto mais estudava, mais o menino se convencia de que

realmente poderia descobrir a escrita de Deus naquelas criaturas que
carregavam a casa nas costas” (linhas 18 e 19), se estabelece uma relação
de fato (O garoto estudar mais) e finalidade (o garoto se convencer de que
realmente poderia descobrir a escrita de Deus no casco das tartarugas).

III – No trecho “logo que aprendeu a ler, o menino começou a fazer

descobertas” (linha 01), é estabelecida uma relação de fato (O menino
aprender a ler) e conseqüência (O menino começar a fazer descobertas).

Estão corretas
A ( ) todas as afirmativas.
B ( ) as afirmativas I e II.
C ( ) as afirmativas II e III.
D ( ) as afirmativas I e III.
E ( ) apenas a afirmativa II.

QUESTÃO 03. A respeito do trecho “Tudo ao redor podia ser lido, sorriu ele, lembrando-se
das palavras de seu pai. E só o tempo, como um professor que pega na
mão do aluno, ensinava essa lição” (linhas 27 e 28), é correto afirmar que

A ( ) a passagem do tempo foi fundamental para que o personagem

pudesse compreender a amplitude do conceito de leitura.
B ( ) com o passar do tempo, o personagem pôde confirmar que o
conceito de leitura é extremamente amplo, tal qual ele já afirmava
desde o início da narrativa.
C ( ) não o tempo, mas a imaturidade é que ensinou ao personagem
que o conceito de leitura é algo amplo.
D ( ) para o personagem, o conceito de leitura continuou sendo algo
extremamente restrito, e o tempo serviu para lhe confirmar isso.
E ( ) a passagem do tempo foi fundamental para que o personagem
pudesse compreender o conceito de leitura como algo restrito.

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QUESTÃO 04. Considere as afirmativas abaixo verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O menino do texto tem como característica psicológica principal a

curiosidade, o que o fez lançar-se em uma grande busca pelo
conhecimento.
( ) No 1º parágrafo do texto, embora não se mencione, pode-se concluir
que os fatos narrados ocorrem na escola em que estuda o menino.
( ) O pai é um personagem secundário e irrelevante para o
desenvolvimento da narrativa.
( ) Ainda que não seja tão explícita, é perceptível na narrativa uma
sucessão cronológica dos fatos.

A seqüência correta é
A ( ) V – V – F – V.
B ( ) V – F – F – V.
C ( ) F – F – F – V.
D ( ) V – F – V – F.
E ( ) V – V – F – F.

QUESTÃO 05. Observe o seguinte trecho:

“Conheceu a tartaruga-de-couro, cujo casco parecia uma bola de capotão.
A tartaruga-oliva, que lembrava o verde das azeitonas, e a tracajá, típica
da Amazônia. (...) E aprendeu tudo sobre a tartaruga-cabeçuda, (...)”.

A única opção em que há a pluralização correta das palavras destacadas,

respectivamente, é

A ( ) tartarugas-de-couros / tartarugas-olivas / tartarugas-cabeçudas.

B ( ) tartarugas-de-couro / tartarugas-oliva / tartarugas-cabeçudas.
C ( ) tartaruga-de-couro / tartaruga-olivas / tartaruga-cabeçudas.
D ( ) tartaruga-de-couros / tartarugas-olivas / tartarugas-cabeçudas.
E ( ) tartarugas-de-couro / tartarugas-olivas / tartarugas-cabeçudas.

QUESTÃO 06. Após a leitura do texto “O Segredo do Casco da Tartaruga”, é correto

afirmar que o menino começou a se interessar pela vida das tartarugas
porque

A ( ) queria se tornar um especialista em tartarugas.

B ( ) gostou de saber que as tartarugas são animais que se arrastam.
C ( ) ele tinha interesse em aprender a desenhar e pintar o casco das
tartarugas.
D ( ) seu grande objetivo era estudar a formação dos répteis.
E ( ) pretendia descobrir qual era o segredo da vida.

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TEXTO II

AULA DE LEITURA

1 A leitura é muito mais

2 Do que decifrar palavras.
3 Quem quiser parar pra ver
4 Pode até se surpreender:

5 Vai ler nas folhas do chão

6 Se é outono ou se é verão;

7 Nas ondas soltas do mar,

8 Se é hora de navegar;

9 E no jeito da pessoa,
10 Se trabalha ou se é à-toa;

11 Na cara do lutador,
12 Quando está sentindo dor;

13 Vai ler na casa de alguém

14 O gosto que o dono tem;

15 E no pêlo do cachorro,
16 Se é melhor gritar socorro;

17 E na cinza da fumaça,
18 O tamanho da desgraça;

19 E no tom que sopra o vento,

20 Se corre o barco ou vai lento;

21 E também na cor da fruta,

22 E no cheiro da comida,

23 E no ronco do motor,
24 E nos dentes do cavalo,

25 E na pele da pessoa,
26 E no brilho do sorriso,

27 Vai ler nas nuvens do céu,

28 Vai ler na palma da mão,

29 Vai ler até nas estrelas

30 E no som do coração.

31 Uma arte que dá medo

32 É a de ler um olhar,
33 Pois os olhos têm segredos
34 Difíceis de decifrar.
(Azevedo, Ricardo. Dezenove poemas desengonçados, p. 41 e 42.
São Paulo: Ática, 1999).
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QUESTÃO 07. Na quarta estrofe do poema, foi usada a expressão “à-toa”, que é
classificada como
A ( ) locução adverbial.
B ( ) substantivo.
C ( ) adjetivo.
D ( ) locução verbal.
E ( ) pronome.

QUESTÃO 08. No poema, o “eu-lírico” (voz do poema) deixa claro que a leitura vai além da
mera decodificação de palavras, e que “Uma arte que dá medo / É a de ler
um olhar, / Pois os olhos têm segredos / Difíceis de decifrar”. Entre a arte
de ler um olhar e os demais tipos de leitura, se estabelece, no texto, uma
relação de
A ( ) analogia.
B ( ) oposição.
C ( ) inclusão.
D ( ) alternância.
E ( ) ordem.

QUESTÃO 09. Após a leitura de todo o poema, e analisando-se os quatro primeiros

versos, é correto afirmar que
A ( ) não é necessário que se preste atenção ao que está ao redor,
para perceber que o conceito de leitura é mais que decifrar
palavras.
B ( ) somente se surpreenderá com a leitura aquele que deixar de
prestar atenção ao que está a seu redor.
C ( ) para se compreender que “leitura” é um conceito amplo, é preciso
parar e perceber o que está ao redor.
D ( ) aqueles que param e percebem o que se encontra a seu redor
não conseguem ampliar seu conceito de leitura.
E ( ) a ampliação do conceito de leitura só pode ocorrer quando se
decifram palavras.

QUESTÃO 10. Nos versos “E na cinza da fumaça / O tamanho da desgraça” (versos 17 e

18), as palavras destacadas, respectivamente, classificam-se como

A ( ) substantivos, por estarem antecedidas de artigos contraídos com

preposições.
B ( ) adjetivo, por indicar a cor da fumaça; e como adjetivo, por
caracterizar o substantivo “tamanho”.
C ( ) adjetivos, por caracterizarem os substantivos que as sucedem.
D ( ) substantivo, por indicar o nome de uma cor; e como adjetivo, por
caracterizar o substantivo “tamanho”.
E ( ) adjetivos, por estarem antecedidos de artigos contraídos com
preposições.

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QUESTÃO 11. Nos versos “Na cara do lutador, / Quando está sentindo dor” (versos 11 e
12), a respeito da palavra destacada é correto afirmar que

A ( ) poderia ser substituída pelo vocábulo “se”, sem que houvesse

alteração no sentido do enunciado.
B ( ) não poderia ser substituída pelo vocábulo “se”, embora tanto o
vocábulo “se”, quanto a palavra “quando” transmitam o mesmo
valor semântico.
C ( ) poderia ser substituída por seu sinônimo “já que”, o que
preservaria o sentido do enunciado.
D ( ) não poderia ser substituída pelo vocábulo “se” sem que
houvesse alteração no valor semântico da mensagem.
E ( ) poderia ser substituída pelo vocábulo “se”, mas o enunciado
deixaria de ter valor “condicional” e passaria a ter valor
“temporal”.

QUESTÃO 12. Na última estrofe do poema, estão acentuadas as palavras “Dá”, “é”,
“têm” e “difíceis”. Quanto a esses vocábulos, é incorreto afirmar que

A ( ) “difíceis” é acentuado por uma regra diferente dos demais

vocábulos.
B ( ) a palavra “é”, caso deixe de ser acentuada, mudará de classe
gramatical, assim como a palavra “Dá”.
C ( ) o acento do vocábulo “têm” justifica-se, pois indica a 3ª pessoa do
plural do verbo “ter”, diferenciando-o da 3ª pessoa do singular.
D ( ) a acentuação dessas palavras justifica-se por três regras
distintas.
E ( ) as palavras “têm”, “dá” e “é” são acentuadas pela regra dos
monossílabos tônicos.

QUESTÃO 13. No trecho “Quem quiser parar pra ver / Pode até se surpreender:” (versos
03 e 04), usaram-se os dois-pontos com a função de

A ( ) antecipar uma série de enumerações que serão feitas pelo eu-

lírico.
B ( ) antecipar a fala do personagem principal da história.
C ( ) indicar uma interrupção no pensamento do eu-lírico.
D ( ) indicar um estado emocional do eu-lírico.
E ( ) antecipar uma citação que não pertence ao eu-lírico.

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TEXTO III

O VÔ MAURÍCIO E OS LIVROS

Eu tinha sete anos e estava na segunda série. Era início de inverno e fazia muito frio
em Porto Alegre. Meus pais tinham feito uma reforma em nossa casa e construído uma
espécie de mezanino – uma sala suspensa, formando a metade de um segundo andar,
do meio até o fim da garagem.
05 Era uma quarta-feira. Como é que eu sei? Porque o vô Maurício e a vó Luísa iam
jantar conosco todas as quartas-feiras. Sempre levavam presentes. Passas de pêssego
de pelotas, por exemplo, que eu adorava. Língua-de-gato, meu chocolate predileto. Um
time de botão, quem sabe, ou um álbum de figurinhas.
Nesse dia, meu avô levou algo especial. Era um pacote pequeno, em forma de
10 retângulo. Achei que fosse algum jogo. Rasguei o papel de qualquer jeito, para ver logo o
que era. E fiquei com cara de bobo e dei um sorriso amarelo. Disse um “obrigado” meio
chocho, fingindo que tinha gostado. Era um livro.
A capa branca trazia o desenho de um menino com uma bicicleta daquelas bem
antigas, que têm a roda da frente enorme e a de trás pequenininha. O nome do livro era
15 “Jim e a bicicleta”.
Àquela altura eu já sabia ler, mas nunca tinha lido uma história grande assim
sozinho, do começo ao fim. Dava até um pouco de medo. Mas, para o meu avô não ficar
chateado e também porque, no fundo, eu estava com uma pontinha de curiosidade,
resolvi começar a ler o livro depois do jantar.
20 Subi para o mezanino, deitei numas almofadas gostosas que minha mãe tinha feito,
deixei uma caixinha nova de língua-de-gato aberta do meu lado e comecei a leitura.
Comecei e não parei mais. Minha irmã foi me convidar para brincar e eu não quis. Ia
passar um programa bom na televisão, mas também não me deu vontade de ver. Só
parei de ler quando já tinha passado bastante da minha hora de ir para a cama e meus
25 avós me chamaram para se despedir.
No dia seguinte, eu não via a hora de chegar em casa e continuar as aventuras do
Jim. O livro era um pouco esquisito, porque era feito em Portugal, e lá eles falam e
escrevem diferente de nós. Esquisito ou não, eu só queria saber do Jim. Meu avô teve de
me trazer mais um livro da série na semana seguinte. E outro na seguinte, e assim por
30 diante, até completar a coleção.
Nunca mais vi esses livros depois que fiquei grande. Talvez se eu os visse agora
não ia entender por que gostei tanto. Mas de todos os livros que já li na vida, nenhum foi
mais importante do que “Jim e a bicicleta”. Gostei mais de outros, até, mas nenhum foi
tão importante. Porque foi o que me fez descobrir, por mim mesmo, o que era essa coisa
35 estranha que os adultos ao meu redor estavam sempre fazendo sem que ninguém
mandasse: ler um livro.

(Arthur Nestrovski. Retirado do livro “Arte e Manhas da linguagem”-vol. 4.s/ed.

Curitiba: Positivo, 2002)
QUESTÃO 14. No trecho “meus pais tinham feito uma reforma em nossa casa...”(linha
02), a expressão destacada pode ser substituída por
A ( ) faziam.
B ( ) fizeram.
C ( ) fariam.
D ( ) farão.
E ( ) fazem.

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QUESTÃO 15. A respeito do texto “O Vô Maurício e os livros”, é correto afirmar que

A ( ) ao contrário dos textos I e II, o texto III não enfatiza o despertar

do prazer pela leitura, e sim a noção de leitura como algo que vai
além da leitura de livros.
B ( ) ao contrário dos textos I e II, o texto III não enfatiza a noção de
leitura como algo que vai além da leitura de livros, e sim a noção
de leitura como interpretação do mundo.
C ( ) ao contrário dos textos I e II, o texto III não enfatiza a noção de
leitura como interpretação do mundo, e sim a noção de leitura
como algo que vai além da leitura de livros.
D ( ) ao contrário dos textos I e II, o texto III não enfatiza a noção de
leitura com algo que vai além da leitura de livros, e sim o
despertar do prazer pela leitura.
E ( ) ao contrário dos textos I e II, o texto III não enfatiza o despertar
do prazer pela leitura, e sim a noção de leitura como
interpretação do mundo.

QUESTÃO 16. Acerca do trecho “Porque foi o que me fez descobrir, por mim mesmo, o
que era essa coisa estranha que os adultos ao meu redor estavam sempre
fazendo sem que ninguém mandasse: ler um livro” (linhas 34 a 36),
considerando-se o contexto, é correto afirmar que

A ( ) todos e quaisquer adultos tinham o hábito de ler.

B ( ) os adultos tinham o hábito de ler, desde que alguém mandasse.
C ( ) apenas os adultos que rodeavam o personagem tinham o hábito
de ler, desde que alguém mandasse.
D ( ) o personagem estava rodeado de adultos que tinham o hábito de
ler.
E ( ) nenhum adulto tinha o hábito de ler.

QUESTÃO 17. No texto, o personagem é “seduzido” pelo prazer de ler. Todos os trechos
abaixo confirmam isso, de acordo com o contexto, exceto
A ( ) “... e comecei a leitura. Comecei e não parei mais.” (linhas 21 e
22)
B ( ) “... resolvi começar a ler depois do jantar.” (linha 19)
C ( ) “Minha irmã foi me convidar para brincar e eu não quis.” (linha 22)
D ( ) “... eu não via a hora de chegar em casa e continuar as aventuras
do Jim.” (linhas 26 e 27)
E ( ) “Esquisito ou não, eu só queria saber do Jim.” (linha 28)

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QUESTÃO 18. No trecho “Eu tinha sete anos e estava na segunda série” (linha 01), acerca
da forma verbal destacada, é correto afirmar que
A ( ) indica uma noção de tempo passado, mas não pode ser
substituída pela forma “teria”, ainda que as duas formas
transmitam o mesmo valor semântico ao enunciado.
B ( ) transmite uma idéia de fato hipotético, já que o personagem não
tem muita certeza da idade que teria no momento do fato.
C ( ) se refere a um elemento de 3ª pessoa; no caso, o narrador, que
não participa da história.
D ( ) indica uma noção de tempo passado e demonstra que o narrador
volta no tempo para relatar algo que o marcou.
E ( ) indica uma noção de tempo passado e pode ser substituída pela
forma “teria”, sem que haja mudança de valor semântico no
enunciado.

QUESTÃO 19. O terceiro parágrafo do texto se inicia com a expressão “Nesse dia”, cuja
função, no texto, é
A ( ) retomar uma idéia citada anteriormente, no caso, a noção de que
era “quarta-feira”.
B ( ) antecipar uma idéia que ainda será apresentada no texto, no
caso, a noção de que era “quarta-feira”.
C ( ) retomar uma idéia citada anteriormente, no caso, a noção de que
era o dia em que o personagem entrara na segunda série.
D ( ) antecipar uma idéia que ainda será apresentada no texto, no
caso, a informação de que o avô levara algo especial ao neto.
E ( ) retomar uma idéia citada anteriormente, no caso, o dia em que
avô teve que levar mais e mais livros para o personagem.

QUESTÃO 20. Ao analisar os textos I,II e III, observa-se que

A ( ) existe uma relação de exclusão entre eles.

B ( ) existe uma relação de oposição entre eles.
C ( ) a temática da leitura perpassa os três textos.
D ( ) os três textos abordam a leitura a partir de um mesmo aspecto: o
da leitura de mundo.
E ( ) os três textos abordam apenas a importância de ler bons livros
na infância e na juventude.

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2ª PARTE: PRODUÇÃO TEXTUAL

QUESTÃO 21. Analise atentamente a imagem abaixo:

Nela, o personagem “entra” na história que está lendo. Ser seduzido pela leitura é
justamente isto: descobrir novos mundos e ser, nesses novos mundos, o que a imaginação
puder criar.
Nessa perspectiva, você deverá criar um texto narrativo em que um personagem
viverá uma aventura fantástica: ele (ou ela) encontrará um livro muito antigo e será “tragado”
para seu interior; lá encontrará um mundo fantástico e bem diferente do nosso. A partir daí, o
personagem narrará o que há de especial e fantástico nesse lugar, o que o torna diferente
de nosso mundo.
Quando voltar a nossa realidade, o personagem deve concluir que a leitura sempre
lhe proporcionará grandes aventuras.
Não se esqueça de que:
• a narrativa deve ter um título;
• a imagem é apenas uma motivação. Nenhum dos personagens nela
retratados devem figurar em seu texto;
• deve ser obedecido o padrão culto da linguagem;
• deve haver descrições;
• os personagens devem ser nomeados;
• o foco narrativo deve ser em 3ª pessoa;
• o texto deve ter no mínimo 20 (vinte) linhas; e, no máximo, 25 (vinte e
cinco) linhas;
• podem existir diálogos.

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 (PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA DO CONCURSO DE ADMISSÃO AO 6º ANO − CMB − 2008 / 09)

Observação: SERÁ ATRIBUÍDO GRAU 0,0 (ZERO) AO CANDIDATO QUE

NÃO ATENDER AO TEMA PROPOSTO.

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 (PROVA DE MATEMÁTICA DO CONCURSO DE ADMISSÃO AO 6º ANO − CMB − 2008 / 09)

MÚLTIPLA-ESCOLHA
(Marque com um “X” a única alternativa certa)

QUESTÃO 01. No combate a um incêndio, foram utilizados 28 caminhões com capacidade

de armazenar 3000 litros de água cada um. Se, para extinguir o mesmo
incêndio, houvesse apenas caminhões com capacidade para 4 milhões de
centímetros cúbicos de água cada, então teria a quantidade mínima de
caminhões necessária para apagar o incêndio é igual a

A ( ) um número natural múltiplo de 7.

B ( ) o antecessor do número natural 18.
C ( ) um número par.
D ( ) o sucessor do número natural 22.
E ( ) o consecutivo do número natural 19.

QUESTÃO 02. Na embalagem de uma lâmpada, está escrito que a sua durabilidade média
é de 2016 horas. Se essa lâmpada ficar acesa ininterruptamente e durar
exatamente 2016 horas, considerando que um mês possui 30 dias, ela terá
ficado acesa por
A ( ) 2 meses, 28 dias e 2 horas.
B ( ) 2 meses, 23 dias e 12 horas.
C ( ) 2 meses, 23 dias e 24 horas.
D ( ) 85 dias.
E ( ) 3 meses.

QUESTÃO 03. Cada episódio de um seriado de TV tem duração de 80 min. Maria está
gravando o seriado em DVDs com capacidade de 4 horas de gravação.
Quantos episódios ela poderá gravar em 32 DVDs?

A ( ) 128 episódios.
B ( ) Menos de 50 episódios.
C ( ) 96 episódios.
D ( ) 130 episódios.
E ( ) Mais de 150 episódios.

QUESTÃO 04. O Colégio Militar de Brasília precisa comprar mesas e cadeiras novas para o
refeitório. Cada conjunto de mesa com 4 cadeiras será distribuído nos 4
setores. Em cada setor do refeitório, cabem 7 fileiras de mesas, e, em cada
fileira, cabem 10 mesas. O número de mesas e cadeiras que deverão ser
compradas são

A ( ) 112 mesas e 448 cadeiras.

B ( ) 336 mesas e 1344 cadeiras.
C ( ) 330 mesas e 1340 cadeiras.
D ( ) 280 mesas e 1120 cadeiras.
E ( ) 560 mesas e 2240 cadeiras.

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 (PROVA DE MATEMÁTICA DO CONCURSO DE ADMISSÃO AO 6º ANO − CMB − 2008 / 09)

1
QUESTÃO 05. Márcia vai à feira e gasta, em frutas, do dinheiro que tem na bolsa. Gasta
3
3
depois do resto em verduras e ainda lhe sobram R$ 20,00. Ela levava, em
5
reais, ao sair de casa,

A ( ) R$ 75,00.
B ( ) R$ 78,00.
C ( ) R$ 82,00.
D ( ) R$ 70,00.
E ( ) R$ 65,00.

QUESTÃO 06. Na formatura do 6º Ano do Colégio Militar de Brasília, estavam presentes o

comandante do CMB, x alunos e y alunas. Sabendo que x é o número que
corresponde ao mdc (320,480) e que y é o número que corresponde ao
mmc (30,75), é correto afirmar que o número total de alunos e alunas
presentes na reunião foi

A ( ) maior que 250 e menor que 320.

B ( ) 210.
C ( ) 320.
D ( ) menor que 210.
E ( ) maior que 210 e menor que 240.

QUESTÃO 07. A rua onde Davi mora tem 24 metros de comprimento por 8 metros de
largura. Essa rua vai ser toda calçada com cubos que possuem 4 cm de
aresta. A quantidade de cubos usados é correspondente a um número

A ( ) múltiplo de 100.
B ( ) primo.
C ( ) divisível por 7.
D ( ) representado na forma fatorada por 2 2 × 3 × 10 2 .
E ( ) divisor de 24 × 10 3 .

QUESTÃO 08. Ao receber moedas como parte de um pagamento, um caixa de uma

agência bancária contou K moedas de 1 real, L de 50 centavos, M de 10
centavos e N de 5 centavos. Ao conferir o total, percebeu que havia
cometido um engano: contara 7 das moedas de 5 centavos, como sendo de
50 centavos, e 2 das moedas de 1 real, como sendo de 10 centavos. Nessas
condições, a quantia correta é igual à inicial

A ( ) acrescida de R$ 1,35.
B ( ) diminuída de R$ 1,35.
C ( ) acrescida de R$1,00.
D ( ) diminuída de R$ 1,00.
E ( ) acrescida de R$ 0,35.

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QUESTÃO 09. Lucas, ao comprar um videogame cujo preço à vista era R$ 1345,00, deu
R$ 300,00 de entrada e pagou o restante em 12 prestações de R$ 105,00.
Se tivesse comprado o videogame à vista teria economizado
A ( ) R$ 205,00.
B ( ) R$ 215,00.
C ( ) R$ 190,00.
D ( ) R$ 225,00.
E ( ) R$ 240,00.

QUESTÃO 10. Pablo foi promovido e recebeu um aumento de 17%, passando a receber um
salário de R$ 1111,50. O salário que Pablo recebia antes do aumento era de
A ( ) R$ 980,00.
B ( ) R$ 890,00.
C ( ) R$ 970,00.
D ( ) R$ 840,00.
E ( ) R$ 950,00.
100
QUESTÃO 11. Se B é um número compreendido entre 0 e , então é falso afirmar que
100
B
A ( ) = 0,5 .
2B
B ( ) B < 1.
C ( ) B2 > B .
D ( ) 0,9 ⋅ B < B .
0
E ( ) B> .
100
QUESTÃO 12. Considere A = 2430. O menor valor natural de n para que n.A seja
divisível por 630 é

A ( ) 7.
B ( ) 21.
C ( ) 35.
D ( ) 4.
E ( ) 28.

QUESTÃO 13. Analise os números apresentados e responda

F= 80794 G =16832 H = 49698 I = 83160 J = 24840

É divisível por 4, 6 e 11, simultaneamente, o número correspondente à letra

A ( ) F.
B ( )G.
C ( ) H.
D ( ) I.
E ( ) J.
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QUESTÃO 14. Qual a idade atual de Viviane se, daqui a 9 anos, ela terá exatamente o triplo
da idade que tinha 9 anos atrás?

A ( ) 9 anos.
B ( ) 21 anos.
C ( ) 27 anos.
D ( ) 18 anos.
E ( ) 30 anos.
3
⋅3
1 4
QUESTÃO 15. O valor da expressão 0,6 ⋅ + + 9 + 50 é
3 5 2 − 1,98
A ( ) 50.
B ( ) 52.
C ( ) 54.
D ( ) 56.
E ( ) 58.

QUESTÃO 16. Se A, B e C são números naturais diferentes de zero e consecutivos tais

que A < B < C, então a expressão que necessariamente corresponde a um
número natural ímpar é dada por

A ( ) A + BC.
B ( ) A + B + C.
C ( ) ABC.
D ( ) AB + BC.
E ( ) (A + B)(B + C).
QUESTÃO 17. Quantos são os números que obedecem às seguintes condições:

São formados por três algarismos;

São compostos com os números 4, 5 e 6;

Não têm repetição de algarismo na representação dos números.

A ( ) Três.
B ( ) Quatro.
C ( ) Cinco.
D ( ) Seis.
E ( ) Sete.

QUESTÃO 18. Dois alunos do 6º Ano, que são ciclistas, partem juntos, no mesmo sentido, a
fim de percorrerem uma pista circular. Um deles faz cada volta em 18
minutos e o outro, em 20 minutos. O tempo necessário para que os dois
alunos se encontrem pela primeira vez é de
A ( ) 1 hora e 30 minutos.
B ( ) 2 horas e 59 minutos.
C ( ) 2 horas.
D ( ) 3 horas e 10 minutos.
E ( ) 3 horas.
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QUESTÃO 19. Aline pediu que seu cunhado Eduardo pensasse em um número e, a seguir,
fizesse as seguintes operações:
• Adicionasse 15 ao número pensado;
• Multiplicasse o resultado obtido por 6;
• Subtraísse 20 do novo resultado.
Ao término dessas operações, Eduardo encontrou o número 100 como
resultado. Em que número ele pensou?

A ( ) 100.
B ( ) 20.
C ( ) 105.
D ( ) 5.
E ( ) 120.

QUESTÃO 20. Joana comprou sete pacotes de macarrão de 650 g cada. Se já consumiu
2,3 Kg desse total, a quantidade de Kg restante é
1
A ( ) 2 Kg.
6
1
B ( ) 2 Kg.
3
1
C ( ) 2 Kg.
5
1
D ( ) 2 Kg.
4
1
E ( ) 2 Kg.
10

QUESTÃO 21. Um reservatório tem uma torneira capaz de enchê-lo em 2 horas e outra, em
4 horas. Com as duas torneiras abertas, ao mesmo tempo, no fim de quanto
tempo o reservatório estará cheio?

2
A ( ) da hora.
3
B ( ) 120 minutos.
4
C ( ) da hora.
3
D ( ) 360 minutos.
8
E ( ) da hora.
3

QUESTÃO 22. O valor numérico da expressão (12 2 + 126) : (2 2 + 1) na sua forma fatorada é

A ( ) 2 2 × 32 .
B ( ) 2 × 33 .
C ( ) 2 × 34 .
D ( ) 2 2 × 33 .
E ( ) 2 3 × 33 .

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QUESTÃO 23. Considerando o Sistema de Numeração Decimal, quantos números entre

101 e 999 você pode escrever de forma que o algarismo das dezenas seja
par, o das centenas seja o antecessor e o das unidades seja o sucessor
desse algarismo par?

A ( ) Quinze.
B ( ) Vinte.
C ( ) Quatro.
D ( ) Oito.
E ( ) Dez.

QUESTÃO 24. O número da casa da Evanice tem três algarismos. O produto deles é 90 e a
soma dos dois últimos é 7. Os algarismos das centenas desse número é

A ( ) 2.
B ( ) 3.
C ( ) 9.
D ( ) 7.
E ( ) 6.

QUESTÃO 25. As medidas oficiais de uma quadra de basquete são 20 m por 12 m. O pátio
de uma escola tem a forma retangular e suas dimensões são 0,48 hm por
3600 cm. Nesse pátio, foi construída uma quadra de basquete seguindo os
padrões oficiais. Qual a área livre que restou nesse pátio?

A ( ) 1488 m.
B ( ) 1488 m2.
C ( ) 1528 m2.
D ( ) 1528 m.
E ( ) 1400 m2.

QUESTÃO 26. O convite de aniversário de Luciana foi espalhado via e-mail. Ana enviou
para Pedro, Lucas, André e Bruna, que enviaram, cada um, para mais quatro
pessoas, que, por sua vez, enviaram para outras quatro. Quantas
mensagens foram enviadas?

A ( ) 84.
B ( ) 64.
C ( ) 16.
D ( ) 4.
E ( ) 256.

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QUESTÃO 27. Uma calculadora apresenta, entre suas teclas, uma tecla X, que aumenta o
número digitado em 185 unidades, e uma tecla Y, que adiciona 234
unidades ao número que está no visor. O número obtido, se uma pessoa
digitar inicialmente 146 e apertar, em seqüência, as teclas X, Y e X será

A ( ) divisível por 2 e 11 simultaneamente.

B ( ) 2 × 3 × 52 .
C ( ) divisível por 3 e 8 simultaneamente.
D ( ) divisível por 7 e 25 simultaneamente.
E ( ) 2 × 3 × 53 .

QUESTÃO 28. Um certo número Z, formado por dois algarismos, é o quadrado de um

número natural. Invertendo-se a ordem dos algarismos desse número,
obtém-se um número ímpar. O valor absoluto da diferença entre os dois
números (isto é, entre o número obtido pela inversão de seus algarismos e o
Z) é o cubo de um número natural. A soma dos algarismos de Z é igual a

A ( ) 7.
B ( ) 10.
C ( ) 13.
D ( ) 11.
E ( ) 9.

QUESTÃO 29. Um prêmio de R$ 1500,00 será repartido entre os três primeiros colocados
de uma maratona. Ao primeiro colocado caberá 53% dessa quantia; ao
1,5
segundo, ; e, ao terceiro, caberá a quantia restante. A quantia que o
5
terceiro colocado receberá é de

A ( ) R$ 240,00.
B ( ) R$ 245,00.
C ( ) R$ 250,00.
D ( ) R$ 260,00.
E ( ) R$ 255,00.

QUESTÃO 30. Kacilda pensa que seu relógio está 5 minutos atrasado. Este, porém, está 15
minutos adiantado. Kacilda comparece ao trabalho julgando estar 10 minutos
atrasada. Na realidade, Kacilda chegou

A ( ) 10 minutos adiantada.
B ( ) na hora certa.
C ( ) 10 minutos atrasada.
D ( ) 20 minutos adiantada.
E ( ) 15 minutos atrasada.

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