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Avaliação Psicopedagógica
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Avaliação psicopedagógica
Observação Individual:
contextual do aluno na situação ensino-aprendizagem
sala de aula
recreio
brincadeiras
hora do lanche
relações que estabelece
desenvolve (ele no grupo)
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Avaliação psicopedagógica
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Avaliação psicopedagógica
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Avaliação psicopedagógica
ajudam-no ?
protegem-no ?
riem dele ?
deixam isolado?
sabem o que é a dislexia?
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Avaliação psicopedagógica
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1
0
Avaliação Psicopedagógica
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Avaliação Psicopedagógica
Na avaliação psicopedagógica:
- desenvolvimento da aprendizagem;
-fatores que levam a pessoa a ter dificuldades
nesse processo;
-material escolar;
-relacionamento com escola;
-observação e desempenho na situação de
aprendizagem. 12
Avaliação Psicopedagógica
a) Anamnese
b) Coordenação Motora
recorte
c) Esquema Corporal
d) Organização temporal--Espacial
e) Memória tátil-cinestésica
f) desenhos
par educativo
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Avaliação Psicopedagógica
g) Comunicação Escrita:Grafia
Ditado
Cópia
Escrita Espontânea (escola)
Matemática
Memória
Lógica
Leitura de Palavras
Leitura de Texto-compreensão
h) Relatório dos professores
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Avaliação psicopedagógica
Anamnese:
Queixa inicial
Quem indicou
Gestação / parto
Desenvolvimento neuropsicomotor
Linguagem
Escola / alfabetização
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Material escolar:
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Organização Espacial
Conceitos:
em cima ( ) dentro ( ) na frente ( ) perto ( ) do lado D
( )
embaixo ( ) fora ( ) atrás ( ) longe ( ) do lado E (
)
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1
9
• PAR EDUCATIVO
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Avaliação psicopedagógica
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Avaliação psicopedagógica
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GRAFIA
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b)GRAFIA
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DITADO
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Avaliação psicopedagógica
Ditado (garoto-9 anos)
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Ditado
Realizou o ditado de : Texto ( ) Frases ( )
consoantes ( ) vogais ( )
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35
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→Cópia
velocidade: lenta ( ) rápida ( ) adequada ( )
Pingo no i : adequado ( )
Corte no t: adequado ( )
Preservada
Fidelidade com o modelo (trocas......)
Tempo
Tipo de letra
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PRODUÇÃO DE TEXTO
39
Produção de texto
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Avaliação psicopedagógica
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garoto 10 anos
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garoto 14 anos
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(Santos-Hage)
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• MATEMÁTICA
4
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MATEMÁTICA (TDE e protocolo Dr José Alexandre Bastos)
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Matemática
(crianças pequenas)
maior-menor
antes- depois
primeiro-último
pouco-muito
Avaliação- TDE
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Matemática
50
Matemática
51
Matemática
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• Adulto
• 47anos
• disléxico
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LÓGICA
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Avaliação psicopedagógica
LEITURA DE EXERCÍCIOS DE LÓGICA
Crianças de 8 à 11 anos
Sabemos que:
Amélia:________________________________________________ 60
Luana:_________________________________________________
Camila:________________________________________________
Fátima:________________________________________________
Avaliação psicopedagógica
LEITURA DE EXERCÍCIOS DE LÓGICA
Adolescentes de 12 anos até 16 anos
→Com os dados abaixo, determine o time de futebol e a bebida de cada um dos meninos.
São Paulo Grêmio Santos Inter água coca suco cerveja
Marcos
Gabriel
Tiago
Sabendo que:Renato
1) Marcos torce por um time cujo nome não começa com a letra G e toma uma bebida cujo nome começa com a
letra A.
2) Tiago não é são-paulino, nem torce pelo Grêmio e não gosta de coca e de suco.
3) Renato é santista e Gabriel só bebe refrigerante.
Marcos→time: __________________________bebida:_________________
Gabriel→time: __________________________bebida:_________________
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Tiago→time: ____________________________bebida:_________________
Renato→time: ___________________________bebida:_________________
Avaliação psicopedagógica
LEITURA DE EXERCÍCIOS DE LÓGICA
Adultos
→ Seis alunos fizeram uma prova de desenho geométrico, onde deveriam usar régua e compasso. Alguns deles esqueceram estes instrumentos
e por isso levaram menos tempo para fazer a prova. De acordo com os dados abaixo, preencha o quadro em ordem de entrega da prova:
Sabendo que:
Léo
2.) O primeiro a entregar foi Léo.
Ana Paula
4.)Letícia é muito caprichosa, sempre fica o máximo de tempo possível fazendo uma prova.
Letícia
5.) Léo e Renê já tomavam lanche na cantina quando Rafael saiu.
Renê
6.) Ana Paula conversava animadamente quando René chegou com o rascunho de sua prova.
Rafael
7.) Rafael entregou a prova quinze minutos depois de Eliane.
1ºlugar:____________________ 4ºlugar:____________________ 62
2ºlugar:____________________ 5ºlugar:____________________
3ºlugar:____________________ 6ºlugar:____________________
LEITURA DE VOCÁBULOS
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6
4
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6
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Avaliação psicopedagógica
Linguagem Automática Dias da semana, meses
-Analogias- figura
geométricas
-Categorias-figuras
geométricas
-Sequência- figuras 70
geométricas
Analogia
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Analogia
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Sequência
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Relatório dos professores
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Relações com o aprendizado
Mãe –escola-
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Relações com o aprendizado
Pai-escola
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Relações com o aprendizado
Com os irmãos
Sente-se inferior
Deseja ser como ele
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Relações com o aprendizado
Criança –escola
espaço benéfico
há punições e constrangimentos
faltas
realizações de tarefas
acredita que a professora o acha um aluno 84
ruim
Relações com o aprendizado
Professor-criança
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Relações com o aprendizado
Criança e social
lê livros
vai ao cinema / teatro
sai com os pais e amigos
tem muitas atividades extra-escola
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CONCLUSÃO
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8
8
Embora tenha uma base biológica a dislexia se expressa no
contexto da sala de aula. Sua identidade depende dos
procedimentos escolares.
A dislexia não é apenas comum , ela é persistente.
Identificação precoce é urgente tanto quanto recebam auxílio
tão logo sejam identificados.
A dislexia é uma condição CRÔNICA e NÃO um atraso
temporário no desenvolvimento da leitura.
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Não existe um só teste que garanta o diagnóstico da dislexia.
É o quadro geral que importa.
Por isto, cada leitor deficiente deverá ser identificado ANTES
que tenha que passar anos de frustração e fracassos.
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INTERVENÇÃO
PREVENTIVA
Antes de se esperar que a criança fracasse na leitura,
começa-se o tratamento para evitar e amenizar as
dificuldades.
REMEDIATIVA
Após o diagnóstico iniciar a intervenção para diminuir as
dificuldades que já existem.
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PODE ACOMPANHAR...
PA e PV
Discalculia
Disortografia
Dislexia
Dispraxia TDAH
Disgrafia 98
Avaliação
menino de 11 anos
5º ano do ensino fundamental
99
100
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
Citação
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