Relatório Individual das Provas de Aferição

Nome MATILDE DA SILVA LIMA

Ano de escolaridade 8 Turma 5 Doc. Identificação nº 15509723

Estabelecimento de Ensino Escola Secundária Fernando Namora, Amadora

Educação Fisica
Português
Provas Realizadas
Geografia
História

Como ler o Relatório Individual das Provas de Aferição (RIPA)

O RIPA apresenta uma descrição do desempenho nas provas realizadas.

Para cada á rea disciplinar ou disciplina, foram considerados domı́nios de aprendizagem de acordo com os documentos
curriculares em vigor.

Para cada domı́nio, o desempenho é caracterizado segundo cinco categorias:

• CONSEGUIU... (respondeu de acordo com o esperado)
• CONSEGUIU..., MAS... (respondeu de acordo com o esperado, mas pode ainda melhorar)
• REVELOU DIFICULDADE EM... (mostrou dificuldades em responder de acordo com o esperado)
• NAO CONSEGUIU... (nã o conseguiu responder de acordo com o esperado)
• NAO RESPONDEU AO ITEM/AOS ITENS EM QUE TINHA DE... (nã o apresentou qualquer resposta)

As informações apresentadas neste relató rio devem ser lidas como um complemento das que foram obtidas durante o
processo de avaliação interna. Deve ter-se ainda em atenção que, tendo estas provas um cará cter pontual, fatores
externos à sua realização podem ter condicionado o desempenho descrito.

Assim, considera-se importante verificar se a informação gerada por estas provas é consistente com a informação
recolhida ao longo do ano. Caso se observem desvios significativos em relação ao perfil que o professor traçou,
baseado na sua avaliação em contexto de sala de aula, estes resultados devem ser lidos com especial reserva.
Recomenda-se, por isso, que, nessas situações, se valorizem registos posteriores, os quais poderã o confirmar, ou
contrariar, as informações apresentadas neste relató rio.

Sugere-se ainda que, a partir da leitura destes resultados, os professores, em conjunto com os alunos, os pais e os
encarregados de educação, se envolvam na implementação de estraté gias que ajudem a consolidar os pontos fortes e
a superar as dificuldades diagnosticadas.

Relatório Individual das Provas de Aferição 2022

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MATILDE DA SILVA LIMA
Português
OBSERVAÇÕES

DOMÍNIO Desempenho

Conseguiste reconhecer ideias-chave do texto ouvido.

Oralidade
Conseguiste interpretar o sentido de uma expressão usada no texto ouvido.

Conseguiste interpretar informações temporais num texto escrito, mas não o fizeste num
Oralidade e texto oral. Quando ouvimos um texto que contenha informações temporais explícitas, é
Leitura fundamental prestar muita atenção a essas referências, para, por exemplo, identificar datas de
elementos descritos ou reconhecer a sequência de acontecimentos.

Não conseguiste identificar características de uma biografia. Lembra-te de que há elementos

que permitem identificar um texto como uma biografia, por exemplo, o nome do biografado e a
apresentação de factos relevantes da sua vida organizados cronologicamente.
Não conseguiste estabelecer uma relação de sentido entre dois textos. Quando temos de
estabelecer uma relação de sentido entre dois textos, devemos perceber, por exemplo, como é
que a ideia de um texto é desenvolvida no outro.
Conseguiste, a partir do ponto de vista da narradora, caracterizar uma personagem e
compreender o seu comportamento.
Não conseguiste explicar, por palavras tuas, por que razão a opinião de uma personagem
confirma um comportamento que lhe é habitual. Quando temos de estabelecer uma relação
entre as opiniões das personagens e os comportamentos que as caracterizam, devemos
Leitura e verificar se incluímos as informações necessárias para estabelecer essa relação.
Educação Literária Não conseguiste identificar uma metáfora nem associar o seu uso a uma característica
específica de uma personagem. Quando lês um texto, deves prestar atenção à linguagem
figurada associada à caracterização das personagens. Lembra-te de que, para identificares
uma metáfora, tens de reconhecer uma associação de ideias inesperada. Por exemplo, o verbo
«farejar», ao ser usado para dar a conhecer o comportamento de uma personagem humana,
permite associar esse comportamento ao comportamento de alguns animais quando estão à
procura de alguma coisa.
Não respondeste ao item em que tinhas de explicar por que razão o uso do pronome pessoal
«nos» pelo narrador permite classificá-lo quanto à sua participação na ação.
Conseguiste descrever, por palavras tuas, os comportamentos de uma personagem, mas
fizeste-o de forma incompleta. Quando temos de descrever comportamentos de personagens,
devemos referir todas as ideias presentes no texto que são relevantes para essa descrição.

Não conseguiste relacionar o tempo verbal comum a duas formas verbais. Além de teres de
conhecer a conjugação dos verbos irregulares, lembra-te de que, num complexo verbal, é a
forma verbal finita que marca o tempo. Por exemplo, em «pôde entrever» a forma verbal
«pôde» está conjugada no pretérito perfeito simples do indicativo. Assim, «pôde» e «entreviu»
estão conjugados no mesmo tempo verbal.
Conseguiste compreender o contributo de uma oração subordinada adjetiva relativa restritiva
Gramática
para individualizar uma personagem do texto.
Conseguiste estabelecer uma relação lógica entre duas frases através de um conector.
Não conseguiste associar formas do pronome pessoal às respetivas funções sintáticas.
Recorda que, para distinguires as funções sintáticas dos pronomes pessoais, deves usar como
teste a terceira pessoa. Por exemplo: O violinista contava-lhes (complemento indireto) a sua
Relatório
vida; O avô veio visitá-los (complemento Individual das Provas de Aferição 2022
direto).
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MATILDE DA SILVA LIMA
DOMÍNIO Desempenho

Quanto aos parâmetros «Género/Formato Textual» e «Tema e Pertinência da Informação»,

conseguiste escrever um texto de opinião, integrando os tópicos da instrução quanto ao
género/formato textual, respeitaste o tema e apresentaste a informação de forma adequada.
Em relação ao parâmetro «Organização e Coesão Textuais», revelaste dificuldade em
organizar o texto, pois interligaste as diferentes partes que o constituem de forma pouca
sistemática. Antes de começarmos a escrever, pode ser útil fazer um plano do texto, que
integre, por exemplo, as informações a incluir e a ordem pela qual serão apresentadas.
Escrita
Relativamente aos parâmetros «Morfologia e Sintaxe» e «Pontuação», conseguiste escrever
frases bem construídas e aplicar as regras de pontuação, mas de forma não sistemática.
Devemos lembrar-nos de que o texto só fica terminado depois de uma revisão cuidada para,
por exemplo, verificarmos a construção das frases e a pontuação.
Finalmente, quanto ao parâmetro «Ortografia», revelaste dificuldade em escrever com
correção ortográfica, pois deste vários erros. Quando revês o teu texto, um dos aspetos a
verificar é a correção ortográfica.

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MATILDE DA SILVA LIMA
História
OBSERVAÇÕES

DOMÍNIO Desempenho

Das sociedades
recoletoras às Conseguiste identificar a função de instrumentos e o período da Pré-História em que foram
primeiras criados, a partir da observação de imagens e da interpretação de frases.
civilizações

Revelaste dificuldade em identificar alguns dos territórios do Império Romano a partir da

interpretação de um mapa e confundiste o conceito de Mare Nostrum com o de Mare Clausum.
A Herança do Deves lembrar-te de que que o conceito de Mare Clausum se refere ao «Mar fechado» em
Mediterrâneo consequência do Tratado de Tordesilhas, e de que o mar Mediterrâneo era apelidado pelos
Antigo Romanos de Mare Nostrum devido ao facto de todos os territórios à sua volta lhes
pertencerem. A Hispânia corresponde à atual Península Ibérica, e a Gália e a Britânia
correspondem, principalmente, às atuais França e Grã-Bretanha.

Conseguiste identificar D. Afonso Henriques como rei de Portugal, a fé professada como

cristã, mas não conseguiste identificar Portugal como seu reino, a partir da análise da bula
Manifestis Probatum. Recorda que a bula Manifestis Probatum é o documento em que o Papa
reconhece o reino de Portugal como independente e D. Afonso Henriques como seu rei cristão.
Revelaste dificuldade em identificar privilégios e obrigações do clero e obrigações do povo,
A formação da
apesar de teres conseguido identificar privilégios da nobreza. Não te esqueças de que o clero
cristandade
rezava pela salvação de todos e recebia a dízima; o povo trabalhava a terra e pagava
ocidental e
avultados impostos.
expansão islâmica
Revelaste dificuldade em identificar uma das características da agricultura de subsistência,
a partir da interpretação de frases e de um esquema. A agricultura de subsistência utiliza
instrumentos agrícolas rudimentares e não produz excedentes, contribuindo para a
autossuficiência.
Conseguiste identificar características da religião islâmica.

Portugal no Não conseguiste identificar, nas imagens observadas, características dos estilos românico ou
contexto europeu gótico. Por exemplo, na Igreja de S. Martinho de Cedofeita, de estilo românico, são visíveis
dos séculos XII a poucas aberturas e o aspeto robusto e pesado. Na catedral de Reims, de estilo gótico, são
XV visíveis os arcos quebrados e a entrada de luz através de múltiplas aberturas.

Conseguiste caracterizar a visão que os europeus tinham do mundo antes da expansão

marítima portuguesa, mas não o fizeste de forma sistemática. ar fechado». É fundamental
relembrar que, antes da expansão marítima portuguesa, vigorava a crença de que as águas
Expansão e das zonas desconhecidas eram habitadas por monstros e acreditava-se que o oceano Índico
mudança nos era um «m
séculos XV e XVI Não conseguiste identificar informações sobre condições técnicas que os navegadores
portugueses possuíam no século XV, a partir da interpretação de um mapa e de um texto. As
caravelas com velas latinas (velas triangulares) eram as embarcações que permitiam bolinar,
ou seja, navegar com ventos não favoráveis.

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MATILDE DA SILVA LIMA
 DOMÍNIO Desempenho

A herança do Não conseguiste analisar e interpretar documentos escritos sobre a romanização e sobre o
Mediterrâneo poder absoluto de D. João V nem aplicar alguns conhecimentos sobre o seu reinado. Recorda
Antigo. Portugal que a cultura romana foi um fator determinante da romanização. Por exemplo, alguns povos da
no contexto Península Ibérica adotaram a cidadania, a língua e os costumes romanos. Recorda ainda que D.
europeu dos João V concentrava todos os poderes e foi o expoente máximo do absolutismo português.
séculos XVII a Deixou como obra principal a construção do Palácio-Convento de Mafra, financiada com o ouro
XVIII do Brasil.

Não conseguiste interpretar um conjunto documental sobre a Grã-Bretanha industrial e não

conseguiste redigir um texto em que explicasses como os recursos naturais e as vias de
comunicação foram, simultaneamente, fatores de localização das cidades e condições do
arranque industrial inglês. Não integraste de forma explícita e pertinente os documentos
apresentados nem apresentaste um discurso claro. Relembra que a existência de recursos
naturais, como a lã e o algodão, ou o carvão, permitiu criar indústrias, o que atraiu a
população; a existência de outros recursos naturais, como a água, foi fator atrativo da
Crescimento e localização das indústrias e das cidades. A existência de rios e de condições propícias à
ruturas no mundo construção de canais e de portos aumentou a acessibilidade às cidades, permitindo a
ocidental nos circulação de mercadorias, necessárias à criação e desenvolvimento de indústrias. Quando
séculos XVIII e XIX escreves um texto, deves fazê-lo de modo a comunicar claramente o que pretendes e, para
ilustrar a resposta, deves incluir informação retirada dos documentos, por exemplo, dados de
fotografias e de mapas.
Não conseguiste identificar conceitos chave da industrialização, a partir da interpretação de
frases e da associação de ideias. É importante que saibas que, com a industrialização, o local
de produção passou a ser a fábrica, o volume de produção passou a ser em larga escala e a
principal alteração ocorrida no regime de produção foi que a manufatura deu lugar à
maquinofatura.

A Herança do
Mediterrâneo
Antigo. Expansão Não conseguiste ordenar cronologicamente exemplos de património histórico de várias
e mudança nos épocas. Relembra que o Pártenon (século V a. C.) é um dos vestígios mais importantes
séculos XV e XVI. deixados pela civilização grega; o aqueduto de Segóvia (século I) é um exemplar de
Portugal no arquitetura utilitária romana; O Nascimento de Vénus e As Meninas são, respetivamente,
contexto europeu pinturas emblemáticas do Renascimento (século XV) e do Barroco (século XVII).
dos séculos XVII e
XVIII.

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MATILDE DA SILVA LIMA
Geografia
OBSERVAÇÕES

DOMÍNIO Desempenho

Revelaste dificuldade em localizar territórios na superfície terrestre, utilizando o mapa da

época dos Romanos, do séc. II. É importante recordar que o mar Mediterrâneo se localiza a sul
do continente europeu, a Hispânia corresponde à atual Península Ibérica e a Gália e a Britânia
correspondem, principalmente, às atuais França e Grã-Bretanha.
Conseguiste identificar o mapa de maior escala, de entre dois representados a escalas
diferentes, mas não conseguiste calcular a distância real entre dois lugares, utilizando a escala
gráfica de um mapa. Relembra que uma escala serve para calcular a distância real entre dois
lugares e que 1 cm no mapa corresponde a uma distância X (m ou km) na realidade. Por
exemplo, se numa escala gráfica 1 cm no mapa corresponde a uma distância real de 100 m, 5
cm no mapa correspondem a 500 m na realidade.
A Terra: Estudos e Não conseguiste identificar os trópicos, o equador e a direção dos ventos, utilizando os
Representações pontos colaterais, a partir da análise de um mapa mundo. É fundamental recordar que o
equador é uma linha imaginária perpendicular ao eixo da terra, com o valor de 0o de latitude, e
que um trópico é uma linha paralela ao equador, disposta 23º 27´ para norte ou para sul e que,
por exemplo, o nordeste é um ponto colateral que fica entre os pontos cardeais norte e este.
Conseguiste determinar as coordenadas geográficas de dois pontos num mapa, utilizando a
latitude, mas não conseguiste determinar as coordenadas geográficas de dois pontos num
mapa, utilizando a longitude, porque trocaste a orientação este pela orientação oeste. É
importante recordar que a longitude se mede através dos semimeridianos, para este ou para
oeste do semimeridiano de referência ou de Greenwich. Quando precisares de identificar o
oeste e o este, relembra que, relativamente a Portugal, Espanha localiza-se a este e o oceano
Atlântico a oeste.de dois pontos num mapa, utilizando a latitude.

Conseguiste identificar características da agricultura biológica e da agricultura moderna a

partir da interpretação de um esquema.
Não conseguiste identificar os países que produzem mais energias renováveis, por meio da
análise de um mapa sobre a percentagem de energia produzida a partir de fontes renováveis
Atividades
nos países da Europa. Relembra que a leitura de um mapa se faz a partir da legenda, que
Económicas
indica, por exemplo, através de cores, os valores de maior e menor produção de energias
renováveis.
Conseguiste analisar um gráfico referente à evolução do consumo de energia na Europa,
fornecendo leituras precisas.

Não conseguiste identificar biomas e as suas características, a partir da observação de

fotografias e do mapa mundo. Deves recordar que o bioma desértico quente apresenta
Meio Natural ausência ou grande escassez de vegetação. A savana apresenta uma vegetação pouco densa,
com árvores de médio porte distanciadas entre si. A floresta equatorial apresenta uma elevada
densidade de vegetação.

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MATILDE DA SILVA LIMA
 DOMÍNIO Desempenho

Não conseguiste identificar os conceitos de imigração permanente e de interculturalidade, a

partir da análise da informação de uma figura. A imigração permanente é um movimento
migratório da população de um país de origem para um país de destino, por um período de
tempo superior a um ano. Interculturalidade implica que pessoas com culturas diferentes
convivam entre si, de forma pacífica, respeitando as diferenças de costumes ou tradições.
Não conseguiste interpretar um conjunto documental sobre a Grã-Bretanha industrial e não
conseguiste redigir um texto em que explicasses como os recursos naturais e as vias de
comunicação foram, simultaneamente, fatores de localização das cidades e condições do
arranque industrial inglês. Não integraste de forma explícita e pertinente os documentos
apresentados nem apresentaste um discurso claro. Relembra que a existência de recursos
naturais, como a lã e o algodão, ou o carvão, permitiu criar indústrias, o que atraiu a
população; a existência de outros recursos naturais, como a água, foi fator atrativo da
localização das indústrias e das cidades. A existência de rios e de condições propícias à
População e
construção de canais e de portos aumentou a acessibilidade às cidades, permitindo a
Povoamento
circulação de mercadorias, necessárias à criação e desenvolvimento de indústrias.
Não conseguiste associar objetivos de melhoria da qualidade de vida das populações às
medidas mais adequadas para os concretizar. Para melhorar a qualidade de vida das
populações nas cidades, têm de se adotar medidas, por exemplo, construir parques urbanos,
ciclovias e ETAR.
Não conseguiste interpretar a evolução da população e da taxa bruta de natalidade de dois
países, a partir da análise de dados estatísticos apresentados em tabelas. Relembra que, para
analisar a evolução da população e da taxa bruta de natalidade de um país, têm de se
identificar as diferenças que ocorrem nos dados estatísticos, em cada ano, desde o mais antigo
até ao mais recente.
Conseguiste identificar um gráfico que representava a evolução da taxa de crescimento
natural de um país, a partir da análise da taxa bruta de natalidade e da taxa bruta de
mortalidade, apresentadas em tabelas.

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MATILDE DA SILVA LIMA
Educação Física
OBSERVAÇÕES

DOMÍNIO Desempenho

Conseguiste realizar a sequência de ginástica no solo, executando com correção todas as

habilidades, mas com interrupções. Para aperfeiçoar a sequência de ginástica no solo, tens de
realizar a ligação entre as habilidades, em equilíbrio e sem interromper o movimento.
Conseguiste realizar o salto ao eixo e o salto entre mãos, mas, num dos saltos, ou em ambos,
Ginástica
apresentaste incorreções. Para aperfeiçoar os saltos, deves realizar a chamada a pés juntos e a
receção, no solo, em equilíbrio. No salto ao eixo, deves estender as pernas ao passar sobre o
aparelho e, no salto entre mãos, deves subir a bacia, juntar os joelhos ao peito e olhar em
frente ao passar sobre o aparelho.

Conseguiste realizar o salto em altura, mantendo a correção da técnica de tesoura,

Atletismo
combinando a corrida, a chamada e a transposição da fasquia, com receção equilibrada em pé.

Atividades
Conseguiste dançar, executando os passos característicos da dança, em sincronia com a
Rítmicas e
música.
Expressivas

Não conseguiste realizar o número de percursos previsto para alguém da tua idade e do teu
sexo no Teste do Vaivém, demonstrando que, na Aptidão Aeróbia, ainda não estás na Zona
Aptidão Física Saudável. Para melhorar a aptidão aeróbia, deves realizar regularmente atividades que
envolvam esforços moderados a intensos, com duração suficiente para desenvolver esta
capacidade motora, tais como a corrida, os jogos ou as danças.

Não realizaste a tarefa em que tinhas de participar no jogo de voleibol, cumprindo as regras
Jogo de Voleibol
e cooperando com os teus colegas, para alcançar o objetivo do jogo.

Jogo Desportivo Não realizaste a tarefa em que tinhas de participar no jogo desportivo coletivo, cumprindo as
Coletivo regras e cooperando com os teus colegas, para alcançar o objetivo do jogo.

Relatório Individual das Provas de Aferição 2022

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MATILDE DA SILVA LIMA