Com base na aplicação e resultados do teste, mostra-se que segundo a média

esperada para sua idade nos índices de memória operacional onde os pontos
compostos (ICM) foram de 83, este considerados como média inferior, tambem no
desempenho dos subtestes envolvendo números e operações aritméticas, também
considerado média inferior.

Segundo Manual Diagnostico e Estatístico de Transtorno mental (DSM-5), Dificuldades

para dominar o senso numérico, fatos numéricos ou cálculo (p. ex., entende números,
sua magnitude e relações de forma insatisfatória; conta com os dedos para adicionar
números de um dígito em vez de lembrar o fato aritmético, como fazem os colegas;
perde-se no meio de cálculos aritméticos e pode trocar as operações).

315.1 (F81.2) Com prejuízo na matemática: Senso numérico Memorização de fatos

aritméticos Precisão ou fluência de cálculo Precisão no raciocínio matemático

Contudo nos dados analisados há a hipótese de o paciente ter Transtorno especifico

de aprendizagem, vendo que em habilidades linguísticas ele teve uma pontuação
acima da média, apresentando ter discalculia onde ao identificar sinais matemáticos,
montar operações, classificar números, entender princípios de medida, seguir
sequências, compreender conceitos matemáticos.

O tratamento do transtorno específico de aprendizagem pode ser feito por meio do

acompanhamento psicopedagógico. Além de fazer a devolutiva da avaliação ao
paciente e seus familiares, o psicopedagogo faz recomendações de tratamento e, se
houver necessidade, encaminhamentos para outros profissionais.
‘Transtornos específicos de aprendizagem com prejuízos na matemática ou Discalculia
como termo alternativo’ (315.1, DSM-V; APA, 2013) e ‘Transtorno específico de
habilidades aritméticas’ (F81.2, CID-10; OMS, 1993).

Um tTranstorno neurológico de origem biológica que se manifesta na difi culdade de

aprendizagem e problemas na aquisição de habilidades acadêmicas acentuadamente
abaixo do nível da idade e se manifesta nos primeiros anos escolares, com duração de
pelo menos 6 meses; não atribuído à defi ciência intelectual, transtornos do
desenvolvimento, ou neurológica ou distúrbios motores com prejuízos específi cos no
Senso numérico, Memorização de fatos aritméticos, Cálculo preciso e raciocínio
matemático exato

Transtorno que implica uma alteração específi ca da habilidade em aritmética, não

atribuível exclusivamente a um retardo mental global ou à escolarização inadequada.
O défi cit concerne ao domínio de habilidades computacionais básicas de adição,
subtração, multiplicação e divisão mais do que as habilidades matemáticas abstratas
envolvidas na álgebra, trigonometria, geometria ou cálculo (OMS, 1993)