UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

CAMPUS XVIII – EUNÁPOLIS - BA

HILDERLANE ARAUJO DOS SANTOS

A ESCOLA E A CONSTITUIÇÃO DA CIDADANIA

EUNÁPOLIS
2009
 HILDERLANE ARAUJO DOS SANTOS

A ESCOLA E A CONSTITUIÇÃO DA CIDADANIA

Artigo apresentado, para obtenção de

nota parcial para o curso de Letras
Vernáculas em 31/08/2009 à UNEB –
Universidade do Estado da Bahia.
Orientadora: Profª. Irlena Moreira Lopes

EUNÁPOLIS
2009
 OBJETIVO GERAL
Examinar as práticas escolares no contexto escolar sob a influência dos
Parâmetros Curriculares Nacionais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Apontar alguns dos métodos de ensino propostos pelos PCNs;
 Avaliar o objetivo da escola em questão, quanto à aprendizagem em
geral;
 Verificar se há por parte do professor acompanhado, a prática dos
métodos propostos pelos PCNs.

PROBLEMA
Os métodos sugeridos de reavaliação de currículo e prática escolar voltada
para a formação de cidadãos capazes de interagir com a realidade, podendo
assim transformá-la, propostos pelos PCNs, estão de fato presentes em sala
de aula?

HIPÓTESE
Os métodos propostos pelos PCNs, voltados para a formação de cidadãos
críticos, não estão completamente presentes nas práticas escolares porque
ainda há muito da influência da tradição escolar.

METODOLOGIA
Mediante estudos críticos, pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo, será
analisado se pelo menos alguns dos métodos curriculares propostos pelos
PCNS, estão de fato sendo aplicados em sala de aula.

JUSTIFICATIVA
Esse artigo surge com o objetivo de explanar as questões relativas à pratica
dos métodos propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais e abordar a
relevância dos novos processos educacionais, visando contextualizar os
desafios desses parâmetros.
 INTRODUÇÃO

Desde a chegada da tecnologia, novas relações entre conhecimento e trabalho

começaram a ser delineadas.
Surgiu então a necessidade de novas adaptações e práticas, novo critérios de
avaliação e orientações didáticas quanto ao ensino escolar, visando finalidades
mais gerais quanto a formação da cidadania e o processo ensino-
aprendizagem.
Com a elaboração dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), foi-se
proposto que toda criança ou jovem brasileiro, mesmo de locais com pouca
infraestrutura tivesse direito à educação de qualidade e que fosse propiciado
subsídios necessários para a reelaboração dos currículos já existentes.
O objetivo era então, criar projetos pedagógicos em função da cidadania do
aluno, visando uma educação de qualidade e possível a cada brasileiro,
criando assim laços entre o ensino e a sociedade.
Este artigo teve como objetivo examinar as práticas escolares no contexto
escolar sob a influência dos Parâmetros Curriculares Nacionais e verificar por
parte do docente se essa influência se faz concreta, tanto por seu discurso
quanto por sua prática escolar.