Maquinaria comportamental

O que provoca o comportamento e

o que o comportamento provoca?

• Como circuitos neurais guiam comportamentos?

• Como os hormônios alteram o comportamento?
• Qual a anatomia do comportamento?
• Por que repetimos ou deixamos de fazer certos comportamentos?
 Jane: tristeza

Roger: o comilão

Allan: marido

Ralph: escritor
de cartas
John: o caçador
de ouro
Comportamento
 Causas do
comportamento
 Comportamento e manutenção da estimulação cerebral

Heron, W. 1957. The pathology of boredom. Scientific American, 197 (4), 52-56.
Comportamento e manutenção da estimulação cerebral

O cérebro tem
necessidade
inerente de
estimulação

Butler, RA, Harlow, HF. 1954. persistence of visual exploration in monkeys. Journal of
Comparative and Physiological Psychology, 47, 260-273.
A estimulação cerebral não é a única razão para o comportamento . . .
Por que os gatos matam pássaros?

A causa
subjacente do
oé
comportament
um
a ativação de
i r c u i t o n e u r a l
c
Fatores evolutivos
e ambientais
 Fatores Evolutivos
Reações inatas e adaptativas

Mecanismos de liberação inatos = ativadores para reações inatas e adaptativas

 Uma vez que a
atividade de
e u r ô n i o s n o c érebro
n
r o d u z p a d r õ e s de
p
p o r t a m e n t o s, a
com
atu
ãoet al.n1982.
seleçField ral de
Discrimination and imitation of facial

com porta
expressions menScience
by neonates. tos 218, 180.
sp e c í fi c o s é a s eleção
e Mecanismos de liberação inatos = desencadeadores
c ir c u i to s c e r e brais
de
específicos.
 Fatores Ambientais

Skinner: “aprendizado é a causa do comportamento”

Eventos à recompensa / reforço

Eventos à punição

Luz, Formas, Cores à bicada à alimento

Barulho, choque à bicada à ?

Aprendizagem à combinação de circuitos cerebrais específicos

O aprendizado acontece em cérebros que foram selecionados para adaptações
evolutivas. Deve haver natureza seletiva de associação entre comportamento e
sequencia que podem ser aprendidas (John Garcia, 1966)

O aprendizado
bros
ac ontece em cére
os,
pré-programad
fobia aversão
c ir c u ito s n e urais
com
fa ze r a ss o c ia ções .
para
O cérebro esta preparado para fazer algumas associações e não outras

Natureza seletiva das associações

Comportamento não é intencional, não tem finalidade!

c o m po r ta m e n to é
O
u l tad o d a se l eção
res
a e am bi e n tal ,
evolutiv
bem como da
r aç ão en tr e el as
inte
 Anatomia do
comportamento
Quais as estruturas críticas para o comportamento?
1. HIPOTALAMO
- Coordenador da homeostasia
- Controla comportamentos consumatórios
- Controla ajustes fisiológicos
 Estímulos
Hipotálamo Ansiedade
ligados ao bebê

ocitocina

Glândulas
mamárias

leite

Comunicação
• Feixe prosencefálico medial (FPM)

Plasticidade

Inibição cortical
Como os sinais químicos (humorais) chegam ao hipotálamo?
 Funções do hipotálamo

• Alerta
• Humor
• Controle hídrico
• Aprendizagem
• Controle salino
• Prazer
• Controle ácido-base
• Raiva
• Balanço glicolitico
• Apetite
• Controle [O2]
• Sono
• Controle metabólico
• Comp. Sexual
• Frio/calor
Hipotálamo à Sistema nervosos autônomo

DIVISAO PARASSIMPATICA DIVISAO SIMPÁTICA

Tronco encefálico (III, VII, IX e X)
Medula toraco-lombar
Medula sacral
2. HIPOFISE
Hipotálamo à Sistema endócrino
Exemplo:
Entendendo a hipótese de Selye:
1. Estado de alerta

2. Reação de resistência
3. Exaustão

ACTH

Catecolaminas

Corticosteróides
Adrenalina e Cortisol: participação na modulação do estresse
 Modelo da resposta ao estresse
reconhecimento
da ameaça

SNC

percepção

organização da
defesa biológica
resposta de estresse

resposta biológica
comportamento, SNA, HHA

mudança na
função biológica

estado pré-
conseqüências
do estresse

patológico

desenvolvimento
de patologia
3. SISTEMA LIMBICO

Limbus = fronteira, borda

Paul Broca à córtex primitivo

 Circuito das emoções

James Papez
• Modelo do circuito
• Estudo das emoções
• Estudo da raiva

Giro cíngulo Experiência emocional

Tálamo anterior Hipocampo

Aferências sensoriais Hipotálamo Expressão visceral

 Circuito das emoções

Paul McLean
• Amigdala
• Córtex pré frontal

Córtex frontal Riqueza emocional

Giro cíngulo Experiência emocional

subjetiva

Disparo de
Tálamo anterior Hipocampo Amigdala experiência
emocional

Aferências sensoriais Hipotálamo Expressão visceral

Circuito límbico das emoções

Experiência objetiva
Córtex pré-
Córtex associativo
frontal

Giro cíngulo Consolidação de memória

Experiência subjetiva

Hipocampo

Tálamo anterior Botão de disparo

Amigdala de experiência
emocional

Corpo mamilar

Hipotálamo
Experiência emocional
Expressão visceral das subjetiva
emoções à SNA e endócrino
4. LOBOS FRONTAIS

Pré-Frontal
• Adaptar o comportamento ao contexto
• Atenção
• Comportamento social Maturação de circuitos
Mielinização
Poda
TDAH
agenesia
Agenesia
 i p o tá l a m o , s i stema
H
c o e l o b o fr o n tais
límbi
ig a m c i rc u i to s que
abr
controlam
m p o r ta m e n to s.
co
t i c o , e m o c i o nal
Homeosta
e ponderado,
e
respectivament
Diferenças individuais à personalidade
Motivação
Emoção

• Hipótese do marcador somático

• Papel da amigdala à síndrome de

Kluver-Bucy
Emoção

• Hipótese do marcador somático

• Papel da amigdala à síndrome de Kluver-Bucy

• Psicocirurgia à leucotomia frontal

Emoção

• Hipótese do marcador somático

• Papel da amigdala à síndrome de Kluver-Bucy

• Psicocirurgia à leucotomia frontal

• Transtornos emocionais

• Agradável (pode gerar recompensa) x desagradável

Recompensa
Atividade de circuitos neurais que funcionam para manter o contato
do animal com certos estímulos ambientais

A atividade desses circuitos provoca sensação de prazer e é percebida

como agradável

Olds and Milner, 1954

Recompensa à sistema dopaminérgico mesolimbico

m
Emoções inclue
a s a u to n ô m ic as,
respost
m en to s su bjeti vos e
senti
e
pensamentos qu
reas
estimulam as á
r a is r el a c io n adas
cereb
c o m po r ta m en to
ao

Hipotálamo lateral à FPM à núcleo accumbens

Hipotálamo lateral à FPM à pré-frontal
Comportamento

SNA
Córtex Frontal
S. límbico
h or
mô
nio
s

hipófise Hipotálamo
ap
ren

recompensa
d iz
ag
em