Neurofisiologia

Motivação e emoções

Prof. Dr. Ivan B. da F. Grebot

ivan.grebot@udf.edu.br
Pra começar...

• “Preciso passar em uma prova”

• Sucesso envolve uma escolha entre estímulos e comportamentos

• Escolha está associada à motivação para ser aprovado

• Motivação

• “agente” que prioriza:

• O que fazer
• Quando fazer
• Com que quantidade de recursos (tempo, energia, risco...)

• Para otimizar resultados comportamentais (sobrevivência, reprodução, aprovação...)

Pra começar...

• Exemplo prático: Bisão

• Condições climáticas exigem que o gasto calórico seja mínimo, para

sobreviver

• Bisão precisa encontrar comida

• Procurar comida usa calorias

• Gasto calórico com a busca não deve ser maior do que a recompensa
calórica da comida

• Motivação “guia” o comportamento do bisão

• O que fazer/não fazer, quando e com qual custo

Dopamina

• Dopamina – “hormônio do prazer”

• Anfetaminas (agonistas dopaminérgicos)

• Associada à motivação

• Recompensa por fazer algo (ser aprovado na prova; conseguir comida)

• Principais motivações intrínsecas

• Buscar prazer; evitar dor

• “Lei do Efeito” – Thorndike

• Qualquer comportamento que produz prazer será fortalecido
• Qualquer comportamento que produz sofrimento será enfraquecido
Dopamina no cérebro

• Neurônios dopaminérgicos fazem projeções

para diversas áreas

• Via Nigroestriatal

• Associada com controle motor

• Via Tuberoinfundibular

• Associada com funcionamento endócrino, via

hipófise

• Via Mesocortical
• Via Mesolímbica

• Associadas a aspectos emocionais,

comportamentais e sistema de recompensa
Dopamina no cérebro

• Estudo com ratos deficientes em dopamina (Zhou &

Palmiter, 1995)

• Ratos deficientes não se desenvolvem (morrem)

• Deficiências em comportamento social, alimentação e

controle motor

• Déficit motivacional

• Dopamina é um dos principais NTs do SNC

• Envolvida em várias funções vitais

• Envolvida em várias patologias

Dopamina e comportamento

• Sistema dopaminérgico está associado ao “ajuste” Córtex

comportamental

• Regulação da motivação
• Aprendizagem por reforçamento
• Aprendizagem por predição de erro Corpo estriado

Tálamo
• Modelo “Ator-Crítico” (Barto, 1995; Houk et al., 1995)
Globo pálido
• Ator tem um bom resultado: crítico aplaude
• Ator não tem bom resultado: crítico não aplaude
Núcleos da base
• Aplauso = disparo excitatório
• Não aplauso = disparo inibitório
Comportamento (ação)
Motivação

• Motivação pode ser mensurada

Motivação
• Negativamente correlacionada com taxa de erro e tempo de
tarefa/reação

• Motivado  rápido e preciso

• Não motivado  devagar e impreciso

Tamanho da recompensa
• É possível quantificar a motivação Saciação
Atraso
• Complicador: nós fantasiamos a probabilidade de um resultado
Retomando o início

• “Preciso passar em uma prova”

• Experiência emocional associada ao contexto

• O que é uma emoção?

• Estado fisiológico que envolve 3 componentes:

• Experiência subjetiva
• Resposta fisiológica (visceral autônoma)
• Resposta comportamental
O que é uma emoção?

• Experiência subjetiva

• O que você sente e em qual intensidade você sente?

• Uma pessoa com raiva está chateada ou furiosa?

• Emoções são multidimensionais

• Resposta fisiológica (visceral autônoma)

• Palpitações, suor nas mãos...

• Sistema simpático/parassimpático

• Resposta comportamental

• Comportamentos verbais e não verbais que comunicam o estado emocional

Representação dimensional das emoções

• Emoções podem ser decompostas

• Valência: categoriza estímulos emocionais

entre positivos e negativos

• Alerta: se refere ao efeito do estímulo na

fisiologia do corpo (ativação
simpática/parassimpática)

• Estímulos podem ter diferentes

combinações de alerta e valência
Representação dimensional das emoções

• Há uma correlação entre valência e alerta

• “Espaço afetivo” (Bradley & Lang, 2007)

• Relação com memória

• Maior alerta é mais facilmente lembrado

• Alto alerta pode levar a falsas memórias

• Alto alerta está associado com atenção

Você fugiu porque sentiu medo ou sentiu medo porque fugiu?
Teorias de emoção

• Teorias (antigas) de emoção focavam na relação entre

experiência subjetiva e respostas fisiológicas

• “você foge porque sente medo ou sente medo porque foge”?

• Teoria de James-Lange

• Emoção é uma sensação que ocorre em resposta à alterações

fisiológicas

• Teoria de Cannon-Bard

• Emoções (subjetivas) são independentes de respostas

fisiológicas
Emoções e sistema límbico

• Sistema límbico

• Conjunto de estruturas cerebrais que regulam

a experiência emocional e as respostas
fisiológicas frente a estímulos emocionais

• Envolve diversas estruturas localizadas ao

redor do corpo caloso

• O termo “límbico” vem de “margem”

• Regiões límbicas

• Circuito de Papez
Tálamo e sistema límbico

• O Tálamo é a primeira parada para informações

sensoriais

• Composto por vários núcleos, agrupados por

função:

• Núcleos sensoriais
• Núcleos motores
• Núcleos límbicos

• Após chegarem no tálamo, informações são

repassadas para outras estruturas
A amígdala e emoções

• Uma das principais estruturas envolvidas com

o processamento emocional

• Situada na ponta do hipocampo

• Se subdivide em núcleos

• Núcleos corticomediais: comunicação com o córtex

olfativo

• Núcleos basolaterais: recebe informações sensoriais

e repassa ao núcleo central

• Núcleo central: se liga ao hipotálamo e ao tronco

encefálico para coordenar respostas autônomas
A amígdala e emoções

• Amigdalectomia bilateral (remoção das amígdalas)

• Reduz respostas de medo e agressão em animais

• Caso clássico com humano (caso S.M.)

• Doença de Urbach-Weithe
• Calcificação bilateral e atrofia das amígdalas
• Não há prejuízo sensorial, motor ou cognitivo (inteligência, memória e
linguagem)

• Prejuízo exclusivamente emocional (medo)

• Perda da capacidade de sentir medo ou reconhecer medo em outras pessoas

A amígdala e o medo aprendido

• Experiências emocionais

• Podem se tornar memórias de longo prazo

• Amígdala faz projeções diretas para o hipocampo

• Formação de memórias emocionais

• Memória implícita (sensação subjetiva)

• Memória explícita (fatos)

• Amígdala faz projeções:

• Hipotálamo: resposta autonômica

• MCP: resposta comportamental
• Regiões corticais: experiência emocional e armazenamento da memória aversiva
A amígdala e outras emoções

• Estudo com ratos

• 2 grupos (estimulação)

• Conexões entre ABasoLat e ACentral

• Neurônios gerais da ABasoLat

• Conexão entre ABasoLat e ACentral parece se

relacionar com a ansiedade

• Resposta de medo parece depender de uma

diminuição de ativação na ACentral, mediada pela
ABasoLat
A amígdala e outras emoções

• Estudo com ratos

• 2 grupos (estimulação)

• Grupo controle
• Grupo exposto à estresse crônico (21 dias)

• Alteração do comprimento dendrítico

• Estresse diminui dendritos na AMedial

• Estresse aumenta dendritos na ABasoLat

• Resultados sugerem que regulação emocional na

amígdala é mais complexa
A amígdala e outras emoções