Emoções e

sentimentos
Profa. Ana Lucia Pina
Emoções x Sentimentos

• EMOÇÕES = conjunto de respostas fisiológicas automáticas que

ocorre mais ou menos inconscientemente quando o encéfalo detecta
estímulos significativos (positiva ou negativamente carregados).
• Ocorrem no encéfalo alterando os níveis de alerta e nas funções
cognitivas (atenção, processamento da memória e tomada de
decisão).
• No resto do corpo envolvem respostas endócrinas, autônomas e
muscoloesqueléticas.
Emoções x Sentimentos

• SENTIMENTOS = experiência consciente das alterações somáticas e

cognitivas (emoções).
• Podem ser considerados significado que o encéfalo cria para
representar os fenômenos fisiológicos gerados pelo estado
emocional.

• Competência emocional = estímulos que disparam emoções

automaticamente.
• Aprendizado associativo
Mapa circumplexo da emoção
Controle neural das respostas emocionais

Amígdala
 Respostas emocionais

Estímulo Aumento da frequência

cardíaca

Constrição capilar
(Ficar branco de medo)

Secreção de adrenalina

S R
 Primeiras teorias sobre o cérebro emocional

William James e Carl Lange Walter Cannon Philip Bard James Papez
Teoria da emoção de James-Lange
• Sugere que as emoções ocorrem como resultado de reações
fisiológicas aos eventos.
• Percebemos padrões específicos de respostas corporais e, como
resultado dessa percepção, sentimos emoção.
• O autor coloca ”Sentimos-nos tristes porque choramos, com raiva
porque brigamos, com medo porque trememos; ou seja, não
choramos, brigamos e trememos porque lamentamos, estamos com
raiva ou estamos com medo” (p. 190).
Teoria de James-Lange da emoção
Teoria da emoção de Cannon-Bard
• Segundo essa teoria, as pessoas podem experimentar reações fisiológicas
ligadas às emoções sem realmente sentir essas emoções.
• Por exemplo, seu coração pode disparar porque você se exercitou e não
porque tem medo.
• Sentimos emoções e experimentamos reações fisiológicas, como
transpiração, tremores e tensão muscular simultaneamente.
• Emoções resultam quando o tálamo envia uma mensagem ao cérebro em
resposta a um estímulo. Resultando em uma reação fisiológica.
• Ao mesmo tempo, o cérebro também recebe sinais que desencadeiam a
experiência emocional.
• A emoção e as reações físicas acontecem independentemente, mas ao
mesmo tempo.
Teoria da emoção de Cannon-Bard
Teoria dos dois fatores de Schachter-Singer

• Os psicólogos sociais Stanley Schachter e Jerome Singer (1962) viam

algum mérito nas teorias anteriores.
• De acordo com essa teoria, uma pessoa experimenta mudanças
fisiológicas e aplica um rótulo cognitivo para explicá-las.
• A resposta fisiológica a todos os estímulos emocionais era
essencialmente a mesma, a qual denominaram alerta
fisiológico indiferenciado.
• O alerta era apenas interpretado de maneira diferente, dependendo
da situação, e recebia um rótulo
Teoria dos dois fatores de Schachter-Singer

Por exemplo, quando um urso lhe ameaça, você começa a suar, sente seu coração
pulsando e corre (se possível).
Você, rotula essas ações corporais como respostas ao urso.
Como resultado, você sabe que está experimentando medo.
Sistema Límbico
• James Papez (1937) propôs que muitas regiões subcorticais do
encéfalo estão envolvidas na emoção.
• Paul MacLean (1952) expandiu essa lista de regiões e chamou-a
de sistema límbico.
• Anteriormente chamado de Encéfalo visceral.
• Incluía áreas corticais chamada por Paul Broca de lobo límbico
(Borda, do latim = limbus).
• O sistema límbico inclui:
• Lobo límbico de Broca = áreas mediais dos lobos temporal e frontal
• Regiões subcorticias como a amígdala e o hipotálamo (conectadas as
áreas corticais citadas acima).
Síndrome de Klüver e Bucy
• Distúrbio psicológico causado por lesão dos lobos temporais em
macacos.
• Domesticação completa dos animais que usualmente são
selvagens e agressivos;
• Perversões do apetite, em virtude da qual os animais passam a
alimentar-se de coisas que antes não comiam;
• Agnosia visual manifestada pela incapacidade de reconhecer
objetos e animais pela visão;
• Perda do medo de animais que antes causavam medo, tais como
cobras e escorpiões;
• Tendência oral manifestada pelo ato de levar à boca todos os
objetos que encontra (inclusive os escorpiões);
 Sistema límbico

Visão medial do encéfalo mostra

córtex límbico e lobo límbico (em azul)
Setas indicam o sentido da atividade
neural em cada trato
Encéfalo emocional

• Respostas emocionais são importantes para a sobrevivência.

• Envolvem circuitos primitivos e teriam sido conservados ao
longo da evolução.
• Os estados emocionais e os processos cognitivos envolvem
circuitos neurais distintos e que podem funcionar
relativamente independentes uns dos outros.
Encéfalo emocional
 Circuitos neurais engajados no condicionamento do medo

Tom
Estímulo condicionado

Choque
Estímulo incondicionado
Amígdala e o medo em humanos
• A amígdala é o centro do sistema límbico
ligado essencialmente às emoções.
• Ela tem importância na avaliação
subconsciente do significado de um
estímulo.
• Humanos com lesões na amígdala não
desenvolvem medo condicionado.
• Não são capazes de reconhecer
expressões faciais de medo.
• Não geram respostas autônomas de
medo a essas expressões.
Amígdala e o medo em humanos

• Humanos podem ser condicionados pela observação de outro

indivíduo sendo condicionado.
• O observador aprende a temer o estímulo condicionado (CS), embora
o CS e o estímulo incondicionado (US) nunca tenham sido
diretamente apresentados.
• O processamento emocional também inclui regiões do hipotálamo e
do tronco encefálico (substância cinzenta periaquedural).
Amígdala e o medo em humanos
• As capacidade de aprendizado e memória emocionais da amígdala
enquadram-se na categoria de aprendizado e memória implícitos.
• Ou seja, evocação inconsciente de habilidades motoras e de
percepção.
• Em situações de perigo, no entanto, o hipocampo e outros
componentes do sistema do lobo temporal medial envolvidos no
aprendizado e na memória explícitos codificarão o aprendizado
• Assim, indicadores de perigo aprendidos podem também ser
evocados conscientemente.
Amígdala e o medo em humanos
• A função da amígdala está alterada em transtornos de medo e
ansiedade.
• Importante no processamento de dicas relacionadas a drogas capazes
de desencadear dependência
Amígdala e o processamento de recompensa
• Estudos em primatas não humanos e roedores têm seguido a
sugestão de Weiskrantz de que a amígdala conecta tanto estímulos de
recompensa e punição.
• Macacos foram treinados par associar imagens visuais abstratas a uma
recompensa ou punição.
• Observaram que mudanças nas valências (valor do estímulo) das
imagens modulavam a atividade da amígdala e a modulação era rápida
suficiente para proporcionar o aprendizado comportamental.

• Em humanos, amígdala é ativada quando os indivíduos observam

fotografia de estímulos associados a alimentos, sexo e dinheiro, ou
quando as pessoas tomam decisões com base no valor de
recompensa dos estímulos.
Outra áreas encefálicas contribuem para o processamento
emocional
• Hipotálamo
• Tronco encefálico (substância cinzenta periaquedural).

• Região ventral do córtex cingulado anterior

• Córtex insular Circuitos corticais importantes em
estados emocionais complexos
• Córtex pré-frontal ventromedial
Sentimentos complexos

• Associados à interação social

• Empatia, orgulho, embaraço,
culpa
• Emoções sociais consistem em
alterações corporais e
comportamentos específicos.
• Contribuem para interações
sociais normais.
Sentimentos complexos

• Lesões no córtex pré-frontal

prejudicam emoções e
sentimentos sociais.
• Pacientes mudam seu
comportamento social.
• Assemelham-se a
comportamentos de pacientes
com personalidade
sociopática
Concuíndo!
• Pacientes com lesões encefálicas que levem a perda ou prejuízo dos
processos neurais responsáveis pelos sentimentos podem diminuir a
capacidade de antecipar e planejar o comportamento.
• Sentimentos conscientes facilitam o aprendizado
• Acentuam o significado comportamental das emoções
• Orientam o processo imaginativo para o planejamento de ações
futuras.
• De fato, tanto emoções quanto sentimentos desempenham papel
importante no comportamento social.
• Incluindo julgamentos morais e elaboração de decisões econômicas.
Vamos exercitar!!!