BASES NEUROBIOLÓGICAS DO

COMPORTAMENTO EMOCIONAL
HUMANO
Slide compartihado da profª Sylva Pabst
 1 - QUAL É A RELAÇÃO ENTRE O
HIPOTÁLAMO E A HIPÓFISE?

2 – HOMEOSTASE?

3 – QUAL A IMPORTÂNCIA DA HOMEOSTASE

PARA O ORGANISMO E MENTE?

4 – COMO OS NEUROTRANSMISSORES
INFLUENCIAM NO COMPORTAMENTO
HUMANO - ALIMENTOS
Neuroanatomofisiologia
DIENCÉFALO
Anatomia e Fisiologia Emocional e do Comportamento
►Quem está a nossa frente?

?
Anatomia e Fisiologia Emocional e do Comportamento

Biológico

Psicológico
Social

Ser Biopsicosocial
 Anatomia e Fisiologia Emocional e do Comportamento

►Cada pessoa é um ser individualizado e, como tal, deve

ser tratado, levando em consideração este ser nas suas
relações sociais, familiares, cognitivas e pessoais.

→ Somos seres únicos.

→ Não existe ninguém igual a ninguém.

Emoções Básicas
 Emoções Básicas
“O teu amor sem exigência me diminui; a tua exigência
sem amor me revolta; o teu amor exigente me engrandece.”
(Henri Caffarel)

“A emoção está para o prazer assim como o prazer está

para o aprendizado, e a autoestima é a ferramenta que
movimenta os estímulos para gerar bons resultados.” (RELVAS,
M. 2009, p. 59)

Podemos entender a emoção como um estado mental e

fisiológico associada a uma diversidade quer de sentimentos,
pensamentos ou comportamentos.
É a manifestação de um sentimento subjetivo que
desempenha um papel importante nas atividades humanas.
 Emoções Básicas
Existem 4 emoções básicas: Raiva, Medo, Tristeza e Alegria

Todas as outras formas de sentimentos são misturas dessas

emoções, como cores derivadas das cores primárias vermelho,
amarelo e azul.
Por exemplo: Inveja – mistura de raiva e medo
Nostalgia – mistura de tristeza e alegria
Ciúme – variante da ira que também funde a tristeza
e o medo.

Portanto, entender as nossas emoções é a chave para

entendermos a nós mesmos. Saber que sentimentos temos
dentro de nós, a intensidade deles e o que queremos fazer com
eles.
 Por que temos emoções?
Se não tivéssemos emoções seríamos indiferentes a tudo e a
todos, não expressaríamos nenhum sentimento, não riríamos,
não choraríamos, teríamos atitudes e comportamentos
condicionados (robotizados).

RAIVA – É o sentimento que faz com que defendamos a nós

mesmos. Sem esse sentimento, seríamos escravos, capachos,
marionetes! A raiva é nosso instinto de liberdade e
autopreservação. Nos mantém livres. LIBERDADE.

OBS: A raiva é diferente de violência. A violência é a raiva que

saiu errado.
No extremo – ódio e violências patológicas
 Por que temos emoções?
MEDO – É o sentimento que evita que você corra riscos. O medo
nos desacelera, nos força a parar, a pensar e evitar o perigo
(mesmo quando o nosso cérebro não tem a certeza de qual seria
o perigo). Portanto, nos mantém seguros. SEGURANÇA.
Como psicopatologia: fobias e pânico

O medo tem 2 propósitos:

▫ Ele o deixa atento
▫ Te dá energia

O que é preciso aprender para lidar com o medo está resumido

em uma palavra: PENSAR.
 Por que temos emoções?
TRISTEZA – É a emoção que nos ajuda a sofrer: ela literalmente
lava e limpa a dor de perder alguma coisa ou alguém em nossas
vidas. As mudanças químicas que ocorrem com a tristeza ajudam
o nosso cérebro liberar a dor e, então seguir em frente.
Nos mantém em contato com as pessoas e com o mundo.
CONTATO.
Chorar, às vezes, é tão necessário quanto respirar.

Quando patológica: severa depressão

 Por que temos emoções?
As consequências da raiva, do medo e da tristeza são centrais
para a nossa felicidade.

ALEGRIA – É o que experimentamos quando essas

necessidades (liberdade, segurança e contato) estão satisfeitas.

Quando patológica: mania

 Estruturas Envolvidas

Na realidade todas as estruturas de nosso

cérebro acabam estando envolvidas com nossas
emoções. Desde a nossa área mais primitiva
(mesencéfalo), passando pela nossa área
emocional (sistema límbico – diencéfalo) até
nossa área intelectual (telencéfalo)
Mesencéfalo

- Área Tegmentar Ventral –

Neurônios secretores de
dopamina. Sensações de prazer.
Lesões:incapacidade de se sentir
recompensado pelas satisfações
comuns da vida.

- Tronco Encefálico – regula

funções vitais: respiração, Cs,
controle da temperatura, ritmo dos
batimentos cardíacos.
Formação reticular (conexões c/
todo SNC – córtex cerebral,
tálamo, hipotálamo, sistema
límbico,cerebelo, nervos cranianos
e medula espinhal)
Sistema Límbico
Tálamo – recebimento, classificação e distribuição das
informações. Motricidade, sensibilidade, ativação do
córtex e estado de alerta.

Hipotálamo – regular processos metabólicos e

atividades autônomas (homeostase). Controla
temperatura corporal, fome, sede e ciclos circadianos.

Amígdalas Cerebrais – mediação e controle das

atividades emocionais de ordem maior: amizade, amor
e afeição, exteriorização do humor e, principalmente,
nos estado de medo e ira e na agressividade.

Hipocampo – avaliação e comparação de situações

de ameaça, controle dos estados afetivos. Memória de
longa duração.

Giro Cingulado – coordena odores e visões com

memórias agradáveis de emoções anteriores. Reação
emocional à dor e da regulação do cpto agressivo.
Importante na fisiologia das emoções

Fórnix – principal via eferente do hipocampo. Conecta

o hipocampo de cada lado com o hipotálamo.
Córtex Frontal e Pré-frontal
- Autoconsciência,
metacognição.

- Prepara toda a dinâmica do

nosso comportamento
emocional.

- Capacidade de
planejamento complexo e de
resolução de problemas.

- Julgamento social, vontade

e determinação para ação e
atenção seletiva.

- Funciona como um filtro.

 A importância das emoções
1- Sobrevivência – nossas emoções nos alertam quando as
necessidades humanas naturais não são encontradas:
▫ quando nos sentimos sós – procuramos companhia
▫ quando temos medo – procuramos segurança
▫ quando nos sentimos rejeitados – procuramos aceitação

2- Tomadas de Decisão – nossas emoções nos ajudam a tomar

decisões. Estudos mostram que quando as conexões emocionais
de uma pessoa estão danificadas no cérebro, ela não pode tomar
nem mesmo as decisões simples porque não sentirá nada sobre
suas escolhas.
 A importância das emoções
3- Ajuste de Limites – quando nos sentimos incomodados com o
comportamento de uma pessoa, nossas emoções nos alertam.
Se nós aprendermos a confiar em nossas emoções e sensações,
isto nos ajudará a ajustar nossos limites que são necessários
para proteger nossa saúde física e mental.

4- Comunicação – não só é feita através da fala, mas

principalmente, através do corpo, expressões faciais, gestos,
olhares...

5- União – nossas emoções são talvez a maior fonte potencial

capaz de unir todos os membros da espécie humana.
Claramente, as diferenças religiosa, cultural e política não
permitem isto, apesar das emoções serem “universais”.
 A importância das emoções
A melhor maneira de tornar as pessoas mais inteligentes
emocionalmente é começar a educá-las quando ainda crianças.
Depois já adulto, para melhorar sua IE, a primeira tarefa é
desaprender para depois reaprender.

O “princípio da educação emocional” é simples. Devemos ensinar

às crianças o senso de respeito, importância e de
responsabilidade. Não apenas falando ou impondo
responsabilidades, mas compartilhando responsabilidades com
elas. Pois assim, aprenderão os valores fundamentais da
humanidade.

Ensinar a respeitar a si mesmo, respeitando sentimentos,

emoções e valores individuais estaremos construindo cidadãos
responsáveis e emocionalmente prontos para a vida social sadia
e produtiva.
 RAIVA
MEDO
SENTIMENTOS TRISTEZA
ALEGRIA

EVITAÇÃO
AGRESSIVIDADE
REAÇÕES
EMOÇÃO FUGA
COMPORTAMENTAIS
ATAQUE
ESTRESSE

TAQUICARDIA
SUDORESE
REAÇÕES
VASOCONSTRIÇÃO
FISIOLÓGICAS
DILATAÇÃO PUPILAR
CORTISOL / ESTERÓIDE
O que pode dificultar a vida de uma pessoa?

● Ansiedade
● Medo
● Insegurança
● Baixa autoestima
● Confiança
● Esperança
●“Cérebro Negativo”
● Estresse
 Estresse
Alguns conceitos:

♦ Resposta do organismo a uma perturbação do

equilíbrio homeostático acarretado por estimulação de
qualquer natureza

♦ Resposta não específica a qualquer demanda

que lhe é feita. (síndrome geral de adaptação)

♦ O estresse é a porta de entrada para todas as

outras doenças, inclusive as mentais.
Estresse

Eustresse
(Resposta Positiva)

Distresse
(Resposta Adaptativa
Inadequada)
O que causa o estresse?
O que causa o estresse?
 Sintomas do Estresse
►Tudo o que sai do normal (padrão) da pessoa.

● Advertência

● Cartão Amarelo

● Cartão Vermelho
 Patologias do Estresse
► cardiovasculares (arterioesclerose, derrame)

► metabólicas (diabetes insulino-resistente ou tipo 2)

► gastrointestinais (úlceras, colite)

► distúrbios do crescimento (nanismo psicogênico, aumento

do risco de osteoporose)

► reprodutivas (impotência, amenorréia, aborto espontâneo)

 Patologias do Estresse
► infecciosas (herpes labial, gripes, resfriados)

► reumáticas (lupus, artrite reumatóide)

► dermatológicas (psoríase, vitiligo)

► psicológicas (memória fraca, desmotivação, autoritarismo,

baixo desempenho sexual, introspecção, isolamento, tiques
nervosos)

► câncer

► depressão
 O que fazer?
1
 O que fazer?
1
 Por que uns se estressam
mais que os outros?

● Não se conhecer e não se perceber

● Tendência ao negativo (pessimistas)

● Não se amar, se respeitar e se valorizar

● Não ser resiliente

 Sistema de Recompensa

O que nos move, nos motiva e nos estimula?

 Sistema de Recompensa
Para ilustrar:

A história de Humano em:

“A descoberta do amor”
 Reflexão
“ Se as pessoas passarem a se dirigir às outras com amor,
haverá a vontade de aprender e ensinar sem temer, sem pavor.
Serotonina, dopamina e acetilcolina serão liberados nos cérebros
fazendo com que cada vez mais cresça a vontade de ensinar e
de aprender. Porém, se não houver a dedicação, o carinho e o
amor, ao invés de prazer, se terá medo. Adrenalina e cortisol
serão liberados fazendo com que haja bloqueio, insegurança. Os
pensamentos se desviam e o aprendizado fica em vão, não se
tem motivação, muito menos atenção.” (Sylvia Pabst)

"Aprender é descobrir o que já se sabe.

Praticar é demonstrar o que se sabe.
Ensinar é lembrar aos outros que eles sabem tanto quanto
você.
Todos são alunos, praticantes e professores".
(Richard Bach)