ESTADO DE ALAGOAS

PREFEITURA DE SÃO MIGUEL DOS CAMPOS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED - 2023
COORDENAÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

COMPONENTE CURRICULAR: Ciências TURMA: 7º ANO

MODALIDADE: Ensino Fundamental – Anos Finais FORMADOR: Carlos Henrique Araújo de Oliveira
ORGANIZADOR CURRICULAR 2023
UNIDADE
PERÍODO
TEMÁTICA/ HABILIDADES MATERIAIS ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
MÊS/ AVALIAÇÃO
OBJETO DE CONTEÚDO COMPLEMENTARES (DesDP)
SEMANA
CONHECIMENTO
BNCC - (EF07CI12)
UNIDADE  (EF07CI12) Realizar uma apropriação do
MÊS DE TEMÁTICA HABILIDADE – Demonstrar que o ar é uma universo científico oportunizando a
MARÇO mistura de gases, identificando sua demonstração de capacidade crítica e
composição, e discutir fenômenos naturais ou  Representação,
 Terra e universo criativa para fazer deduções e inferências
antrópicos que podem alterar essa composição. virtual ou
08 DE PNLD - BNCC – (EF07CI12) sobre a dinâmica da atmosfera; propor
física, das
Páginas 142 a 148 do livro didático diferentes experimentos com
MARÇO estruturas e
OBJETO DE CONTEÚDO – Atmosfera e suas camadas; Os intencionalidade investigativa. Para tal, camadas da
A 17 DE principais gases que formam o ar; A atmosfera
CONHECIMENTO pode-se desenvolver esquemas de atmosfera.
MARÇO e a regulação da temperatura do planeta; representações em 3D, tanto em papel
 Composição do ar Propriedades do ar (massa, peso,
compressibilidade, expansibilidade e
como em ambiente virtual.
elasticidade); Pressão atmosférica.
BNCC - (EF07CI13)  (EF07CI13) Desenvolver uma
aproximação com os mecanismos naturais
UNIDADE PNLD - BNCC – (EF07CI13)
do efeito estufa, na qual prevaleçam
MÊS DE TEMÁTICA HABILIDADE – Descrever o mecanismo Páginas 152 a 162 do livro didático
operações desenvolvidas a partir da  Resolução do
MARÇO natural do efeito estufa, seu papel fundamental
para o desenvolvimento da vida na Terra,
observação das ações humanas e estudo de caso;
 Terra e universo SUGESTÃO METODOLÓGICA nomeação de propriedades elementares.
discutir as ações humanas responsáveis pelo Estudo de caso – Aumento da
20 DE seu aumento artificial (queima dos Para tal, pode-se utilizar estudo de caso  Atividades
temperatura no planeta sobre as implicações do agravamento do desenvolvidas
MARÇO OBJETO DE combustíveis fósseis, desmatamento,
queimadas etc.) e selecionar e implementar efeito estufa. para o dia da
A 24 DE CONHECIMENTO água.
MARÇO propostas para a reversão ou controle desse  (AÇÕES) Desenvolver atividades para o
quadro. MAPA MENTAL dia da água (mobilização em março). Pode-
 Camada de ozônio
O ciclo da água se construir cartazes, realizar
CONTEÚDO – Efeito estufa; Raios UV; panfletagens, teatro, dança, entre outros
 BNCC – (EF07CI14)  (EF07CI14) Desenvolver uma apropriação
UNIDADE dos fatores que aumentam ou diminuem a
MÊS DE TEMÁTICA presença do O3 na atmosfera
HABILIDADE – Justificar a importância da
MARÇO
camada de ozônio para a vida na Terra, PNLD - BNCC – (EF07CI14) oportunizando a demonstração de  Construções de
 Terra e universo soluções
identificando os fatores que aumentam ou Páginas 150 a 162 do livro didático capacidade crítica e criativa para fazer
coletivas (TBL)
27 DE diminuem sua presença na atmosfera, e discutir deduções e inferências; propor diferentes para a
MARÇO OBJETO DE propostas individuais e coletivas para sua SUGESTÃO METODOLÓGICA experimentos com intencionalidade preservação da
A 31 DE preservação. Orientações para TBL investigativa. Para tal, pode-se atmosfera.
CONHECIMENTO
MARÇO desenvolver um mapa mental com a
CONTEÚDO – Camada de ozônio; Formação formação e decomposição do O3 na
 Efeito estufa do ozônio; poluição do ar. atmosfera.