PLANEJAMENTO DA I UNIDADE 2023

01.02.2023 a 19.05.2023

ENSINO FUNDAMENTAL II ANOS FINAIS

ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA
SÉRIE : 8° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: JORGE LEONARDO TOSTA
PERÍODO: 30.01.2023 a 19.05.2023
DOCUMENTOS NORTEADORES: BNCC

Componente Curricular: CIÊNCIAS

Professor (a): SANDRO CAMPOS
Série: 8° ANO

OBJETIVOS DESENVOLVIMENTO PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS

AULA/DATA HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO (Metodologias, recursos, plataformas, tipo de atividade, links utilizados em sala de (Instrumentos utilizados como
(Processo e andamento de projetos da RETORNO DA COORDENAÇÃO
DE APRENDIZAGEM aula) EVIDÊNCIA DE APRENDIZAGEM)
área, do componente ou da REDE
desenvolvidos na unidade)

08/02   EF08CI12) justificar, por meio Apresentação e acolhimento Identificar o papel social de cada um Acolhimento e apresentações de professora e Avaliação dos valores
a  da construção de modelos e da no processo de ensino aprendizagem. alunos.  comportamentais
10/02  observação da Lua no céu, a
ocorrência das fases da Lua e Atividades e dinâmicas elaboradas pelo docente. 
dos eclipses, com base nas
posições relativas entre Sol,  
Terra e Lua.

(EF08CI13) Representar os
movimentos de rotação e
translação da Terra e analisar o
papel da inclinação do eixo de
rotação da Terra em relação à
sua órbita na ocorrência das
estações do ano, com a
utilização de modelos
tridimensionais.

OBJETIVOS DESENVOLVIMENTO PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS

AULA/DATA HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO (Metodologias, recursos, plataformas, tipo de atividade, links utilizados em sala de (Instrumentos utilizados como
(Processo e andamento de projetos da RETORNO DA COORDENAÇÃO
DE APRENDIZAGEM aula) EVIDÊNCIA DE APRENDIZAGEM)
área, do componente ou da REDE
desenvolvidos na unidade)

EF08CI12) justificar, por meio da Compreender o conceito de gravitação Acompanhar as explicações do documentário Avaliação dos comentários sobre
construção de modelos e da universal e o processo de deformação “espaçonave Terra”; as atividades
observação da Lua no céu, a do tempo-espaço e a relatividade geral Fazer as inferências necessárias em diferentes Análise dos posicionamentos
ocorrência das fases da Lua e dos momentos do vídeo perante as possíveis elações
eclipses, com base nas posições Mostra de diferentes momentos e fatos históricos onde entre o documentário e os
relativas entre Sol, Terra e Lua.Movimento dos corpos os corpos celestes estavam de pano de fundo em movimentos do sol durante o dia
13/02 diferentes matérias jornalísticas.
celestes
à (EF08CI13) Representar os
16/02 movimentos de rotação e Explicando os movimentos
translação da Terra e analisar o dos corpos celestes
papel da inclinação do eixo de
rotação da Terra em relação à sua
órbita na ocorrência das estações
do ano, com a utilização de
modelos tridimensionais.

OBJETIVOS DESENVOLVIMENTO PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS

AULA/DATA HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO (Metodologias, recursos, plataformas, tipo de atividade, links utilizados em sala de (Instrumentos utilizados como
(Processo e andamento de projetos da RETORNO DA COORDENAÇÃO
DE APRENDIZAGEM aula) EVIDÊNCIA DE APRENDIZAGEM)
área, do componente ou da REDE
desenvolvidos na unidade)

20/02 EF08CI12) Justificar, por meio da
à construção de modelos e da
observação da Lua no céu, a
24/02 ocorrência das fases da Lua e dos
eclipses, com base nas posições
relativas entre Sol, Terra e Lua.
Dia, noite ano e estações do
ano
identificar e reconhecer as estações Ao expositiva participativa com explanação do Análise das respostas após
do ano por suas simbologias e conteúdo com utilização de documentário sobre os realização das atividades do
características; identificar qual períodos circadiano módulo
vestuário, atividades e hábitos
alimentares são mais adequados e
próprios de cada uma das situações;
desenvolver senso e noção de
 (EF08CI13) Representar os
movimentos de rotação e
translação da Terra e analisar o
papel da inclinação do eixo de
rotação da Terra em relação à sua
órbita na ocorrência das estações
do ano, com a utilização de
modelos tridimensionais.
AULA/DATA HABILIDADE
EF08CI12) Justificar, por meio da
construção de modelos e da
observação da Lua no céu, a
ocorrência das fases da Lua e dos
eclipses, com base nas posições
relativas entre Sol, Terra e Lua.
27/02 a 03/03 (EF08CI13) Representar os
movimentos de rotação e
translação da Terra e analisar o
papel da inclinação do eixo de
rotação da Terra em relação à sua
órbita na ocorrência das estações
do ano, com a utilização de
modelos tridimensionais.
AULA/DATA HABILIDADE
EF08CI12) Justificar, por meio da
construção de modelos e da
observação da Lua no céu, a
ocorrência das fases da Lua e dos
eclipses, com base nas posições
relativas entre Sol, Terra e Lua.
06/03 a 10/03 (EF08CI13) Representar os
movimentos de rotação e
translação da Terra e analisar o
papel da inclinação do eixo de
rotação da Terra em relação à sua
órbita na ocorrência das estações
do ano, com a utilização de
modelos tridimensionais.
AULA/DATA HABILIDADE
13/03 a 17/03 (EF08CI12) Justificar, por meio da
construção de modelos e da
observação da Lua no céu, a
ocorrência das fases da Lua e dos
eclipses, com base nas posições
relativas entre Sol, Terra e Lua.
(EF08CI13) Representar os
movimentos de rotação e
translação da Terra e analisar o
papel da inclinação do eixo de
rotação da Terra em relação à sua
órbita na ocorrência das estações
OBJETO DE CONHECIMENTO
Luas e suas fases
OBJETO DE CONHECIMENTO
Fases da Lua e maré
OBJETO DE CONHECIMENTO
Revisão
Movimento dos corpos celestes
Explicando os movimentos dos
corpos celestes
passagem de tempo e temperatura;
OBJETIVOS
DE APRENDIZAGEM
Explicar a ocorrência dos eclipses com
base nas posições relativas do Sol, da
Terra e da Lua
Articular os conceitos científicos ao
cotidiano dos alunos por meio da
experimentação.
OBJETIVOS
DE APRENDIZAGEM
Explicar os movimentos de preamar e
baixar relacionados as fases as
diferentes fases e posições da lua
OBJETIVOS
DE APRENDIZAGEM
Revisar os conteúdos estudados
através da realização de exercício
PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS
(Instrumentos utilizados como
(Processo e andamento de projetos da RETORNO DA COORDENAÇÃO
EVIDÊNCIA DE APRENDIZAGEM)
área, do componente ou da REDE
desenvolvidos na unidade)
Compreender as fases da Lua como sendo os
diferentes aspectos que esse satélite natural da Terra
nos apresenta devido as várias posições que esse
astro toma em relação à Terra e ao Sol durante seu
movimento em torno do planeta Terra.
Avaliação das respostas da
Compreender as fases da Lua como um fenômeno
atividade no módulo
cíclico que apresenta mudanças constantes.
Compreender os movimentos da Lua (revolução e
rotação) e a relação com a ocorrência das fases da
Lua.
DESENVOLVIMENTO PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS
(Metodologias, recursos, plataformas, tipo de atividade, links utilizados em sala de (Instrumentos utilizados como
(Processo e andamento de projetos da RETORNO DA COORDENAÇÃO
aula) EVIDÊNCIA DE APRENDIZAGEM)
área, do componente ou da REDE
desenvolvidos na unidade)
Aula expositiva com utilização do documentário sobre Construção do modelo planetário
marés. de acordo com as instruções da
Coleta de experiências sobre movimentos das marés página 11 do módulo
DESENVOLVIMENTO PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS
(Metodologias, recursos, plataformas, tipo de atividade, links utilizados em sala de (Instrumentos utilizados como
(Processo e andamento de projetos da RETORNO DA COORDENAÇÃO
aula) EVIDÊNCIA DE APRENDIZAGEM)
área, do componente ou da REDE
desenvolvidos na unidade)
Explicar alguns dos conceitos básicos usados na Avaliação da atividade feita no
previsão do tempo, como pressão atmosférica, caderno
umidade, vento e temperatura.
Discutir como esses fatores interagem para criar
diferentes condições climáticas, como tempestades e
furacões.
Apresentar alguns dos instrumentos usados para medir
esses fatores, como barômetros, termômetros e
anemômetros.
 do ano, com a utilização de
modelos tridimensionais.
AULA/DATA HABILIDADE
(EF08CI14) Relacionar climas
regionais aos padrões de
circulação atmosférica e oceânica
e ao aquecimento desigual
causado pela forma e pelos
movimentos da Terra.
20/03 a 24/03
AULA/DATA HABILIDADE
(EF08CI14) Relacionar climas
regionais aos padrões de
circulação atmosférica e oceânica
e ao aquecimento desigual
causado pela forma e pelos
movimentos da Terra.
27/03 a 31/03
AULA/DATA HABILIDADE
(EF08CI14) Relacionar climas
regionais aos padrões de
circulação atmosférica e oceânica
e ao aquecimento desigual
causado pela forma e pelos
movimentos da Terra.
03/04 a 06/04
AULA/DATA HABILIDADE
OBJETO DE CONHECIMENTO
O clima na Terra
OBJETO DE CONHECIMENTO
Fatores que determinam o clima
OBJETO DE CONHECIMENTO
Circulação atmosférica
OBJETO DE CONHECIMENTO
OBJETIVOS
DE APRENDIZAGEM
Diferenciar clima e tempo e conhecer
os fatores que os determinam.
OBJETIVOS
DE APRENDIZAGEM
Compreender as características
(dimensões, composição, localizações,
movimentos e forças que atuam entre
eles) da Terra, do Sol, da Lua e de
outros corpos celestes, bem como os
fenômenos relacionados a eles.
OBJETIVOS
DE APRENDIZAGEM
Conhecer os aspectos da atmosfera,
assim como suas camadas e
dinâmicas, além de estabelecer uma
ligação entre os fenômenos
atmosféricos e o clima e como esse
interfere na vida das pessoas em
todos os pontos do planeta.
OBJETIVOS
DE APRENDIZAGEM
DESENVOLVIMENTO PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS
(Metodologias, recursos, plataformas, tipo de atividade, links utilizados em sala de (Instrumentos utilizados como
(Processo e andamento de projetos da RETORNO DA COORDENAÇÃO
aula) EVIDÊNCIA DE APRENDIZAGEM)
área, do componente ou da REDE
desenvolvidos na unidade)
Slide
Vídeos Análise das respostas dada em
Atividades investigativas atividade coletiva ao longo da
Análise de situações reais na atualidade. semana
DESENVOLVIMENTO PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS
(Metodologias, recursos, plataformas, tipo de atividade, links utilizados em sala de (Instrumentos utilizados como
(Processo e andamento de projetos da RETORNO DA COORDENAÇÃO
aula) EVIDÊNCIA DE APRENDIZAGEM)
área, do componente ou da REDE
desenvolvidos na unidade)
Construção de uma tabela com
Aula expositiva com leituras orais do livro didático
diferentes parâmetros de
Análise de diferentes fenômenos com imagens que
diferentes cidades da Bahia
viralizaram na internet
DESENVOLVIMENTO PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS
(Metodologias, recursos, plataformas, tipo de atividade, links utilizados em sala de (Instrumentos utilizados como
(Processo e andamento de projetos da RETORNO DA COORDENAÇÃO
aula) EVIDÊNCIA DE APRENDIZAGEM)
área, do componente ou da REDE
desenvolvidos na unidade)
Aula expositiva, análise de imagens de satélite e
Atividade no módulo sobre
realização de exercício de fixação, Utilização de livro,
circulação do ar
caderno,
DESENVOLVIMENTO PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS
(Metodologias, recursos, plataformas, tipo de atividade, links utilizados em sala de (Instrumentos utilizados como
(Processo e andamento de projetos da RETORNO DA COORDENAÇÃO
aula) EVIDÊNCIA DE APRENDIZAGEM)
área, do componente ou da REDE
desenvolvidos na unidade)
 (EF08CI14) Relacionar climas
regionais aos padrões de
circulação atmosférica e oceânica Coletar e interpretar dados da Explicar que existem diferentes tipos de previsão do
e ao aquecimento desigual temperatura local em diferentes tempo, incluindo previsões de curto prazo (horas ou
Previsão do tempo e fenômenos
causado pela forma e pelos ambientes através de sites de dias) e previsões de longo prazo (semanas ou meses).
meteorológicos
movimentos da Terra. Discutir como as previsões são feitas, incluindo o uso Realização de atividade com
Fenômenos meteorológicos conhecimento notório na área de
10/04 a 14/04 de modelos de computador, observações de satélite e parêmetros do tempo e clima da
naturais climatologia; identificar fatores ou
dados de estações meteorológicas em todo o mundo. cidade de Candeias Ba
Instrumentos meteorológicos elementos climáticos que regulam o Mostrar exemplos de previsões do tempo, como mapas
clima local. de pressão atmosférica e previsões de temperatura.

OBJETIVOS DESENVOLVIMENTO PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS

AULA/DATA HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO (Metodologias, recursos, plataformas, tipo de atividade, links utilizados em sala de (Instrumentos utilizados como
(Processo e andamento de projetos da RETORNO DA COORDENAÇÃO
DE APRENDIZAGEM aula) EVIDÊNCIA DE APRENDIZAGEM)
área, do componente ou da REDE
desenvolvidos na unidade)

(EF08CI07) Comparar diferentes

processos reprodutivos em Respostas das atividades do
Compreender o conceito de
plantas e animais em relação aos Reprodução e desenvolvimento Explanar através de slides as diferentes formas de módulo
reprodução e os diferentes tipos de
02/05 a 05/05 Preenchimento de atividade
mecanismos adaptativos e dos seres vivos. processos reprodutivos nas mais reprodução em variadas espécies.
xerografada
variadas espécies
evolutivos.

(EF08CI07). Comparar diferentes

processos reprodutivos em
plantas e animais em relação aos
Respostas das atividades do
mecanismos adaptativos e Compreender o conceito de
Reprodução e desenvolvimento Explanar através de slides as diferentes formas de módulo
reprodução e os diferentes tipos de
02/05 a 05/05 evolutivos. Preenchimento de atividade
dos seres vivos. processos reprodutivos nas mais reprodução em variadas espécies.
xerografada
variadas espécies

OBJETIVOS DESENVOLVIMENTO PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS

AULA/DATA HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO (Metodologias, recursos, plataformas, tipo de atividade, links utilizados em sala de (Instrumentos utilizados como
(Processo e andamento de projetos da RETORNO DA COORDENAÇÃO
DE APRENDIZAGEM aula) EVIDÊNCIA DE APRENDIZAGEM)
área, do componente ou da REDE
desenvolvidos na unidade)

(EF08CI07). Comparar diferentes

processos reprodutivos em
plantas e animais em relação aos
mecanismos adaptativos e Reprodução e desenvolvimento
09/05 a 12/05 evolutivos. dos seres vivos.
 Reprodução e desenvolvimento
02/05 a 05/05
dos seres vivos.