ESTADO DE ALAGOAS

PREFEITURA DE SÃO MIGUEL DOS CAMPOS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED - 2023
COORDENAÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

COMPONENTE CURRICULAR: Ciências TURMA: 9º ANO

MODALIDADE: Ensino Fundamental – Anos Finais FORMADOR: Carlos Henrique Araújo de Oliveira
ORGANIZADOR CURRICULAR 2023
UNIDADE
PERÍODO EIXOS COGNITIVOS SAEB
TEMÁTICA/ MATERIAIS ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
MÊS/ HABILIDADES AVALIAÇÃO
OBJETO DE COMPLEMENTARES (DesDP)
SEMANA CONTEÚDO
CONHECIMENTO
EIXO COGNITIVO SAEB – A3 ➢ (EF09CI14) Desenvolver uma primeira
aproximação com o universo científico,
BNCC - (EF09CI14) na qual prevaleçam operações
desenvolvidas a partir da observação do
HABILIDADE – Descrever a composição e a sistema solar, e a nomeação de
estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas propriedades elementares dos objetos e
rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos PNLD - BNCC – (EF09CI14)
UNIDADE dos fenômenos ocorridos em sua
menores), assim como a localização do Sistema Páginas 182 a 199 do livro didático.
TEMÁTICA estrutura química, física e biológica.
Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no
Para tal, pode-se construir um modelo
Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).
MÊS DE ➢ Terra e universo representacional, utilizando a cultura ➢ Construção de
modelo
MARÇO maker, do sistema solar com todas as
CONTEÚDO – O universo, estrelas e representacional,
constelações; O Sistema Solar e a Via Láctea.
suas descrições. em maquete, do
08 DE OBJETO DE sistema solar;
EIXO COGNITIVO SAEB – A3
MARÇO CONHECIMENTO ➢ (EF09CI14) Desenvolver uma primeira
A 17 DE BNCC - (EF09CI14) aproximação com o universo científico, ➢ Reflexão e
➢ Composição, associação acerca
MARÇO estrutura e
na qual prevaleçam operações
dos conceitos do
localização do desenvolvidas a partir da observação de
HABILIDADE – Descrever a composição e a filme.
Sistema solar no movimentação gravitacional, e a
estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas
universo rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos
INDICAÇÃO DE FILME nomeação de propriedades elementares
menores), assim como a localização do Sistema Interestelar (2014) dos objetos e dos fenômenos ocorridos
Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no por essas movimentações. Para tal,
Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões). pode-se utilizar a exibição e análise do
filme interestelar para discutir tais
CONTEÚDO – Planetas e estrelas; questões. Pode-se, também, visitar o
Movimento dos planetas; Planetas rochosos e observatório do CEPA e a Usina Ciência.
gasosos.
MÊS DE
MARÇO ➢ (AÇÕES) Desenvolver atividades para o
➢ Atividades
dia da água (mobilização em março).
20 DE TEXTO desenvolvidas
Pode-se construir cartazes, realizar para o dia da
MARÇO A água pelo Sistema Solar
panfletagens, teatro, dança, entre água.
A 24 DE EIXO COGNITIVO SAEB – B3 outros.
MARÇO UNIDADE
TEMÁTICA BNCC - (EF09CI15) ➢ (EF09CI15) Realizar aproximação com o
as diversas explicações da origem da
➢ Terra e universo HABILIDADE – Relacionar diferentes leituras Terra privilegiando aspectos mais
do céu e explicações sobre a origem da Terra, complexos, relativos às relações e
do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de hierarquias que se estabelecem entre os ➢ Produção de
MÊS DE OBJETO DE distintas culturas (agricultura, caça, mito,
MARÇO PNLD - BNCC – (EF09CI15) fenômenos, nos quais prevalecem histórias em
CONHECIMENTO orientação espacial e temporal etc.).
operações mais elaboradas e quadrinhos, pelo
Páginas 200 a 223 do livro didático
➢ Astronomia e desenvolvidas a partir de contextos em canva ou outro
27 DE CONTEÚDO – A formação dos planetas e a
cultura que as interações envolvam mais software
MARÇO origem do Universo (abordar explicações de SUGESTÃO METODOLÓGICA
elementos ou variáveis. Para tal, pode-se específico, sobre
diferentes culturas e científicas). Storytelling do universo
A 31 DE a origem do
utilizar a metodologia storytelling,
MARÇO universo;
onde pode-se contar as diversas origens
do universo pelas diferentes culturas e
instruir os alunos na construção de HQs.
Pode-se, também, visitar o observatório
do CEPA e a Usina Ciência.