PLANO DE AULA FUND. II - 6° Ano - Copiar

PLANEJAMENTO DA I UNIDADE 2023
01.02.2023 a 19.05.2023
ENSINO FUNDAMENTAL II ANOS FINAIS
ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA
SÉRIE : 8° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: JORGE LEONARDO TOSTA
PERÍODO: 30.01.2023 a 19.05.2023
DOCUMENTOS NORTEADORES: BNCC
Componente Curricular: CIÊNCIAS

Professor (a): SANDRO CAMPOS
Série: 6° ANO
OBJETO DE OBJETIVOS DESENVOLVIMENTO PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS

AULA/DATA HABILIDADE (Metodologias, recursos, plataformas, tipo de atividade, links utilizados em sala de (Instrumentos utilizados como
(Processo e andamento de projetos da RETORNO DA COORDENAÇÃO
CONHECIMENTO DE APRENDIZAGEM aula) EVIDÊNCIA DE APRENDIZAGEM)
área, do componente ou da REDE
desenvolvidos na unidade)
08/02 ((EF06CI05) Explicar a Apresentação e acolhimento Acolhimento e apresentações de Acolhimento e apresentações de professora e alunos. Roda de conversa
a organização básica das células professora e alunos. Atividades e dinâmicas elaboradas pelo corpo Debate
10/02 e seu papel como unidade Atividades e dinâmicas elaboradas pelo docente. Atividades realizada de forma
estrutural e funcional dos seres corpo docente. Aula expositiva participativa coletiva Prezado,
vivos. Apresentar com explanação o conceito
de “célula” Em qual momento o Objeto de conhecimento foi
abordado durante a semana letiva?
Esse conteúdo que vocêpercebeu, foi um dos
muitos erros de sobreposição dos arquivos, mas
já estou corrigindo.
Essa data que você colocou no campo do

projeto ser refere ao qual Projeto?
Digitação indevida

Compreender a unidade básica da vida Aula expositiva dialogada com utilização de slide.
(EF06CI05) Explicar a como unidade funcional e estrutural dos Os alunos conhecerão o histórico da descoberta das Responder corretamente a Prezado,
organização básica das células seres vivos. células e as principais classificações quanto à estrutura atividades no livro e a uma
e seu papel como unidade Diferenciar uma célula eucariótica de celular atividade adicional no caderno de _____________________ Sugestão:
13/02 estrutural e funcional dos seres uma célula procariótica anotações Descrever brevemente o caminhar da aula,
vivos. Célula e níveis de organização citando se é uma aula expositiva? Se teve
à dos seres Vivos algum vídeo motivador? Teve uma roda de
16/02 perguntas? E etc.
Corrigido

(EF06CI05) Explicar a Identificar as partes que compõem uma Aula expositiva co Leituras orais e comparação Observância da interação e da
organização básica das células célula eucariótica e diferenciá-la de uma dos modelos no livro resolução da atividade localizada
e seu papel como unidade célula procariótica Identificar em modelos esquemáticos os principais no livro 1 , página 6 Prezado,
estrutural e funcional dos seres tipos celulares, de acordo com a complexibilidades O mesmo vale para esse desenvolvimento.
20/02 e individualização do material genético De que forma foi identificado os modelos
vivos.
à Conhecendo as partes de uma _____________________ esquemáticos? Utilizou algum slide de suporte?
24/02 célula Algum site ?
Corrigido
OBJETO DE OBJETIVOS PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS
AULA/DATA HABILIDADE (Instrumentos utilizados como
CONHECIMENTO DE APRENDIZAGEM EVIDÊNCIA DE APRENDIZAGEM)
(SEF06CI02) Analisar modelos e Identificar através de ilustrações as Leituras orais do livro didático para observação da Avaliação individualizada das
esquemas que explicam os níveis principais organelas envolvidas nos capacidade de leitura e escuta dos alunos, além da diferentes formas de
de organização dos seres vivos diferentes processos metabólicos, assim complementação através de uma observação mais aprendizado.
(EF06CI05) Explicar a como a função realizada pelas mesmas. individualizada.
27/02 organização básica das células e Explanação de forma dialogada e contextualizada do Plano de acordo com as orientações
à seu papel como unidade estrutural conteúdo expresso. pedagógicas.
Organelas citoplasmáticas
03/03 e funcional dos seres vivos.

(SEF06CI02) Analisar modelos e Identificar os diferentes níveis de Análise de imagens da exposição “o Fantástico corpo Análise da pesquisa de casa
esquemas que explicam os organização dos seres vivos, assim humano”, para demonstrar diferentes aspectos do sobre tecido epitelial
níveis de organização dos seres como as diferentes escalas dos estudos corpo humano como base para a expansão do
vivos dos seres vivos conhecimento Prezado,
06/03 (EF06CI06) Concluir, com base A pesquisa sobre o Tecido epitelial não aparece
à na análise de ilustrações e/ou Os níveis de organização dos não plano de aula.
10/03 modelos (físicos ou digitais), seres vivos
que os organismos são um
complexo arranjo de sistemas
com diferentes níveis de
organização.

(EF06CI06) Concluir, com base Identificar os diferentes tipos de tecidos Utilização do documentário “anatomia rara” para Pesquisa sobre diferentes tipos
na análise de ilustrações e/ou que podem ser encontrados no corpo demonstrar a importância da estrutura e funcionamento de tecidos
modelos (físicos ou digitais), que humano dos diferentes tipos de tecidos no corpo humano
os organismos são um complexo Plano de acordo com as orientações
arranjo de sistemas com pedagógicas.
13/03 à Tecidos humanos
diferentes níveis de organização.
17/03 Tecidos Vegetais
(EF06CI06) Concluir, com base Os diferentes órgãos e tecidos vegetais Apresentar a relação entre os seres vivos e a Atividade no módulo na página
na análise de ilustrações e/ou assim como os grupos de vegetais e a nomenclatura binominal de Lineu 34 e 35
modelos (físicos ou digitais), que relação entre os órgãos presentes.] Reconhecer os diferentes grupos nos quais se Atividade no caderno
os organismos são um complexo Compreender a necessidade de encontram os seres vivos Plano de acordo com as orientações
arranjo de sistemas com classificação dos seres vivos assim com Compreender as diferentes classes taxonômicas dos pedagógicas.
20/03 a diferentes níveis de organização. Classificação biológica os diferentes grupos e reinos nos quais seres vivos
24/03 estão classificados os seres vivos Mostrar o conceito de espécie e os conceitos de
híbridos através do matéria no Bahia rural:
https://g1.globo.com/bahia/noticia/2016/06/animal-com-
corpo-de-bovino-e-cabeca-de-equino-chama-atencao-
na-bahia.html e/ou com o Ligre
https://hypescience.com/ligre-cuza-leao-tigre/
(SEF06CI02) Analisar modelos e Identificar os principais grupos de organismos mais

esquemas que explicam os níveis simples, no que diz respeito as características
de organização dos seres vivos celulares e fisiológicas
Construção de fichários com os
(EF06CI06) Concluir, com base Reconhecer as principais características que permitem
diferentes grupos de organismos
na análise de ilustrações e/ou a classificação de alguns organismos em diferentes
27/03 a 31/03 Classificação biológica Identificar os critérios utilizados na e suas características Plano de acordo com as orientações
modelos (físicos ou digitais), que Reinos
classificação binominal de Lineu filogenéticas e celulares pedagógicas.
Identificar diferentes relações ecológicas presentes nos
os organismos são um complexo Atividade no módulo página 45 e
diferentes Reinos
arranjo de sistemas com 51
Utilização de slides sobre a classificação e divisão dos
diferentes níveis de organização. reinos dos reinos

(SEF06CI02) Analisar modelos e

esquemas que explicam os níveis
de organização dos seres vivos
(EF06CI06) Concluir, com base Conhecer as principais características citológicas dos
Identificar os organismos que Resolução de atividades no
na análise de ilustrações e/ou organismos pertencentes ao Reino Monera e Reino
Organismos simples pertencem ao reino monera e suas caderno e resolução de Plano de acordo com as orientações
03/04 a 05/04 modelos (físicos ou digitais), que Protista, além das principais Bacterioses humanas
características celulares atividades no módulo na página pedagógicas.
Leituras orais
os organismos são um complexo 05 no capítulo 03.
Explanação do conteúdo com utilização de slides
arranjo de sistemas com

(SEF06CI02) Analisar modelos e (EF07CI13) Descrever o

esquemas que explicam os níveis mecanismo natural do efeito
de organização dos seres vivos estufa, seu papel
(EF06CI06) Concluir, com base fundamental para o
na análise de ilustrações e/ou desenvolvimento da vida na
Prezado,
modelos (físicos ou digitais), que Terra, discutir as ações
Favor acrescentar os objetos de conhecimentos
os organismos são um complexo humanas responsáveis pelo Identificar através da resolução de estudo dirigido Resolução de questionário e
que serão trabalhados na revisão.
arranjo de sistemas com seu aumento artificial Revisar os conteúdos vistos possíveis falhas no processo de ensino aprendizagem estudo dirigido
10/04 a 13/04
diferentes níveis de organização. (queima dos combustíveis anteriormente que possam ter acontecido no decorrer do período. Instruções para experiência do
fósseis, desmatamento, pão mofado
queimadas etc.) e selecionar
e implementar propostas
para a reversão ou controle
desse quadro

(EF06CI05) Explicar a
organização básica das células e
seu papel como unidade estrutural Prezado,
17/04 e funcional dos seres vivos. Explanação do conteúdo através de sildes e materiais Que tipo de resolução será abordada como
Identificar os principais representantes
a (EF06CI06) Concluir, com base Organismos Simples Diferenciar os principais representantes do reino Resolução forma de monitorar esse desenvolvimento
do reino Proctotistas
20/04 proctotistas de acordo com seu modo de nutrição avaliativo?
na análise de ilustrações e/ou
modelos (físicos ou digitais), que
os organismos são um complexo
arranjo de sistemas com

(EF06CI05) Explicar a
organização básica das células e
seu papel como unidade estrutural
e funcional dos seres vivos. Identificar um animal, através do
(EF06CI06) Concluir, com base conceito e suas características, Avaliar as pesquisar realizadas
diferenciando-o dos outros reinos. sobre as espécies e a taxonomia
na análise de ilustrações e/ou Plano de acordo com as orientações
Compreender a grande diversidade de das espécies
modelos (físicos ou digitais), que Preparação de seminários com animais em extinção e pedagógicas.
24/04 a 28/04 Reino Animalia animais através de seus filos. Conseguir Avaliar os cartazes produzidos
os organismos são um complexo exposição de cartazes pela preservação das espécies
estabelecer as diferenças das em sala, nos critérios: conteúdo,
arranjo de sistemas com tendências evolutivas com base na imagens e descrição científica
diferentes níveis de organização. estrutura corporal e fisiológica dos dos fatos
(SEF06CI02) Analisar modelos e animais.


(EF06CI07) Justificar o papel do
compreender a importância deste
sistema nervoso na coordenação sistema para locomoção e
sustentação, identificar suas Aula expositiva participativa sobre os sistemas
das ações motoras e sensoriais
funções e enfatizar a influência dos locomotores humanos Resolução das atividades do
do corpo, com base na análise de
hábitos cotidianos em seu Leituras orais sobre o sistema locomotor módulo e observação da
02/05 a 05/05 suas estruturas básicas e 5. Sustentação e locomoção Plano de acordo com as orientações
funcionamento; reconhecer o papel Estudo dirigido com o objetivo de melhorar o participação dos
respectivas funções. pedagógicas.
das articulações, nervos e letramento e a compreensão textual. questionamentos em sala de
(EF06CI09) Deduzir que a músculos na movimentação dos aula
estrutura, a sustentação e a ossos e ressaltar a importância
movimentação dos animais dos exercícios físicos e da postura
resultam da interação entre os
sistemas muscular, ósseo e correta na saúde dos órgãos
nervoso.

sistema nervoso na coordenação
do corpo, com base na análise de resolução das atividades do
suas estruturas básicas e módulo e observação da
09/05 a 12/05 Articulações e cinesiologia
respectivas funções. 5. Sustentação e locomoção
Relação entre sistema locomotor e
Aula expositiva sobre a ação antagônica dos músculos participação dos Plano de acordo com as orientações
Correção das atividades feitas nas aulas anteriores questionamentos em sala de pedagógicas.
sistema nervoso
aula


sistema nervoso na coordenação
do corpo, com base na análise de Sistema Nervoso resolução das atividades do
Aula expositiva sobre a estrutura e funcionamento do
suas estruturas básicas e Estrutura do SN módulo e observação da
sistema nervoso central
15/05 a 19/05 respectivas funções. 6. Coordenação do organismo Funcionamento do sistema nervoso
Leitura fílmica sobre “emoções e sentimentos” do
participação dos Plano de acordo com as orientações
central e periférico questionamentos em sala de pedagógicas.
Canal Nerovox.
Sistema nervoso autônomo aula

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(SEF06CI02) Analisar modelos e Identificar os principais grupos de organismos mais

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(SEF06CI02) Analisar modelos e

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(SEF06CI02) Analisar modelos e (EF07CI13) Descrever o

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(SEF06CI02) Analisar modelos e

OBJETO DE OBJETIVOS DESENVOLVIMENTO PERCURSO AVALIATIVO PROJETOS

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(EF06CI07) Justificar o papel do

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