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Ao elaborar o seu material inovador, completo e moderno, o Hexag considerou como principal diferencial sua exclusiva metodologia em período integral,
com aulas e Estudo Orientado (E.O.), e seu plantão de dúvidas personalizado. O material didático é composto por 6 cadernos de aula e 107 livros, totali-
zando uma coleção com 113 exemplares. O conteúdo dos livros é organizado por aulas temáticas. Cada assunto contém uma rica teoria que contempla,
de forma objetiva e transversal, as reais necessidades dos alunos, dispensando qualquer tipo de material alternativo complementar. Para melhorar a
aprendizagem, as aulas possuem seções específicas com determinadas finalidades. A seguir, apresentamos cada seção:
Coordenador-geral
Murilo de Almeida Gonçalves
Editoração eletrônica
Letícia de Brito
Matheus Franco da Silveira
Imagens
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Pixabay (https://www.pixabay.com)
ISBN
978-85-9542-238-4
Todas as citações de textos contidas neste livro didático estão de acordo com a legislação, tendo
por fim único e exclusivo o ensino. Caso exista algum texto a respeito do qual seja necessária a in-
clusão de informação adicional, ficamos à disposição para o contato pertinente. Do mesmo modo,
fizemos todos os esforços para identificar e localizar os titulares dos direitos sobre as imagens pub-
licadas e estamos à disposição para suprir eventual omissão de crédito em futuras edições.
O material de publicidade e propaganda reproduzido nesta obra é usado apenas para fins didáticos, não rep-
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SUMÁRIO
ENTRE FRASES
REDAÇÃO
AULA 1: DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA 004
AULA 2: A LINGUAGEM NA DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA 010
AULA 3: ESPECIFICIDADES DO ENEM 014
AULA 4: PLANEJAMENTO DE TEXTO 023
AULA 5: ANÁLISE DE REDAÇÕES 1 (ENEM) 037
AULA 6: ESPECIFICIDADES DA FUVEST 041
AULA 7: INTRODUÇÃO I: ESTRUTURA 047
AULA 8: ESPECIFICIDADES DA VUNESP 054
AULA 9: INTRODUÇÃO II: ELABORAÇÃO DE TESE 059
AULA 10: PARÁGRAFO PADRÃO 066
AULA 11: ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS I 074
AULA 12: ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS II 080
AULA 13: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO I: COMPOSIÇÃO 086
AULA 14: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO II: OS AGENTES DA INTERVENÇÃO 095
AULA 15: CONCLUSÃO 102
AULA 16: ANÁLISE DE REDAÇÕES 2 (FUVEST/VUNESP) 105
AULA 17: PROGRESSÃO TEMÁTICA E COERÊNCIA 113
AULA 18: COESÃO SEQUENCIAL 119
AULA 19: COESÃO REFERENCIAL 129
AULA 20: INADEQUAÇÕES NA LINGUAGEM 1 135
AULA 21: INADEQUAÇÕES NA LINGUAGEM 2 138
AULA 22: APLICAÇÃO DO REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL NA REDAÇÃO 142
AULA 23: A POLARIZAÇÃO DE POSICIONAMENTOS NOS TEMAS DE REDAÇÃO 148
AULA 24: IMPRECISÕES COMUNS EM REDAÇÕES: PROPOSTA TEMÁTICA E COLETÂNEA 152
AULA 25: IMPRECISÕES COMUNS EM REDAÇÕES: ESTRUTURA 155
AULA 26: SUGESTÕES DE ESTILO 159
em família, as pessoas passam boa parte do tempo tentando
defender seus pontos de vista sobre diferentes temas e bus-
cando convencer os interlocutores a respeito de suas ideias.
DISSERTAÇÃO A grande diferença entre essas discussões e a prova de reda-
O desenvolvimento da redação
ocorre nos parágrafos inter-
DESENVOLVIMENTO mediários do texto. Eles apre-
sentam os argumentos selecio-
nados para a defesa da tese.
A dissertação é um gênero textual que se caracteriza por
apresentar, analisar e explicar um determinado assunto. Ou
seja, ela propõe a discussão de um tema a partir da análise e
Trata-se do parágrafo de
do questionamento dos elementos de um todo. A disserta-
encerramento da redação. A
ção argumentativa segue a mesma linha; contudo, além depender do vestibular, pode
da exposição, ela exige a defesa um ponto de vista claro e apresentar uma reiteração da
CONCLUSÃO
coerente, sustentado por argumentos convincentes. tese e dos argumentos desen-
volvidos ou apresentar uma
VOLUME ÚNICO
Ex.:1
O advento da internet possibilitou um avanço das formas de comunicação e permitiu um maior acesso à informação. No
entanto, a venda de dados particulares de usuários se mostra um grande problema. Apesar dos esforços para coibir essa
prática, o combate à manipulação de usuários por meio de controle de dados representa um enorme desafio. Pode-se
dizer, então, que a negligência por parte do governo e a forte mentalidade individualista dos empresários são
os principais responsáveis pelo quadro.
(Trecho extraído de redação nota 1000 do ano de 2018. Cartilha do INEP - 2019. )
Ex.:2
Com o fim da Guerra Fria e o colapso da União Soviética, o capitalismo ascendeu como modelo econômico prepoderante
no mundo todo. Entretanto, sua influência não se restringiu apenas à esfera econômica, expandiu-se também para o âmbi-
to social, transformando-as relações interpessoais. Agora, os indivíduos têm sua existência definida a partir de seu
poder de compra, sendo, portanto, categorizados sob a óptica do mercado que humaniza aqueles que podem
consumir e exclui aqueles desprovidos de capital.
(Trechos extraídos de redação nota máxima do unesp 2020 – estatísticas - aprovados medicina unesp 2020 - @desempenhosmed)
Dica: Sempre seja bem objetivo na sua sua tese. Prefira escrevê-la com a maior clareza possível para que o leitor não fique
com dúvidas a respeito de seu ponto de vista.
1.2.2. Argumento
Argumentos são elementos que servem para comprovar e sustentar a tese
ou o desdobramento de tese e devem ser reconhecidos como verdadeiros na
discussão do tema. O desenvolvimento da argumentação estará comprometido se os
argumentos forem falsos ou pouco prováveis.
Os argumentos costumam apresentar exemplos, comparações, relações de causa
e consequência, analogias e argumentos de autoridade destinados a comprovar
a ideia a ser defendida. Observe o exemplo de argumento no parágrafo abaixo:
A priori, é imperioso destacar que a manipulação da conduta dos usuários, pelo controle dos seus dados nas plataformas virtuais, é
fruto do despreparo civil para lidar com a influência das tecnologias. Isso porque, mediante a ausência de uma orientação adequa-
da, os indivíduos são expostos, cotidianamente, a conteúdos selecionados por algoritmos que direcionam os materiais, segundo
VOLUME ÚNICO
os gostos pessoais. Esse panorama se evidencia, por exemplo, quando se observa a elaboração superficial de um “ranking“ diário
de informações em plataformas digitais como “Twitter”, em que o grau de relevância da disposição de conteúdos já é pré-deter-
minado. Logo, é substancial a alteração desse quadro que vai de encontro à possibilidade de escolha inerente ao homem.
Redação nota 1000 ENEM 2018, publicada na cartilha “Redação a Mil - 2018”
Uma das maneiras de refletir criticamente sobre um assunto é separar o “joio do trigo”. No caso das dissertações-argumenta-
tivas, a reflexão pode ser iniciada separando o senso comum do senso crítico. O senso crítico se encarrega de analisar a fundo
as problemáticas discutidas observando seu surgimento, suas causas e seus principais agentes; o senso comum, por sua vez,
apenas reflete uma opinião superficial ou limitada, usualmente baseada em hábitos, crenças e preconceitos ou numa visão
menos esclarecida sobre determinada situação. O esquema abaixo pode ajudar a compreender essa diferença:
SENSO COMUM
SENSO CRÍTICO
Ex.: Embora muitos considerem a educação o principal pilar forma-
§ Compreensão dos agentes causadores do problema. dor dos cidadãos, a realidade das escolas brasileiras nem sempre
§ Análise de razões históricas do problema. segue essa premissa. Em muitas delas, os professores possuem
§ Confronto entre a imagem do problema na teoria e na baixos salários e, por conta disso, precisam atribuir um número ele-
vida real. vado de aulas, o que prejudica seu desempenho em sala de aula
§ Apresentação de dados, exemplos da vida real e funda- e, consequentemente, a formação do aluno. Além disso, a escola
mentos teóricos. também reproduz formas de preconceito e discriminação capazes
de afetar diretamente a vida social e afetiva dos alunos.
TESE: É o posicionamento a respeito do tema. Trata-se de ARGUMENTO: É uma ideia que sustenta a tese.
um período dentro do texto que resume ao leitor qual Deve ser apresentada e discutida por meio de dados, fa-
será o ponto de vista defendido ao longo da redação. tos, citações, exemplos, ou analogias artísticas.
INTRODUÇÃO
(1º PARÁGRAFO)
CONCLUSÃO
(4º PARÁGRAFO)
Obs.: mais adiante, serão estudados detalhadamente os procedimentos necessários para a composição eficaz de um argumen-
to e de suas comprovações. Veremos que esses elementos recebem outros nomes e possuem características específicas.
EXERCÍCIO 2: Os trechos abaixo apresentam algumas máximas frequentemente disseminadas na sociedade
brasileira. Em outras palavras, trata-se de exemplos do senso comum que são repercutidos – muitas vezes
– quando determinado assunto está sendo debatido.
Leia os trechos e, de acordo com seus conhecimentos, elabore um parágrafo apontando os problemas e os
equívocos da visão apresentada.
VOLUME ÚNICO
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e) Crianças adotadas sempre são problemáticas.
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f) A depressão não é doença, é frescura.
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g) Favela é sinônimo de criminalidade.
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LC
NA DISSERTAÇÃO argumentos, a linguagem usada não deve pressupor o
ARGUMENTATIVA uso da 1ª pessoa do singular. Em vez disso, é fundamental
adotar a 3ª pessoa do singular para expor suas ideias e
pontos de vista, como se sugere na tabela a seguir:
INADEQUADO ADEQUADO
AULA Eu penso que a globaliza-
2
A globalização prejudicou a
ção prejudicou a concepção
concepção de cultura.
de cultura.
Acho necessário criar um É necessário criar um novo
novo sistema de avaliação sistema de avaliação educa-
educacional. cional.
Considerando o atual cená- Considerando o atual cená-
rio, estou convicto de que rio, as novas políticas am-
as novas políticas ambientais bientais serão certamente
serão positivas. positivas.
Agora que você já conhece as principais características da Para se acostumar com o uso da 3ª pessoa do singular, você
dissertação argumentativa, é fundamental saber mobilizar a pode pode empregar as expressões sugeridas abaixo.
linguagem a ser adotada. Nesta aula, você aprenderá a
reconhecer e a empregar os usos da linguagem mais ade- § Nota-se que...
quados para esse tipo de texto. § Observa-se que... § Tal contexto denota…
§ É possível perceber... § Esse cenário evidencia...
§ Pode-se afirmar... § Tais considerações apontam...
1. Objetividade e clareza §
§
Vale mencionar que...
Convém ressaltar...
§
§
Essa relação mostra...
Esses exemplos revelam…
A linguagem utilizada na § É importante abordar...
redação deve respeitar a
§ Não se pode esquecer...
norma padrão da língua § Torna-se fundamental reavaliar ...
portuguesa e prezar pela § É necessário rever...
clareza e pela objetividade. § Passa-se a discutir...
Os termos que atribuem § É notável que...
incerteza e imprecisão às
afirmações devem ser dei-
xados de lado. Além disso, 3. Apresentação da opinião
é importante evitar palavras pouco usadas na língua e com Não raramente, muitos alunos não sabem como colocar sua
nível muito alto de erudição. Às vezes, empregar uma palavra opinião em forma de texto. Ainda que tenham argumentos e
rebuscada para “impressionar” o corretor pode ser um grande um posicionamento bem definido, muitos deles não encon-
equívoco. tram termos, expressões e outros vocábulos para expressar
seu ponto de vista. Sem essa habilidade, é comum que mui-
É importante lembrar que a linguagem do texto dissertativo-
tos textos soem expositivos, como se aluno apenas discorres-
-argumentativo é basicamente denotativa, e, portanto, não se sobre um assunto sem evidenciar suas opiniões sobre ele,
pode estar recheada de clichês, ironias, frases de efeito ou como se estivesse num seminário escolar, por exemplo.
recursos de estilo. Em princípio, as figuras de linguagem são
Para evitar essa situação, é fundamental compreender a di-
VOLUME ÚNICO
ferramentas que exploram os sentidos das palavras em textos ferença entre um enunciado argumentativo e um enunciado
literários, quadrinhos ou canções e, consequentemente, podem expositivo. O enunciado argumentativo pressupõe explica-
atrapalhar a objetividade da redação. A criatividade é bem-vin- ções a respeito do que é dito, podendo, inclusive, ser contes-
da quando é aplicada no título do texto ou na apresentação de tado. O enunciado expositivo apresenta dados, fatos, infor-
alguma ideia, mas, para empregá-la, é preciso ter um domínio mações a respeito de um fato, sem emitir um posicionamento
considerável dos elementos básicos do texto dissertativo. a respeito dessas informações.
35% da população não compareceu às últimas eleições. Há um menosprezo à política por parte dos cidadãos.
O Brasil é um dos países onde mais se realizam cirurgias O Brasil é um país onde a aparência se tornou uma questão de pri-
plásticas. meira ordem na vida em sociedade.
Parte da classe médica recebe novos medicamentos de labo- Há uma relação promíscua entre parte da classe médica e grandes
ratórios farmacêuticos. laboratórios farmacêuticos.
O governo brasileiro aumentou os impostos da população O governo brasileiro cometeu um erro ao aumentar os impostos da
mais pobre. população mais pobre.
O setor de saúde pública do país contraiu dívidas ao longo
Nota-se uma ausência de planejamento na saúde pública brasileira.
do ano de 2019.
Os baixos índices de leitura no Brasil comprometem o desenvolvi-
44% da população brasileira não possui hábitos de leitura.
mento social no país.
DICA: sempre leia as redações modelo e redações nota mil e procure identificar os termos que marcam a opinião dos autores.
CONCLUSÃO DO PARÁGRAFO Assim, os indivíduos se recusam a ouvir a opinião alheia e se fecham ainda mais em sua
DE DESENVOLVIMENTO própria bolha social.
Vale dizer também que veículos de mídia distorcem as informações fornecidas pelos entre-
TÓPICO FRASAL
vistados.
A elite brasileira ignora a noção de cidadania e, assim, submete os outros a uma relação de
TESE
hierarquia.
CONCLUSÃO DO PARÁGRAFO
No entanto, tal discurso deturpa a visão da sociedade a respeito de política.
DE DESENVOLVIMENTO
É importante analisar a forte influência política no setor e a impunidade das empresas que
TESE
desrespeitam a legislação.
CONCLUSÃO DO PARÁGRAFO
Logo, nota-se o desprezo da opinião pública em uma questão que deveria ser de interesse coletivo.
DE DESENVOLVIMENTO
CONCLUSÃO DO PARÁGRAFO
Assim, esse cenário apenas fortalece o desconhecimento sobre o assunto.
DE DESENVOLVIMENTO
Com isso, os movimentos sociais passam a ser criminalizados e silenciados diante de toda a opi-
SER
nião pública.
Diante disso, nota-se que o racismo continua presente no cotidiano brasileiro, ainda que parte da
CONTINUAR
sociedade civil negue sua existência.
PERMANECER Além disso, vale dizer que o corpo docente permanece distante do interesse de seus alunos.
4. Resumo
DEVE-SE BUSCAR A
OBJETIVIDADE E A CLAREZA;
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c) Diante de tantas polêmicas, acho que boa parte da população não está apta a manifestar-se politicamente pela internet.
Vejo frequentemente pessoas destruírem suas relações em razão de conflitos políticos disseminados na rede, que estão
repletos de incompreensão e egoísmo.
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d) Com a tecnologia de hoje, você pode saber o que acontece em qualquer lugar do mundo.
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e) Quantos anos nós, brasileiros, passamos sem conhecer a verdadeira história de nosso país?
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LC DO ENEM
AULA
multimídia: site
3
https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/ava-
liacoes_e_exames_da_educacao_basica/a_redacao_do_
enem_2020_-_cartilha_do_participante.pdf
Competência 2 - Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa
Essa competência avalia se o aluno redige o texto com uma estrutura completa, isto é, com introdução, desenvolvimento e
conclusão. Avalia-se também se há o atendimento ao recorte temático proposto, observando se não houve tangenciamento
ou fuga. Por último, avalia-se a capacidade do aluno de relacionar repertório sociocultural de outras de áreas do conhecimento
aos argumentos desenvolvido.
Nesse sentido, a cartilha do ENEM recomenda que aluno reflita sobre o tema apresentado pela coletânea e apresente um ponto
de vista baseado nessa reflexão. É importante não se prender às ideias desenvolvidas nos textos apresentados, e muito menos
copiar trechos desses textos.
Para sair desse ponto inicial, o aluno deve buscar informações de várias áreas do conhecimento na composição de
sua dissertação. Isso demonstra que ele possui repertório e que sabe interpretar corretamente um problema apresen-
tado pela proposta. Entretanto, é preciso ter cuidado: todas as informações devem estar ligadas à construção do
ponto de vista. Qualquer dado desconectado da argumentação, ainda que seja importante, não tem relevância nenhuma para
a dissertação, pois não ajuda a convencer o leitor a respeito do posicionamento do autor.
Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente
200 pontos
domínio do texto dissertativo-argumentativo.
Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, como
160 pontos
proposição, argumentação e conclusão.
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com
120 pontos
proposição, argumentação e conclusão.
Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argu-
80 pontos
mentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços cons-
40 pontos
tantes de outros tipos textuais.
0 ponto Fuga ao tema/não atendimento à estrutura dissertativo-argumentativa. Nestes casos a redação recebe nota 0 (zero) e é anulada.
DICAS
§ Leia com MUITA ATENÇÃO o recorte temático proposto, buscando elaborar uma redação que atenda integralmente ao que se pede;
§ Construa seus parágrafos de modo a deixar claro que seu texto possui uma introdução com uma tese, desenvolvimento conclusão;
§ Utilize ao menos dois repertórios externos na redação que estejam vinculado ao tema e que sejam provenientes de outras áreas do
conhecimento: literatura, história, sociologia, filosofia, direito, cinematografia, música, etc.
DICAS
§ Construa uma tese que já anuncie ao leitor quais serão seus argumentos:
§ Elabore seus parágrafos de desenvolvimento com sua opinião (introduzida pelo tópico frasal) e com explicações, informações
e fatos que a comprovem. Para isso, utilize a estrutura do parágrafo-padrão.
DICAS
§ Capriche na coesão entre os períodos e parágrafos de seu texto. Lembre-se que as ideias devem estar sempre muito bem
amarradas;
§ Use a coesão referencial para retomar temos apresentados anteriormente, evitando ao máximo a repetição de palavras.
§ Use os conectivos para ligar seus períodos e parágrafos. Evite repetir conectivos: a pontuação máxima também depende de
um repertório amplo de operadores argumentativos.
Competência 5 - Elaborar proposta de intervenção para 40 Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou
o problema abordado, respeitando os direitos humanos pontos relacionada apenas ao assunto.
0 Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta
A quinta competência do ENEM avalia se o texto do aluno
ponto proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
apresenta uma proposta de intervenção para o proble-
ma levantado. Por isso, é fundamental que esse problema
esteja discutido na tese e nos argumentos, a fim de que DICAS
a intervenção a ser proposta esteja coerente com o as-
§ Faça uma proposta concreta. Pense em ações possí-
sunto abordado e realmente apresente uma uma me-
veis e evite clichês.
dida que amenize o problema exposto no texto.
§ Não se esqueça de nenhum dos elementos: AGEN-
Além disso, é imprescindível que a proposta de intervenção TE, AÇÃO, MEIO, FINALIDADE. Lembre-se também
seja completa. Isso significa dizer que ela deve contemplar de que ao menos 1 desses elementos precisa estar
quem serão os atores sociais responsáveis pela solução de DETALHADO.
acordo com o âmbito que ela demanda: individual, familiar,
comunitário, social, político, governamental e mundial. Do
mesmo modo, é preciso detalhar qual será essa ação e qual 1.2. Recomendações gerais do INEP
será o meio de sua execução, incluindo também quais são
a. ler com bastante atenção o tema proposto e observar a
os resultados que ela pode gerar com relação ao problema
tipologia textual exigida (texto dissertativo-argumentativo);
discutido. Ademais, é fundamental detalhar ao menos 01
desses elementos para que a intervenção seja completa. b. ler os textos motivadores, observando as palavras ou os
Nesse sentido, recomenda-se que o aluno apresente inter- fragmentos que indicam o posicionamento dos autores;
venções mais concretas, mais factíveis e mais próximas c. identificar, em cada texto motivador, se for o caso, a tese
da realidade brasileira. As generalizações acerca dos e os argumentos apresentados pelos autores e utilizá-los
“verdadeiros responsáveis” pelos problemas ou as soluções para defender o ponto de vista da redação;
muito gerais, como “é preciso investir na educação...” de-
vem ser evitadas. d. refletir sobre o posicionamento dos autores dos textos
motivadores e definir com muita clareza qual será o seu
Elabora muito bem proposta de intervenção, detalha- posicionamento;
200
da, relacionada ao tema e articulada à discussão de-
pontos e. ler atentamente as instruções apresentadas após os tex-
senvolvida no texto.
160 Elabora bem a proposta de intervenção relacionada ao tos motivadores;
pontos tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
VOLUME ÚNICO
COMPETÊNCIA 5: Avaliação dos elementos da proposta de intervenção: agente, ação, meio, finalidade e detalhamento.
3. Exercícios
Os exercícios abaixo foram desenvolvidos buscando apresentar algumas das principais características da avaliação por com-
petência do ENEM. Eles não contemplam todas as avaliações, já que estas pressuporiam a existência de uma coletânea e
uma oração-tema essencial para sua avaliação. De qualquer modo, as questões a seguir conseguem contemplar boa parte
das exigências para a prova do ENEM.
EXERCÍCIO 1: Analise os parágrafos abaixo e identifique as marcas de afastamento da norma escrita for-
mal. (COMPETÊNCIA 1)
a) Diariamente há um bombardeio de notícias de crimes na cidade, por parte de diversos veículos de mídia e muitas vezes, é
passada a ideia de que estes ficam impunes por conta da ineficiência do Estado. À partir da daí, surge o descontentamento e a
insatisfação da população, o que faz com que a sede por vingança acabe falando mais alto. Essa situação tem que acabar, pois
VOLUME ÚNICO
não podemos julgar nem ser julgados por outros, e sim pelos mecanismos de justiça.
b) Com avanço tecnológico, aumentaram-se a quantidade de informações que circulam na internet, tanto pelas redes sociais
como pelos jornais. Nesse cenário, muitas pessoas divulgam informações que não combinam com a realidade que é verdadeira,
criando as chamadas Fake News. Portanto, a criminalização dessas falsas notícias se faz urgente na sociedade brasileira.
EXERCÍCIO 3: Leia os parágrafos abaixo. Circule os períodos que apresentam um posicionamento do autor e
sublinhe aqueles que apresentam fatos ou informações que comprovem a veracidade e legitimidade desses
posicionamentos. (COMPETÊNCIA 3)
a) Nesse contexto, vale ressaltar que a intolerância religiosa é um problema existente no Brasil desde séculos passados.
Com a chegada das caravelas portuguesas, as quais trouxeram os padres jesuítas, os índios perderam a sua liberdade de
crença e foram obrigados, de maneira violenta, a se converter ao catolicismo, religião a qual era predominante na Europa.
Além disso, os africanos escravizados que aqui se encontravam também foram impedidos de praticar seus cultos religiosos,
sendo punidos de forma desumana caso desrespeitassem essa imposição. Atualmente, constata-se que grande parcela da
população brasileira herdou essa forma de pensar e de agir, tratando pessoas que acreditam em outras religiões de maneira
desrespeitosa e, muitas vezes, violenta, levando instituições públicas e privadas à busca de soluções para reverter isso.
(Trecho extraído de redação com nota 1.000 do ENEM 2016)
b) A propaganda é meio eficiente a atingir a venda de produtos, já que, através de artifícios intrigantes, como imagens
e até personalidades famosas, coage os consumidores. As crianças são alvos constantes da publicidade, pois, dotadas
de desejo e imaginação, creem no mundo utópico desenvolvido pelos efeitos dos anúncios. Assim, devido a sua efe-
tividade, os publicitários focam na criação de técnicas persuasivas ao público pueril e lançam suas propagandas em
horários convergentes aos que os pequeninos assistem aos desenhos animados e programas afins. A criatividade dos
que são graduados para apelar ao consumidor ganha o coração das crianças e perpetua os comerciais para essa faixa
etária.
(Trecho extraído de redação com nota 1.000 do ENEM 2014)
EXERCÍCIO 4: Os períodos abaixo foram escritos com os conectivos suprimidos ou ainda apresentam
repetições de palavras. Procure reescrevê-los utilizando-se de conectivos adequados e de pronomes
ou sinônimos capazes de fazer referência a termos anteriormente mencionados, eliminando as repe-
tições. (COMPETÊNCIA 4)
a) Há uma visão difundida na sociedade de que o suicídio se resume à falta de religiosidade e até mesmo egoísmo. * Essa
visão é problemática, * toma a vítima como culpada e não reconhece o suicídio como um problema de saúde.
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EXERCÍCIO 5: As propostas de intervenção discriminadas abaixo foram redigidas de forma indevida ou in-
completa, já que não apresentam todos elementos exigidos pela banca. Identifique quais são o(s) compo-
nente(e) ausentes em cada uma das propostas e, se possível, determine quais poderiam ser esses elementos.
a) É preciso criar oficinas tecnológicas, onde todos possam ter acesso à tecnologia, ensinando os trabalhadores a lidarem com os
mais diferentes tipos máquinas e aparelhos avançados. Tema: O impacto da tecnologia na produção do desemprego
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b) Urge, portanto, uma reformulação no sistema de ensino que garanta maior reflexão crítica e análise de textos desde as séries
iniciais. Tema: Desafios para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil
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c) O Ministério da Saúde deve sensibilizar a população a respeito da importância da vacinação, por meio de campanhas de
amplo alcance nas redes sociais e na televisão que ressaltem os riscos do retorno de doenças erradicadas. Tema: Caminhos
para garantir a vacinação da população brasileira
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LC
O assunto pertence a uma instância mais ampla de deter-
DE TEXTO
minada questão, mais genérica, mais aberta e que engloba
uma infinidade de debates diferentes. O recorte temático,
por sua vez, pressupõe um direcionamento, uma especifici-
dade e, na maior parte das vezes, possui uma coletânea de
AULA textos que são fundamentais para a compreensão do dire-
4
cionamento proposto pela banca. Assim, é possível afirmar
que um mesmo assunto pode abranger diferentes
recortes, como mostram os esquemas a seguir:
Assunto: O voto
posta de redação, dado que a identificação desse fator não ender atentamente o tema abordado no exame. É a partir
se revela tão complicada para muitos alunos. Contudo, é dessa primeira leitura que o aluno começa a definir seu
comum que alguns candidatos se percam ao desenvolver posicionamento a respeito do tema e o que pode vir a ser a
seu raciocínio, justamente porque não compreenderam o sua tese principal. Nesse momento, é importante realizar
tema de modo correto, o que gera prejuízos graves, poden- uma leitura atenta, destacando as informações principais e
do causar a anulação do texto. analisando a fonte de cada um dos excertos.
2.3. Brainstorm
O terceiro passo da elaboração consiste na realização de um brainstorm, ou seja, uma tempestade de ideias acerca do tema,
que pode ser feita depois ou durante a leitura ou releitura da coletânea. Nesse momento, é necessário anotar tudo aquilo
que vier na cabeça: exemplos, analogias, comparações, citações, definições, ilustrações, etc. Essas ideias podem ser organiza-
das em pequenas orações que ajudarão o aluno a construir uma visão mais clara do conjunto.
Tomando como base o tema exigido pelo Enem no exame de 2014, observe um exemplo da organização das ideias surgidas
ao longo do processo:
§ Tema: Publicidade infantil em questão no Brasil
§ Objetivo/possível posicionamento: A publicidade infantil ignora a imaturidade das crianças e acentua a desigual-
dade existente entre elas.
§ Ideias: Crianças não tem maturidade para compreender o funcionamento da publicidade/ Os meios de comunicação
têm poder maior para convencê-las/ A publicidade atribui um juízo de felicidade para a criança portadora do produto e,
consequentemente, exclui aqueles que não podem tê-lo/ Alguns países, como a Inglaterra e a Noruega, já criaram regras
para regular e até mesmo coibir a publicidade infantil/ As escolas podem criar projetos para a valorização da diversão
desconectada da ideia de consumo, como oficinas de confecção de brinquedos.
Pergunta-catapulta
Às vezes, o aluno tem muita dificuldade para realizar uma tempestade de ideias acerca de determinado tema. Seja
porque não há intimidade com o assunto, seja porque o tema exige um nível de abstração diferente do que ele está
habituado, torna-se difícil sair do lugar.
Para isso, apresentamos abaixo um conjunto de perguntas que podem auxiliar o estudante a refletir criticamente
sobre o tema e, desse modo, alcançar um nível mais elevado de profundidade em sua discussão. Considerando que
as propostas de redação sempre apresentam alguma questão ou algum problema a ser debatido, esses elementos
podem ser explorados a partir das perguntas abaixo:
a. Qual é essa questão?
b. Em que espaços essa questão é observada?
c. Como essa questão está presente na sociedade? Há exemplos dela?
d. Qual é o senso comum a respeito dessa questão?
e. Há razões históricas para o surgimento dessa questão?
f. Essa questão é discutida em algum livro/filme/canção?
g. Como essa questão aparece na mídia? Essa abordagem condiz com a realidade?
h. Quais as principais causas dessa questão? E as principais consequências?
i. Há um grupo social beneficiado por essa questão? Há algum grupo prejudicado por ela?
j. De que maneira essa questão pode ser resolvida? (ENEM)
VOLUME ÚNICO
A) Esquema
1º
• Repertório: Filme “Marés”
• Problema: Assim como no filme, existe um
abuso no consumo de álcool pelos brasileiros.
• Tese: Esse uso em excesso ocorre em virtude
de uma aparente inocência do álcool que é re-
forçada pelo interesse econômico das indústrias
2º 3º
O álcool não é visto como um vício perigoso. As empresas de bebida reforçam esse uso em
Exemplo: Cerveja em família. busca do lucro.
Citação: Sêneca - vícios são mais perniciosos quan- Exemplo: Associação entre carnaval de rua/bebida/
do parecem puros. felicidade.
Consequência: Aumentam-se ainda mais os riscos de
doenças
VOLUME ÚNICO
4º 4º
Intervenção: MS - deve ampliar a informação sobre a Intervenção: Gov. Federal - interferir na ação publici-
gravidade do consumo/por meio de campanhas/ a fim tária desse nicho comercial/a partir da implantação de
combater a ingenuidade/diminuir a ingestão. restrições às empresas/ a fim de desestimular a relação
entre álcool e felicidade
C) Redação modelo
O CONSUMO ABUSIVO DE ÁLCOOL ENTRE A POPULAÇÃO BRASILEIRA
Na obra cinematográfica “Marés”, a vida pessoal e o trabalho do fotógrafo Valdo começam a ser profunda-
mente afetados pelo consumo exagerado de bebidas alcoólicas. Embora o personagem amasse sua carreira e sua
família, ele possui sérias dificuldades para enfrentar o vício e retomar as rédeas de sua vida. O drama exibido no
longa, apesar de ficcional, aproxima-se muito da realidade brasileira, já que o consumo abusivo de álcool ainda é
muito alto entre a população do país e também muito difícil de ser combatido, seja em função do desconhecimento
dos perigos de seu uso ou em virtude do interesse econômico na venda desses produtos.
Deve-se pontuar, de início, que a boa parte dos cidadãos não enxerga riscos no consumo abusivo de álcool.
Muitos indivíduos acreditam que algumas doses são insuficientes para comprometer a saúde ou para levá-los a em-
briaguez, o que faz com que esse uso seja visto como inocente por mais e mais pessoas. No Brasil, o alto consumo de
cerveja, por exemplo, ocorre com frequência entre diferentes grupos sociais e raramente é taxado como uma atitude
inadequada a ser evitada. Diante dessa situação, é importante resgatar a afirmação do filósofo Sêneca de que “os
vícios são mais perniciosos quando se escondem sob um ar de pureza”, pois é justamente a reprodução dessa ilusó-
ria inocência do álcool que dificulta o combate ao consumo exagerado de tais bebidas. Nesse sentido, é fundamental
descontruir essas inverdades e aumentar as informações entre a população sobre os efeitos do álcool.
Além disso, não se pode esquecer dos interesses econômicos por trás da ingestão demasiada de substâncias
alcoólicas. Isso porque a propaganda de tais produtos reforça a ideia de que o álcool é prazeroso, associando-o à fe-
licidade e à coragem dos consumidores face aos dilemas da vida. Durante o carnaval, por exemplo, diferentes marcas
de cerveja investem altos valores numa publicidade incisiva que relaciona esse consumo à festividade e à alegria, o
que leva mais indivíduos ao uso desmedido e ao desprezo aos possíveis prejuízos à saúde – como o desenvolvimento
de cirroses ou pancreatites– e à vida pessoal – como a infeliz mistura entre álcool e direção. Logo, não se pode admi-
tir que graves problemas para a sociedade sejam perpetuados em função dos lucros de algumas empresas.
Torna-se evidente, portanto, a dificuldade para conter o consumo excessivo de álcool no Brasil. Desse modo,
é necessário que o Ministério da Saúde informe a sociedade civil sobre os perigos do consumo abusivo desses
produtos. Tal medida pode ser feita através de campanhas que evidenciem os riscos à saúde e a vida pessoal dos
VOLUME ÚNICO
consumidores, a fim de combater essa aparente ingenuidade do álcool e, assim, diminuir a ingestão da substância
entre a população. Ademais, cabe ao Governo Federal interferir na ação publicitária desse nicho comercial, por meio
da criação de normas que restrinjam a propaganda de bebidas em determinados locais e horários, com finalidade
de desestimular a associação perigosa entre o álcool e a felicidade. A partir dessas medidas, será possível evitar que
histórias como a do filme “Marés” continuem a ser comuns no Brasil e que tantas outras famílias e carreiras sejam
prejudicadas em função do álcool.
1º
Exemplo: George Floyd - Black Lives Matter.
Tema/polêmica: os episódios reacenderam o
debate - muitos são contrários à derrubada.
Tese: a interferência nesses monumentos deve
ser considerada (memórias invisibilizadas +cria-
ção de novas narrativas).
2º 3º
Contra-argumentação A retirada é uma forma de construir a história.
Muitos alegam apagamento Teoria: Benjamin - escovar a história a contrapelo.
No entanto, houve apagamento e não houve questiona- Explicação: A destituição dos monumentos escreve
mento. uma nova narrativa.
Exemplo: Canudos (BA), Gamboa (RJ), Liberdade (SP)
4º
Retomada dos argumentos: Não é apagamento,
mas justiça com vozes silenciadas.
Retomada da tese: A remoção deve ser pensada
para dar voz ao passado ignorado.
B) Lista
Exemplo: George Floyd - Black Lives Matter.
Tema/polêmica: os episódios reacenderam o debate - muitos são contrários à derrubada.
1º Tese: a interferência nesses monumentos deve ser considerada (memórias invisibilizadas +criação de
novas narrativas).
Contra-argumentação
Muitos alegam apagamento
2º No entanto, houve apagamento e não houve questionamento.
Exemplo: Canudos (BA), Gamboa (RJ), Liberdade (SP)
VOLUME ÚNICO
RETOMADA DOS ARGUMENTOS: Não é apagamento, mas justiça com vozes silenciadas.
4º Retomada da tese: A remoção deve ser pensada para dar voz ao passado ignorado.
Fechar os olhos para a educação das pessoas com deficiência auditiva é ser cúmplice do preconceito é permitir que sejam
excluídas da sociedade. Um caminho para a melhoria desse problema no país é a inclusão obrigatória de LIBRAS nas escolas,
com isso aumentando o número de pessoas aptas à comunicação com os deficientes auditivos e uma legislação que incluísse
uma determinada porcentagem de funcionários surdos em empresas privadas, oferecendo oportunidades de emprego e
proporcionando a eles uma vida melhor.
(Redação amostral. Autoria anônima)
O projeto pode ser feito com uma lista organizada ou com um mapa mental com o conteúdo por parágrafo a ser
desenvolvido. Para iniciá-lo, é preciso retomar as ideias desenvolvidas ao longo do brainstorm ou ainda recorrer a algu-
mas perguntas básicas para a formação do pensamento crítico.
Para garantir o projeto ideal, é importante definir estratégias para o início do texto que deverão nortear o percurso até
a conclusão.Esse fator preservará o paralelismo introdução-conclusão. A partir das ideias desenvolvidas no brainstorm,
é possível tentar definir qual será a ideia inicial e como ela será retomada ao longo do texto. Também é possível recorrer às
sugestões abaixo de quatro diferentes tipos de paralelismo:
NA AULAS 7 E 8, VOCÊ VERÁ, COM MAIS DETALHES, COMO REDIGIR UMA INTRODUÇÃO PARTINDO DE CADA UMA DESSAS ESTRATÉGIAS.
Com a estratégia definida, é preciso estruturar o projeto ou o mapa de ideias, buscando reservar um destaque central ao tema
em discussão, o qual deve ser desenvolvido ao longo da análise e reflexão, até que se chegue à tese a ser defendida. Como
visto anteriormente, esse processo poderá seguir o fluxo de uma lista organizada ou de um mapa mental.
A. Projeto de texto por lista organizada B. Projeto de texto por mapa mental
Seguindo essas dicas, o texto se tornará mais claro e coerente, características muito valorizadas na avaliação de redações de
vestibular. Agora, mãos à obra!
RASCUNHO BRAINSTORM
• Escreva o rascunho e não se esqueça da releitura. • Anote as ideias e repertório que vierem
à cabeça;
• Comece a definir a sua tese.
A
I.
De acordo com a Associação Brasileira de Medicina de Tráfego (Abramet), a utilização de bebidas alcoólicas é
responsável por 30% dos acidentes de trânsito. E metade das mortes, segundo o Ministério da Saúde, está rela-
cionada ao uso do álcool por motoristas. Diante desse cenário preocupante, a Lei 11.705/2008 surgiu com uma
enorme missão: alertar a sociedade para os perigos do álcool associado à direção.
Disponível em: www.dprf.gov.br. Acesso em: 20 jun. 2013.
II.
A partir da leitura dos textos, o que é possível afirmar sobre a consciência da população no que se refere à mistura
entre álcool e direção? Há uma contradição entre a opinião e a prática?
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II.
A partir da leitura dos textos, o que é possível afirmar a respeito da situação educacional dos surdos ao longo do
tempo? Houve inclusão efetiva dessa população no ambiente escolar?
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TEXTO 1
Câmeras praticamente onipresentes não são, obviamente, exclusividade do Brasil. Em Roterdã, segunda maior cidade da
Holanda, câmeras de monitoramento são utilizadas pela polícia para vigiar e punir comportamentos classificados como
“antissociais” nas ruas da cidade – beber ou estar bêbado em público, envolver-se em brigas ou urinar na rua. Fatos como
esses são bons exemplos de como o Estado pode utilizar a vídeo-vigilância para controlar comportamentos de cidadãos.
(Cristiane Kampf. “Liberdade monitorada: a crescente vigilância eletrônica prejudica
privacidade?”. www.comciencia.br, 10.03.2013. Adaptado.)
TEXTO 2
De acordo com o advogado Edno Damascena de Farias, a instalação de câmeras de vigilância em locais públicos
afronta o direito do cidadão à privacidade, à intimidade e à honra previsto na Constituição Federal. Segundo ele,
a instalação das câmeras servirá para “espionar as pessoas, sem que se saiba se há mecanismos ou garantias de
que essas imagens não virão a ser utilizadas por pessoas sem escrúpulos, para chantagear ou extorquir cidadãos
surpreendidos em situações constrangedoras, mas não necessariamente ilegais”.
(Márcio Sodré. “Advogado entra com ação contra câmeras de vigilância no centro”. www.atribunamt.com.br, 06.01.2010. Adaptado.)
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TEXTO 2
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A
I.
http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/uploads/2/471consumo.jpg
II.
Nós somos consumidores agora, consumidores em primeiro lugar e acima de tudo. Para todas as dificuldades com
que nos deparamos no caminho trilhado para nos afastar dos problemas e nos aproximar da satisfação, nós busca-
mos as soluções nas lojas. Do berço ao túmulo, somos educados e treinados a tratar as lojas como farmácias repletas
de remédios para curar ou pelo menos mitigar todas as doenças e aflições de nossas vidas particulares e de nossas
vidas em comum. Comprar por impulso e se livrar de bens que já não são atraentes, substituindo-os por outros mais
vistosos, são nossas emoções mais estimulantes. Completude de consumidor significa completude na vida.
Zygmunt Bauman. A riqueza de poucos beneficia todos nós?, 2015. Adaptado.
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II.
https://danielapezzini.wordpress.com/2015/07/03/charge-midia-x-prazer/
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5
o momento de rever as especificidades propostas pelas
bancas, analisando de que forma os textos redigidos aten-
dem aos critérios ou competências por elas exigidos.
Leia a proposta de redação do ENEM 2021 e a reda-
ção abaixo. Analise-as com cuidado e responda os exercí-
cios 1 e 2:
TEXTO II
A Lei Nº 9 534 de 1997 tornou o registro de nascimento gra-
tuito no Brasil. Só que o problema persiste, mostrando que
essa exclusão é complexa e não se explica apenas pela dificul-
dade financeira em pagar pelo registro, por exemplo.
Disponível em: https://www.ufrgs.br/humanista.
Acesso em: 26 jul. 2021 (adaptado).
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos
conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade
VOLUME ÚNICO
Exercícios
EXERCÍCIO 1: Considerando as características básicas do texto dissertativo-argumentativo e as especifici-
dades da prova do ENEM, responda:
a) Em que pessoa gramatical a redação está escrita?
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b) Cite três expressões usadas no texto que evidenciem a impessoalidade característica do texto dissertativo-argumentativo.
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d) Para defender seu argumento, no segundo parágrafo, o autor relaciona um elemento da realidade brasileira a uma teoria
das ciências sociais. Explique, com suas palavras, que relação é essa.
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e) O parágrafo introdutório, de maneira clara e objetiva, apresenta o recorte temático proposto pela banca de redação.
Transcreva o trecho da introdução em que o autor faz referência, com suas próprias palavras, à oração-tema proposta no
ENEM de 2021.
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f) É possível notar que o autor dialoga, de forma nítida, com um dos textos motivadores. Que texto é esse? Como ele é
retomado pelo autor da redação?
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g) Quais referências socioculturais o autor utiliza para legitimar seus argumentos? A que áreas do conhecimento elas
pertencem?
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i) Observe o trecho abaixo:
A Constituição Federal, promulgada em 1988, foi esboçada com o objetivo de delinear direitos básicos para todos os
cidadãos. Entretanto, tal teoria não tem sido vista em metodologias práticas, uma vez que ainda há a falta do registro
civil de milhares de pessoas, impedindo-as de garantir o acesso à cidadania no Brasil, o que gera a invisibilidade social.
A quais termos/expressões/ideias as palavras em destaque se referem?
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j) Leia a intervenção proposta pelo autor e aponte os elementos nela presentes, conforme descrição abaixo:
AGENTE:
AÇÃO:
MEIO:
FINALIDADE:
DETALHAMENTO (indique também qual é o elemento detalhado):
VOLUME ÚNICO
LC
Tais artimanhas são contraproducentes, porque podem ser
DA FUVEST utilizadas em quaisquer contextos, e também porque são
repetidas todos os anos no vestibular, fatores que influen-
ciam na falta de autoria do texto.
Além disso, o conceito de autoria também se estende à
1.4. Posicionamento
Assim como o ENEM, a FUVEST exige que o candidato elabore um posicionamento a respeito do tema abordado
e discuta tais reflexões a partir de argumentos. Para tanto, convém ressaltar que esses argumentos não devem ser
meramente expositivos: eles só fazem sentido se estiverem alinhados ao ponto de vista adotado. Como a presença
de informações aleatórias e desconectadas da elaboração de um raciocínio lógico implica na penalização da nota, é
interessante caprichar no projeto de texto e segui-lo rigidamente, evitando a inclusão de informações desnecessárias.
2.Critérios
Desenvolvimento do tema e organização do texto dissertativo-argumentativo
Verifica-se inicialmente se o texto configura-se como uma dissertação argumentativa e se atende ao tema proposto. Pressu-
põe-se, então, que o candidato demonstre habilidade de compreender a proposta de redação e, quando esta contiver uma
coletânea, que se revele capaz de ler e de relacionar adequadamente as ideias e informações dos textos que a integram. No que
diz respeito ao desenvolvimento do tema, verifica-se, além da pertinência das informações e da efetiva progressão temática, a
capacidade crítico-argumentativa que a redação venha a revelar. A paráfrase de elementos que compõem a proposta de redação
não é um recurso recomendável para o desenvolvimento adequado do tema. Não se recomenda, também, que o texto produ-
zido se configure como uma dissertação meramente expositiva, isto é, que se limite a expor dados ou informações relativos ao
tema, sem que se explicite um ponto de vista devidamente sustentado por uma argumentação consistente.
Coerência dos argumentos e articulação das partes do texto
Avaliam-se, conjuntamente, a coerência dos argumentos e das opiniões e a coesão textual, ou seja, a correta articulação das
palavras, frases e parágrafos. A coerência reflete a capacidade do candidato de relacionar os argumentos e organizá-los de
forma a deles extrair conclusões apropriadas e, também, sua habilidade para o planejamento e a construção significativa do
texto. Devem-se evitar contradições entre frases ou parágrafos, falta de encadeamento das ideias, circularidade ou quebra
da progressão argumentativa, uso de argumentação baseada apenas no senso comum e falta de conclusão ou conclusões
que não decorram do que foi previamente exposto. Quanto à coesão, serão verificados, entre outros, o estabelecimento de
relações semânticas entre partes do texto e o uso adequado de conectivos.
Correção gramatical e adequação vocabular
Avaliam-se o domínio da norma-padrão escrita da língua portuguesa e a clareza na expressão das ideias. Serão examinados
aspectos gramaticais como ortografia, morfologia, sintaxe e pontuação, e o emprego adequado e expressivo do vocabulá-
rio. Espera-se que o candidato revele competência para expor com precisão e concisão os argumentos selecionados para
a defesa do ponto de vista adotado, evitando o uso de clichês ou frases feitas. Avalia-se, também, a seleção adequada do
vocabulário, tendo em vista as peculiaridades do tipo de texto exigido.
VOLUME ÚNICO
Escribas e cientistas
Na antiguidade, o conhecimento e a ciência eram restritos aos escribas, responsáveis pela transcrição e perpetuação
desse conteúdo. No período clássico, mesmo com o advento da política, a ciência permaneceu exclusiva. Somente com a
revolução científica o acesso à ciência foi facilitado possibilitando um maior desenvolvimento e produção desta. Esses co-
nhecimentos, no entanto, na contemporaneidade, assumiram a forma do capital e foram incorporados à sua lógica. Dessa
maneira, em uma sociedade que mercantiliza o conhecimento, a ciência adquire o papel restrito de reprodutora do capital.
O indivíduo, por sua vez, tendo acesso aos saberes, mas pautado no senso comum, reproduz essa estrutura de ignorância,
utilizando o saber científico para sustentar teses subjetivas que atendam a seu interesse.
Se a ciência como fim em sim é desvalorizada, resta a ela os meios. Em um contexto de capitalização do conhecimento,
disciplinas que permitem um “retorno material” tendem a ser mais almejadas e ganham destaque, maiores investimentos
e adeptos. Nesse sentido, o carro é o fruto máximo da mecânica, os altos edifícios, o resultado da razão engenheira e ambos
levam à melhora da civilização. Por necessário contraste, aquelas vistas apenas como produtoras de conhecimento, como a
filosofia e sociologia, são marginalizadas e muitas vezes, tidas nem mesmo como ciências. Nesse viés, o corte de bolas para
mestrado e doutorado no Brasil e a diminuição dos investimentos nas áreas de humanidades exemplificam a tendência
capitalista em que o produto final é endeusado acima do conhecimento que o permitiu existir, revelando, nas palavras
de Karl Marx, o poder da infraestrutura (economia) sobre a superestrutura (ciência). Assim, a ciência assume o papel de
coadjuvante atuando para permitir o “progresso” da sociedade, nos moldes do capital.
Quando a ciência pura perde espaço no meio acadêmico, o resultado é a sua apropriação indiscriminada pelos indivíduos.
O caráter incontestável que esta adquire nesse cenário acaba por criar o paradoxo do saber: a negação da ciência pela pró-
pria ciência. Desse modo, é possível citar Bauman para terminar um relacionamento, ou Bentam para exigir prisão perpétua
de criminosos ou ainda apelar à geografia para afirmar o terraplanismo e às teorias biológicas para refutar a vacinação. Tal
banalização da ciência é amplificada pela presença das redes sociais que exigem o constante posicionamento acerca de
assuntos muitas vezes desconhecidos ao usuário. A consequência dessa dinâmica é a utilização da ciência para benefício
próprio ou comprovação do senso comum, ainda que o contexto de sua utilização seja equivocado.
O papel da ciência, por fim, no mundo contemporâneo resume-se a atender as demandas do capital e as exigências individuais para
elevação pessoal. Enquanto o valor da ciência como protagonista dos conhecimentos, possuidores de valores em si mesmos, for ig-
norado, resta à sociedade contentar-se com os “escribas” que opinam na internet e com os “cientistas” que comercializam o saber.
Redação nota 48 FUVEST 2020 – Material divulgado em “ESTATÍSTICAS E DESEMPENHO DOS ALUNOS DA 108ª
TURMA DA FACULDADE DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO” pela página @desempenhosmed
3. Resumo
Lembre-se das especificidades da
§ Proposta que discute temas amplos e atemporais, geralmente de caráter mais abstrato;
§ Coletânea composta por textos de diferentes gêneros: pinturas, poemas, textos da filosofia, sociologia ou história;
DICAS:
§ Evite fórmulas prontas ou muito engessadas: Você não precisa estruturar seu texto com mecanismos de coesão tão
comuns como “Em primeira análise..” etc.
§ Fundamente seus argumentos e crie sua introdução a partir de um repertório sociocultural diferente: Evite
citações “coringas”. Nesses casos, prefira referir-se ao conceito do autor.
§ Analise o recorte temático e a coletânea de modo profundo: Na FUVEST, o aluno é avaliado pela capacidade
VOLUME ÚNICO
de desenvolver aquele tema. Ou seja, mais do que compreendê-lo, é fundamental estabelecer uma análise profunda da
discussão proposta.
§ Atente à escolha do léxico.
TEXTO 1
TEXTO 2
Trabalhas sem alegria para um mundo caduco,
onde as formas e as ações não encerram nenhum exemplo.
Praticas laboriosamente os gestos universais,
sentes calor e frio, falta de dinheiro, fome e desejo sexual.
Heróis enchem os parques da cidade em que te arrastas,
e preconizam a virtude, a renúncia, o sangue-frio, a concepção.
“Elegia 1938”. Carlos Drummond de Andrade
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TEXTO 1
TEXTO 2
O jeitinho é a regra não escrita, sem existência legal, mas seguida ao pé da letra nas relações micro e macrossociais.
Está tão estabelecido, é tão natural que estranhá-lo (hoje menos do que ontem, reconheça- se) pode ser entendido
como pedantismo, arrogância ou ignorância.
Jeitinho e jeitão” – Francisco de Oliveira, sociólogo brasileiro. Revista Piauí, 2016.
Redija um parágrafo no qual você descreva semelhanças entre a obra de arte e o excerto.
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escolha – a critério do aluno – dependerá de sua própria se-
ESTRUTURA gurança em relação ao desenvolvimento de toda a redação.
2.Composição da introdução
AULA Como já abordamos, as funções da introdução se resumem
em contextualizar o assunto e apresentar o posicionamen-
7 to do autor. Nesse sentido, precisamos reconhecer que essa
estrutura pressupõe 2 partes. Uma mais geral, que situa o
leitor a respeito do assunto; e uma mais específica, res-
ponsável por apresentar a perspectiva adotada pelo autor
diante daquele tema.
Observe o parágrafo a seguir:
Em sua obra “O cortiço”, publicada em 1890, o escritor
Aluísio Azevedo retrata parte da população pobre do Rio
de Janeiro obrigada a viver em espaços aglomerados e
1. Introdução a pagar altos aluguéis por essas habitações. No livro,
mesmo os personagens que trabalhavam horas a fio
De modo geral, o primeiro parágrafo da redação possui não possuíam situação financeira suficiente para habitar
uma tarefa importante: situar o leitor a respeito do assunto outros espaços com condições mínimas de dignidade.
e da problemática a serem tratados, e anunciar o direciona- Na contemporaneidade, de modo análogo, o acesso à
moradia digna para as classes baixas nas cidades con-
mento a ser desenvolvido ao longo do texto. É a introdução tinua a ser praticamente inviável, seja em razão da ine-
que contextualiza o leitor a respeito daquilo que será apre- ficiência do Estado ao negligenciar esse direito, ou da
sentado ao longo da redação e que determina a posição especulação imobiliária que se apropria ferozmente dos
do autor acerca da temática analisada. espaços urbanos.
No entanto, a introdução também é responsável por atrair É possível perceber que o texto se inicia com uma referência
os olhos do leitor por meio da empatia. Embora não seja à literatura que situa o leitor em uma temática específica:
uma exigência específica dos critérios de correção, um pa- as condições de moradia da população pobre no cenário
rágrafo introdutório mais sedutor ou até mesmo criativo carioca de 1890. Em seguida, realiza-se uma comparação
influencia positivamente a leitura do restante da redação, e com o presente , mostrando que a condição de moradias
ainda, em alguns casos, demonstra personalidade do autor. atualmente não são muito diferentes daquelas descritas
por Aluísio. Por fim, o autor evidencia sua tese, isto é, seu
Para isso, apresentaremos nessa aula os principais aspectos
posicionamento central a respeito do tema.
que compõem a introdução da dissertação argumentativa.
Analisaremos diferentes maneiras de iniciar a redação, acom- De modo geral, pode-se ver que o parágrafo de introdução
panhadas de excertos das melhores redações do ENEM e da se subdivide em três partes essenciais que criam uma rela-
FUVEST em sua maioria. Para os iniciantes, algumas mais ção direta entre si, como segue no esquema abaixo:
3. Estratégias de introdução
3.1. Apresentação da questão
Esse modelo de introdução, usado por muitos alunos, é um dos mais seguros para os que possuem mais dificuldade de iniciar
a redação. Ele pode ser iniciado por afirmações, declarações gerais e até mesmo exemplos a respeito do assunto, seguidos
de exposição da problemática que envolve o tema e, finalmente, a tese do autor. Observe o exemplo:
Ao longo de toda a história brasileira, diversos entraves foram encontrados na tentativa de desenvolvimento da nação. In-
felizmente, dentre eles, destaca-se, devido à sua recorrência na conjuntura hodierna, a difícil democratização do acesso ao
cinema no Brasil. A partir de uma análise desse impasse, percebe-se que ele está vinculado não só à desigualdade regional
— que é enorme no país —, mas também à ineficácia do Estado na solução desse infortúnio.
Trecho extraído de redação nota 1000 do ENEM 2019, publicada na cartilha “Redação a Mil 2.0”
Certa vez, quando questionado sobre seu posicionamento político, o diplomata e escritor, Guimarães Rosa respondeu ser
apolítico. Tal declaração vinda de um gênio da literatura causou espanto em muitos, eis que desde a Grécia antiga até
hodiernamente a participação política de cidadãos mostrou-se fundamental à constituição de um estado, uma vez que ela
acarretará num plano piloto que designará quais serão os interesses estatais a serem buscados em prol de um dado povo
e conforme as peculiaridades de uma dada nação.
(Trecho extraído de redação modelo do exame FUVEST 2012)
A proposta de redação da FUVEST 2008 propôs a discussão sobre o mundo digital e a circulação de informações nas redes. O
exemplo abaixo, extraído de umas das melhores redações da proposta, usa a metáfora de uma brincadeira para iniciar o texto:
Telefone sem fio
A maioria das pessoas conhecem uma brincadeira chamada “telefone sem fio”, em que uma pessoa diz para outra uma
frase, que vai sendo repassada até chegar ao último participante. Quando comparamos a frase inicial com a final, normal-
mente notamos uma grande diferença. Algo parecido com essa brincadeira tem acontecido com as informações. Através da
televisão, da internet e de muitos outros meios, temos acesso às informações finais, no entanto, é difícil sabermos o quão
diferente elas estão em relação às iniciais.
(Trecho extraído de redação modelo do exame FUVEST 2008)
VOLUME ÚNICO
Com a consolidação do capitalismo ocorrida ao final da Guerra Fria o cinema sofreu transformações para adequar o seu con-
teúdo à demanda de consumo desse modelo. Desde então, o cinema tornou-se um dos principais meios de acesso e difusão
da cultura, no entanto, o Brasil enfrenta desafios para democratizar o acesso ao cinema à população, seja pelo baixo incentivo
para frequentá-lo — fruto da negligência escolar em estimular o apreço pelos filmes —, seja pela escassez de cinemas.
Trecho extraído de redação nota 1000 do ENEM 2019, publicada na cartilha “Redação a Mil 2.0”
O surgimento da ciência política remonta à época da Antiguidade, ainda quando os gregos se organizavam em torno da
pólis e começavam a definir os primeiros conceitos de cidadania que, posteriormente, difundir-se-iam pelo mundo. É indis-
cutível a importância da política para a, então, formação da sociedade tal como ela é conhecida na contemporaneidade.
A partir dela, foram definidos direitos e deveres e, ainda mais relevante, tornou-se possível a participação do povo nas
decisões que dizem respeito à vida em comunidade.
(Trecho extraído de redação modelo do exame FUVEST 2012)
No longa-metragem ganhador do Oscar “A invenção de Hugo Cabret”, narra-se o cotidiano de um jovem garoto órfão
que, apesar de viver - sob precárias condições - em uma estação de trem parisiense, frequenta, clandestinamente, uma sala
de cinema próxima ao seu lar como uma forma de afastar-se de sua infeliz realidade. Tal obra fictícia, além de expor um
dos benefícios da i da a esse tipo de estabelecimento, também denuncia a desigualdade do acesso à artecinematográfica,
semelhantemente ao que ocorre no Brasil contemporâneo. Nesse âmbito, faz-se necessário analisar dois entraves acerca
do óbice social apresentado: os elevados custos para a entrada em cinemas - incompatíveis com a condição financeira de
camadas populares - e a falta de mobilização cidadã em prol da equidade dos direitos relacionados a essa situação.
Trecho extraído de redação nota 1000 do ENEM 2019, publicada na cartilha “Redação a Mil 2.0”A difícil tarefa do ser
Tyler Durden, concretização de uma série de desejos secretos e de frustrações do personagem principal de “O clube da
luta”, abre uma discussão acerca do ser e do sentir numa era em que o consumo é imperativo. O filme, baseado no livro
homônimo, levantou polêmicas ao retratar um indivíduo desconectado de sua identidade que buscou satisfazer no consu-
mo suas faltas. Esse consumo, no entanto, não evitou a criação de Durden por camadas mais profundas de sua mente, não
evitou a criação de um rapaz plenamente consciente de suas vontades e de seu corpo. O longa metragem aponta a metá-
fora: vivemos sufocando Tyler Durden, aquele que sabe quem é e o que quer, já que há uma ideologia circundante pregando
que tudo aquilo de que precisamos ou que queremos está à venda e que, se está à venda, é uma necessidade ou um desejo.
(Trecho extraído de redação modelo do exame FUVEST 2013)
O cortiço consumista
No livro “O Cortiço”, de Aluísio de Azevedo, retrata-se o grande poderio com que o espaço massifica as pessoas, exercendo
VOLUME ÚNICO
forte influência sobre seus comportamentos e relações. Analogamente, em muitos anúncios publicitários, nota-se a força
que a propaganda tem de estimular os indivíduos a uma determinada mentalidade como se fossem frutos de espaços
ideológicos e físicos, principalmente quando se trata dos templos de consumo, os “shoppings centers”.
(Trecho extraído de redação modelo do exame FUVEST 2013)
Embora a Constituição Federal de 1988 assegure o acesso à cultura como direito de todos os cidadãos, percebe-se que,
na atual realidade brasileira, não há o cumprimento dessa garantia, principalmente no que diz respeito ao cinema. Isso
acontece devido à concentração de salas de cinema nos grandes centros urbanos e à condição cultural de que a arte é
direcionada aos mais favorecidos economicamente.
Trecho extraído de redação nota 1000 do ENEM 2019, publicada na cartilha “Redação a Mil 2.0”
“Na obra “Brasil: uma biografia”, as historiadoras Lilia Schwarcz e Heloisa Starling apontam ao leitor as idiossincrasias da
sociedade brasileira. Dentre elas destaca-se “a difícil e tortuosa construção da cidadania”. Embora o país possui uma das
legislações mais avançadas do mundo, muito do que nela se prevê não se concretiza. Tal fato é evidenciado no âmbito da
democratização do acesso ao cinema, tendo em vista que apesar dos brasileiros possuírem o acesso à cultura como direito
constitucional, a ineficiência do Estado associado a uma cultura de aceitação por parte dos brasileiros faz com que a cidadania
não seja gozada por todos de maneira plena.
Trecho extraído de redação nota 1000 do ENEM 2019, publicada na cartilha “Redação a Mil 2.0”
É muito comum ouvir da boca de jovens hoje em dia que são apolíticos ou que a política não os diz respeito. Ainda assim,
o Brasil possui um gigante movimento estudantil que participa das mais variadas discussões e lutas. É possível não ser
engajado – seja por preguiça ou acomodação – mas apolítico, nunca. A política está presente em toda e qualquer detalhe
da vida econômica e social, ela é indispensável e ser apolítico é uma ilusão.
(Trecho extraído de redação modelo do exame FUVEST 2012)
Quando se pensa em participação política, a primeira ideia que se tem em mente é o interesse das pessoas pelo que acon-
tece na sociedade, as decisões dos governantes e demais autoridades, eleições, partidos políticos e possíveis melhorias que
VOLUME ÚNICO
deveriam ser feitas. Mas, o que muitas vezes não é percebido é que acrescente campanha de reavivamento do interesse
pela política que poderia ser considerada como mais uma artimanha para introduzir e absorver cada vez mais os indivíduos
para o senso de pseudo-coletivismo, uma falsa sensação de estar contribuindo para a ordem e o progresso da sociedade,
mascarada pela ideia ilusória de democracia, resultando em uma consequente perda de sua identidade natural.
(Trecho extraído de redação modelo do exame FUVEST 2012)
Inicie o texto com algum repertório sociocultural para poder criar uma analogia
CONTEXTUALIZAÇÃO Repertório:
com o tema a ser discutido. (Literatura; História; Sociologia; Filosofia; Legislação).
Apresentação A partir da analogia estabelecida, apresente o tema da redação. Use palavras
DIRECIONAMENTO do tema: próximas ao recorte temático para garantir a compreensão do tema.
Tese: Apresente o seu posicionamento a respeito do tema proposto
DADOS
HISTÓRICOS
DESCONSTRUÇÃO
REFERÊNCIAS
DO SENSO
FICCIONAIS
COMUM
ESTRATÉGIAS DE
COMPOSIÇÃO
DA INTRODUÇÃO
APRESENTAÇÃO
GERAL DA DADOS DE LEIS
TEMÁTICA
TEXTOS FILOSÓFICOS
USO DE IMAGENS
E SOCIOLÓGICOS
5. Exercícios
EXERCÍCIO 1: Identifique as estratégias de introdução empregadas nos parágrafos abaixo:
a) Com a ascensão de Juscelino Kubitschek ao poder, a política de abertura da economia brasileira entrou em ação mais vigo-
rosamente do que em qualquer outro episódio da história do Brasil . Nesse cenário, a entrada de automóveis no Brasil como
produtos de consumo foi cada vez maior. No entanto, o governo não tomou como prioridade a fiscalização das estradas do país
e uma prática nociva tornou-se comum: beber e dirigir. Recentemente, o governo implantou a Lei Seca, visando diminuir os efei-
tos dessa prática. Nesse contexto, cabe analisar os aspectos positivos da aplicação dessa Lei , e como ela pode ser melhorada.
(Trecho extraído de redação com nota 1.000 do ENEM 2013)
b) O progresso roda constantemente sobre duas engrenagens. Faz andar uma coisa esmagando sempre alguém.” A frase,
do escritor e pensador francês Vitor Hugo, exprime a ideia de que o sistema capitalista funciona baseando-se na exploração
constante dos indivíduos. Analisando esse conceito atrelado à conjuntura atual , nota-se que a publicidade direcionada às
crianças, no Brasil , possui um caráter predatório, funcionando como meio de criação de futuros consumistas e explorando a
relativa facilidade de se persuadir uma criança, através do uso de elementos do universo infantil.
(Trecho extraído de redação com nota 1.000 do ENEM 2014)
c) A Constituição Federal de 1988 – norma de maior hierarquia no sistema jurídico brasileiro – assegura a todos a liberdade de cren-
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ça. Entretanto, os frequentes casos de intolerância religiosa mostram que os indivíduos ainda não experimentam esse direito na práti-
ca. Com efeito, um diálogo entre sociedade e Estado sobre os caminhos para combater a intolerância religiosa é medida que se impõe.
(Trecho extraído de redação com nota 1.000 do ENEM 2016)
d) Existem, atualmente, diversos conflitos religiosos no mundo, fato que pode ser exemplificado pelas ações do Estado Islâmico,
que utiliza uma visão radical do islamismo sunita. Nesse contexto, percebe-se que tal realidade de intolerância também ocorre
e) De acordo com Albert Camus, escritor argelino do século XX, se houver falhas na conciliação entre justiça e liberdade, haverá
intempéries de amplo espectro. Nesse sentido, a intolerância religiosa no Brasil fere não somente preceitos éticos e morais, mas
também constitucionais estabelecidos pela Carta Magna do país. Dessa forma, observa-se que a liberdade de crença nacional
reflete um cenário desafiador seja a partir de reflexo histórico, seja pelo descumprimento de cláusulas pétreas.
(Trecho extraído de redação com nota 1.000 do ENEM 2016)
f) O Brasil foi formado pela união de diversas bases étnicas e culturais e, consequentemente, estão presentes em também
várias religiões. Entretanto, nem essa diversidade nem a liberdade religiosa garantida pela Constituição Cidadã faz com que
o país seja respeitoso com as diferentes crenças. Fazendo uma analogia com a filosofia kantiana, a intolerância existente
pode ser vista como o resultado de fatores inatos ao indivíduo com o que foi incorporado a partir das experiências vividas.
(Trecho extraído de redação com nota 1.000 do ENEM 2016)
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III. Tema: O desaparecimento das atitudes éticas no cotidiano (ENEM)
O dramaturgo alemão Bertold Brecht, em sua peça “A exceção e a regra”, ressaltava a importância de desconfiarmos
daquilo nos parece absolutamente natural, pois, segundo ele, nada deveria ser considerado imutável. Tal assertiva
também é válida para se pensar a respeito da falta de ética no Brasil, uma vez que
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mas, etc, pois – eventualmente – algumas coletâneas são com-
DA VUNESP postas de diferentes tipos de texto.
2. Critérios
A. Tema: avalia-se, neste critério, se o texto do candidato atende ao tema proposto. A fuga completa ao tema proposto é motivo sufi
ciente para que a redação não seja corrigida em qualquer outro de seus aspectos, recebendo nota 0 (zero) total.
B. Estrutura (gênero/tipo de texto e coerência): consideram-se aqui, conjuntamente, os aspectos referentes ao gênero/tipo de texto
proposto e à coerência das ideias. A fuga completa ao gênero/tipo de texto é motivo sufi ciente para que a redação não seja corrigida
em qualquer outro de seus aspectos, recebendo nota 0 (zero) total. Na avaliação do gênero/tipo de texto, observa-se como o candidato
sustenta a sua tese, em termos argumentativos, e como essa argumentação está organizada, considerando se a macroestrutura do
texto dissertativo (introdução, desenvolvimento e conclusão). Sabe-se que é comum, em textos dissertativos, a exposição de fatos e
opiniões, mas é imprescindível que haja um posicionamento por parte do autor da redação, a partir da defesa (clara) de um ponto de
vista. No gênero/tipo de texto, avalia-se também o tipo de interlocução construída: por se tratar de uma dissertação argumentativa,
deve-se prezar pela objetividade. Sendo assim, o uso de primeira pessoa do singular e de segunda pessoa (singular e plural) poderá ser
penalizado. Além disso, também poderá ser penalizada a referência direta à situação imediata de produção textual (ex.: como afirma
o autor do primeiro texto/da coletânea/do texto I; como solicitado nesta prova/proposta de redação), porque é importante que o texto
escrito pelo candidato tenha autonomia, isto é, não dependa da consulta (por parte do leitor) da proposta de redação (textos de apoio
e frase temática) para ser amplamente compreendido. Na coerência, serão observados o nível de compreensão (por parte do candida-
to) dos textos de apoio da proposta, o conhecimento de mundo (repertório) do candidato, a pertinência dos argumentos mobilizados
para a defesa do ponto de vista adotado e a capacidade do candidato para desenvolver, relacionar e encadear satisfatoriamente as
informações e ideias abordadas no texto. Assim, na avaliação deste critério, serão consideradas aspectos negativos: a falta de partes
da macroestrutura dissertativa, a falta de um posicionamento (por parte do autor da redação) na defesa de um determinado ponto de
vista, a falta de autonomia do texto, a presença de contradição entre as ideias, a falta de desenvolvimento dos argumentos e a presença
de conclusões não decorrentes do que foi previamente exposto.
C. Expressão (coesão e modalidade): consideram-se, neste item, os aspectos referentes à coesão textual e ao domínio da nor-
VOLUME ÚNICO
ma-padrão da língua portuguesa. Na coesão, avalia-se a utilização dos recursos coesivos da língua (anáforas, catáforas, substituições,
conjunções etc.), responsáveis por tornar mais clara e precisa a relação entre palavras, orações, períodos e parágrafos do texto. Serão
considerados aspectos negativos as quebras entre frases ou parágrafos e o emprego inadequado de recursos coesivos. Na modalidade,
serão examinados os aspectos gramaticais, tais como ortografia, acentuação, pontuação, regência, concordância (verbal e nominal)
etc., bem como a escolha lexical (precisão vocabular) e o grau de formalidade/informalidade expresso em palavras e
expressões.
O Brasil está entre as primeiras posições do ranking mundial de maior população carcerária; contudo, a insegurança
pública no país só aumenta. Diante de uma rotina de episódios de roubo, agressões e latrocínios, que, diversas vezes,
envolvem jovens como autores, nos últimos anos, um número crescente de cidadãos e políticos defendem a redução da
maioridade penal. Entretanto, esta medida não só não colabora para a diminuição da violência como tende a intensifi-
cá-la, por não tratar as origens do problema, além de enterrar uma parte da juventude brasileira na cadeia ao invés de
desenvolver seu potencial.
Convém ressaltar, a princípio, que a violência é resultado da desigualdade social, numa relação diretamente propor-
cional. Exemplo disso são os centros urbanos cujo índice de criminalidade é alto e que conjugam em seu espaço a
riqueza e a pobreza extremas, com tratamentos sociais diferenciados a depender do CEP do indivíduo. Nesse sentido,
em um sistema que valoriza o capital e o consumo, os jovens que entram para o crime o fazem por dois motivos:
pela miséria em que vivem e para se afirmarem socialmente, mesmo que ilicitamente. Para ilustrar essa realidade,
na série “Segunda chamada” - que retrata a situação das escolas públicas periféricas - um dos personagens alunos
entra para o tráfico e diz à professora que o faz porque só é respeitado com a arma na mão. De fato, não se justifica
o que é crime por lei, mas também não se pode condenar quem sequer é adulto e sempre viveu no fogo cruzado sem
uma segunda chance digna.
Ademais, embora os favoráveis à redução da maioridade penal aleguem que os menores púberes têm total condição
de saber o que é ou não ilícito e que, por isso, a infração seria uma escolha consciente, o encarceramento não é a
solução porque deteriorará esses jovens em sua fase mais promissora. É justamente na juventude que ocorre a for-
mação intelectual e psicológica do ser humano, de modo que trabalhar a recuperação de tais infratores nessa idade
tem maior probabilidade de dar certo. Por conseguinte, ao modificar as variáveis do determinismo e apresentar novas
oportunidades, com o devido acompanhamento, é possível desenvolver o potencial desses indivíduos e inseri-los na
sociedade com outra perspectiva.
Portanto, fica evidente que a diminuição da violência não depende de uma maior abrangência etária do cárcere. É
preciso quebrar o ciclo vicioso da desigualdade, semear dignidade e possibilidades a todos os jovens, para então colher
a segurança pública sólida desejada.
3. Resumo
Lembre-se das especificidades da
§ Proposta que discute temas contemporâneos diante dos quais o aluno precisa se posicionar;
§ Coletânea composta predominantemente pors e posicionamentos polarizados;
§ Recortes temáticos com assuntos polêmicos;
DICAS:
§ Atente ao recorte temático proposto: cuidado com a fuga ao tema;
§ Adote um posicionamento claro: evite cair em contradição ao longo do texto
§ Valorize seu repertório pessoal: procure legitimar suas ideias com repertórios exteriores à coletânea;
VOLUME ÚNICO
TEXTO 1
O suicídio assistido por médicos é antitético a uma cultura da vida por uma série de razões.
Em primeiro lugar, o suicídio assistido por médicos estabelece diretrizes arbitrárias sobre quem recebe a prevenção
do suicídio e quem recebe a assistência ao suicídio.
Os pacientes de uma certa idade ou com uma determinada condição de qualificação são instruídos a encerrar suas
vidas com ajuda profissional, enquanto outros recebem apoio para continuarem vivendo. Essas circunstâncias são
completamente arbitrárias e sujeitas a mudanças por capricho.
Em última análise, as diretrizes de suicídio assistidas por médicos passam a mensagem de que algumas vidas são
simplesmente mais valiosas do que outras. Uma mentalidade que privilegia algumas vidas em detrimento de outras
infecta a cultura em múltiplos níveis.
Ao contrário do mito prevalente de que o suicídio assistido por médicos é principalmente uma opção para aqueles
que sofrem de dores excruciantes, estudos sugerem que a principal causa de suicídio assistido por médico não é a
dor, mas o sofrimento existencial.
www.gazetadopovo.com.br/ideias/legalizar-o-suicidio-assistido-criaria-uma-triste-cultura-3nf3m0vrgztet6ajt48ym5tt1/ (05.10.2018)
TEXTO 2
A tecnologia e os recursos terapêuticos à disposição da medicina moderna criaram os meios para que os limites da
vida sejam alargados muito além do razoável. Quantas vezes me deparei com a dúvida: o que acabo de prescrever
vai prolongar a vida ou o calvário dessa pessoa?
Na realidade, nem a sociedade nem nós, profissionais, estamos preparados para nos rendermos ao fato de que o
corpo pode se tornar um fardo irreversivelmente insuportável, incapaz de oferecer o prazer mais insignificante, even-
tualidade em que a morte deveria ser entendida como desenlace natural.
Nessas circunstâncias, seria preciso colocar os doentes a par da gravidade e da irreversibilidade da doença, de modo
que pudessem tomar a decisão informada de abreviar ou não a duração dos dias finais. Faltam as leis, mas não os
meios necessários para lhes proporcionar o final digno que todos desejamos para nós mesmos
https://www1.folha.uol.com.br/colunas/drauziovarella/2018/11/suicidio-assistido.shtml (25.11.2018).
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TEXTO 1
O professor de psicologia da Universidade da Geórgia, nos Estados Unidos, Keith Campbell, sugere que um dos mo-
tivos que nos fazem amar selfies é porque elas são uma forma de expressão criativa. Ele afirma que a selfie é uma
variação moderna dos autorretratos dos artistas. Graças às câmeras dos celulares localizadas na frente, podemos
tirar inúmeras fotos de nós mesmos até conseguir a imagem que nos mostra exatamente como queremos - uma
imagem a qual nos sentimos felizes de compartilhar como mundo online. Curioso notar que uma pesquisa sugere
que essa “auto representação seletiva” pode na verdade aumentar nossa autoestima e confiança.
https://www.shutterstock.com/pt/blog/o-que-o-seu-selfie-diz-sobre-voce-a-ciencia-por-tras-da-nossa-obsessao(Adaptado )
TEXTO 2
O que é muito discutido atualmente é se toda essa exposição e busca revela um sintoma da sociedade, cada vez
menos interessada nas relações de fato e reais, à medida que apenas investe na proliferação de imagens, que não
necessariamente traduzem o sentido real, ou seja, se o indivíduo de fato está feliz e bem. Mas essa busca por ser
admirado e amado, de modo tão instantâneo, traduz os reais sentimentos? E, ao final, o indivíduo que terá muitas
curtidas e elogios realmente se sentirá melhor? Dessa forma, cada vez mais as relações se tornam superficiais, ou
seja, quando o indivíduo está realmente em contato com o outro, pouco expõe o que deseja, sente, pensa,já que
está tão voltado para sua selfie.
http://lounge.obviousmag.org/psicologia_na_contemporaneidade/2014/09/o-narcisismo-
-na-contemporaneidade-o-mal-estar-da-era-das-selfies.html
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VOLUME ÚNICO
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LC
ELABORAÇÃO
DE TESE
AULA
9
Como já anunciamos em aulas anteriores, a tese representa o posicionamento central a ser defendido pelo candidato a
respeito do tema que está sendo proposto. No entanto, é comum que muitos alunos tenham dúvidas sobre como elaborar esse
posicionamento de modo a torná-lo claro para seus leitores.
Por essa razão, nesta aula, você vai conhecer as principais características da tese, suas diferentes formas e também algumas
sugestões de como escrevê-la.
1. Características
De modo geral, a escrita da tese não costuma ser muito extensa. Em geral, ela é redigida em um ou dois períodos de
modo sucinto a fim de que o leitor consigo identificar facilmente qual será o ponto de vista adotado naquela dissertação.
Além disso, também tem a função de mostrar ao leitor qual será o projeto de texto adotado ao longo da redação,
fazendo possíveis referências aos argumentos a serem discutidos nos parágrafos de desenvolvimento. Essa apresentação
permite ao corretor identificar um planejamento prévio por parte do aluno e também a existência de uma possível progressão
textual ao longo da dissertação.
Há também um outro detalhe importante: por se tratar de um posicionamento do autor, é fundamental que a tese seja
composta por enunciados argumentativos, que possam ser questionados, contestados e que, obrigato-
riamente, pressuponham explicações. Lembre-se das sugestões oferecidas na AULA 02 para redigir suas teses.
Leia os exemplos e os comentários abaixo e observe a objetividade, o projeto de texto e natureza argumentativa das teses em
destaque:
"Com a consolidação do capitalismo ocorrida ao final da Guerra Fria o cinema sofreu transformações para adequar
o seu conteúdo à demanda de consumo desse modelo. Desde então, o cinema tornou-se um dos principais meios de
acesso e difusão da cultura, no entanto, o Brasil enfrenta desafios para democratizar o acesso ao cinema à
EXEMPLO: população, seja pelo baixo incentivo para frequentá-lo — fruto da negligência escolar em estimular
VOLUME ÚNICO
A tese do autor determina dois principais desafios para se democratizar o acesso ao cinema no Brasil: baixo incentivo
na frequência desses espaços e a pouca quantidade de cinemas disponíveis. O candidato utiliza substantivos abstratos
COMENTÁRIO:
e adjetivos, “baixo incentivo” e “negligência escolar”, para determinar seu ponto de vista, questões que serão discu-
tidas nos parágrafos de desenvolvimento.
"O cinema, considerado a sétima arte, é um importante meio de difusão do conhecimento, entretenimento e cultura.
Por oferecer tamanha carga intelectual, ele deveria ser de fácil acesso a todos. No Brasil, entretanto, percebe-se que,
EXEMPLO: no decorrer dos anos, o acesso a essa arte tornou-se pouco democrático devido a fatores históricos e
à reduzida a atuação estatal para resolver essa problemática.
Trecho extraído de redação nota 1000 do ENEM 2019, publicada na cartilha “Redação a Mil 2.0”
A tese do candidato descreve que o cinema se tornou pouco democrático devido a fatores históricos e devido à baixa
atuação do Estado para promover essa democratização. Da mesma forma, o autor se vale de substantivos abstratos
COMENTÁRIO:
e adjetivos “fatores históricos” e “atuação reduzida” para declarar seu posicionamento e determinar seu desenvol-
vimento.
A produção de conhecimento acompanha o ser humano desde as origens da espécie, paulatinamente, foi possível
transformar a roda em carro e este em avião. No entanto, algumas épocas históricas elucidam mais claramente a va-
lorização da razão e da ciência, fazendo uma ruptura com o passado, como o Renascimento. Inscrito em um quadrado
e em um círculo, o “Homem-Vitruviano” de Leonardo da Vinci sintetiza essa exaltação do saber e da potencialidade
EXEMPLO: humana, opondo-se, assim, aos saberes dogmáticos da “Idade das Trevas”. Contudo, a sociedade contemporâ-
nea caminha ao contrário da história da humanidade: vem desvalorizando a luz da ciência, retornando
às sombras do passado.
(Trecho extraído de redação nota 48 da Fuvest 2020 – Estatísticas e desempenho dos alunos da
108ª turma da Faculdade De Medicina da Universidade De São Paulo.)
O posicionamento adotado pelo autor da redação defende que ciência tem sido desvalorizada, o que tem levado a
sociedade de volta às sombras do passado. É possível perceber que essa tese mostra um ponto de vista claro e direto
COMENTÁRIO:
sobre o tema abordado, ao empregar os verbos no gerúndio “desvalorizando a luz da ciência” e “retornando às som-
bras do passado”.
A tese em destaque no trecho acima mostra uma resposta direta à pergunta elaborada pela banca, bem como traça o
COMENTÁRIO: desenvolvimento dos argumentos que comprovam essa tese: o fato de se tratar de uma escolha individual e o fato de
tal ação permitir a integração ao esporte acompanhada da preservação da cultura.
não demorará para que o carro como conhecemos hoje passe a assumir, tal como o cigarro nos dias de hoje,
um valor também negativo, ultrapassado e repudiado.
(Trecho extraído de redação nota 28 do vestibular UNESP 2020 – Disponível em: Estatísticas - Aprovados medicina Unesp 2020.)
O autor assume o posicionamento de que o carro será visto como um novo cigarro num momento futuro e, além disso,
COMENTÁRIO: o candidato emprega adjetivos para denunciar esse novo valor do cigarro. Esse posicionamento do carro com um bem
“negativo, ultrapassado e repudiado” será comprovado ao longo de sua dissertação.
Nesse sentido, cabe afirmar que o desconhecimento da população e facilitação de uma publicidade excessiva do setor são
CAUSAS: fatores determinantes na persistência desse problema.
(TEMA: A CULTURA DA AUTOMEDICAÇÃO)
A manutenção desse cenário leva à sociedade brasileira à perda significativa da qualidade de vida e à acentuação
EFEITOS: da desigualdade social.
(TEMA: OS EFEITOS DO TRABALHO INFORMAL)
CAUSA E Tal problemática se deve à inobservância estatal e tem como consequência a manutenção da desigualdade social.
CONSEQUÊNCIA: (TEMA: DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO CINEMA)
Ainda há sérios desafios para ali se promover tal direito, como a falta de interesse do poder público em desenvol-
DESAFIOS: vê-lo e a consequente elitização do acesso a espaços destinados à diversão e ao entretenimento.
(TEMA: A PROMOÇÃO DO LAZER NAS PERIFERIAS)
O acesso ao conhecimento é fundamental ao país para a ampliação das áreas de pesquisa e para consolidação de
IMPORTÂNCIA: um conhecimento técnico nacional
(TEMA: IMPORTÂNCIA DE SE PROMOVER A CIÊNCIA ENTRE A POPULAÇÃO)
Lembre-se que essas são apenas EXEMPLOS de como apresentar as teses no ENEM. Na listagem abaixo, você encontra
ainda outras sugestões de escrita para a tese, que se manifestam em um ou dois períodos.
§ A democratização do acesso à cultura na sociedade brasileira
Tal problemática se deve à inobservância estatal e tem como consequência a manutenção da desigualdade social.
§ Combate ao uso indiscriminado das tecnologias digitais de informação por crianças
No entanto, o combate a esse uso excessivo é prejudicado em virtude da dificuldade dos pais em lidar com tal situação e
também em função do forte apelo das empresas de tecnologia no país.
§ Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet
Nesse contexto, a população sofre uma interferência em sua liberdade de escolha que passa a prejudicar sua capacidade de
leitura do mundo.
§ Formas de organização da sociedade para o enfrentamento de problemas econômicos no Brasil
Apesar desses exemplos positivos, a consolidação desse enfrentamento ainda carece de investimentos na iniciativa popular
e do apoio de grandes organizações financeiras.
§ Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil
VOLUME ÚNICO
A partir desse cenário, pode-se dizer que existem diferentes desafios a serem enfrentados por esses indivíduos, como o
preconceito da sociedade e a inobservância do Estado no cumprimento do direito à educação.
§ Consequências da busca por padrões de beleza idealizados
A procura por tais padrões tem provocado graves prejuízos à saúde mental dos indivíduos, sobretudo na população feminina.
Além disso, a busca por um modelo único de beleza afeta negativamente a valorização da identidade de diferentes grupos étnicos.
2.2. VUNESP
Não devemos nos esquecer que as redações elaboradas pela fundação VUNESP, na maior parte das vezes, propõem um debate pola-
rizado de ideias, diante do qual o candidato precisa se posicionar. Sabendo disso, é fundamental que a tese a ser elaborada pelo aluno
declare qual é o posicionamento assumido por ele, e ainda, evidencie/mencione os argumentos que serão discutidos ao longo do texto.
Convém ressaltar, contudo, que não existe uma regra única para a apresentação dessa tese. Ele irá variar de acordo
com a forma de apresentação do recorte temático e de acordo com a abordagem escolhida pelo candidato.
A lista abaixo sugere diferentes formas de apresentação e escrita da tese, considerando um posicionamento claro
e o percurso argumentativo a ser discutido ao longo do texto:
§ O Imposto sobre Grandes Fortunas é uma injustiça com os mais ricos?
A taxação das grandes fortunas equilibra a carga de impostos paga pela população de diferentes classes e ainda torna mais
igualitária a qualidade da renda para toda a população. Portanto, a adoção de tal medida não representa uma injustiça às
populações mais abastadas da sociedade, mas sim uma espécie de justiça tributária para os indivíduos que convivem numa
mesma sociedade.
§ Atletas transexuais devem participar de esportes competitivos sob o novo gênero?
A entrada de atletas transexuais no esporte sob seu novo gênero é fundamental para combater o preconceito e para legiti-
mar o reconhecimento de tal grupo na sociedade.
§ A violência contra o professor é consequência de regras escolares impostas aos alunos de forma auto-
ritária ou reflexo de uma sociedade violenta?
Diante de tal cenário, nota-se que a violência dirigida aos docentes tem sua base numa gestão inadequada da autoridade
escolar e na cristalização de um modelo de ensino que sistematicamente silencia os alunos.
§ O excesso de cirurgias plásticas em uma sociedade de padrões estéticos opressores impostos pela mídia
A reprodução e valorização de tais procedimentos estéticos apenas evidencia o quanto a sociedade brasileira está submetida
a um controle corporal quase inconsciente que produz consequências gravíssimas para a saúde física e mental dos cidadãos.
§ Obrigatoriedade da vacinação: entre a prevenção a doenças e o respeito às escolhas individuais
Portanto, a obrigatoriedade da vacinação não deve sofrer influência da escolha individual e deve ser tratada como uma
questão de saúde pública, pois o direito à vida e à segurança dos cidadãos depende desse grande acordo social.
VOLUME ÚNICO
§ O fracasso da lei de cotas para deficientes: negligência das empresas ou falha do estado?
No entanto, pode-se afirmar que a ineficácia da lei reside, sobretudo, na falta de interesse das empresas em contratar os defi-
cientes, ao subjugar a capacidade destes em atuar profissionalmente e ao burlar a legislação com a finalidade de não ser punida.
§ Selfies: mecanismo de interação social ou narcisismo em excesso?
Diante desse cenário, pode-se afirmar que as selfies representam uma tentativa narcísica de ser visto, justamente, por produ-
zirem um ilusório prazer aos usuários e por legitimarem uma falsa necessidade de estar sempre presente nas redes.
62 LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias
§ Eutanásia: entre a liberdade de escolha e a preservação da vida
Assim, a escolha pela eutanásia deve ser livre da ação do Estado, garantindo os direitos individuais e limitando a ação estatal
à preservação da vida no que diz respeito à garantia de acesso aos tratamentos.
§ Uberização: entre a autonomia do trabalhador e a perda de direitos trabalhistas
Nesse contexto, pode-se afirmar que o processo de uberização, de fato, representa uma perda grave dos direitos trabalhistas,
afetando tanto a saúde quanto a qualidade dos trabalhadores. E a pretensa autonomia conquistada por tais indivíduos nesse
processo apenas legitima a precarização de sua função.
2.3. FUVEST
Como os temas abordados pela FUVEST trazem sempre abordagens mais amplas, reflexivas e atemporais, é importante que
o aluno treine diferentes formas de elaborar sua tese, seja utilizando alguns verbos no presente, verbos de ligação, adjetivos
ou substantivos abstratos. A melhor solução é trabalhar bem com todos os recursos argumentativos disponíveis para que sua
tese tenha autoria e possa ser clara e objetiva em relação ao tema abordado.
DICA: Para se preparar bem para a FUVEST, procure elaborar diferentes tipos de tese. Pegue temas de anos anteriores, leia
a coletânea, faça um brainstorm e redija teses de formas diferenciadas, colocando sempre seu ponto de vista de modo claro
para o leitor.
Veja abaixo algumas teses em destaque de redações acima da média do vestibular FUVEST de anos anteriores:
Na antiguidade, o conhecimento e a ciência eram restritos aos escribas, responsáveis pela transcrição e
perpetuação desse conteúdo. No período clássico, mesmo com o advento da política, a ciência permane-
ceu exclusiva. Somente com a revolução científica o acesso à ciência foi facilitado possibilitando um maior
desenvolvimento e produção desta. Esses conhecimentos, no entanto, na contemporaneidade, assumiram a
TEMA:
forma do capital e foram incorporados à sua lógica. Dessa maneira, em uma sociedade que mercantiliza o
O papel da ciência no conhecimento, a ciência adquire o papel restrito de reprodutora do capital. O indivíduo, por sua vez, ten-
mundo contemporâneo do acesso aos saberes, mas pautado no senso comum, reproduz essa estrutura de ignorância,
utilizando o saber científico para sustentar teses subjetivas que atendam a seu interesse.
(Trecho extraído de redação nota 47 da Fuvest 2020 – Estatísticas e desempenho dos
alunos da 108ª turma da Faculdade De Medicina da Universidade De São Paulo.)
Há mais de dois mil anos, Platão discorria, no Mito da Caverna, sobre o início do processo de transposição da
doxa - pensamento calcado em opiniões e senso comum - em direção à episteme ou à verdade. A partir disso,
segundo ele, a razão e o contato com o conhecimento permitiram que o homem se desvencilhasse das amarras
da ignorância e chegasse à luz - signo para o pensamento racional e para a liberdade proporcionada por ele.
TEMA: Modernamente, um grande mantenedor da razão e da liberdade é a ciência, que, por meio de
O papel da ciência no seus métodos, ajuda na distinção do falso e da verdade e, se realizada com as intenções corretas,
mundo contemporâneo colabora para a maioridade dos indivíduos e para a manutenção das democracias. Porém, sem
um simultâneo desenvolvimento moral e ético, ela pode se tornar um instrumento de manipu-
lação e consolidação de privilégios.
(Trecho extraído de redação nota 50 da Fuvest 2020 – Estatísticas e desempenho dos
alunos da 108ª turma da Faculdade De Medicina da Universidade De São Paulo.)
É muito comum ouvir da boca de jovens hoje em dia que são apolíticos ou que a política não os diz respeito.
Ainda assim, o Brasil possui um gigante movimento estudantil que participa das mais variadas discussões e
TEMA: lutas. É possível não ser engajado – seja por preguiça ou acomodação – mas apolítico, nunca. A
VOLUME ÚNICO
Participação política: política está presente em toda e qualquer detalhe da vida econômica e social, ela é indispen-
indispensável ou superada? sável e ser apolítico é uma ilusão.
(Trecho extraído de redação modelo do exame FUVEST 2012 -
Disponível www.fuvest.br (Acesso em 17.07.2017)
No mito das sereias, o irresistível canto dessas criaturas atrai os marinheiros em direção aos rochedos que
TEMA: circundam a ilha em que elas estão entrincheiradas, inevitavelmente sendo o naufrágio das embarcações o
Consumismo (Análise das desfecho. A música emitida por esses seres tem análogo na contemporaneidade: o capitalismo. Esse modo
imagens de um shopping de produção apresenta três desencadeamentos que também levam o homem à ruina: o con-
e de uma publicidade sumismo, a valorização do ter em detrimento do ser e a efemeridade das relações.
de cartão de crédito) (Trecho extraído de redação modelo do exame FUVEST 2013 -
Disponível www.fuvest.br (Acesso em 17.07.2017)
A Igreja diz: “O vício e o luxo são capazes de arruinar uma vida”. A sociedade contemporânea entrou
TEMA: em um momento em que o consumo tornou-se vício e luxo. Ascende socialmente aquele que
Consumismo (Análise das aumenta a renda e o consumismo. Diante dessa ideia, contudo, a sociologia interpõe: o vício
imagens de um shopping e o luxo são consequências de uma vida arruinada e frustrada, na qual a insatisfação é “cura-
e de uma publicidade da”, por curta duração, pelo consumo.
de cartão de crédito) (Trecho extraído de redação modelo do exame FUVEST 2013 -
Disponível www.fuvest.br (Acesso em 17.07.2017)
Fronteiras são limites e o homem de busca ultrapassá-las. Um grande canto à quebra de fronteiras está presente
em Os Lusíadas. Camões, ao narrar a viagem de Vasco da Gama às Índias, conta uma história não só de ultra-
TEMA: passagem de barreiras físicas e geográficas mas também de quebra de limites psicológicos do povo português.
Fronteiras Vencer fronteiras existentes ao redor do homem, leva-o a quebrar fronteiras dentro de si mesmo.
(Trecho extraído de redação modelo do exame FUVEST 2009 -
Disponível www.fuvest.br (Acesso em 17.07.2017)
3. Resumo
TESE: O posicionamento central a ser defendido pelo candidato a respeito do tema em questão.
4. Exercícios
EXERCÍCIO 1: Identifique as teses dos parágrafos e também os parágrafos em que elas não estão presentes.
VOLUME ÚNICO
a) A palavra é instrumento irresistível da busca pela liberdade”, afirmou Rui Barbosa em relação ao direito de expressão. No
entanto, a liberdade de imprensa e propaganda, garantida pela constituição brasileira, depara-se com limites no que tange
à persuasão aos pequenos. Esses, vivenciando a fase pueril, não detêm a criticidade desenvolvida e, consequentemente, são
facilmente influenciáveis. Assim, a publicidade infantil brasileira progride apelando às crianças e, dessa maneira, necessita de
reparos que atenuem os tons abusivos e persuasivos.
(Trecho extraído de redação com nota 1.000 do ENEM2014)
c) Desde o início da expansão da rede dos meios de comunicação no Brasil , em especial o rádio e a televisão, a mídia pu-
-blicitária tem veiculado propagandas destinadas ao público infantil , mesmo que os produtos ou serviços anunciados não
sejam destinados a este. Na década de 1970, por exemplo, era transmitida no rádio a propaganda de um banco utilizando
personagens folclóricos, chamando a atenção das crianças que, assim, persuadiam os pais a consumir.
(Trecho extraído de redação com nota 1.000 do ENEM2014)
d) O ser humano é social: necessita viver em comunidade e estabelecer relações interpessoais. Porém, embora intitulado,
sob a perspectiva aristotélica, político e naturalmente sociável, inúmeras de suas antiéticas práticas corroboram o contrário.
No que tange à questão religiosa no país, em contraposição à laicização do Estado, vigora a intolerância no Brasil, a qual é
resultado da consonância de um governo inobservante à Constituição Federal e uma nação alienada ao extremo.
(Trecho extraído de redação com nota 1.000 do ENEM2017)
e) Se houver duas religiões, cortar-se-ão os preços. Se houver trinta, viverão em paz. Na Idade Moderna, o filósofo iluminista
Voltaire foi um importante defensor da liberdade de culto e da harmonia entre as diversas crenças. Já no Brasil do século XXI
existe um retrocesso: embora haja muita diversidade religiosa, ainda há a necessidade de ser comemorar o Dia Nacional de
Combate à Intolerância Religiosa – a qual é um crime vergonhoso cuja persistência é uma mácula.
(Trecho extraído de redação com nota 1.000 do ENEM2017)
f) Caracterizada pela evidente degradação do “ser” em “ter”, a atual estrutura socioeconômica, embasada no que é efê-
mero e aparente, acarreta na vida uma devastadora inversão de valores. Os indivíduos, influenciados pela vivência em meio
a um mercado de consumo marcado pela competição, passaram a enxergar o outro como um inimigo em potencial. Diante
disso, entre relacionamentos superficiais, valores egocêntricos e atitudes que priorizam o imediato, o altruísmo vai se desfa-
lecendo e se tornando uma raridade no mundo contemporâneo.
(Trecho extraído de redação nota 10 FUVEST 2011)
g) A Lei Seca foi implantada no Brasil no ano de 2008, com a finalidade de reduzir o número de acidentes de trânsito, tendo
em vista que 30% destes são causados por condutores alcoolizados. A lei determina que, se comprovada a ingestão de
álcool através do teste do “bafômetro” ou exame de sangue, o motorista poderia perder sua habilitação e até cumprir pena,
além de pagar uma multa.
(Trecho extraído de redação com nota 1.000 do ENEM2013)
h) No mundo contemporâneo, o espaço para o altruísmo e o pensamento a longo prazo se restringem a escassas ações
individuais, porquanto o “status quo” direcionam as instituições humanas para a crise total de valores. A otimização e a
reificação do homem superficializam as relações interpessoais. A economia teocientífica e a ditadura do consumo consomem
cada vez mais os recursos do planeta. Portanto, a humanidade vive em um período em que não há garantias para o futuro,
somente incertezas e descrenças.
(Trecho extraído de redação nota 10 FUVEST 2011)
VOLUME ÚNICO
2. Tópico frasal
Chama-se tópico frasal o período-síntese que anuncia a
ideia a ser desenvolvida no parágrafo. Ele deve ser curto e
Na dissertação argumentativa, parágrafo padrão é a unidade
conciso, e deve sempre pressupor explicações. Além disso,
composta por vários períodos na qual se desenvolve uma
o tópico frasal também recupera uma parte do que foi afir-
ideia central. Ele deve conter apenas um assunto, pois é jus- mado no plano de texto anunciado na tese.
tamente a centralidade da ideia que garante sua unidade.
A maior parte dos parágrafos confusos são aqueles que se
propõem a discutir – num mesmo espaço – dois ou três as- PRESTE ATENÇÃO: É comum que os tópicos frasais
suntos diferentes, prejudicando compreensão geral do texto, dos parágrafos de desenvolvimento sejam paráfrases
sobretudo por apresentarem grandes saltos temáticos. do que se afirmou na tese, como no exemplo abaixo:
O parágrafo-padrão também possui uma estrutura fixa que Tema: A CULTURA DA AUTOMEDICAÇÃO NA
SOCIEDADE BRASILEIRA
deve ser respeitada, com uma espécie de introdução, de-
senvolvimento e conclusão, conforme o parágrafo abaixo. Tese: Nesse sentido, pode-se dizer que esse cenário
está relacionado à ausência de informação, por
A priori, é imperioso destacar que a manipulação da conduta parte da sociedade civil, a respeito dos efeitos des-
dos usuários, pelo controle dos seus dados nas plataformas sas substâncias no organismo e também ao baixo
virtuais, é fruto do despreparo civil para lidar com a influ- acesso ao sistema de saúde público brasileiro.
ência das tecnologias. Isso porque, mediante a ausência de Tópico frasal 1: Inicialmente, é importante ressal-
uma orientação adequada, os indivíduos são expostos, coti- tar o fato de parte dos brasileiros desconhecerem
VOLUME ÚNICO
dianamente, a conteúdos selecionados por algoritmos que os efeitos que o uso frequente de medicamentos
pode ocasionar.
direcionam os materiais, segundo os gostos pessoais. Esse
panorama se evidencia, por exemplo, quando se observa a Tópico frasal 2: Ademais, vale destacar que esse uso
elaboração superficial de um “ranking“ diário de informa- irregular de medicamentos é intensificado pela dificulda-
de da população em acessar o sistema de saúde no país.
ções em plataformas digitais como “Twitter”, em que o grau
de relevância da disposição de conteúdos já é pré-determi-
No exemplo abaixo, há dois parágrafos extraídos da mesma redação. Além de cada um deles desenvolver uma ideia diferente
– reforçando a opinião da autora – eles estão muito bem conectados por uma conjunção.
Ex. 2: Os indivíduos com idade pouco avançada, em sua maioria, ainda não possuem condições emocionais para
avaliar a necessidade de compra ou não de determinado brinquedo ou jogo. Isso porque eles não desenvolveram
o senso crítico que possibilita uma escolha consciente e não impulsiva por um produto, como já observou Freud
em seus estudos sobre os desejos e impulsos do homem. Consequentemente, os pais, principais responsáveis pela
educação dos filhos, devem ter o controle sobre o que é divulgado para eles, pois possuem maior capacidade para
enxergar vantagens e desvantagens do que é anunciado.
Além disso, pela pouca maturidade, as crianças são facilmente manipuláveis pela mídia. Isso ocorre por uma crença
inocente em imagens meramente ilustrativas, que despertam a imaginação e promovem o deslocamento da reali-
dade, deixando a sensação de admiração pelo produto. Como consequência, empresas interessadas na venda em
larga escala e no lucro aproveitam esse quadro para divulgar propagandas enganosas, em muitos casos.
(Trecho extraído de redação modelo do exame ENEM 2014)
Em alguns casos, o tópico pode estar estruturado com uma oração concessiva. Ela serve para conduzir um raciocínio por meio
de ressalvas e é introduzida pelas conjunções embora, ainda que, mesmo que, por mais que.
VOLUME ÚNICO
Ex. 5: Em uma primeira abordagem, é importante sinalizar que, ainda que leis como a “Maria da Penha” tenham
contribuído bastante para o crescimento do número de denúncias relacionadas à violência – física, moral, psico-
lógica, sexual – contra a mulher, ainda se faz presente uma limitação. A questão emocional, ou seja, o medo, é
uma causa que desencoraja inúmeras denúncias. Muitas vezes, a suposta submissão econômica da figura feminina
agrava o desconforto. Em outros casos, fora do âmbito familiar, são instrumentos da perpetuação da violência o
medo de uma retaliação do agressor e a “vergonha social”, o que desestimula a busca por justiça e por direitos,
peças-chave na manutenção de qualquer democracia.
(Trecho extraído de redação modelo do exame ENEM 2015)
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias 67
3. Resumo
Estrutura do Parágrafo-Padrão?
Anúncio da ideia a ser trabalhada no parágrafo. Ele recupera uma parte do foi apresentado na
TÓPICO-FRASAL
tese. É mais curto e opinativo, e sempre pressupõe explicações.
Exemplo: Parágrafo do tema “Desafios para a promoção do lazer nas periferias” (redação modelo)
Nessas circunstâncias, outro desafio surge: o lazer para a população periférica
TÓPICO-FRASAL
passa a ser um objeto exclusivo dos moradores com maior renda.
Isso ocorre, pois – diante de tantas ausências – o entretenimento e a diversão tornam-se possíveis
apenas para aqueles que podem pagar por ingressos ou que conseguem se deslocar até as áreas com
mais recursos, e assim, transformam o que deveria ser um direito em uma questão de privilégio social.
DESENVOLVIMENTO
A canção “Fim de semana no parque”, do grupo Racionais MCs, retrata esse cenário, pois mostra
a frustração de um garoto da periferia impedido de acessar a piscina de um clube em virtude de
sua condição econômica.
Embora seja uma obra de ficção, a experiência apresentada se torna uma constante, já que a
maior parte da população desses espaços é de baixa renda e, com isso, permanece excluída
CONCLUSÃO da possibilidade de se divertir e de se entreter, precisando, muitas vezes, criar alter-
nativas, inseguras para tal fim, como empinar pipas nas ruas da cidade e a nadar em
águas impróprias para o banho.
3. Exercícios
EXERCÍCIO 1: Redija um parágrafo de um texto dissertativo-argumentativo a partir dos tópicos frasais abaixo.
Procure reunir informações, exemplos, dados ou citações de seu repertório pessoal que reafirmem a ideia
proposta no período.
a) As residências, nos grandes centros urbanos, transformaram-se em fortalezas repletas de segurança......................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................ ..
.............................................................................................................................................................................................
b) Muitas empresas se valem do desconhecimento e da ignorância dos consumidores para impor a necessidade de
novos produtos.......................................................................................................................................................................
VOLUME ÚNICO
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
d) As questões ambientais, no Brasil, são frequentemente atravessadas por conflitos entre ambientalistas e empresas
privadas..................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
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EXERCÍCIO 2: Agora, redija o parágrafo considerando as ressalvas realizadas no tópico frasal.
a) Embora a lei de imigração, de 2016, tenha facilitado a permanência legal dos estrangeiros no Brasil, a xenofobia existente
em relação a algumas nacionalidades continua a torturar parte da população imigrante que vive no país.............................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
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................................................................................................................................................................................................
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b) Por mais que haja problemas graves na rede de atendimento do SUS, sua cobertura contempla diversos programas de exce-
lência na saúde pública...........................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
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c) Apesar da possibilidade de desenvolver efeitos colaterais a longo prazo, é fundamental que a vacinação seja defendida e
valorizada................................................................................................................................................................................
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No Brasil, as instituições sempre se arquitetaram a partir de um uso perverso da violência que per-
petuava a desigualdade social, mas que estava camuflado sob a égide da disciplina e do controle. O
TESE: resultado de tal conduta não poderia ser menos trágico: a população passa a reagir violentamente
diante de uma série de ausências, de privações e de outras agressões.
Não são poucas as violências que a população brasileira, sobretudo a de baixa renda,
vive através das mãos do Estado. ............................................................................................
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TÓPICO FRASAL 1: ........................................................................................................................................................
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Assim, convém salientar que vivência dos indivíduos é afetada pelas redes sociais de modo paradoxal:
TESE: ao mesmo tempo em que resgata relações e tece vínculos importantes, antes improváveis, ela cria
uma dependência tão forte capaz de comprometer seriamente toda a qualidade de vida dos sujeitos.
No entanto, a mesma rede beneficia esses indivíduos pode ser responsável por prejudi-
car tantos outros, já que seu funcionamento também pode levar à dependência ........
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TÓPICO FRASAL 2: ........................................................................................................................................................
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Diante de tantas segregações e exclusões, pode-se dizer que o racismo é a maior herança deixada
TESE: pelo processo de escravidão no Brasil. E a ideia de democracia racial é apenas um subterfúgio disposto
a conservar essa marginalização da população negra.
Ainda que seja velado, o racismo está presente em diferentes instâncias da vida
social ............................................................................................................................................
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Nesse processo, a defesa de que o país consiste numa democracia racial torna-se ape-
nas uma forma confortável de se isentar do debate sobre o racismo e manter essa
estrutura segregadora. ..............................................................................................................
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TÓPICO FRASAL 2: ........................................................................................................................................................
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para fazer uma declaração do posicionamento do autor. Em
ARGUMENTATIVAS I seguida, no desenvolvimento, é necessário complementar a
informação, explicando o motivo dos fatos anteriormente
apresentados. Em outros termos, trata-se de uma elucidação
mais ampla das causas do que se afirma no tópico frasal. É
importante destacar também que a explicação do tópico fra-
AULA sal geralmente vem acompanhada de outras estratégias que
Exemplo:
Em primeiro lugar, é notória a dificuldade que há no homem em aceitar o diferente, principalmente ao se tratar de algo tão
pessoal como a religião. Prova disso é a presença da não aceitação das crenças alheias em diferentes regiões e momentos
históricos, como no Império Romano antigo, com as perseguições aos cristãos, na Europa medieval, com as Cruzadas e no
atual Oriente Médio, com os conflitos envolvendo o Estado Islâmico.
(Trecho de redação nota 1000 do ENEM 2016)
Podemos perceber que o trecho destacado apresenta um tópico frasal bastante claro (é notória a dificuldade que há no homem
em aceitar o diferente, principalmente ao se tratar de algo tão pessoal como a religião). Na sequência, o candidato se vale do
recurso de exemplificação (o trecho em destaque) para elencar alguns casos que ratifiquem a informação contida no tópico.
Exemplo:
Além dessa visão segregacionista, a lentidão e a burocracia do sistema punitivo colaboram com a permanência das inú-
meras formas de agressão. No país, os processos são demorados e as medidas coercitivas acabam não sendo tomadas no
devido momento. Isso ocorre também com a Lei Maria da Penha, que entre 2006 e 2011 teve apenas 33,4% dos casos
julgados. Nessa perspectiva, muitos indivíduos ao verem essa ineficiência continuam violentando as mulheres e não são
punidos. Assim, essas são alvos de torturas psicológicas e abusos sexuais em diversos locais, como em casa e no trabalho.
(Trecho da redação nota 1000 do ENEM 2015)
O trecho destacado evidencia que a candidata recorre a dados numéricos presentes na coletânea oferecida pelo ENEM para
ratificar o tópico frasal de seu parágrafo. E também a partir desses dados, são encadeados argumentos conclusivos que
estabelecem relação com o tema.
VOLUME ÚNICO
Exemplo:
O contexto histórico brasileiro indubitavelmente influencia essa questão. A colonização portuguesa buscou catequizar os
nativos de acordo com a religião europeia da época: a católica. Com a chegada dos negros africanos, décadas depois, hou-
ve repressão cultural e, consequentemente, religiosa que, infelizmente, perpetua até os dias de hoje. Prova disso é o caso
de uma menina carioca praticante do candomblé que, em junho de 2015, foi ferida com pedradas, e seus acompanhantes,
alvos de provocações e xingamentos. Ainda que a violência verbal, assim como a física, vá contra a Constituição Federal,
os agressores fugiram e, como em outras ocorrências, não foram punidos.
(Trecho de redação nota 1000 do ENEM 2016)
Para ratificar a ideia central de seu argumento, a candidata complementa o parágrafo com a narrativa de um fato con-
creto que está vinculado ao tema. As personagens dessa narrativa foram uma menina carioca, seus acompanhantes e os
agressores. Os fatos foram devidamente encadeados a partir de um dado de temporalidade (em junho de 2015) que exigia
colocações verbais em pretérito perfeito.
Expressões que
§ Um episódio ocorrido em São Paulo mostrou...
NARRAÇÃO ajudam a criar
§ Em junho de..., ocorreu algo semelhante em...
os períodos
5. Contra-argumentação
A contra-argumentação é uma estratégia argumentativa que consiste em apresentar um argumento oposto ao seu, para
depois questioná-lo, desconstruí-lo, condená-lo ou relativizá-lo.
Exemplo:
Em primeira análise, convém avaliar que os entusiastas da redução da maioridade possuem argumentos válidos, que se
baseiam na capacidade do jovem de responsabilizar-se por seus atos e na impunidade. Contudo, essa visão alimenta uma
disputa entre a sociedade e o crime que só resulta em perdas, pois o desejo de punir o jovem infrator não atua no cerne da
VOLUME ÚNICO
questão, que é a necessidade de garantir segurança para a população. Isso ocorre, pois as prisões não possuem capacidade
de reabilitar o presidiário, de contribuir para sua melhora como cidadão, além do índice de reincidência criminal ser elevado
e esses locais funcionarem como escolas do crime, já que pequenos infratores podem criar contato com as grandes máfias.
(Trecho extraído de redação nota máxima do FAMEMA 2020 – Estatísticas dos aprovados no curso de medicina da FAMEMA em 2020.)
6. Resumo
1. EXPLICAÇÃO Desenvolve-se as causas do que foi anunciado no tópico frasal.
3. DADOS ESTATÍSTICOS Emprega-se dados apresentados por estudos ou pesquisas a fim de comprovar a argumentação.
Apresenta-se uma situação ocorrida na vida real para se comprovar a ideia apresentada. Essa
4. NARRAÇÃO situação deve estar acompanhada da breve descrição do tempo, do espaço e dos personagens
envolvidos no episódio.
5. CONTRA-ARGUMENTAÇÃO Apresenta-se uma ideia para depois desconstruí-la, invalidá-la ou mostrar como ela não ocorre.
7. Exercícios
EXERCÍCIO 1: Determine as estratégias argumentativas utilizadas nos parágrafos abaixo.
a) Em consequência disso, os deficientes auditivos encontram inúmeras dificuldades em variados âmbitos de suas vidas. Um
exemplo disso é a difícil inserção dos surdos no mercado de trabalho, devido à precária educação recebida por eles e ao
preconceito intrínseco à sociedade brasileira.
b) A formação educacional de surdos encontra, no Brasil, uma série de empecilhos. Essa tese pode ser comprovada por meio
de dados divulgados pelo Inep, os quais apontam que o número de surdos matriculados em instituições de educação básica
tem diminuído ao longo dos últimos anos.
c) O sistema de segurança no Brasil é falho. Como a violência é alta e existe uma enorme burocracia, os casos denunciados
e julgados são pequenos. Além do mais, muitas mulheres têm medo de seus companheiros ou dependem financeiramente
deles, não contando as agressões que sofrem. Dessa forma, mais criminosos ficam livres e mais mulheres se tornam vítimas.
d) Além disso, há a violência moral, ainda muito frequente no mercado de trabalho. Pesquisas comprovam que, no Brasil,
o salário dado a homens e mulheres é diferente, mesmo com ambos exercendo a mesma função. Ademais, empresas
preferem contratar funcionários do sexo masculino para não se preocuparem com uma possível licença maternidade.
e) Ademais, embora os favoráveis à redução da maioridade penal aleguem que os menores púberes têm total condição
de saber o que é ou não ilícito e que, por isso, a infração seria uma escolha consciente, o encarceramento não é a so-
lução porque deteriorará esses jovens em sua fase mais promissora. É justamente na juventude que ocorre a formação
VOLUME ÚNICO
intelectual e psicológica do ser humano, de modo que trabalhar a recuperação de tais infratores nessa idade tem maior
probabilidade de dar certo. Por conseguinte, ao modificar as variáveis do determinismo e apresentar novas oportunida-
des, com o devido acompanhamento, é possível desenvolver o potencial desses indivíduos e inseri-los na sociedade com
outra perspectiva.
I. EXEMPLIFICAÇÃO
No Brasil existem 6.103 bibliotecas públicas - quantidade considerada baixa em relação ao número da população
brasileira. E pensando nessa necessidade, em 2016, foi criado o projeto Cantos de Leitura. Muito mais do que biblio-
tecas, os Cantos de Leitura são espaços de convivência onde o livro é o ponto chave. Desde então, já são 30 unidades
inauguradas em todo país e mais de 36 mil livros doados, de diferentes
https://www.em.com.br/app/noticia/especiais/educacao/2019/02/21/internas_educacao,1032598/pro-
jeto-leva-espaco-de-cultura-e-convivencia-para-locais-de-vulnerabil.shtml
a) Embora o nível de leitura da população brasileira ainda seja baixo, existem alternativas positivas que fomentam a
leitura em todo o país................................................................................................................................................
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https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noti-
cias/20995-desemprego-volta-a-crescer-no-primeiro-trimestre-de-2018
Na situação atual, é fundamental criar medidas para a geração de novos empregos formais no país, já que..............
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Parte da população brasileira afirma que os jovens não têm nenhum interesse na política. No entan-
to,..............................................................................................................................................................................
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ARGUMENTATIVAS II Veja abaixo diferentes tipos de emprego do argumento
de autoridade:
12
pertinente trazer o discurso do filósofo Jürgen Ha-
bermas, no qual ele conceitua a ação comunica-
tiva: esta consiste na capacidade de uma pessoa
em defender seus interesses e demonstrar o que
acha melhor para a comunidade, demandando
ampla informatividade prévia. Assim, sabendo
que a cidadania consiste na luta pelo bem-estar
social, caso os sujeitos não possuam um pleno co-
nhecimento da realidade na qual estão inseridos
e de como seu próximo pode desfrutar do bem
comum – já que suas fontes de informação estão
direcionadas –, eles serão incapazes de assumir
plena defesa pelo coletivo. Logo, a manipulação
do comportamento não pode ser aceita em nome
do combate, também, ao individualismo e do zelo
pelo bem grupal.
Trecho retirado de redação nota 1000 do ENEM 2018
conceitos de várias áreas do conhecimento para legitimar patológico como um atentado às instituições de-
os argumentos, como a filosofia, a sociologia, a história, a mocráticas. Isso porque a perspectiva de mundo dos
geografia entre outras. indivíduos coordena suas escolhas em eleições e
É importante lembrar que uso dessa estratégia deve ser feito plebiscitos públicos. Dessa maneira, o povo tende a agir
com cuidado, pois é necessário sempre verificar se o argumen- segundo o conceito
to apresentado realmente pode ser relacionado ao conceito/
d) Nessas circunstâncias, deve-se ressaltar a importância econômica da problemática. Em face disso, Adorno traz em seus traba-
lhos o conceito de Indústria Cultural, em que há uma objetificação do homem pela mídia, passando este a seguir os comportamen-
tos ditados pela seara midiática. Seguindo essa linha de pensamento, as empresas que utilizam os dados dos usuários presentes
na Internet para promover seus produtos estariam interessados não no bem-estar do indivíduo, mas nas benesses econômicos,
promovendo a circulação de ideias e mercadorias com ausência de um conteúdo crítico, permitindo com isso a massificação des-
ses comportamentos. Dessa maneira, entende-se essa questão como uma problemática cuja resolução deve ser imediata.
Trecho retirado de redação nota 1000 do ENEM 2018
e) Outro desafio enfrentado pelos portadores de deficiência auditiva é a inobservância estatal, uma vez que o governo nem sempre
cobra das instituições de ensino a existência de aulas especializadas para esse grupo – ministradas em Libras – além da avaliação do
português escrito como segunda língua. De acordo com Habermas, incluir não é só trazer para perto, mas também respeitar e crescer
junto com o outro. A frase do filósofo alemão mostra que, enquanto o Estado e a escola não garantirem direitos iguais na educação
dos surdos – com respeito por parte dos professores e colegas – tal minoria ainda estará sofrendo práticas discriminatórias.
Trecho retirado de redação nota 1000 do ENEM 2017
a) Em primeiro plano, a liberdade dos cidadãos de terem suas próprias opções é prejudicada por essa mazela. Dessa forma,
é imprescindível citar que no livro 1984, de George Orwell, o “Grande Irmão” observa e controla o comportamento do
corpo social por meio de uma “teletela“. Sob essa ótica, a internet manipulada tem papel parecido no período atual,
em que o internauta fica refém de imagens, de notícias e de assuntos baseados em algoritmos definidos por programas
de computador. Desse modo, o indivíduo, majoritariamente, tem apenas uma falsa sensação de liberdade, uma vez que
torna-se alienado pela rede e não tem verdadeira capacidade de escolha.
(Trecho retirado de redação nota 1000 do ENEM 2018)
a) Vale ressaltar, também, que a exclusão vivenciada por deficientes auditivos no país evidencia práticas históricas de
preconceito. A respeito disso, sabe-se que, durante o século XIX, a ciência criou o conceito de determinismo biológico,
utilizado para legitimar o discurso preconceituoso de inferioridade de grupos minoritários, segundo o qual a função
social do indivíduo é determinada por características biológicas. Desse modo, infere-se que a incapacidade associada
hodiernamente aos deficientes tem raízes históricas, que acarreta a falta de consciência coletiva de inclusão desse
grupo pela sociedade civil.
(Trecho retirado de redação nota 1000 do ENEM 2017)
b) Ademais, a influência de milhares de usuários se dá pela negligência e abuso de poder governamental. Durante a Era Vargas, a
manipulação comportamental dos brasileiros foi uma realidade a partir da criação do Departamento de Imprensa e Propaganda
que possuía a função de fiscalizar os conteúdos que seriam divulgados nos meios de comunicação usando o controle da população.
Nos dias atuais, com o auxílio da internet, as pessoas estão mais expostas, uma vez que o governo possui acesso aos dados
VOLUME ÚNICO
e históricos de navegação que possibilitam a ocorrência de uma obediência influenciada como ocorreu na Era Vargas.
Desse modo, urge a extrema necessidade de alterações estruturais para a ocorrência de uma liberdade comportamental de todos.
(Trecho retirado de redação nota 1000 do ENEM 2018)
1.4. Comparação
O recurso da comparação é bem simples, e consiste em estabelecer semelhanças e diferenças entre fatos / elementos e,
a partir disso, chegar a uma conclusão. A comparação é marcada por um processo de intencionalidade, em que se deseja
evidenciar pontos comuns ou distorções, a fim de embasar um argumento. Vejamos um exemplo:
Fica clara, portanto, a necessidade de uma ampliação da legislação atual a fim de limitar, como já acontece em países
como Canadá e Noruega, a propaganda para esse público, visando à proibição de técnicas abusivas e inadequadas.
(Trecho retirado da redação nota 1000 do ENEM 2014)
2. Resumo
Sustenta-se a opinião a respeito de um assunto evidenciando também conhecimentos
expressos por alguém que possui domínio técnico ou teórico sobre o tema apresentado.
1. ARGUMENTO DE AUTORIDADE
Usualmente, empregam-se conceitos de várias áreas do conhecimento para legitimar os
argumentos, como a filosofia, a sociologia, a história, a geografia entre outras.
3. Exercícios
EXERCÍCIO 1: Determine as estratégias argumentativas utilizadas nos parágrafos abaixo.
a) Sob esse viés, pode-se apontar como um empecilho à implementação desse direito, reconhecido por mecanismos legais,
a discriminação enraizada em parte da sociedade, inclusive dos próprios responsáveis por essas pessoas com limitação. Isso
VOLUME ÚNICO
por ser explicado segundo o sociólogo Talcott Parsons, o qual diz que a família é uma máquina que produz personalidades
humanas, o que legitima a ideia de que o preconceito por parte de muitos pais dificulta o acesso à educação pelos surdos.
b) Não é, no entanto, responsabilidade única do Estado a atual situação da publicidade infantil brasileira. Como afirmou Sér-
gio Buarque, em sua obra “Raízes do Brasil”, os brasileiros estão acostumados a tratarem o Estado como um pai, deixando
todas as questões político-sociais em suas mãos. Com a finalidade de proteger suas crianças, cabe aos pais abandonar essa
característica patrimonialista e exigir mudanças, sem depender de governo ou de agências publicitárias.
d) Além disso, a ignorância social frente à conjuntura bilíngue do país é uma barreira para a capacitação pedagógica do
surdo. Helen Keller – primeira mulher surdo-cega a se formar e tornar-se escritora – definia a tolerância como o maior pre-
sente de uma boa educação. O pensamento de Helen não tem se aplicado à sociedade brasileira, haja vista que não se tem
utilizado a educação para que se torne comum ao cidadão a proximidade com portadores de deficiência auditiva, como aulas
de LIBRAS, segunda língua oficial do Brasil. Dessa forma, torna-se evidente o distanciamento causado pela inexperiência dos
indivíduos em lidar com a mescla que forma o corpo social a que possuem.
e) Em segundo lugar, é necessário compreender que o sufrágio é apenas o último estágio de um processo social e político
muito mais amplo, que envolve a formação do cidadão, o comprometimento das pessoas com a comunidade e, em última
instância, culmina na escolha de candidatos preparados para a administração pública. Em países exemplos de gestão políti-
ca, como a Noruega e o Canadá, nota-se o alto grau de esclarecimento político da população e sua participação ativa na
manutenção do bem-estar coletivo, características pouco observadas no Brasil.
EXERCÍCIO 2: Com base nas informações disponibilizadas, complete os parágrafos iniciados abaixo.
A) COMPARAÇÃO
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A predominância de um sistema rodoviário num país de dimensões continentais como o Brasil consiste num erro histórico.
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C) REFERÊNCIAS FICCIONAIS
Amara-o a princípio por afinidade de temperamento, pela irresistível conexão do instinto luxurioso e canalha que predomina-
va em ambos, depois continuou a estar com ele por hábito, por uma espécie de vicio que amaldiçoamos sem poder largá-lo;
mas desde que Jerônimo propendeu para ela, fascinando-a com a sua tranquila seriedade de animal bom e forte, o sangue
da mestiça reclamou os seus direitos de apuração, e Rita preferiu no europeu o macho de raça superior.
O cortiço. Aluísio Azevedo.
Boa parte do preconceito racial existente nos dias de hoje é reflexo da reprodução negativa de uma inferioridade racial
atribuída aos negros ..............................................................................................................................................................
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INTERVENÇÃO I: o modo mais utilizado pelos candidatos para a elaboração de
sua intervenção, tendo em vista que ela geralmente é apre-
COMPOSIÇÃO
sentada no parágrafo de conclusão. Na próxima aula,
você poderá conhecer mais afundo os agentes da intervenção
e suas possíveis ações.
Observe o diagrama abaixo criado a partir de duas redações publicadas também na Cartilha de 2020:
Exemplo 1
por empresas para assistir a elitização dos cinemas, porquanto o campanhas em prol de salas bem estruturadas e
um filme. preço cobrado pelo ingresso de uma de reduções do preço cobrado pelos ingressos das
sessão é alto, o que limita a ida a esses sessões cinematográficas, por meio das redes sociais e
lugares de exibição de filmes. dos outros veículos de comunicação, com o objetivo de de-
mocratizar a ida ao cinema e de, dessa maneira, afastar-se
da realidade narrada no filme “Cine Hollyúde”.
O manual de redação do ENEM 2020 define com clareza como essa relação é estabelecida:
Ao redigir seu texto, busque apresentar uma proposta concreta, específica ao tema e consistente com o desenvolvimento
de suas ideias. Para construir uma proposta muito bem elaborada, você deve não apenas propor uma ação interventiva,
mas também o ator social competente para executá-la, de acordo com o âmbito da ação escolhida: individual, familiar,
comunitário, social, político, governamental e mundial. Além disso, você deve determinar o meio de execução da ação e
o seu efeito ou a sua finalidade, bem como incluir algum outro detalhamento.
Ao elaborar sua proposta, procure responder às seguintes perguntas:
1. O que é possível apresentar como solução para o problema?
2. Quem deve executá-la?
3. Como viabilizar essa solução?
4. Qual efeito ela pode alcançar?
5. Que outra informação pode ser acrescentada para detalhar a proposta?
Em outras palavras podemos compreender essa exigência do seguinte modo:
VOLUME ÚNICO
Diante desse panorama, antes que a internet seja transformada em instrumento de manipulação, é preciso intervir. Logo,
cabe ao Ministério da Educação abordar a importância dos múltiplos pontos de vista na esfera virtual, mediante palestras,
projetos e debates, a fim de mitigar a homogeneização das manifestações individuais, uma vez que o convívio social implica
diálogo e consenso. Além disso, faz-se necessário que o Estado amplie a fiscalização do uso de informações pessoais por
corporações políticas e empresariais, por intermédio da criação de órgãos de denúncia online, os quais inserirão os usuários
nesse processo, com a finalidade de controlar o domínio elitista sobre os limites e possibilidades do indivíduo. Desse modo, o
Brasil poderá vivenciar aquilo que o Marco Civil determinou: igualdade e segurança no paralelo universo virtual, indissociável
da realidade do século XXI.
Trecho da redação nota mil do ano de 2018. Fonte: Cartilha: Redação a 1000.
Com base nessas informações, veremos de que maneira podemos organizar nosso parágrafo de conclusão para contemplar
todas essas características. É importante dominar muito bem a estrutura do parágrafo e as exigências do ENEM para garantir
uma nota máxima na competência 5.
Portanto, é mister que o Estado tome providências para amenizar o quadro atual. Para a conscientização...
É possível defender, portanto, que impasses econômicos e sociais constituem desafios a superar. Para tanto, o Poder Público...
Fica claro, portanto, que medidas são necessárias a fim de atenuar a manipulação do comportamento do usuário pelo controle de
dados na internet. Logo, é imperativo que o Ministério da...
Portanto, fica evidente a necessidade de combater o uso de informações pessoais por empresas de tecnologia. Para tanto, é...
VOLUME ÚNICO
Portanto, a manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet é um problema que aflige a sociedade
atual e que necessita ser combatido. Para tanto, é dever...
Em suma, a manipulação comportamental pelo uso de dados é um complexo desafio hodierno e precisa ser combatida.
Todos os excertos acima foram retirados de redações nota mil do ano de 2018. Fonte: Cartilha: Redação a 1000.
VOCABULÁRIO
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO,
MINISTÉRIO DA CIDADANIA,
MINISTÉRIO DA SAÚDE,
PODER LEGISLATIVO,
ESCOLAS,
ONGs,
SOCIEDADE CIVIL,
MINISTÉRIO PÚBLICO,
CONGRESSO NACIONAL,
PODER PÚBLICO,
GOVERNO ESTADUAL,
PREFEITURAS.
Caso seja necessário, as ações também podem ser feitas por meio de parcerias entre – no máximo – dois órgãos diferentes.
Nesses casos, é importante empregar a palavra “parceria”.
VOLUME ÚNICO
Ex.: Além disso é necessário que o Ministério da Justiça, em parceria com empresas de tecnologia, crie canais de
denúncia de “fake news”, mediante a implementação de indicadores de confiabilidade nas notícias veiculadas – como o
projeto “The Trust Project” nos Estados Unidos – com o intuito de minimizar o compartilhamento de informações falsas e o
impacto destes na sociedade.
Trecho retirado de redação nota mil do ano de 2018. Fonte: Cartilha: Redação a 1000.
VOCABULÁRIO
AGENTE AÇÃO
INFORMAR a população...
O MINISTÉRIO DA SAÚDE DEVE ELABORAR projetos que...
CABE AO MINISTÉRIO DA SAÚDE CRIAR programas...
IMPLANTAR políticas...
INCENTIVAR a promoção ...
AMPLIAR a fiscalização...
O MINISTÉRIO DA SAÚDE DEVE
PROMOVER o acesso...
CABE AO MINISTÉRIO DA SAÚDE
REALIZAR a discussão...
RESTRINGIR a divulgação...
VOCABULÁRIO
CONJUNÇÕES/VERBOS FINALIDADE/EFEITO
EVITAR o reaparecimento...
A FIM DE
DIMINUIR os índices...
VOLUME ÚNICO
COM O OBJETIVO DE
MELHORAR a qualidade...
COM A FINALIDADE DE
DESENVOLVER a capacidade...
PARA
ACABAR com a exploração...
COM O FITO
REDUZIR a emissão...
VISANDO
DESCONSTRUIR preconceitos...
As escolas, em parceria com as famílias, devem inserir a discussão sobre esse tema
tanto no ambiente doméstico quanto no estudantil, por intermédio de palestras,
com a participação de psicólogos e especialistas, que debatam acerca de
como agir “online”, com o objetivo de desenvolver, desde a infância, a capacidade
de utilizar a tecnologia a seu favor.
Governo Central deve impor sanções a empresas, em especial as virtuais, que criam
perfis de usuários para influenciar suas condutas, por via da instauração de Se-
DETALHAMENTO DO MEIO
cretarias planejadas para a atuação no ambiente digital, uma vez que tais
plataformas padecem de fiscalizações efetivas, com o fito de minorar o con-
trole de comportamentos por particulares.
Assim, cabe ao Executivo combater a manipulação de dados, mediante o investi-
mento no Ministério de Ciência e Tecnologia, que aprimorará a fiscalização dos sis-
temas virtuais das empresas e desenvolverá um setor de tecnologia da informação,
rumo à ampla proteção dos usuários do ambiente cibernético.
DETALHAMENTO DA FINALIDADE Para tanto, é dever do Poder Legislativo aplicar medidas de caráter punitivo às compa-
nhias que utilizarem dados privados para a filtragem de conteúdos em suas redes. Isso
seria efetivado por meio da criação de uma legislação específica e da formação de uma
comissão parlamentar, que avaliará as situações do uso indevido de informações pesso-
VOLUME ÚNICO
Todos os excertos acima foram retirados de redações nota mil do ano de 2018. Fonte: Cartilha: Redação a 1000.
A sociedade distópica retratada no longa-metragem “Matrix“ era controlada por uma inteli-
gência artificial que ocasionava a ilusão de livre-arbítrio das pessoas, a qual era erroneamente
INTRODUÇÃO interpretada como decisão inerente ao ser humano. Para além da ficção, o poder de alienação
e manipulação dos indivíduos a partir do controle de dados na internet é uma realidade provo-
cada pelas plataformas de comunicação e redes sociais no Brasil e no mundo.
George Orwell, em sua célebre obra “1984”, descreve uma distopia na qual os meios de co-
municação são controlados e manipulados para garantir a alienação da população frente a
um governo totalitário. Entretanto, apesar de se tratar de uma ficção, o livro de Orwell parece
INTRODUÇÃO refletir, em parte, a realidade do século XXI, uma vez que, na atualidade, usuários da internet
são constantemente influenciados por informações previamente selecionadas, de acordo com
seus próprios dados. Nesse contexto, questões econômicas e sociais devem ser postas em vigor,
a fim de serem devidamente compreendidas e combatidas.
PERÍODO DE FECHAMENTO Assim, será possível restringir, de fato, a distopia de Orwell à ficção.
Desse modo, atenuar-se-á, em médio e longo prazo, o impacto nocivo do controle comporta-
PERÍODO DE FECHAMENTO
mental moderno, e a sociedade alcançará o estágio da maioridade Kantiana.
No livro Admirável Mundo Novo do escritor inglês Aldous Huxley é retratada uma realidade
distópica na qual o corpo social padroniza-se pelo controle de informações e traços compor-
tamentais. Tal obra fictícia, em primeira análise, diverge substancialmente da realidade con-
INTRODUÇÃO temporânea, uma vez que valores democráticos imperam. No entanto, com o influente papel
atribuído à internet, configurou-se uma liberdade paradoxal tangente à regulamentação de
VOLUME ÚNICO
ENCERRAMENTO
Assim, observar-se-ia uma população mais crítica e menos iludida.
SEM REFERÊNCIA
ENCERRAMENTO Dessa forma, será possível tornar o meio virtual um ambiente mais seguro e democrático para a
população brasileira.
SEM REFERÊNCIA
ENCERRAMENTO Dessa forma, garantir-se-á o combate à manipulação do comportamento do usuário pelo controle
de dados na internet.
SEM REFERÊNCIA
Todos os excertos acima foram retirados de redações nota mil do ano de 2018. Fonte: Cartilha: Redação a 1000.
VOCABULÁRIO
Desse modo, será possível...
Feito isso, a sociedade poderá ...
Dessa maneira, os desafios...poderão ser atenuados.
DICA IMPORTANTE:
Para não se esquecer de nenhum desses detalhes, organize o planejamento de sua intervenção a partir da seleção das
informações:
RETOMADA:
QUEM?
O QUÊ?
COMO?
PARA QUÊ?
FECHAMENTO ESPECIAL:
4. Resumo
1. Identifique as problemáticas discutidos e determine a intervenção;
VOLUME ÚNICO
5. Exercícios
EXERCÍCIO 1: Reconheça e sublinhe os AGENTES, as AÇÕES, os MEIOS e as FINALIDADES das propostas a seguir:
a) Portanto, é notório que a manipulação dos dados de pesquisa dos utentes se configura como um problema relativo à
fragilidade das leis na rede. Logo, o Congresso Nacional deveria elaborar uma legislação que reforçasse os direitos e deveres
dos usuários no ambiente virtual, por meio de reuniões com especialistas em segurança digital, com o fito de amenizar os
crimes de roubos de dados por empresas. Assim, o Governo reverteria o estado de anomia na internet.
b) Portanto, a manipulação de pessoas no meio digital, favorecida pela falta de autonomia nesse contexto, leva à formação
de grupos os quais só compartilham um único interesse. Logo, cabe às escolas, instituições que desenvolvem sujeitos au-
tônomos, a tarefa de alertar acerca da necessidade de navegar com responsabilidade pela internet, por meio de palestras
e discussões sobre o assunto, envolvendo as disciplinas de Filosofia e Sociologia, a fim de formar cidadãos que não sejam
controlados pelas ferramentas virtuais. Ademais, as redes sociais, principal espaço causador das “bolhas” de pensamentos e
gostos, deve facilitar a interação de ideias divergentes, mediante a criação de páginas voltadas para a troca de opiniões. Só
assim, o controle de indivíduos na “Era da Informação” será solucionado.
c) Logo, é necessário que o Ministério da Educação, em parceria com instituições de apoio ao surdo, proporcione a este
maiores chances de se inserir no mercado, mediante a implementação do suporte adequado para a formação escolar e
acadêmica desse indivíduo – com profissionais especializados em atendê-lo –, a fim de gerar maior igualdade na quali-
ficação e na disputa por emprego. É imprescindível , ainda, que as famílias desses deficientes exijam do poder público a
concretude dos princípios constitucionais de proteção a esse grupo, por meio do aprofundamento no conhecimento das
leis que protegem essa camada, para que, a partir da obtenção do saber, esse empenho seja fortalecido e, assim, essa
parcela receba o acompanhamento necessário para atingir a formação educacional e a contribuição à sociedade.
d) Diante dos fatos supracitados, faz-se necessário que a Escola promova a formação de cidadãos que respeitem às dife-
renças e valorizem a inclusão, por intermédio de palestras, debates e trabalhos em grupo, que envolvam a família, a respeito
desse tema, visando a ampliar o contato entre a comunidade escolar e as várias formas de deficiência. Além disso, é im-
prescindível que o Poder Público destine maiores investimentos à capacitação de profissionais da educação especializados
VOLUME ÚNICO
no ensino inclusivo e às melhorias estruturais nas escolas, com o objetivo de oferecer aos surdos uma formação mais eficaz.
Ademais, cabe também ao Estado incentivar a contratação de deficientes por empresas privadas, por meio de subsídios e
Parcerias Público-Privadas, objetivando a ampliar a participação desse grupo social no mercado de trabalho.
LC AGENTES DA
INTERVENÇÃO
1. Proposta de intervenção II -
AULA Os agentes da intervenção
14 Para compreender melhor como devemos elaborar a inter-
venção, é importante conhecer mais de perto quais são os
atores que – efetivamente – podem agir diante dos pro-
blemas abordados, afinal, não é nada fácil sugerir soluções
para as dificuldades enfrentadas em diferentes ambientes
da vida social. Desse modo, esta aula ajudará você a com-
preender quais são os principais atores sociais a serem
considerados no momento de elaborar a intervenção.
Bibliotecas Hospitais
Prefeitura
Delegacias Gov. estadual
Gov. federal
GOVERNO ESTADO
Bombeiros Transporte público
Abaixo, você encontra a divisão do PODER EXECUTIVO – cuja é função administrar o território – e do PODER LEGISLATIVO
– cuja função é criar leis. Além disso há a função de alguns ministérios importantes para serem utilizados na redação do ENEM.
DICA: Para conhecer melhor as ações dos ministérios, leia as legislações descritas abaixo:
Criação do SUS - http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8080.htm
Plano Nacional de Educação - http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm
Política Nacional do Meio Ambiente - http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L6938.htm
Plano Nacional de Segurança Pública e Defesa Social - http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/decreto/D9630.htm
Programa Nacional de Direitos Humanos - http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/decreto/d7037.htm
Plano Nacional de Cultura - http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12343.htm
Exemplos:
VOLUME ÚNICO
O governo federal, como instituição regulamentadora da internet e propaganda, deve criar medidas que controlem e
reduzam a publicidade direcionada, por meio da fiscalização e criação de leis que exijam a transparência das empresas.
Espera-se, com isso, que os brasileiros possam ter a liberdade de escolha garantida e, assim, sejam menos manipulados pela
mídia, como Adorno e Horkheimer defendiam.
Trecho da redação nota mil do ano de 2018. Fonte: Cartilha: Redação a 1000.
Desse modo, com intuito de atenuar atos contrários a prática da religiosidade individual, cabe ao governo, na figura do Mi-
nistério da Educação, a implementação na grade curricular a disciplina de teorias religiosas, mitigando defeito histórico.
Trecho extraído de redação nota mil do ano de 2016.
O MEC deve criar um projeto de conscientização para ser desenvolvido nas escolas, a qual promova passeios turísticos
aos templos de várias religiões, além de apresentações artísticas e palestras a fim de ensinar a crianças e adolescentes
a importância de conhecer e respeitar a pluralidade das crenças. Cabe ao Ministério da Cultura e à Secretaria dos
Direitos Humanos realizar campanhas combativas permanentes, as quais devem ser divulgadas por meio da mídia.
Outrossim, é fundamental que o Poder Legislativo desenvolva o “Estatuto da Tolerância Religiosa”, para esclarecer
melhor os direitos e deveres dos cidadãos a respeito do tema. Também, é preciso que os sacerdotes brasileiros de todas
as religiões unam-se com o objetivo de determinar a realização de palestras e discussões nas igrejas para estimular o
convívio harmônico e evitar qualquer tipo de radicalismo.
Trecho extraído de redação nota mil do ano de 2016.
2. Sociedade civil
Para compreendermos qual é a noção de sociedade civil e qual é seu alcance enquanto agente da proposta de intervenção,
recorrermos à definição do filósofo político Norberto Bobbio.
“Sociedade civil é o lugar onde surgem e se desenvolvem os conflitos econômicos, sociais, ideológicos, religiosos, que
as instituições estatais têm o dever de resolver ou através da mediação ou através da repressão. Sujeitos desses conflitos
e portanto da sociedade civil exatamente enquanto contraposta ao Estado são as classes sociais, ou mais amplamente
os grupos, os movimentos, as associações, as organizações que as representam ou se declaram seus representantes; ao
lado das organizações de classe, os grupos de interesse, as associações de vários gêneros com fins sociais, e indiretamen-
te políticos, os movimentos de emancipação de grupos étnicos, de defesa dos direitos civis, de libertação da mulher, os
movimentos de jovens etc.”
Norberto Bobbio, “Estado, Governo e Sociedade” Editora Paz e Terra, São Paulo, 1985.
A partir do conceito de Bobbio, é possível dizer que a sociedade civil é formada tanto pela população em geral (aqueles
que compõem a classe social), como – de modo mais amplo - pelas instituições que representam essa população
(igrejas, associações, movimentos).
No entanto, com o objetivo de deixarmos nossa proposta de intervenção ainda mais detalhada, é interessante sempre separar
esses grupos quando necessário. Em outras palavras, devemos usar a expressão sociedade civil para nos referirmos aos cidadãos
como um todo, e – quando for o caso – devemos especificar qual é a instituição representante que está agindo como ator social
em nossa intervenção.
Observe os exemplos abaixo:
Tendo em vista a desconstrução da herança etnocentrista, cabe à sociedade civil (desde estudiosos, ativistas a fami-
liares) incentivar o pluralismo e a tolerância religiosa, através de palestras e de núcleos culturais gratuitos em praças públicas.
Trecho da redação nota mil do ano de 2016.
VOLUME ÚNICO
3. Universidade
De acordo com a Constituição Federal, as universidades brasileiras são formadas a partir do Ensino, da pesquisa e da ex-
tensão: “As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e
obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão”. (Artigo 207)
Em resumo, a universidade não deve apenas se dedicar à formação dos alunos ou à pesquisa científica, mas também deve
oferecer conhecimento e cultura à sociedade em geral, já que é a entidade pública onde diferentes saberes são construídos.
Esse é o papel da Extensão Universitária. Veja abaixo a descrição da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da USP:
A extensão universitária é uma credencial de excelência, porque somente universidades com história e altos índices de qua-
lidade no âmbito da pesquisa e do ensino podem repassar à sociedade, em forma de serviços ou ensinamentos,
o conhecimento acumulado em todas as áreas. É o traço que melhor caracteriza o perfil de universidade
pública, entendida esta como instituição a serviço da coletividade. Entretanto, a extensão universitária, ainda
hoje, carece de reconhecimento, parcialmente, por não haver efetivamente se concretizado, nos diplomas regimentais da
Universidade, como prática nos trabalhos acadêmicos dos departamentos.
(http://prceu.usp.br/institucional/)
4. Escola/comunidade escolar
A escola é um dos agentes sociais mais presentes nas propostas de intervenção dos alunos. No entanto, é importante lem-
brar que esse agente não deve ser considerado um grande “agente-coringa” a ser utilizado em qualquer tema. Deve-se
observar bem o problema analisado no texto, para, assim, selecionar os atores capazes de nele intervir.
Exemplos:
Logo, cabe às escolas, instituições que desenvolvem sujeitos autônomos, a tarefa de alertar acerca da necessidade de na-
vegar com responsabilidade pela internet, por meio de palestras e discussões sobre o assunto, envolvendo as disciplinas de
Filosofia e Sociologia, a fim de formar cidadãos que não sejam controlados pelas ferramentas virtuais.
Trecho da redação nota mil do ano de 2018. Fonte: Cartilha: Redação a 1000.
Diante dos fatos supracitados, faz-se necessário que a Escola promova a formação de cidadãos que respeitem às di-
ferenças e valorizem a inclusão, por intermédio de palestras, debates e trabalhos em grupo, que envolvam a família, a
respeito desse tema, visando a ampliar o contato entre a comunidade escolar e as várias formas de deficiência.
Trecho extraído de redação nota mil do ano de 2017.
É imprescindível, também, que as escolas garantam a inclusão desses indivíduos, por intermédio de projetos e atividades
lúdicas, com a participação de familiares, a fim de que os surdos tenham sua dignidade humana preservada.
Trecho extraído de redação nota mil do ano de 2017.
Embora as empresas costumem figurar com frequência como agentes nas redações dos alunos, o seu uso deve ser restrito.
Como ENEM aborda questões ligadas aos direitos sociais e humanos, pensar numa transformação nesse sentido que seja
proveniente de empresas, pode – em alguns casos – soar utópico.
Assim, é interessante que a iniciativa privada apareça como uma parceira das instituições do Estado, ou ainda, como agente
de uma transformação na qual ela realmente está habituada a atuar.
Ademais, cabe também ao Estado incentivar a contratação de deficientes por empresas privadas, por meio de subsídios e
Parcerias Público-Privadas, objetivando a ampliar a participação desse grupo social no mercado de trabalho.
Trecho extraído de redação nota mil do ano de 2017.
Além disso, cabe às empresas a garantia de igualdade no espaço laboral, pagando um salário justo e admitindo funcioná-
rios pela sua qualificação, livre de preconceitos.
Trecho extraído de redação nota mil do ano de 2017.
Além disso é necessário que o Ministério da Justiça, em parceria com empresas de tecnologia, crie canais de
denúncia de “fake news”, mediante a implementação de indicadores de confiabilidade nas notícias veiculadas – como o
projeto “The Trust Project” nos Estados Unidos – com o intuito de minimizar o compartilhamento de informações falsas
e o impacto destes na sociedade. Feito isso, a sociedade brasileira poderá se proteger contra a manipulação.
Trecho da redação nota mil do ano de 2018. Fonte: Cartilha: Redação a 1000.
6. Movimentos sociais
Os movimentos sociais constituem-se por grupo organizados que buscam alcançar mudanças sociais por meio do embate
político. Na maioria das vezes, os movimentos sociais pressionam o Governo para que este respeite a constituição e, assim,
garanta aos indivíduos uma série de direitos.
É importante lembrar que os movimentos costumam atuar em causas específicas. Por exemplo, uma das principais pautas
do movimento feminista – de modo geral – é defesa da igualdade de condições entre os membros da mesma sociedade.
Assim, essas organizações podem aparecer como agentes capazes de fortalecer a população para a reivindicação de deter-
minados direitos.
Exemplos:
Cabe à sociedade civil, o apoio às mulheres e aos movimentos feministas que protegem as mulheres e defendem
os seus direitos, expondo a postura machista da sociedade. Dessa maneira, com apoio do Estado e da sociedade, aliado ao
debate sobre a igualdade de gênero, é possível acabar com a violência contra a mulher.
Trecho extraído de redação nota mil do ano de 2015.
7. ONGs
As ONGs (organizações não governamentais) são entidades privadas, sem fins lucrativos, com propósito é defender e pro-
mover uma causa política de qualquer natureza. Tal causa pode estar vinculada a: direitos humanos, direitos animais, direitos
dos indígenas, combate ao racismo, meio ambiente, questões urbanas, imigrantes, entre outras pautas.
Basicamente, as ONGs funcionam com a verba de doações e também com contemplação de seus projetos por editais públicos
e privados. Além disso, boa parte dos funcionários são voluntários e, por vezes, organizam eventos para arrecadar dinheiro
destinado à manutenção da entidade. Portanto, convém que elas sejam apresentadas também em parceria com outros agentes.
Nas redações, as ONGs podem ser tratadas também como instituições de apoio a determinado público.
VOLUME ÚNICO
Exemplos:
Paralelamente, ONGs devem corroborar esse processo a partir da atuação em comunidades com o fito de distribuir cartilhas
que informem acerca das alternativas de denúncia dessas desumanas práticas, além de sensibilizar a pátria para a luta em
prol da tolerância religiosa.”
Trecho extraído de redação nota mil do ano de 2016.
Ademais, a mídia, associada a ONGs, deve alertar a população sobre as mazelas de não questionar o conteúdo acessado
em rede, por meio de campanhas educativas. Isso pode ocorrer com a realização de narrativas ficcionais engajadas, como
novelas e seriados, e reportagens que tratem do tema, a fim de contribuir com o uso crítico das novas tecnologias.
Trecho da redação nota mil do ano de 2018. Fonte: Cartilha: Redação a 1000.
8. Mídia
A situação da mídia, como um ator social na proposta de intervenção, é muito semelhante à das empresas. Não podemos
considerar que ela, voluntariamente, atue em diferentes instâncias da vida social. Nesse sentido, é interessante ela seja
utilizada a partir de relações com outros agentes da intervenção ou como um MEIO através do qual a ação será realizada.
Exemplos:
Logo, é imperativo que o Ministério da Educação, junto aos veículos midiáticos, mobilize-se por meio de palestras e
campanhas sociais as quais atentem para a filtração virtual das informações. Isso ocorrerá com o propósito de aprimorar o
senso crítico da população e, então, reduzir a influência das empresas globais sobre suas ações.
Trecho da redação nota mil do ano de 2018. Fonte: Cartilha: Redação a 1000.
Outrossim, ONGs devem promover, através da mídia, campanhas que conscientizem a população acerca da importância
do deficiente auditivo para a sociedade, enfatizando em mostrar a capacidade cognitiva e intelectual do surdo, o qual seria
capaz de participar da população economicamente ativa (PEA), como fosse concedido a este o direito à educação e à equi-
dade de tratamento, por meio da difusão do uso de libras.
Trecho extraído de redação nota mil do ano de 2017.
Cabe aos cidadãos repudiar a inferiorização das crenças e dos costumes presentes no território brasileiro, por meio de
debates nas mídias sociais capazes de descontruir a prevalência de uma religião sobre as demais.
Trecho extraído de redação nota mil do ano de 2016.
Ademais, as instituições de ensino, em parceria com a mídia e ONGs, podem fomentar o pensamento crítico por inter-
médio de pesquisas, projetos, trabalhos, debates e campanhas publicitárias esclarecedoras.
9. Ministério público
O Ministério Público é um órgão institucional autônomo, responsável por defender o regime democrático e os interesses
sociais e individuais indisponíveis. Ele não se alinha com nenhum dos três poderes (executivo, judiciário e legislativo), e por
essa razão, ele não pode ser extinto ou ter suas obrigações repassadas a outro órgão. Sua função principal é investigar e
denunciar irregularidades (como a de Brumadinho, em 2019), observar a correta aplicação da lei, promover ações
VOLUME ÚNICO
AGENTE AÇÃO
LC
CONCLUSÃO texto, ela possui uma função muito mais relevante: preci-
sa amarrar o raciocínio desenvolvido ao longo dos
parágrafos e precisa explicitar a abordagem feita na
introdução.
Em outras palavras, a conclusão deve retomar a tese
AULA anunciada pelo autor no início do texto, mostrando ao
15
leitor que aquela redação apresenta uma organização
coerente de todo o raciocínio desenvolvido, com começo,
meio e fim. Nesse sentido, é fundamental fugir das “frases
prontas”, como “é possível concluir que”, “dado o expos-
to”, “com base nas análises realizadas” pois para cada
tese, haverá uma construção ideal de conclusão.
Outro detalhe importante que pode render uma avaliação
melhor da conclusão do texto dissertativo é a elaboração
de um período final capaz de surpreender os olhos
do leitor. Uma espécie de “fechamento especial” que
pode ser uma reflexão, uma ressalva, e até mesmo um
questionamento que possam levar a discussão para um
outro nível, ou para outro caminho.
Nessa aula, aprenderemos maneiras diferentes de realizar
essa conclusão e daremos algumas sugestões – para os que
já se sentem mais confortáveis com o texto – de introduzi-
rem uma frase final bem apropriada para a conclusão da
redação.
como: “Diante dos fatos supracitados, pode-se con- além disso, retomar – brevemente – os argumentos discu-
cluir que “ ou “ “Diante dos argumentos expostos”. tidos ao longo do texto.
Essas introduções, por serem largamente utilizadas, Observe o exemplo de um texto escrito para o tema "Eu-
não colaboram para a autoria das redações. tanásia: entre a liberdade de escolha e a preservação da
vida"
Retomada da tese: Em síntese, a eutanásia deve ser uma escolha livre de cada pessoa dentro
de suas crenças pessoais e da sua capacidade de suportar uma dor física ou psicológica,
sendo a interferência de outros nessa escolha uma ação indevida.
Retomada dos argumentos/ remissão a textos: Ao Estado, dentro desse contexto, cabe dar suporte
CONCLUSÃO médico e não interferir na possibilidade de escolha, mantendo a eutanásia como uma ação legal, reafirman-
do a visão médica de Reinaldo Ayer e uma visão filosófica de Paul Ricoeur e garantindo o direito sobre a
vida e sobre a morte para a população.
(Trechos extraídos de redação nota máxima do UNIFESP 2019 –
Estatísticas dos aprovados no curso de medicina da UNIFESP em 2019.)
O autor refere-se ao personagem de Machado de Assis a fim de confirmar a tese de que a avareza pode tomar conta do indivíduo.
C) Conclusão por solução
No caso do ENEM, como vimos, a conclusão por meio de uma “solução”, é obrigatória, uma vez que integra a competência
“proposta de intervenção”. No entanto, a ideia de propor soluções para problemas abordados não se restringe ao exame
VOLUME ÚNICO
nacional: ela pode ser utilizada também em vestibulares como Fuvest, UERJ e UNESP, desde que a proposta assim o
permita. Vejamos abaixo o exemplo de umas das melhores redações FUVEST de 2013:
Faz-se necessário, então, que a sociedade global repense seus valores e assuma um modelo de produção e consumo mais
humanizado e responsável e que seja capaz de abranger a totalidade da população mundial de forma sustentável, afinal,
todos os indivíduos devem ter direito ao acesso aos mesmos bens, à mesma dignidade e à mesma felicidade. Somente assim
cada indivíduo poderá desfrutar do melhor que o mundo tem a oferecer, de maneira comedida, coletiva e verdadeira.
(Extraído de melhores redações FUVEST 2013)
LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas tecnologias 103
No excerto, vemos que o candidato(a) propõe uma ação que deveria acontecer na sociedade, através da mudança de
postura da “sociedade global”. Por se tratar da articulação entre a felicidade e o consumo – como sugeria a proposta –
tal proposição soa um tanto utópica, já que requer uma mudança coletiva de comportamento. Embora o período esteja
muito bem construído, talvez seja melhor se distanciar da sugestão de soluções para problemas muito gerais: elas podem
facilmente se transformarem em clichês irrealizáveis. Por mais difícil que seja, o pessimismo costuma vir acompanhado de
uma boa dose de realidade bem fundamentada.
No texto abaixo, o autor preferiu levar a discussão mais adiante, sugerindo uma possibilidade de se pensar em outras coisas
além do consumo.
É inegável que o consumismo provoca uma distorção social caótica e, sobretudo, cognitiva. É preciso combatê-lo em sua pró-
pria trincheira: nossos cérebros. Só então será possível enxergar o que realmente existe no céu do shopping center: concreto,
vidro e metal. O mundo tem coisas bem melhores a oferecer.
(Extraído de melhores redações FUVEST 2013)
2. Resumo
§ O objetivo da conclusão é encerrar a discussão realizada ao longo do texto, a partir da recuperação da abordagem inicial.
§ Trata-se de um parágrafo mais livre, cabendo ao aluno decidir qual é forma de conclusão que melhor convém a cada tema.
B. (OPÇÕES)
B1. RETOMADA DOS Retoma-se os argumentos para endossar o posicionamento.
ARGUMENTOS:
B2. SOLUÇÃO: Apresenta-se uma solução para o problema discutido.
B3. REMISSÃO A TEXTOS: Trata-se de uma referência a um autor/obra apresentado ao longo do texto.
B4. REFLEXÃO CRÍTICA: Apresenta uma ponderação sua a partir de todas as ideias apresentadas.
VOLUME ÚNICO
C. FECHAMENTO Crie um período curto, no qual você faça uma sugestão, uma ressalva em relação ao que já foi dito ou
ESPECIAL (OPCIONAL): uma previsão futura a respeito do cenário discutido.
OBSERVAÇÃO: Essa estrutura não é rígida. os modelos e a ordem podem ser combinados.
LC
REDAÇÕES 2 redação: uma da FUVEST e outra da VUNESP. A ideia é que
(FUVEST/VUNESP) você observe as especificidades de cada banca, analise o
atendimento à proposta e compreenda o desenvolvimento
do texto dissertativo-argumentativo nas temáticas apre-
sentadas.
AULA Leia os textos motivadores e as redações escolhidas e, na
TEXTO II
Para compreender o riso, impõe-se colocá-lo no seu am- Talvez o exemplo mais destacado de artista com um uso
biente natural, que é a sociedade; impõe-se sobretudo de- constante do sorriso ao longo de sua produção seja Yue
terminar-lhe a função útil, que é uma função social (...). O Minjun, integrante do chamado Realismo Cínico chinês,
riso deve corresponder a certas exigências da vida comum. que constantemente se autorretrata com sorrisos especial -
O riso deve ter uma significação social. mente exagerados, quase maníacos. Influenciada pela his-
Henri Bergson. O riso. tória da arte oriental em sua representação de Buda e pela
publicidade, o que sua risada oculta é, na verdade, uma
TEXTO III
profunda crítica política e social do país onde vive.
Estudado com lupa há séculos, por todas as disciplinas, https://brasil.elpais.com/verne/2020-06-17/por-que-
o riso esconde seu mistério. Alternadamente agressivo, -tao-pouca-gente-sorri-nas-obras-de-arte.htm
sarcástico, escarnecedor, amigável, sardônico, angélico, TEXTO V
tomando as formas da ironia, do humor, do burlesco, do
grotesco, ele é multiforme, ambivalente, ambíguo. Pode Rir é um ato de resistência.
Paulo Gustavo, ator.
VOLUME ÚNICO
CRITÉRIOS FUVEST
clusões apropriadas e, também, sua habilidade para o planejamento e a construção significativa do texto. Devem-se evitar
contradições entre frases ou parágrafos, falta de encadeamento das ideias, circularidade ou quebra da progressão argu- 15 PONTOS
mentativa, uso de argumentação baseada apenas no senso comum e falta de conclusão ou conclusões que não decorram
do que foi previamente exposto.
Quanto à coesão, serão verificados, entre outros, o estabelecimento de relações semânticas entre partes do texto e o uso
adequado de conectivos.
2. Exercícios
EXERCÍCIO 1: Considerando as características básicas do texto dissertativo-argumentativo e as especifici-
dades da prova do FUVEST, responda:
a) O autor inicia seu texto fazendo referência à obra de Gil Vicente. Por que a menção a este autor é muito pertinente para
o desenvolvimento do tema proposto pela banca?
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b) Na introdução, o autor do texto declara “o riso faz parte da história da humanidade”. Uma ideia muito próxima a essa
está presente em um dos textos da coletânea. Que texto é esse? Transcreva o trecho que evidencia essa aproximação.
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c) No segundo parágrafo, o texto faz referência ao riso como forma de se estabelecer críticas. Essa ideia está presente em
qual(is) texto(s) da coletânea? De que estratégia argumentativa o autor se vale para legitimar seu posicionamento nesse
parágrafo?
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d) No segundo e no terceiro parágrafo, o autor apresenta sua ideia por meio de um tópico frasal e, na sequência, justifica sua
visão. Quais são as conjunções/locuções conjuntivas usadas para apresentar essas explicações?
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VOLUME ÚNICO
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f) Na introdução, o autor do texto menciona a importância do riso para a sociedade e, na conclusão, repete essa mesma
ideia. Transcreva os trechos desses dois parágrafos em que se observa essa menção e, em seguida, responda: considerando
as características do parágrafo de conclusão, por que o autor reproduz novamente tal observação?
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g) O último período do texto retoma duas referências usadas ao longo da redação. Por que essa escolha se mostra interes-
sante para a avaliação do planejamento de texto do autor?
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h) Por que os repertórios externos usados nos parágrafos de desenvolvimento são adequados e pertinentes ao desenvolvi-
mento do tema em questão?
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VOLUME ÚNICO
TEXTO II
TEXTO III
Época: Como a felicidade se tornou uma tirania?
Pascal Bruckner: No século XVIII, felicidade já deixara de ser um direito para se tornar um dever. Mas essa inversão de
valores só se consolidou no século XX, depois de 1968, quando se fez uma revolução em nome do prazer, da alegria, da
voluptuosidade. A partir do momento em que o prazer se torna o principal valor de uma sociedade, quem não o atinge vira
um indivíduo fora da lei.
Época: Sofrimento virou doença?
Pascal Bruckner: Sempre detestamos o sofrimento, é normal. A novidade é que agora as pessoas não têm mais o direito
de sofrer. Então, sofre-se em dobro. Querer que as pessoas se calem sobre a dor física ou psicológica é apenas agravar o mal.
(Pascal Bruckner. “O mal da felicidade”. http://revistaepoca.globo.com, 16.02.2018.)
TEXTO IV
Naomi Osaka afirmou na capa da revista Time há alguns dias: “It’s ok to not be ok”.
A tenista, que havia abandonado Roland Garros para cuidar de sua saúde mental,
confirmou em um texto em primeira pessoa a pressão que sofreu nos últimos meses.
Falou também da importância de trazer à tona o debate sobre a saúde mental em
nosso tempo, e não só no esporte: “Espero que as pessoas entendam que está bem
não estar bem, e está bem falar disso. Há pessoas que podem ajudar e, em geral, há
luz no fim de qualquer túnel.”
Noelia Ramírez. “‘Tudo bem não estar bem’, o lema da nova era que dá adeus ao pensamento positivo”.
https://brasil.elpais.com, 15.07.2021. Adaptado.
VOLUME ÚNICO
Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva um texto dissertativo-argumentativo, empre-
gando a norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:
“TUDO BEM NÃO ESTAR BEM”?: A TRISTEZA EM TEMPOS DE FELICIDADE COMPULSÓRIA
CRITÉRIOS VUNESP
1. Tema: considera-se se o texto do candidato atende ao tema proposto. A fuga completa ao tema proposto é motivo sufi-
3
ciente para que a redação não seja corrigida em qualquer outro de seus aspectos, recebendo nota 0 (zero); PONTOS
2. Estrutura (gênero/tipo de texto e coerência): consideram-se aqui, conjuntamente, os aspectos referentes ao gênero/
tipo de texto proposto e à coerência das ideias. A fuga completa ao gênero/tipo de texto é motivo suficiente para que a reda-
ção não seja corrigida em qualquer outro de seus aspectos, recebendo nota 0 (zero). Avalia-se aqui como o candidato sustenta
sua tese em termos argumentativos e como essa argumentação está organizada, considerando-se a macroestrutura do texto
dissertativo (introdução, desenvolvimento e conclusão). No gênero/tipo de texto, avalia-se também o tipo de interlocução
construída: por se tratar de uma dissertação, deve-se prezar pela objetividade, sendo assim, o uso de primeira pessoa do
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PONTOS
VOLUME ÚNICO
singular e de segunda pessoa (singular e plural) poderá ser penalizado. Será considerado aspecto negativo a referência direta
à situação imediata de produção textual (ex.: como afirma o autor do primeiro texto/da coletânea/do texto I; como solicitado
nesta prova/proposta de redação). Na coerência, será observada, além da pertinência dos argumentos mobilizados para a
defesa do ponto de vista, a capacidade do candidato de encadear as ideias de forma lógica e coerente (progressão textual).
Serão considerados aspectos negativos a presença de contradições entre as ideias, a falta de partes da macroestrutura disser-
tativa, a falta de desenvolvimento das ideias ou a presença de conclusões não decorrentes do que foi previamente exposto;
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b) A introdução do autor é composta a partir de uma relação de oposição. Explique que oposição é essa e como ela contribui
para a apresentação da visão do autor.
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c) Transcreva a tese central do texto.
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d) Qual é a relação entre a teoria de Guy Debord e a ideia defendida no texto? Explique.
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e) No segundo parágrafo, o autor usa a expressão “Consoante o sociólogo Guy Debord”. Substitua o termo sublinhado por
outras expressões.
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g) A ausência de um repertório externo legitimado no terceiro parágrafo comprometeu o desenvolvimento da ideia do autor?
Explique sua resposta.
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h) Na introdução do texto, o autor afirma que os indivíduos podem se utilizar de “medidas problemáticas para retornar ao
estado ditatorial da felicidade". Transcreva, da conclusão, o trecho em que essa mesma ideia é retomada.
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i) O autor do texto consegue responder, de forma clara, a pergunta proposta no recorte temático? Justifique.
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VOLUME ÚNICO
LC
TEMÁTICA E por isso é facilmente compreendida e inferida por ele); en-
COERÊNCIA quanto o rema seria o gesto de ir apresentando informa-
ções novas ao texto, que tenham relação com o tema.
Ainda nos apoiando nos escritos de Ingedore, ela nos infor-
ma que esses dois eixos de progressão podem ser condu-
AULA zidos de duas maneiras: seria possível apresentarmos um
17
tema central e na sequência acoplarmos várias remas; ou
fazermos com que subtemas ou subtópicos se desdobrem
a partir do tema principal (o que nos garantiria outras pos-
siblidades de remas para o avanço do texto).
b) Causa / consequência
Uma das formas de progressão temática mais comum é a articulação entre causa e consequência. Tal relação pode ser
facilmente empregada em diferentes propostas de vestibular, já que consiste na apresentação das razões que motivam de-
terminada ideia ou problema e,em seguida, dos efeitos que tal situação provoca. No entanto, é preciso cuidado: o parágrafo
de consequência não pode ser completamente expositivo. É fundamental, nesse caso, que o autor realiza uma avaliação
crítica do efeito apresentado.
órgãos manipuladores e influencia as pessoas ao seu redor por apresentar tais fatos como verdades, o que gera um estado de
desinformação. Nesse viés, percebe-se que a seleção informacional como um meio alienante antecede a internet, de modo a ser
visto, por exemplo, no período ditatorial do Brasil, que, ao censurar notícias negativas sobre o panorama do país, criou a ideia de
uma nação livre de problemas sociais, econômicos e de segurança. Infere-se, então, que o uso maléfico da internet na moldagem
de opiniões por meio de ações controladoras propicia uma redução na capacidade de senso crítico da comunidade.
(Trecho extraído de redação nota máxima do ENEM 2018)
O candidato também pode estruturar seu ponto de vista a partir da apresentação de um discurso existente na sociedade e
das razões que o criaram. Na sequência, cabe a ele descontruir esse discurso,mostrando como a realidade é bem diferente
do que é pregado por meio das palavras.
g) Desdobramento
Nesse caso, cabe ao candidato apresentar uma ideia no primeiro argumento que se desdobrará na ideia apresentada no se-
gundo argumento. Este,por sua vez, pode levar a uma outra ideia a ser trabalhada num terceiro parágrafo de desenvolvimento.
2. Coerência textual
Coerência é aquilo que faz com que o texto tenha sentido durante a leitura. Sua ocorrência não depende do texto em si,
mas da organização dos elementos linguísticos e do conhecimento do mundo partilhado pelo autor, construindo um sentido
percebido através do raciocínio lógico.
Em outras palavras, a coerência ocorre a partir da interpretabilidade do texto, por meio processo cooperativo entre quem
escreve e quem lê. Ainda que o texto esteja bem escrito, a compreensão não ocorrerá se não houver coerência.
É possível estudar a coerência de um texto a partir de duas formas: a coerência externa e a coerência interna.
das ideias desenvolvidas, analisando se as construções realmente fazem sentido no universo abordado pelo texto.
de leitor. Sempre leia e releia seu texto para observar há coerência nas ideias, na articulação dos parágrafos e no desenvolvi-
mento da conclusão. A releitura ainda ajuda a acertar a pontuação ou a acentuação que podem ter passado despercebidas.
APRESENTAR INFORMAÇÕES
ÚTEIS À TESE.
NÃO FAZER
SALTOS TEMÁTICOS.
ORGANIZAR A
ORDEM DE APARIÇÃO
DAS INFORMAÇÕES.
1. APROXIMAÇÃO TEMÁTICA
2. CAUSA/ CONSEQUÊNCIA
4. PASSADO/ PRESENTE
5. DESDOBRAMENTO
VOLUME ÚNICO
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deixar soltas ou desconexas de outras ideias.
SEQUENCIAL
A coesão textual também é responsável por garantir que
o raciocínio do autor do texto seja transmitido ao leitor
de modo claro e lógico, obedecendo a um encadeamento
sequencial de reflexões. Elas são divididas em coesão se-
AULA quencial e coesão referencial.
18 1. Coesão sequencial
Coesão sequencial é aquela que cria – dentro do texto
– condições para que a leitura possa avançar ou progredir.
São responsáveis por esse tipo de coesão as flexões ver-
bais (tempo e modo) e as conjunções, também chamadas
de conectivos. Estes são os principais responsáveis por
articular a coesão no interior da dissertação argumentativa.
Nesta aula nós vamos conhecer os conectivos mais usados na redação e aprender quais os valores semânticos de cada um deles.
1. TEMPO – Sua função é conectar duas orações relacionando-as por meio de uma relação de temporalidade.
CONECTIVOS: Imediatamente, logo após, a princípio, pouco antes, pouco depois, anteriormente, posteriormente, em
seguida, frequentemente, constantemente, eventualmente, por vezes, ocasionalmente, não raro, ao mesmo tempo, simul-
taneamente.
Desde a chegada dos europeus no país, as religiões diferentes do oficial são discriminadas. Logo no início da co-
lonização, o processo de catequização dos nativos foi incentivado, o que demonstra o desrespeito com as religiões
indígenas, e, décadas depois, com o início do tráfico negreiro, houve também perseguição às religiões afro-brasilei-
ras e a construção de uma imagem negativa acerca delas.
Trecho da redação ENEM de João Vitor Vasconcelos Ponte, texto nota mil do ano de 2016.
VOLUME ÚNICO
CONECTIVOS: E, também, em adição a, além de, além do mais, além disso, ademais, não só... mas também, não
apenas... como também.
Outrossim, é válido salientar que a violência de gênero está presente em todas as camadas sociais, camuflada em
pequenos hábitos cotidianos. Ela se revela não apenas na brutalidade dos assassinatos, mas também nos atos de
misoginia e ridicularização da figura feminina em ditos populares, piadas ou músicas. Essa é a opressão simbólica
da qual trata o sociólogo Pierre Bordieu: a violação aos Direitos Humanos não consiste somente no embate físico, o
desrespeito está –sobretudo- na perpetuação de preconceitos que atentam contra a dignidade da pessoa humana ou
de um grupo social.
Trecho da redação ENEM de Cecilia Maria Leite, texto nota mil do ano de 2015.
CONECTIVOS: Primeiro, primeiramente, em primeiro lugar, segundo, em segundo lugar, para começar, em seguida;
primeiro de tudo, depois; antes de tudo, de saída, a princípio.
Em primeiro lugar, é notória a dificuldade que há no homem em aceitar o diferente, principalmente ao se tratar
de algo tão pessoal como a religião. Prova disso é a presença da não aceitação das crenças alheias em diferentes
regiões e momentos históricos, como no Império Romano antigo, com as perseguições aos cristãos, na Europa me-
dieval, com as Cruzadas e no atual Oriente Médio, com os conflitos envolvendo o Estado Islâmico. Também pode-se
comprovar a existência da intolerância religiosa pela frase popular “religião não se discute”, que propõe ignorar a
temática para evitar os conflitos evidentes ao se tratar do assunto. Desse modo, nota-se que a intolerância não se
VOLUME ÚNICO
restringe a um grupo específico e é, de certa forma, natural ao ser humano, o que, porém, não significa que não
pode e deve ser combatida.
Trecho da redação ENEM de João Vitor Vasconcelos Ponte, texto nota mil do ano de 2016.
CONECTIVOS: Se, desde que, salvo se, exceto se, contanto que, com tal que, caso, a não ser que, a menos que, sem
que, suposto que, desde que, eventualmente, etc.
Há também medidas que contribuem para reduzir assédios sexuais e estupros, como a criação do vagão feminino em São Paulo
e a permissão para que ônibus parem em qualquer lugar durante a noite, desde que isso seja solicitado por uma mulher.
Trecho da redação ENEM de José Miguel Zanetti Trigueros, texto nota mil do ano de 2015.
5. CAUSALIDADE/CONSEQUÊNCIA – Consiste na conexão de duas orações, sendo que uma delas aponta a causa
da consequência contida na outra.
CONECTIVOS: como resultado, por esta razão, por conta disso, em decorrência disso, por consequência, por conse-
guinte, por isso.
Com a vinda dos escravos ao Brasil, a intolerância só aumentou e eles foram proibidos de praticarem suas religiões, tendo que
se submeter ao cristianismo imposto pelos colonos. É por isso que as práticas das religiões afro-brasileiras são vistas como
“bruxaria” e “macumba” e seus fiéis são os que mais denunciam atos de discriminação (75 denúncias entre 2011 e 2014).
Trecho da redação ENEM de Julia Mitie Oya, texto nota mil do ano de 2016.
CONECTIVOS: Realmente, de fato, certamente, principalmente, decerto, por certo, sem dúvida, inegavelmente.
A ausência de representantes das minorias religiosas impede a implantação de políticas afirmativas e que garantam,
de fato, a potencialização da tolerância e da igualdade na manifestação das diversas crenças.
Trecho da redação ENEM de Nathalia Couri Vieira Marques, texto nota mil do ano de 2016.
CONECTIVOS: Com o fim de, a fim de, com o propósito de, para que, a fim de que, com o intuito de, com o objetivo de,
para, etc.
Também, é preciso que os sacerdotes brasileiros de todas as religiões unam-se com o objetivo de determinar a rea-
lização de palestras e discussões nas igrejas para estimular o convívio harmônico e evitar qualquer tipo de radicalismo.
Trecho da redação ENEM de Thaís Fonseca Lopes de Oliveira, texto nota mil do ano de 2016.
8. ALTERNÂNCIA – Trata-se de apresentar duas ações entre as quais é possível alternar, escolher.
9. CONFORMIDADE – Trata-se do estabelecimento de duas orações, quando uma mostra conformidade de algo
asseverado na outra.
VOLUME ÚNICO
11. CONCESSÃO – Consiste na apresentação de duas orações de sentidos opostos, sendo que o enunciado de uma
delas não impede que a ação da outra aconteça.
CONECTIVOS: Embora, apesar de que, ainda que, por mais que, se bem que, mesmo que.
Logo no início da colonização, o processo de catequização dos nativos foi incentivado, o que demonstra o desrespeito com
as religiões indígenas, e, décadas depois, com o início do tráfico negreiro, houve também perseguição às religiões afro-
brasileiras e a construção de uma imagem negativa acerca delas. Toda essa mentalidade perpetuou-se no ideário coletivo
brasileiro e, apesar dos avanços legais, faz com que essas religiões sejam as mais afetadas pela intolerância atualmente.
Trecho da redação ENEM de João Vitor Vasconcelos Ponte, texto nota mil do ano de 2016.
14. CONCLUSÃO – Trata-se da apresentação de uma nova ideia, baseada na análise de ideias anteriores.
CONECTIVOS: Assim, em suma, portanto, logo, assim sendo, em síntese, em resumo, dessa maneira, assim, desse modo, etc.
Sendo assim, cabe ao Governo Federal construir delegacias especializadas em crimes de ódio contra religião, a fim
de atenuar a prática do preconceito na sociedade, além de aumentar a pena para quem o praticar.
Trecho da redação ENEM de Larissa Cristine Ferreira, texto nota mil do ano de 2016.
15. COMPARAÇÃO – Trata-se do ato de comparar duas ações para atingir um objetivo argumentativo.
CONECTIVOS: Da mesma maneira, da mesma forma, como, similarmente, correspondentemente, do mesmo modo, assim
como, igualmente.
VOLUME ÚNICO
A globalização é um processo que tende à homogeneização, à cultura de massa. No entanto, ainda existem diversas
formas de expressão cultural e artística, assim como de manifestações religiosas. Dessa maneira, surge na população
um preconceito latente, que pode evoluir e motivar a prática de atos violentos pelo indivíduo. Essa situação pode ser
considerada reflexo da visão etnocêntrica de parte da sociedade, que considera seus costumes e crenças superiores aos
hábitos dos demais. A educação brasileira, que, na maioria das vezes, é altamente conservadora, agrava a questão.
Trecho da redação ENEM de, texto nota mil do ano de 2016.
2. Resumo
TABELA DE CONECTIVOS
APLICAÇÃO/EXEMPLO
VALOR SEMÂNTICO CONECTIVOS (Trechos extraídos de redações nota máxima do ENEM 2019 ,
disponíveis na Cartilha Redação a mil 2.0.)
Em adição, além disso, Ademais, a aceitação da restrição da cidadania por parte dos
ADIÇÃO ademais, outrossim brasileiros provém de um ensino ineficaz e muitas vezes inexistente
que acarreta falta de conhecimento sobre os direitos individuais..
VOLUME ÚNICO
Primeiramente, em
primeiro lugar, se- Em uma segunda análise, a alienação social contribui
ENUMERAÇÃO gundo, em segundo para a persistência da disparidade no acesso ao cinema.
lugar, inicialmente
VALOR APLICAÇÃO/EXEMPLO
CONECTIVOS (Trechos extraídos de redações nota máxima do ENEM 2019
SEMÂNTICO , disponíveis na Cartilha Redação a mil 2.0.)
Como resultado, por esta Nesse sentido, há, de fato, uma visão elitista advinda dos donos de salas
razão, por conta disso, em de exibição, que muitas vezes precificam ingressos com valores acima do
CONSEQUÊNCIA decorrência disso que classes populares podem pagar. Consequentemente, a população
de baixa renda fica impedida de frequentar esses espaços.
A fim de, com o propósito Ademais, as escolas e as universidades, mediante palestras e debates, de-
de, para que, com o intuito vem informar a população a respeito da importância do cinema, com o
FINALIDADE de, com o objetivo de, objetivo de configurar um comportamento crítico quanto às falhas da
sociedade.
Um exemplo disso, a exem- A título de exemplo, o Brasil — segundo a ANCINE — é um país que
plo disso, por exemplo, possui elevados í ndices de segregação quanto ao acesso ao universo cine-
EXEMPLIFICAÇÃO prova disso matográfico. Destarte, é necessário maior protagonismo por parte dos go-
vernantes.
Assim, logo, portanto, des- Logo, é fundamental que o poder público desenvolva medidas, como a
CONCLUSÃO se modo, dessa forma, em construção de mais espaços destinados aos espectadores, com o intuito de
VOLUME ÚNICO
síntese, em suma, destarte que os anseios do artigo 215 tenham realmente vigor.
cutida. Em seus postulados, Bourdieu discute a influência das referências socioespaciais nos costumes do indivíduo, concluindo
que o desenvolvimento de valores que incluam certas culturas é imprescindível à manutenção dos costumes referentes a elas.
Sendo assim, a herança segregacionista de frequência às salas cinematográficas e demais plataformas de exibição impede
a construção de um capital cultural em parte da população do país, prejudicando sua democratização. Um exemplo disso é
o relato da autora Carolina Maria de Jesus, em seu livro “Quarto de despejo”, no qual ela conta que, por residir na periferia, o
dinheiro que seus filhos gastariam para assistir aos longas no cinema não seria suficiente nem para pagar seus deslocamentos.
ENUMERAÇÃO
CONTINUAÇÃO
ÊNFASE
CORREÇÃO
FINALIDADE
EXPLICAÇÃO
EXEMPLIFICAÇÃO
CONSEQUÊNCIA
VOLUME ÚNICO
TEMPO
uso de artigos, pronomes, numerais, sinônimos e hi- Historicamente, o papel feminino nas sociedades ociden-
perônimos e termos genéricos. Esses elementos estão tais foi subjugado aos interesses masculinos e tal para-
classificados em formas gramaticais e lexicais conforme digma só começou a ser contestado em meados do século
veremos na sequência. XX, tendo a francesa Simone de Beauvoir como expoente.
Trecho da redação ENEM de Cecília Maria Lima Leite,
1.1.1. Formas gramaticais presas
VOLUME ÚNICO
Nesse grupo, observaremos o uso de termos que – acom- Isso porque poucos recursos são destinados pelo Estado à
panhados de um outro vocábulo – fazem remissão a ele- construção de escolas especializadas na educação de pes-
mentos que já apareceram ou que ainda estão por apare- soas surdas, bem como à capacitação de profissionais para
cer. Comumente, são formas relacionadas a um nome com atenderem às necessidades especiais desses alunos.
Trecho da redação ENEM de Yasmin Lima Rocha,
o qual concordam em gênero e/ou em número. texto nota mil do ano de 2017.
vimento. nários)
Trecho da redação ENEM de Larissa Cristine Ferreira, Pesquisas comprovam que, no Brasil, o salário dado a ho-
texto nota mil do ano de 2016.
mens e mulheres é diferente, mesmo com ambos exercen-
do a mesma função.
Trecho da redação ENEM de Julia Guimarães Cunha,
texto nota mil do ano de 2015.
SINÔNIMOS POSSÍVEIS
Verifique se a substituição desses elementos em seu texto pode ser realizada.
§ Ação: atividade, processo, realização, operação.
§ Contexto: cenário, conjuntura, situação
§ Ideia: posicionamento, acepção, posição, consideração.
§ Pessoas: indivíduos, cidadãos, sujeitos.
§ População: Sociedade civil, pessoas de modo geral
Dessa forma, muitas pessoas julgam ser correto tratar o sexo feminino de maneira diferenciada e até desrespeitosa. Logo, há
muitos casos de violência contra esse grupo, em que a agressão física é a mais relatada, correspondendo a 51,68% dos casos.
Trecho da redação ENEM de Anna Beatriz Alvares Simões Wreden, texto nota mil do ano de 2015.
c) Nominalizações – Trata-se de transformar uma oração expressa em um substantivo com o objetivo de retomá-la.
A mulher é constantemente tratada com inferioridade pela população e pelos próprios órgãos públicos. Uma atitude que
demonstra com clareza esse tratamento é a culpabilização da vítima de estupro que, chegando à polícia, é acusada de
causar a violência devido à roupa que estava vestindo.
Trecho da redação ENEM de Caio Nobuyoshi Koga , texto nota mil do ano de 2015.
c) Termos genéricos – Trata-se do emprego de termos que podem retomar os variados tipos de palavras ou orações.
Historicamente, o papel feminino nas sociedades ocidentais foi subjugado aos interesses masculinos e tal paradigma só
começou a ser contestado em meados do século XX, tendo a francesa Simone de Beauvoir como expoente.
Trecho da redação ENEM de Cecília Maria Lima Leite, texto nota mil do ano de 2015.
É fundamental, portanto, a criação de oficinas educativas, pelas prefeituras, visando à elucidação das massas sobre a mar-
ginalização da educação dos surdos, por meio de palestras de sociólogos que orientem a inserção social e escolar desses
sujeitos. Ademais, é vital a capacitação dos professores e dos pedagogos, pelo Ministério da Educação, com o fito de instruir
sobre as necessidades de tal grupo, como o ensaio em Libras, utilizando cursos e métodos para acolher esses deficientes e
incentivar a sua continuidade nas escolas, a fim de elevar a visualização dos surdos como membros do corpo social. A partir
dessas ações, espera-se promover uma melhora das condições educacionais e sociais desse grupo.
VOLUME ÚNICO
Trecho da redação ENEM de Matheus Pereira Rosi , texto nota mil do ano de 2017.
Coesão referencial é aquela em que um componente da superfície do texto faz remissão a outro(s) elementos(s) nela presentes
ou inferíveis a partir do universo textual. Em outras palavras, trata-se do ato de fazer referências a termos que já apareceram no
texto sem se valer do uso de repetições. A coesão referencial pode ser empregada a partir do uso de artigos, pronomes, numerais,
sinônimos e hiperônimos e termos genéricos.
1.PRONOMES § ELE/ELA (Sujeito); Dessa forma, a ampliação do acesso à cultura por meio do cinema
PESSOAIS § O(S)/A(S) e variações (Obj. direto); é imperativa para alertar os brasileiros sobre sua condição de
§ LHE/LHES (Obj. indireto). marginalização cultural e para inseri-los no acesso à arte.
§ Ação: atividade, processo, realização, ope- Em primeiro plano, a ineficiência do Estado em aplicar leis que ga-
ração; rantam o acesso à cultura restringe a cidadania dos indivíduos.
§ Contexto: cenário, conjuntura, situação; Seja pela dificuldade em administrar recursos em um território de
4. SINÔNIMOS § Ideia: posicionamento, acepção, posição, dimensões continentais, seja pela falta de interesse dos órgãos pú-
consideração; blicos em promover o desenvolvimento sociocultural democrático
§ Pessoas: indivíduos, cidadãos, sujeitos; das regiões afastadas do centro vanguardista nacional, existe uma
§ População: Sociedade civil, pessoas de parcela significativa da população sem acesso ao cinema.
modo geral.
Trata-se da retomada de um termo específico tradicionalmente excluídas do projeto cultural brasileiro – nas
5. HIPERÔNIMOS por um termo mais abrangente obras cinematográficas. Tal movimento, conhecido como “Ci-
nema Novo”, embora objetivasse a integração de povos histori-
camente invisibilizados, não obteve êxito na democratização do
cinema no país, haja vista o não comparecimento daqueles aos
cinemas da época.
3. Exercícios
EXERCÍCIO 1: No texto abaixo, estão identificados de verde os sinônimos, hiperônimos e termos genéricos
que retomam o termo “surdos”, longamente referido durante a redação. Observe os termos em vermelho
e identifique a quais palavras, frases ou orações eles se referem.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos – promulgada em 1948 pela ONU – assegura a todos os indivíduos o direito
à educação e ao bem-estar social. Entretanto, o precário serviço de educação pública do Brasil e a exclusão social vivenciada
pelos surdos impede que essa parcela da população usufrua desse direito internacional na prática. Com efeito,
evidencia-se a necessidade de promover melhorias no sistema de educação inclusiva do país.
Deve-se pontuar, de início, que o aparato estatal brasileiro é ineficiente no que diz respeito à formação educacional de surdos
no país, bem como promoção da inclusão social desse grupo. Quanto a essa questão, é notório que o sistema capitalista
vigente exige alto grau de instrução para que as pessoas consigam ascensão profissional. Assim, a falta de oferta do ensino
de libras nas escolas brasileiras e de profissionais especializados na educação de surdos dificulta o acesso desse grupo ao
mercado de trabalho. Além disso, há a falta de formas institucionalizadas de promover o uso de libras, o que contribui para
a exclusão de surdos na sociedade brasileira.
Vale ressaltar, também, que a exclusão vivenciada por deficientes auditivos no país evidencia práticas históricas de pre-
conceito. A respeito disso, sabe-se que, durante o século XIX, a ciência criou o conceito de determinismo biológico, utilizado
para legitimar o discurso preconceituoso de inferioridade de grupos minoritários, segundo o qual a função social do indiví-
duo é determinada por características biológicas. Desse modo, infere-se que a incapacidade associada hodiernamente aos
deficientes tem raízes históricas, que acarreta a falta de consciência coletiva de inclusão desse grupo pela sociedade civil.
É evidente, portanto, que há entraves para que os deficientes auditivos tenham pleno acesso à educação no Brasil. Dessa
maneira, é preciso que o Estado brasileiro promova melhorias no sistema público de ensino do país, por meio de sua adap-
tação às necessidades dos surdos, como oferta do ensino de libras, com profissionais especializados para que esse grupo
tenha seus direitos respeitados. É imprescindível, também, que as escolas garantam a inclusão desses indivíduos, por
intermédio de projetos e atividades lúdicas, com a participação de familiares, a fim de que os surdos tenham sua dignidade
humana preservada.
Redação ENEM de Larissa Fernandes Silva de Souza , texto nota mil do ano de 2017.
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VOLUME ÚNICO
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LC
Essa situação acaba aconte-
NA LINGUAGEM I cendo...
Essa situação ocorre...
INADEQUADO ADEQUADO
O problema se dá porque ... O problema ocorre em virtude
1.3. Adjetivos inadequados
VOLUME ÚNICO
Um dos grandes desafios é Um dos grandes desafios é o Muitas vezes, no momento da construção das opiniões
que muitas pessoas são pre- fato de muitas pessoas repro- dentro de uma redação, alguns alunos empregam adjetivos
conceituosas ... duzirem preconceitos... inadequados ao texto dissertativo-argumentativo exigido
O Estado tem que elaborar O Estado deve elaborar nos exames. Essas palavras denotam apenas a emoção do
propostas... propostas... autor, sem cumprir sua função de atribuir uma avaliação, a
ser comprovada pelos argumentos apresentados.
1.4. Generalizações
Sabe-se que a generalização é uma ferramenta problemática para construir ideias em diferentes âmbitos da vida social. Isso
porque, ao generalizar, apaga-se as heterogeneidades existentes nos sujeitos, nos grupos sociais, nos conceitos, etc. No entanto,
ao escrever a redação, muitos alunos tendem a se valer dessas construções para expor seu posicionamento e seus argumentos.
Assim, fique atento às formas de generalização mais comuns nas redações e supervisione seu texto sempre, evitando que
elas apareçam.
PARA EVITAR AS GENERALIZAÇÕES, EMPREGUE AS
EVITE OS TERMOS
EXPRESSÕES PARTITIVAS COM MUITA CAUTELA
Todos os alunos são... Parte significativa dos alunos...
Nenhum político é capaz de... Poucos políticos...
As pessoas sempre excluem... Muitas vezes, as pessoas...
As políticas públicas nunca funcionam... As políticas públicas raramente funcionam...
Apenas os brasileiros reproduzem essa diretriz... Há uma parte dos brasileiros que reproduz essa...
EXPRESSÕES PARTITIVAS
BOA PARTE...
UMA PARCELA EXPRESSIVA...
PARTE...
*A MAIOR PARTE ...
VOLUME ÚNICO
*A MAIORIA...
*MUITOS...
*MUITAS...
2. Resumo
INADEQUAÇÕES
NA LINGUAGEM I
NAS REDAÇÕES, É
PRUDENTE EVITAR:
• LINGUAGEM COLOQUIAL
• CLICHÊS
• ADJETIVOS INADEQUADOS (COM TOM EMOCIONAL)
• GENERALIZAÇÕES
• EXCESSO DE VERBOS (LOCUÇÕES VERBAIS)
VOLUME ÚNICO
21
projeto Aluno Nota Dez,
Aluno Nota Dez, estudam ...
estudam ...
nem escrever...
mes e verbos. É comum encontrar encontrar desvios dessa
Isso ocorre com pessoas que se de- Isso ocorre com pessoas
natureza mesmo em redações avaliadas com nota máxima,
dicam ao trabalho... dedicadas ao trabalho...
já que muitos deles são dificilmente perceptíveis. Portanto,
Alunos que tem curiosidade... Alunos curiosos... é preciso atenção. Sempre releia o rascunho de seu texto
Parte do Estado elabora políti- Parte do Estado elabora procurando por quaisquer problemas de construção gra-
cas que não são eficientes... políticas ineficientes... matical.
Os gestores da educação, certamente, conhecem os prob- Os gestores da educação conhecem os problemas das in-
lemas das instituições públicas. stituições públicas.
É importante valorizar os profissionais realmente dispostos É importante valorizar os profissionais dispostos a combat-
a combater esse preconceito. er esse preconceito.
Logo, sem dúvida nenhuma, é preciso criar alternativas no Logo, é preciso criar alternativas no combate à exploração
combate à exploração sexual. sexual.
VOLUME ÚNICO
Substantivos: contrário a
dedicado a
acesso a, de, para
desfavorável a
alusão a, de
digno de
atenção a, com, para com
habituado a
aversão a, para, por
impossível de
capacidade de, para
impróprio para
obediência a
imune a
respeito a, com, para com
independente de, em
Adjetivos:
inerente a
acessível a, para inexorável a
acostumado a, com insensível a
análogo a necessário a
apto a, para negligente em
capaz de, para possível de
certo de prejudicial a
comum a, de responsável por
contente com, de, em, por situado a, em, entre.
ONDE – Refere-se apenas a lugares físicos. Em outros casos, pode ser substituído por “no qual/na qual/em que”
A população desalentada vive uma situação onde a esperança de conseguir um emprego não existe mais.
A população desalentada vive uma situação na qual a esperança de conseguir um emprego não existe mais.
Essa produção começou numa época onde as pessoas não tinham tanta escolaridade.
Essa produção começou numa época em que as pessoas não tinham tanta escolaridade.
2. Resumo
INADEQUAÇÕES
NA LINGUAGEM II
NAS REDAÇÕES:
LC
ma nos exames – não dever determinar quais argumentos
SOCIOCULTURAL você discutirá em seu texto. Em outras palavras: é o argu-
NA REDAÇÃO mento que seleciona a referência e não a referência que
seleciona o argumento. Você incluirá uma citação ou uma
analogia na redação apenas se elas estiverem relacionadas
AULA aos argumentos discutidos ou à temática proposta (uso de
referências na introdução).
22
3. Qual é o critério para
selecionar as referências?
Observe se a relação estabelecida, de fato, possui
semelhanças com o tema ou argumento discutido:
Lembre-se de que não vale “forçar a barra”, isto é, realizar
uma aproximação simples e gratuita da temática discutida
1. Interdisciplinaridade e a referência citada.
na redação Dê preferência a autores com maior visibilidade
em suas áreas: A validade dos seus argumentos também
A interdisciplinaridade costuma ser definida como a ten-
considera a qualidade e pertinência do repertório utilizado.
tativa do homem de propor a interação entre dois ou mais
Na dúvida, lembre-se sempre dos autores e conceitos abor-
campos do conhecimento, através da relação de saberes
dados nas outras disciplinas do vestibular, como: geografia,
que podem ser aproximados. Nesse sentido, ao pensarmos
na interdisciplinaridade na prova de redação, tratamos das física, filosofia, sociologia, história, literatura etc.
referências a outros campos do conhecimento que podem Tenha certeza do nome do autor/obra/conceito
ser utilizadas para fortalecer os argumentos desenvolvidos ao que deseja utilizar: Caso decida tecer a comparação,
longo do texto ou ainda para realizar a introdução do tema. esteja seguro das informações apresentadas. Cuidado para
Em se tratando da prova do ENEM, essa dimensão ganha não confundir os nomes dos autores, como “Álvares de
ainda mais proeminência, já que que a competência 2 exige Azevedo” (2ª geração da poesia romântica) com “Aluísio
que os alunos demonstrem capacidade de “aplicar conceitos Azevedo” (escritor naturalista); ou ainda, atribuir incorreta-
das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema”. mente a autoria de discursos: a oração “Governar é cons-
Em outras palavras, a prova requer que os alunos relacionem truir estradas”, por exemplo, é de Washington Luís, e não
a discussão temática com informações de outros campos do de Juscelino Kubistchek como muitos costumam afirmar.
saber, buscando articular essas informações com posiciona-
mento adotado pelo candidato. Fuja de citações “guarda-chuva”: Os bons alunos de-
vem estabelecer relações, comparar os textos e não ade-
Portanto, para ter um bom desempenho na redação e conse-
quar o discurso para “caber” num repertório.
guir pontuação máxima nos critérios de repertório e interdis-
ciplinaridade, é fundamental que o aluno seja interessado em
compreender o mundo atual a partir de diferentes campos do
conhecimento. A leitura constante de periódicos de referência
4. Áreas do saber comuns
e de textos literários e o contato frequente com conceitos so- nas redações de vestibular
ciológicos, filosóficos e históricos garantem uma excelente ar-
VOLUME ÚNICO
4.3. História
Ao se valer de dados históricos na redação, procure estabelecer relações temporais próximas. Evite temporalidades muito
distantes, ou ainda contextos muito diferentes, como comparar a pré-história com a atualidade. Sempre busque relações
possíveis em que, realmente, haja uma semelhança com o contexto/argumento discutido.
Em meados do século XX, durante o período da Segunda Guerra Mundial, foi desenvolvida a internet. A princípio, tal fer-
ramenta tinha como objetivo facilitar a comunicação bélica e, por isso, era restrita a um determinado grupo de pessoas.
Entretanto, após o término da guerra a internet foi difundida e alcançou novos públicos. Além disso, foram atribuídas novas
funções à ferramenta que contribuíram para sua popularização. Atualmente, a tecnologia virtual faz parte da vida da maior
parte da população brasileira, seja para lazer, seja para trabalho. Contudo, embora a internet ofereça acesso a todo tipo de
conteúdo, ela se vale de mecanismos de controle de dados que manipulam a disposição das informações. Dessa maneira,
em razão do Capitalismo e do ensino tradicionalista, a manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados
da internet torna-se evidente e problemático.
Trecho extraído de redação nota mil do ENEM 2018. Fonte: Cartilha redação a mil.
Citação direta
Trata-se do ato de inserir dentro do texto a reprodução exata das frases escritas ou ditas pelo autor citado. Ao empre-
gá-la, é fundamental usar as aspas para marcar a abertura e o fechamento dessa citação, além de mencionar – antes
ou depois da referência – o nome do autor e, se possível, outro detalhe sobre o contexto, como o nome do conceito,
da obra, ano de publicação, etc.
Decerto, o processo de urbanização brasileiro ocorreu de forma acelerada e desorganizada, provocando o surgimento
de aglomerados no entorno dos centros urbanos. Diante dessa conjuntura, essas periferias sofrem, de modo geral, his-
tóricas negligências governamentais, como a escassez de infraestrutura básica, de escolas e de hospitais. Não obstante,
VOLUME ÚNICO
tais regiões também carecem de espaços de lazer, como os cinemas, que, majoritariamente, concentram-se nas áreas
centrais e de alta renda das cidades. Assim, corrobora-se a teoria descrita pelo filósofo francês Pierre Lévy
de que “toda nova tecnologia gera seus excluídos”. Portanto, o cinema, sendo uma i novação técnica, promove
a segregação dos indivíduos marginalizados geograficamente.
Trecho extraído de redação nota 1000 disponível na Cartilha Redação a Mil 2.0
Citação Indireta
A citação indireta é caraterizada pela paráfrase de conceitos, ideias ou frases de outros autores. Nesse caso, esses conceitos
devem ser mencionados a partir das próprias palavras do aluno, e, portanto, não requerem o uso de aspas.
Ademais, uma análise dos métodos da educação nacional é necessária. Nesse sentido, observa-se uma insuficiência de
conteúdos relativos à aproximação do indivíduo com a cultura desde os primeiros anos escolares, fruto de uma educa-
ção tecnicista e pouco voltada para a formação cidadã do aluno. Dessa forma, com aulas voltadas para memorização
teórica, o sistema educacional vigente pouco estimula o contato do estudante com as diversas formas de expressão
cultural e artística, como o cinema, negligenciando, também, o seu potencial didático, notável pela sua inerente na-
tureza estimulante. Tal cenário reforça a ideia da teórica Vera Maria Candau, que afirma que o sistema
educacional atual está preso nos moldes do século XIX e não oferece propostas significativas para as
inquietudes hodiernas. Assim, com a carência de um ensino que desperte o interesse dos alunos pelo cinema, a es-
cola contribui para um afastamento desses indivíduos em relação ao cinema, o que constitui um entrave para que eles,
durante a vida, tornem-se espectadores ativos das produções cinematográficas brasileiras e internacionais.
Trecho extraído de redação nota 1000 disponível na Cartilha Redação a Mil 2.0
Há outro detalhe importante na hora de fazer citações e de articulá-las ao texto que você está escrevendo: existem alguns
elementos textuais que aparecem com frequência nessas apresentações. Conhecer tais recursos pode te ajudar a fazer as
citações e a integrá-las a seu texto de modo mais eficaz. Observe a lista abaixo: ela contém sugestões de escrita de cita-
ções que auxiliam na escrita da introdução ou do desenvolvimento do parágrafo de argumentação.
OU
SPOILER: Nas últimas duas aulas teóricas deste livro, você encontrará ainda outras sugestões de emprego de repertório nos
textos de redação.
Veja os exemplos abaixo e note como eles dialogam com a ideia discutida, a partir de uma construção mais criativas da
língua.
“Franz Kafka não poderia ser mais contemporâneo: o homem está literalmente tornando-se
um repugnante inseto, alienado do contexto histórico-político ao qual está inserido e preocupado de
maneira assustadora com o trabalho, com o lucro e com quantas horas de compras consegue arcar. Os
PARÁGRAFO DE
valores que supostamente cuidariam das emoções humanas para estas serem morais e éticas decreta-
DESENVOLVIMENTO ram greve e o sentido da vida passou a ser explicado com uma bela locução: cartão de crédito. Antes
seguíssemos o pessimismo de Schopenhauer e crêssemos que não há sentido nenhum.
(Trecho extraído de melhores redações do exame FUVEST 2013)
A ação de pressupor (e até mesmo vender) uma “nova normalidade” confere aos indivíduos a res-
ponsabilidade para um problema de saúde pública de efeitos devastadores. Os discursos apoiam-se
na mudança de hábitos, na empatia e na segurança, pregando o uso de máscaras, a manutenção do
PARÁGRAFO DE
distanciamento e emprego do bom senso. Tudo posto como se ninguém descumprisse a regra – o
DESENVOLVIMENTO que não é verdade –, e vida pública fosse pautada num mar de ética no qual Kant e Aristóte-
les nenhum colocariam defeito.
(Trecho extraído de redação modelo Hexag 2020)
O conceito de verdade dúbia, exortado por Alan Harrington no livro “ The Life in the Crystal
Palace” nunca se fez tão moderno e atual. Essa ambivalência no que tange a verdade, cuja
incoerência se justifica por vivermos o expoente máximo da ciência racionalista, desenvolveu-se
na contemporaneidade, e origina hoje confabulações escabrosas, como o Terraplanismo e o Mo-
PARÁGRAFO DE vimento Anti-Vacina. Nesse ínterim, evidencia-se o descrédito que é dado à ciência; embasado
DESENVOLVIMENTO também na plasticidade que a razão adquiriu; sustenta e alicerça o advento da pseudociência.
Logo, torna-se claro que a razão e a ciência na modernidade parecem se liquefazer lentamente, a
ponto de as teorias mais absurdas angariarem milhares de adeptos pelo mundo, e negarem estu-
dos, que vigoraram no cerne do conhecimento humano por séculos, de cientistas como Lavoisier,
Newton e Kepler.
Em seu romance “Nove noites”, Bernardo Carvalho propõe uma discussão sobre a forma de se
ver as comunidades indígenas. Ao estabelecer uma íntima relação entre elas e o antropólogo Buell
Quain, o livro evoca a necessidade de o “homem branco” rever sua posição em relação ao índio,
PARÁGRAFO DE passando a entender e a respeitar as crenças, as escolhas e as formas de vida dessas comunidades.
INTRODUÇÃO A lição do escritor seria fundamental à sociedade brasileira de hoje, já que esta insiste
numa visão deturpada, a qual elabora o indígena a partir do senso comum e do desconhecimento
VOLUME ÚNICO
7. Resumo
DÊ PREFERÊNCIA A AUTO-
RES COM MAIOR VISIBILI-
DADE EM SUAS ÁREAS;
1. Qual é o critério para
selecionar as referências?
FUJA DE CITAÇÕES
“GUARDA-CHUVA";
CITAÇÃO DIRETA
Trata-se do ato de inserir
dentro do texto a reprodu-
ção exata das frases escritas
ou ditas pelo autor citado;
VOLUME ÚNICO
2. Tipos de citações
CITAÇÃO INDIRETA
A citação indireta é cara-
terizada pela paráfrase de
conceitos, ideias ou fra-
ses de outros autores.
PRODUTIVO : o repertório
precisa estar conectado
à discussão abordada.
LC
Observe os recortes temáticos abaixo:
NOS TEMAS DE
REDAÇÃO Vestibular da Eutanásia: entre a liberdade de
UNIFESP - 2019 escolha e a preservação da vida
Vestibular da
AULA FACULDADE DE Eutanásia: é direito do paciente
23 MEDICINA DE
JUNDIAÍ - 2019
decidir a hora de morrer?
Às vezes, parte dos alunos afirma ter uma opinião pronta Outra questão deve ser considerada ao refletirmos sobre
e definitiva para o assunto e, assim, resolve dissertar na essas propostas. É importante adotar um posicionamento
prova de redação sem fazer considerações importantes so- claro diante do tema, evitando ao máximo ficar “em cima
bre o tema, começando por ignorar termos fundamentais do muro” e, eventualmente, criar contradições em nossos
do recorte temático abordado e negligenciar uma leitura textos. Esse tipo de desvio pode render a perda de muitos
atenta e profunda da coletânea. pontos na composição de sua nota final.
Exemplos:
Com as crescentes mobilizações ambientais de ONG’s, ONU e pessoas influentes, não de-
TESE (INTRODUÇÃO): morará para que o carro como conhecemos hoje passe a assumir, tal como o cigarro nos
dias de hoje, um valor também negativo, ultrapassado e repudiado.
Veja que o autor do texto apresenta um posicionamento claro em relação a temática abordada, afirmando que o carro, assim como
o cigarro, assume um valor negativo. Tal ideia é retomada no parágrafo de conclusão.
Entretanto, esta medida (a redução) não só não colabora para a diminuição da violência como
TESE (INTRODUÇÃO): tende a intensificá-la, por não tratar as origens do problema, além de enterrar uma parte da
juventude brasileira na cadeia ao invés de desenvolver seu potencial.
Portanto, fica evidente que a diminuição da violência não depende de uma maior abran-
RETOMADA DA TESE (CONCLUSÃO):
gência etária do cárcere.
VOLUME ÚNICO
(Trecho extraído de redação nota máxima do FAMEMA 2020 – Estatísticas dos aprovados no
curso de medicina da FAMEMA em 2020 - Disponível em @desempenhosmed.)
Nessa proposta, o autor já apresenta seu posicionamento respondendo a pergunta de modo mais direto e objetivo, incluindo, em
sua tese, os argumentos a serem trabalhados ao longo dos parágrafos de desenvolvimento. Ao final, na conclusão, o autor retoma
as ideias apresentadas pela tese a partir de uma paráfrase.
Impedir o uso dessa e de outras vestimentas religiosas no esporte fere a liberdade de ma-
TESE (INTRODUÇÃO):
nifestação de religião, além de ir contra os princípios da prática esportiva.
(Trechos extraídos de redação nota máxima do UNIFESP 2020 – Estatísticas dos estudantes aprovados em medicina na Escola Paulista de
Medicina/Universidade Federal de São Paulo no processo seletivo Vunesp – sistema de seleção misto 2020 – Disponível em @desempenhosmed)
Na proposta acima, o aluno apresenta uma tese que delineia seus argumentos, sem criar uma resposta direta à pergunta mencio-
nada. No entanto, torna-se claro para o leitor que aluno é favorável à manifestação da liberdade religiosa, o que – indiretamente
– já denuncia sua posição diante da pergunta feita.
A resposta direta à questão vem apenas na conclusão, quando o aluno retoma seus argumento e apresenta sua resposta de
modo mais incisivo.
Assim, a escolha pela eutanásia deve ser livre da ação do Estado, garantindo os direitos
TESE (INTRODUÇÃO): individuais e limitando a ação estatal à preservação da vida no que diz respeito à garantia
de acesso aos tratamentos.
Por se tratar de uma escolha, a legalização da eutanásia não tem poder co-
ercitivo, respeitando o direito de quem, dentro de suas convicções, prefere suportar
Arg 1:
o sofrimento e aguardar a morte natural e, também, o direito de quem busca acabar com
seu sofrimento.
Além disso, o papel do Estado, objetivando preservar a vida das pessoas, deve
Arg 2: ser, somente, o de proporcionar um ambiente propício para que a pessoa tome
uma decisão consciente.
Em síntese, a eutanásia deve ser uma escolha livre de cada pessoa dentro de suas crenças
RETOMADA DA TESE (CONCLUSÃO): pessoais e da sua capacidade de suportar uma dor física ou psicológica, sendo a interferên-
cia de outros nessa escolha uma ação indevida
(Trechos extraídos de redação nota máxima do UNESP 2020 – ESTATÍSTICAS - APROVADOS MEDICINA UNESP 2020 - @desempenhosmed)
VOLUME ÚNICO
Note que, no exemplo anterior, o aluno é favorável à Eutanásia, considerando-a como um direito individual. E ele ainda aproveita
para determinar que a preservação da vida não deve ser imposta, mas sim garantida pelo Estado, caso o cidadão assim o deseje.
Nesse sentido, o aluno considera os dois lados dessa polêmica e consegue abordá-los num plano de texto sem criar contradições.
4. Resumo
CÓPIA INTEGRAL
Lucas de Oliveira Souza, graduado
Coletânea: "Nessa área de informáti-
em redes de computadores, afir- Para Lucas de Oliveira Souza, formado
ca são necessárias muitas certificações,
ma: "Nessa área de informática são em redes de computadores, as empre-
além da graduação. Se você só tem o
necessárias muitas certificações, além sas discriminam os que possuem pou-
básico, eles olham com discriminação
da graduação. Se você só tem o bási- ca formação.
"Lucas de Oliveira Souza, graduado em
co, eles olham com discriminação"
redes de computadores
INTERPRETAÇÃO INTERPRETAÇÃO
PROBLEMAS COLETÂNEA
INADEQUADA ADEQUADA
GENERALIZAÇÃO 95% dos usuários... Todos os usuários... A maioria dos usuários...
35 % dos eleitores admiram 65% não admiram a Aproximadamente um terço dos ele-
EXTRAPOLAÇÃO
a ação do prefeito ação do prefeito... itores admiram a ação do prefeito.
2. Resumo
IMPRECISÕES COMUNS EM
REDAÇÕES DE VESTIBULAR:
PROPOSTA TEMÁTICA E COLETÂNEA
NAS REDAÇÕES:
• Preste muita atenção ao recorte temático: transforme o recorte em uma pergunta ou identifique as palavras-chave
do recorte e não deixe de criar sua argumentação com base nelas ;
• Leia toda a coletânea e reflita sobre as informações: Compare, crie relações e estabeleça conexões entre as
informações apresentadas. Relacione-as, em seguida, com o recorte temático;
• Cuidado ao fazer paráfrases: Quando achar necessário, retome, com suas palavras, a ideia apresentada no texto
base. No entanto, jamais copie trechos inteiros dos textos motivadores;
• Atente-se na interpretação de dados estatísticos: Cuidado para não realizar interpretações equivocadas das
informações oferecidas em gráficos e infográficos.
VOLUME ÚNICO
25 de opiniões.
Para evitar esse deslize, é fundamental compreender e
revisar a estrutura dissertativa-argumentativa. Vale lem-
brar que esse texto pressupõe um conjunto de posicio-
namentos, opiniões (ligados a persuasão), sustentado
por dados, fatos e informações (ligados à exposição/
comprovação das opiniões e posicionamentos).
Assim, o importante é garantir o equilíbrio entre essas duas esferas em seu parágrafo, conforme os exemplos abaixo.
PARÁGRAFO EXPOSITIVO PARÁGRAFO ARGUMENTATIVO
A princípio, a falta de profissionais qualificados dificul-
ta o contato do portador de surdez com a base educa-
Países de todo o mundo estão vivendo o crescimento do cional necessária para a inserção social. O Estado e a so-
envelhecimento populacional. Nas próximas décadas, a ciedade moderna têm negligenciado os direitos da comunidade
população mundial com mais de 60 anos vai passar de 841 surda, pois a falta de intérpretes capacitados para a tradução
milhões em 2014 para 2 bilhões até 2050, segundo a Orga- educativa e a inexistência de vagas em escolas inclusivas per-
nização Mundial da Saúde (OMS). petuam a disparidade entre surdos e ouvintes, condenando os
https://jornal.usp.br detentores da surdez aos menores cargos da hierarquia social.
(Trecho retirado da redação de Beatriz Albino Servilha
Redação nota mil – ENEM 2017)
correto das ideias. No entanto, a ausência de planejamento e de delimitação da tese e dos argumentos levam os alunos
a construírem parágrafos incoerentes, com informações contraditórias e impertinentes na maior parte das vezes.
É comum encontrar casos em que os candidatos resolvem escrever um argumento para cada texto da coletânea, numa clara
tentativa de recriar as informações apresentadas sem o menor objetivo argumentativo. Como resultado, cria-se um texto
sem relação lógica, sem direcionamento, e que coloca numa sequência linear informações contraditórias, ou sem relação
direta entre si.
Outro aspecto que atesta o caráter inócuo dos votos nulos é o fato de eles, apesar de sinalizarem uma
insatisfação social em relação à conjuntura política, não produzirem um incômodo efetivo sobre os gover-
nantes1. Ressalta-se que tal descontentamento, por se expressar de maneira pouco frutífera, pode ser interpretada pelos
políticos como um sinal de apatia da sociedade2. Por conseguinte, reduz-se a pressão social que tais representantes sofrem.
Essa cobrança, quando feita de forma equilibrada, é indispensável aos governos republicanos democráticos, visto que orienta
os governantes a tomarem decisões em acordo com os interesses das sociedades que representam.
Avaliação de redações de vestibular: da teoria à prática. Artigo de Marcela Franco Fossey.
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0103-18132018000201015&lng=pt&nrm=iso
Em síntese, não caprichar na tese é comprometer a estrutura macro de todo o texto, e ainda correr o risco de perder pontos
pelo não cumprimento do gênero. Portanto, lembre-se de seguir as dicas abaixo para a boa elaboração de sua tese:
VOLUME ÚNICO
EXEMPLO
1. Empregue verbos no presente que exprimam juí- A elite brasileira ignora a noção de cidadania e, assim, submete
zos de fato a respeito de uma situação. os outros a uma relação de hierarquia.
2. Resumo
IMPRECISÕES COMUNS EM REDAÇÕES
DE VESTIBULAR: ESTRUTURA
NAS REDAÇÕES:
LC DE ESTILO
1. Ampliação do vocabulário
Sabemos que a composição do léxico de uma pessoa –
isto é, o conjunto de vocábulos de que dispõe para uso
da língua – é uma construção feita ao longo de toda a
AULA vida. Ela ocorre em diferentes processos de contato com
Ao longo do ano, nas aulas teóricas de redação, você co- Discutir os papéis da política na pós-modernidade, entretanto,
nheceu as principais bases estruturais para a composição torna-se uma tarefa árdua, perante a dinamicidade adquirida
do texto dissertativo, bem como suas características e em detrimento da globalização. Com o desenvolvimento da
formas de uso. Além disso, as últimas aulas teóricas fo- liquidez capitalista e das ideias econômicas fundamentadas
ram dedicadas à revisão de possíveis inadequações na no neoliberalismo, nota-se que a função da política tem sido,
linguagem e à correção de erros comuns na interpretação constantemente, reduzida, em especial no âmbito da econo-
temática e na estrutura da redação.
mia. A primeira regra do mercado – a não intervenção estatal
na economia – já deixa explícito que, nesse aspecto, a políti-
Nesta e na próxima aula, você será estimulado a aprimo- ca tem sido apagada, dando lugar ao comando dos grandes
rar ainda mais seu texto escrito. Diferentemente das aulas blocos econômicos e da Organização Mundial do Comércio.
anteriores, não faremos uma seleção de usos inadequados (Trecho extraído de redação modelo FUVEST 2012)
VOLUME ÚNICO
B) Adjetivos
VOLUME ÚNICO
Os adjetivos também são itens lexicais importantes para a construção da opinião do autor dentro do texto, como vemos no
trecho abaixo:
A participação política dos cidadãos é também essencial para que o significado genuíno de política seja preservado – manobras
para garantir o bem comum e a harmonia, ao invés da política maquiavélica e egoísta que se limita a manobras para a manu-
tenção do poder. Nesse sentido, o engajamento político deve atentar também para os líderes políticos e para suas pretensões.
(Trecho extraído de redação modelo FUVEST 2012)
PALAVRAS
SINÔNIMOS EMPREGO
USUAIS
Prejudicial Nocivo, pernicioso, danoso É nociva a forma como tais indivíduos são tratados.
Pertencente, relacionado, atinente, con- As atividades atinentes a essa ocupação não correspondem
Referente
cernente, vinculado ao salário obtido ao fim do mês.
Apropriado, adequado, pertinente, propí- O momento não poderia ser mais propício: a cidade, atualmen-
Válido
cio, ideal, procedente te, passa pelo grave processo de financeirização.
Austero, severo, rígido, intransigente, A austera vigilância sobre os alunos impõe-se parte natural
Rigoroso
autoritária do processo educativo.
Lícito, aceitável, justificável – verdadeiro, É justificável o argumento defendido por boa parte da po-
Legítimo
genuíno pulação.
Decisivo, arguto, enérgico, pujante, subs- Falta a todas as gestões uma política pujante capaz de de-
Incisivo
tancial sarticular as ações do tráfico.
C) Construções verbais
Conhecer e saber manipular as construções verbais da língua é algo que certamente rende maior precisão vocabular aos
candidatos na hora do vestibular. Veja a lista abaixo e observe como algumas delas podem ser empregadas num texto dis-
sertativo-argumentativo:
PALAVRAS
SINÔNIMOS EMPREGO
USUAIS
Permanecer, manter, conservar, preservar, E assim, a sociedade perpetua a ideia de que parte dos ci-
Continuar
perpetuar dadãos não são dignos de direitos.
VOLUME ÚNICO
D) OUTRAS EXPRESSÕES
E) COESÃO TEXTUAL
Outro ponto fundamental para a ampliação do vocabulário na escrita é a escolha dos mecanismos de coesão textual. Isto
é, a seleção de expressões, conjunções, verbos e outros vocábulos que você usa para conectar frases, orações ou parágrafos
dentro da sua redação.
Sabemos que nas aulas 15 e 16, você conheceu as estratégias fundamentais para manter a coesão em seu texto. Vale lem-
brar também que, durante as aulas de estratégias argumentativas, você também foi apresentado a um conjunto de expres-
sões que poderiam auxiliá-lo na coesão entre seus períodos no interior dos parágrafos de desenvolvimento.
Agora, o nosso trabalho aqui é procurar diversificar ainda mais essas escolhas, sugerindo que você aprimore ainda mais o
seu repertório lexical para coesão
Leia o parágrafo abaixo:
Inúmeros são os exemplos históricos que evidenciam como o engajamento da sociedade no processo político transformou a
VOLUME ÚNICO
realidade, por vezes opressiva ou autoritária, em outra mais adequada às necessidades e vontades dos segmentos populares.
É o caso do “impeachment” do presidente Fernando Collor de Mello em 1992, da marcha pelos direitos civis nos Estados
Unidos na década de 1960 e, mais remotamente, da Revolução Francesa de 1789. Assim sendo, torna-se evidente o fato
de que a participação popular na política modifica o cenário social para que a nova situação atenda (ou procure atender) à
demanda do coletivo, num contexto mais democrático.
(Trecho extraído de redação modelo FUVEST 2012)
(Trechos extraídos de redações nota máxima do ENEM 2019 , disponíveis na Cartilha Redação a mil 2.0.
Em todas as situações, os termos adverbiais foram deslocados para o início ou para o meio da oração com objetivo de adian-
tar algumas informações para o leitor. O grande desafio, ao empregar tais estruturas, é estar atento para o uso da vírgula:
ela sempre será necessária para marcar esses deslocamentos.
Em outros casos, o uso do deslocamento pode tornar o texto ainda mais autoral. Veja os exemplos abaixo:
Ainda que haja forte pressão de parte dos cidadãos, as autoridades não devem abrir mão dos
TESE
programas de vacinação.
TÓPICO FRASAL Ao vincularmos nossas ações ao olhar do outro, perdemos nossa própria identidade.
RETOMADA DA TESE Portanto, seja em função do alto custo dos ingressos, seja devido à pouca oferta de espaços para
(Conclusão) espetáculo, o teatro continua a ser uma arte relegada apenas às camadas mais altas.
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FECHAMENTO ESPECIAL Se pertence ao homem o direito de escolher sua própria orientação religiosa, não cabe a nenhum
(Conclusão) Estado legislar sobre essa decisão.
FECHAMENTO ESPECIAL Enquanto o individualismo for a regra da atualidade, a solidariedade continuará a ser um discurso
(Conclusão) incapaz de se transformar em ações e práticas efetivas.
Diferentemente disso, no Brasil, são raras as políticas públicas Diferentemente disso, no Brasil, as políticas públicas na área de
na área de moradia e inexistem meios efetivos para a contenção moradia são raras e meios efetivos para a contenção da especula-
da especulação imobiliária. ção imobiliária inexistem.
Foram, justamente, os jovens os principais responsáveis pelas Os jovens, justamente, foram os principais responsáveis pelas Jorna-
Jornadas de Junho, em 2013, no Brasil. das de Junho, em 2013, no Brasil.
Desse grande mal-entendido científico, surgiram diversas notí- Diversas notícias falsas surgiram desse grande mal-entendido
cias falsas. científico.
3. Redução de orações
Outro recurso que pode aprimorar a escrita dos alunos é a ação de reduzir orações subordinadas ou ainda de transformá-las
adjetivos, substantivos ou advérbios/locuções adverbiais dentro de um período simples. Esses empregos, além de deixarem o
texto mais curto e objetivo, podem melhorar a clareza nas ideias e conferir mais autoria à produção.
ORAÇÕES SUBSTANTIVAS
ORAÇÃO DESENVOLVIDA ORAÇÃO REDUZIDA
É preciso que as ofertas de trabalho nessa área sejam ampliadas É preciso ampliar as ofertas de trabalho e dirigi-las, sobretudo, à
e que elas sejam dirigidas, sobretudo, à população desalentada. população desalentada.
É notório que esses movimentos conquistaram sua liberdade. É notória a conquista da liberdade feita por esses movimentos
ORAÇÕES ADVERBIAIS
ORAÇÃO DESENVOLVIDA ORAÇÃO REDUZIDA
Embora haja críticas à medida, ela é fundamental... Apesar das críticas à medida, ela é fundamental
ORAÇÕES ADJETIVAS
ORAÇÃO DESENVOLVIDA ORAÇÃO REDUZIDA
VOLUME ÚNICO
A Constituição Brasileira – que foi promulgada em 1988 – as- A Constituição Brasileira – promulgada em 1988 – assegura a
segura a todos... todos...
Essa é uma medida que está fadada ao fracasso. Essa é uma medida fadada ao fracasso
TEORIA/CONCEITO EMPREGO
As relações de trabalho no país foram historicamente estrutu- Não é de se admirar o alto índice da informalidade no país, afi-
nal, o sociólogo Francisco de Oliveira já nos alertara sobre
radas na informalidade.
vinculação entre esse regime de trabalho e o processo histórico
Francisco de Oliveira, sociólogo brasileiro
brasileiro.
Nunca houve um monumento da cultura que não fosse tam-
bém um monumento da barbárie. E, assim como a cultura Nesse sentido, é preciso seguir os conselhos de Walter Ben-
não é isenta de barbárie, não o é, tampouco, o processo de jamim e escovar a história a contrapelo, reconstruindo e resga-
transmissão da cultura. Por isso, na medida do possível, o ma- tando as memórias de povos importantes para o país, mas que
terialista histórico se desvia dela. Considera sua tarefa esco- não puderam ter suas narrativas ouvidas e legitimadas diante da
var a história a contrapelo. opinião pública.
Walter Benjamin, filósofo alemão.
Num sistema de direitos de cidadania assim baseado na imu- Diante desse exemplo, é possível dizer que James Holston
nidade de alguns e na incapacidade de outros, os direitos se acertara ao descrever a cidadania no Brasil: direitos tornam-
tornam relações de privilégio que atuam sem a obrigatorie- -se privilégios sem a obrigação dos deveres, o que apenas reforça
dade do dever. esse sentimento de hierarquia e distinção social tão presentes entre
James Holston, antropólogo norte-americano. as camadas mais abastadas do país.
A escolha dos homens, que irão exercer funções públicas, é Nesse contexto, o interesse de parte da elite em promover pessoas
feita de acordo com a confiança pessoal que mereçam os próximas para altos cargos – sejam eles públicos ou privados –
candidatos, não de acordo com as suas capacidades próprias. em nada se distancia da cordialidade descrita por Sérgio
Falta a tudo a ordenação impessoal que caracteriza a vida no Buarque de Hollanda: trata-se de uma seleção que despreza
Estado burocrático. as capacidades próprias dos candidatos e, em vez disso, seleciona
Sergio Buarque de Hollanda, sociólogo e historiador brasileiro. aqueles com quem mantém relações de interesse e de confiança.
A racionalidade neoliberal tem como característica principal
A busca desenfreada pelo sucesso e pelo desempenho em diferen-
a generalização da concorrência como norma de conduta.
tes instâncias da vida social é parte de uma nova racionalidade em
(...) O neoliberalismo pode ser definido como o conjunto de
operação no momento contemporâneo: a concorrência. Tal como
discursos, práticas e dispositivos que determinam um novo
descrevem Pierre Dardot e Christian Laval, os indivíduos ex-
modo de governo dos homens segundo o princípio universal
traem a competição da esfera econômica e passam a empregá-la
da concorrência.
em nas demais relações que estabelecem.
Pierre Dardot e Christian Laval, filósofos franceses contemporâneos.
5. Resumo
Investir no estudo de diferen-
tes substantivos abstratos para
aprimorar a precisão vocabular;
Rever e diversificar o
uso de conectivos ao
longo da redação.
Investir em deslocamen-
Reduzir orações ou transformá- Compreender os con-
tos e inversões sintáticos
-las em termos simples a fim de ceitos teóricos do
para: aprimorar a conexão
demonstrar autoria ou melhorar repertório externo e
com o período anteiror,
a objetividade e clareza do texto; aplicá-los com criati-
dar ênfase a alguma
vidade e coerência.
informação ou tornar
o texto mais autoral;
6. Exercícios
EXERCÍCIO 1: Leia os conjuntos de substantivos abstratos, adjetivos e verbos colocados abaixo e procure
criar teses ou tópicos frasais a partir ao menos dois vocábulos de cada grupo. Evidentemente, você pode
acrescentar outros termos para que sua oração faça sentido:
TEORIA/CONCEITO EMPREGO
para os outros.
Oscar Wilde, escritor inglês.
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